人际交往与社会影响

人际交往与社会影响第1页，课件共33页，创作于2023年2月第一节人际交往概述一、人际交往的心理需要人际交往的动机：本能合群需要自我肯定的需要第2页，课件共33页，创作于2023年2月1)本能人的交往需要是一种本能，是在个体发展进化过程中逐渐形成的适应社会生活的能力，它通过遗传直接传递给后代。母婴关系是人类个体最早形成的社会性交往第3页，课件共33页，创作于2023年2月2）合群需要沙赫特，合群需要当个体缺乏对环境的了解和把握，心情紧张、恐惧时，他们倾向于寻求和他人在一起。当个体忧虑时，他们倾向于独处。第4页，课件共33页，创作于2023年2月3）自我肯定的需要社会学家库利：个体对自己的认识是从认识别人的评价开始的镜像自我：别人对个体的评价、态度，包括对待他们的行为方式就像一面镜子，使个体能从中了解自己，界定自己，从而形成相应的自我概念。第5页，课件共33页，创作于2023年2月二、人际交往的理论人际需要的三维理论社会交换理论第6页，课件共33页，创作于2023年2月1）人际需要的三维理论社会心理学家舒兹（1958）个体的基本人际需要决定了个体在人际交往中所采用的行为，以及如何描述、解释和预测他人的行为。三种基本的人际需求包容的需求支配的需求情感的需求第7页，课件共33页，创作于2023年2月包容需要个人能被他人认同接纳，在群体情境中产生归属的需求，想要与他人建立并维持一种满意的相互关系的需要

又称之为归属需要。第8页，课件共33页，创作于2023年2月包容需要的满足与否

1.缺乏包容需要的人生活较为封闭，通常选择独处，内倾、退缩、避免与他人建立关系。与其它人保持一定距离。2.过度包容需要满足的人生活中常需要同伴，无法忍受孤独，经常向外与他人进行接触、吸引他人注意。3.适度包容需求满足的人，随着情境的变化而决定自己是否参与群体，可以一人独处，也可以参与活动以满足归属的需求。第9页，课件共33页，创作于2023年2月支配需要个体控制别人或被别人控制的需要，是个体在权力关系上与他人建立或维持满意人际关系的需要。1.服从性（waiver）：倾向于谦逊、服从，在与他人交往时拒绝权力和责任。2.专制性（autocrat）：好支配、控制他人，喜欢最高的权力地位。3.民主型（democrat）：根据情况适当地确定自己的地位和权力范围，能顺从上级，亦能自己掌权。第10页，课件共33页，创作于2023年2月情感需要是指个体爱别人或被别人爱的需要，是个体在人际交往中建立并维持与他人亲密的情感联系的需要1.低个人行为：避免亲密关系，态度冷漠。表面上很友好，却与人保持一定的情绪距离。2.超个人行为：希望与他人有密切的情绪联系并试图建立这种关系，态度积极热情地想与每个人建立亲密关系。但情感也不易专注，较不易获得交心的情感。3.适度个人行为：关系密切与否都能恰当地看待自己。依据情况与他人保持一定距离，也可与他人建立亲密的关系。第11页，课件共33页，创作于2023年2月2、社会交换理论社会学家霍曼斯(1958)认为人际互动过程中，社会行为是一种商品交换；个人所付出的行为为了获得报酬和逃避惩罚，降低付出的代价和提高回收利益的方式去行动，希望能以最小的代价获得最大的收益。社会交换的不仅是物质交换，还包括了赞许、荣誉、地位、声望等非物质交换，以及心理财富的交换。第12页，课件共33页，创作于2023年2月第二节人际沟通与人际吸引人际沟通：信息发送者与信息接收者之间的信息相互作用过程。是狭义上的沟通概念。沟通的功能：能够促进人们之间的相互了解，协调人们的社会生活，使人们的行为能够更好的适应社会环境，从而使社会生活维持动态的平衡。第13页，课件共33页，创作于2023年2月1、人际沟通的基本要素信息源、信息、通道、目标靶、反馈、障碍和沟通背景第14页，课件共33页，创作于2023年2月注意点信息源：权威性、经验、信赖特征等信息：中等程度信息量，言语/非言语通道：主要是视听渠道目标靶：信息接收者第15页，课件共33页，创作于2023年2月2、人际沟通的类型言语沟通：采用语言符号进行信息交流，传递思想、情感、观念和态度，达到沟通目的的过程分为口头沟通和书面言语沟通第16页，课件共33页，创作于2023年2月2、非言语沟通在人获得信息总量中，词语信息——7%声音信息——38%非言语信息——55%非言语信息：表情、眼神、身体动作、服饰外表、说话风格、人际空间等第17页，课件共33页，创作于2023年2月不同民族表情的判断的一致性

