通用英语1教案6篇

通用英语1教案6篇通用英语1教案篇1

活动目标：

1、让幼儿学会用英语说boyandgirl

2、引导幼儿自己介绍imaboy/girl。

3、演唱imaboy、youareagirl。

活动预备：

1、自制白板课件，自拍视频，教学光盘。

2、让孩子适应圆鼓板打韵律。

活动过程：

1、以谈话的形式引出课题。你们肯定知道自己是男孩还是女孩吧？

2、呈现反复读boy挨个读girl

3、拿出图片让学生推断boy还是girl。

4、传来下课铃声，告知孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的，请孩子们把小人拖到应当去的厕所。

5、韵律读法boy,boy,imaboy、------∣------------。并做一个特殊男孩或女孩的.动作。

girl,girl,imagirl、

完好的观赏歌曲，让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。

通用英语1教案篇2

目标：

1、通过看看、听听、说说活动，理解童谣内容。

2、学习单词butterfly，词组goup，godown，goallround

3、能主动参加英语活动，体验学习的欢乐。

预备：

课件、英文学习卡

过程：

一、课前热身

t：goodmorningboysandgirls！

s：goodmorningmisssu！

t：howareyou**？

s：i’mfine，thankyou！

二、学习童谣

a、look，whoiscoming？

yes，it“sabutterfly.(出示词卡butterfly)[幼儿开火车练说]

b、lookatthepicture.

〔1〕whatcanyousee？

ok，therearethreebutterfliesgoup.〔出示词卡goup〕

〔2〕now，followme.

“butterfly，butterfly，butterflygoup.〞

〔3〕whowantstotry？boys〔girls〕，comehere

c、look，

〔1〕whatcanyousee？

yes，therearethreebutterfliesgodown.〔出示词卡godown〕

〔2〕now，followme.

“butterfly，butterfly，butterflygodown.〞

〔3〕whowantstotry？〔出示蝴蝶头饰)

d、look，

〔1〕whatcanyousee？

yes，therearethreebutterfliesgoallround.〔出示词卡goallround)

〔2〕followme.

“butterfly，butterfly，butterflygoallround.〞

〔3〕whowantstotry？〔出示蝴蝶头饰〕[个别、集体]

e、let“sbecomethisbutterflies.〔完好念童谣〕

三、结束

areyouhappy？

ok，let〞shavearest.

通用英语1教案篇3

教学目标

1.能够听说读写let’slearn中的四会动词短语。

2.能够听懂问句whendudrningexercises....?并能用所学动词短语替换句型iusuall...at...中的关键词回答问并能在实际情境中运用.

教学重难点

1.四会单词的正确发音与书写。

2.娴熟使用句型：“whendugetupeatdinner?iusuall...at...〞回答作息时间

教具预备

1.师生预备课程表、钟表模型。

2.录音机、磁带。

对本主备稿的评价

教学过程

二次备课

一.preparatin

1.教师播放let’schant让学生跟唱.

2.freetal

t:whatdudnthe

然后师与一名学生展开对话：

t:whatdudntheoh,dear.ican’tplaftball.ican’tghiing,either.

s:let’s()

2、detailedreading

学生出声读，小组合作学习，然后回答下列问题:

(1)whatdeszipdntheweeend?

(2)whatdeszdntheweeend?

3、readandwrite

让学生出声读，然后完成课后练习写出z和zip的`周末活动。小组商量后找学生回答，再集体订正。

4、listentthetapeandrepeat.

5、readalud.

学生大声朗读。

step4.pst-reading

1、分角色朗读。、

2、分角色表演对话。

3、以mweeend为题，写一篇小短文介绍你平常是怎样过周末的。然后找几名学生介绍。

step5.prgress

1、let’schec

2、做基础训练上的对应练习。找学生回答，然后集体订正。

3、总结本课所学内容。

4、hewr

(1)熟读readandwrite

(2)默写四会句子

板书设计

unit1thisisda

breadandwrite

usuallwhatdudntheweeend?

ftenusualliwatchtvandgshpping.

setiessetiesivisitgrandparents.

eitheriftenplaftball.

setiesighiing.

