部编版四年级语文下册第一单元第2课《乡下人家》第二课时教案_第1页
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文档简介

部编版四年级语文下册教学设计教学内容2.乡下人家教学课时2-2执教日期教学目标1.自读感悟，想象乡村迷人的景色，受到美的熏陶。2.揣摩优美的语句，学习作者通过描写乡下人家的景物来表达感情的写法。3.学会抓住要点品读感悟，获得一种学习方法。教学重难点深入理解课文内容，感受田园诗情，激发学生对农村生活的向往和热爱之情。教学资源多媒体课件预习作业设计（自学）1.朗读课文，读词语2.品读课文的描写乡村美景的部分教师活动方式、内容学生活动方式、内容旁注【板块一】自学内容反馈一、复习字词，导入课文1.复习本课重点字词，听写重点词语。2.指导学生理解有不明白的词语。3.指导学生书写难写的字：率听写词语，同桌互改书写“率”激发情感，为学习新课做好准备。【板块二】互学二、体验情感，学习方法

1.那我们先从第一自然段开始指名读，其他同学边听边注意这一段一共有几句话，并思考每一句主要写的是什么。

2.学习第二自然段，指名读。（1）这一段有几句话，分别都写了什么？（2）那你们喜欢这里的花呢，还是喜欢这里的竹呢？有喜欢花的有喜欢竹的，那就先看写花这一句，大家一起读一下。有不明白的地方吗？（3）下面又该我们扮演小老乡夸夸自己啦！谁来夸？（4）此时如果让你用一个字概括，你会用什么？（好风光）板书：好风光指名读第一段，思考每一句写的是什么？（1）汇报交流

第一句：门前搭架

第二句：花落结瓜第三句：装饰可爱齐读第三句1.读第二自然段，一共几句话，思考写了什么？（3句，第一句种花（花）；第二句种竹（竹）；第三句看笋）2.齐读第二段每学完一个环节后，让学生带着感情读一读本段课文，既可以加深对课文的理解，又可以培养学生的阅读能力，相互促进，相得益彰。【板块三】导学三、抒发情感，学习方法1.下面3、4、5、6段每组读一段，看能不能也概括出一句诗来，把它写在该段的空白处。（板书：大鸡小鸡林觅食，小鸭戏水河中央。红霞晚餐看鸟归，秋夜虫鸣入梦乡。）2.带着对乡下人家的喜爱一起读最后一段。3.（1）我们再来概括出两句诗，作为这首诗的总结，谁来试试？随机板书：独特迷人风景好（2）乡下人家在这样的地方生活，心情如何？可以用什么词？随机板书：乡下人家心欢畅（3）从这段话中，你体会到了作者想要表达的思想感情是什么？表达了作者对乡村生活的热爱和赞美，对质朴、善良、勤劳的乡下人家的热爱之情。小组讨论：给3.4.5.6自然段概括一句诗齐读最后一个自然段思考乡下人的心情如何？思考表达了作者什么样的思想感情？【板块四】用学一、选择正确的读音，打“√”。鸡冠(ɡuànguān)花朴素(sùshù)率(shuàilǜ)领例(lìnì)如二、形近字组词。

风（

）

凤（

）

耸（

）茸（

）

三．作业布置学习作者的一些写法，写一写我们身边的乡下人家的风景或者是你喜欢的一处景物。完成作业课堂延伸，训练学生的写话能力，运用本课学习的表达的方法，学以致用。板书设计2乡下人家屋前瓜果美又香，种花种竹好风光。（瓜藤攀檐图鲜花轮绽图雨后春笋图）

大鸡小鸡觅食

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