表情的种类愉快厌恶惊奇悲哀愤怒恐惧判断者巴西人（N=40）959787599067美国人（N=99）979295846785阿根廷人（N=168）989295799054智利人（N=110）959293889463日本人（N=29）10090100629066第18页，课件共33页，创作于2023年2月眼神作用：

注意、劝说、调节、表达情感第19页，课件共33页，创作于2023年2月3、人际吸引的条件相似性与互补性个人品质：辐射效应接近性和熟悉性短文的客观质量作者的外表吸引力总计有魅力控制组无魅力好6.76.65.96.4不好5.24.72.74.2总计6.05.54.3第20页，课件共33页，创作于2023年2月第三节

群体及其对个人行为的影响群体：成员之间相互依赖，相会影响的集合体第21页，课件共33页，创作于2023年2月1、群体的一般特性群体规范：为保证目标的实现，每个成员都必须遵守的思想、信念和行为准则，有正式和非正式之分群体凝聚力：能够使成员继续留在群体中的力量，有正性和负性之分群体中的角色群体中的领导第22页，课件共33页，创作于2023年2月2、社会影响社会助长社会惰化去个性化群体极化和群体思维从众和服从第23页，课件共33页，创作于2023年2月1）社会助长和社会惰化社会助长：个体与别人在一起活动或有别人在场时，个体的行为效率提高的现象社会惰化：当群体一起完成一件工作时，群体中的成员每个人付出的努力回避个体单独情况下完成任务时偏少的现象。第24页，课件共33页，创作于2023年2月2）去个体化在群体中，人们有时会感到自己被湮没在群体中，于是个人意识和理解评价感丧失，个体的自我认同被群体的行动与目标认同所取代，个体难以意识到自己的价值和行为，自制力变得极低，结果导致人们加入到重复的、冲动的、情绪化的，有时甚至是破坏性的行动中去，这种现象叫去个性化。第25页，课件共33页，创作于2023年2月辛巴多的个性化实验：第26页，课件共33页，创作于2023年2月去个性化的原因：A、群体的匿名性：作为群体成员的个体，肆意破坏群体的规范，因为他觉得自己是匿名者。第27页，课件共33页，创作于2023年2月B、外在因素影响当个体是某个群体的成员时，容易受到外在因素影响，使自己的注意力高度集中于他人的反应以及周围所发生的戏剧性事件，或者受到药物、酒精、催眠等作用，使个体进入极端的自我卷入，从而降低自我意识第28页，课件共33页，创作于2023年2月群体极化和群体思维群体极化：是指群体成员中原已存在的倾向性，通过群体的作用而得到加强，使一种观点或态度从原来的群体平均水平加强到具有支配性的水平。群体思维：高凝聚力的群体在进行决策时，成员的思维会高度倾向于一致，以至于使其他变通行动路线的现实性评估受到压抑，群体决策时的这种倾向性思维叫做群体思维。第29页，课件共33页，创作于2023年2月从众和服从从众：个人的观点或行为由于真实的或想象的群体的印象或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象服从：按照他人命令去行动的行为，也是人际互动的基本方式之一。第30页，课件共33页，创作于2023年2