通用英语1教案篇4

一、教学目标：

1.学问目标：能够认读书写单词：same,circle,

2.能力目标：能运用句型lineaislonger.islineathesameaslineb?ithinkso.idon’tthinkso.通过事物的比较发表自己的看法。

3.字母组合：ll,ng,nk在单词中的发音。

二、课前预备：

1、单词卡片(宝藏图)：tell,till,long,sing,english,angry,think,sink.单词卡单词根据划线部分发音相同的为一个颜色。提前卷好了，用一根细线系住。

2、课件

3、课堂活动用书第三题。

三、教学步骤：

stepone:warm-upreviewunit1

1.一起听音跟读，然后小组扮演不同的角色给课文动画配音读课文，引导学生加上适当的表情和动作，最终每段找不同的同学展示，选出优秀仿照小演员。

2.和学生说今日的竞赛很特殊，回答下列问题主动而且好的同学，不但能给大组加分，还能获得宝藏图一份。

steptwo:导入

同学们竞赛，老师引导学生快速读一遍课文，看谁读的又快又好，学生在读的时候，老师观看学生，读完后老师找出以为读得快的学生，邀请学生到台前，表扬说：ithinkheisquick.

再找另一个读得更快的学生请他到台前，说：butsheisquicker.

老师马上问问题看学生是否理解：whoisquick?whoisquicker?

学生回答，这里谁答对了嘉奖一张宝藏图，共送出去两张。

2.再邀请两位学生，heistall,butsheistaller.

看板书，老师指一下简洁领读单词。sheisshort,butheisshorter.

看板书，老师指一下简洁领读单词。问：whoistaller?whoisshorter?学生回答...istaller/shorter.老师用：

ithinkso.或idon’tthinkso.来发表自己的观点。

再找两个长得一样高的学生问：whoistaller?whoisshorter?

学生可能会说不出来，老师引导说：heisthesameasshe.看板书，老师领读并检查小火车，这里谁答对了嘉奖一张宝藏图，共送出去三张。

stepthree:课文的处理

1.课件展示，先出示一条线a，老师问：whatisit?

学生：line。老师：yes,it’slinea.

再出示一条b，老师问：whichislonger?学生答：linebislonger.

老师问：whichisshorter?学生答：lineaisshorter.

老师试着问：islinealonger?/shorter?/thesameaslineb?并且出示课件。

学生回答，老师问：doyouthinkso?

引导学生用ithinkso.idon’tthinkso.发表自己的观点。

每个问题学生回答出来则给他的大组加一分。

2.课件展示，先出示一个圈a，老师问：whatisit?

学生：circle。

老师：yes,it’scirclea.再出示一个圈b，老师问：whichisbigger?学生答：circlebisbigger.

老师问：whichissmaller?学生答：circleaissmaller.老师试着问：iscircleabigger?/smaller?/thesameascircleb?

并且出示课件。学生回答，老师问：doyouthinkso?引导学生用ithinkso.idon’tthinkso.发表自己的观点。每个问题学生回答出来则给他的大组加一分，并且表扬。

3.学生做的很好准时表扬，并出示课件问whatcanyousee?

依据学生反映，假如学生说出来vase,则大力表扬并引导canyouseeavase?

简洁讲解vase，并拿起课本让学生只给老师看。假如学生说出来head,则大力表扬并引导canyouseetwoheads?

简洁讲解head，并拿起课本让学生只给老师看.学生回答，老师问：doyouthinkso?引导学生用ithinkso.idon’tthinkso.发表自己的观点。这里谁答对了嘉奖一张宝藏图，共送出去5张。

5.boosopenlistenandrepeat,thenreadinsmallgroups,每幅图findapupil领读，这里领读的小老师各嘉奖一张宝藏图，共送出去8张。

stepfour:当堂检测，学生是否明白两个事物作比较，做活动用书第三题。

stepsix:review.复习今日的重点学问，看板书齐读一遍。

stepfive:字母组合：ll,ng,nk在单词中的发音。

将手里拿宝藏的学生请到台前，打开他们的宝藏，拿相同颜色单词的两个同学站在一起，listenandrepeat

感知字母组合的发音，老师引导着总结出来，板书领读一下。

stepsix:chant，listenandlearn,listentogether,加动作拍手齐唱，最终可以找表演得好的同学到台前表演。

四、家庭作业：

完成活动用书第一题，和第五题。

五、板书设计：

module8discussion

unit2lineaislonger

linelonger

circleshorter

vasebigger

headsmaller

thesameas

通用英语1教案篇5

一、教学目标:

1、把握