高考政治复习讲座教学课件-002

高考政治复习讲座高考政治复习讲座高考政治复习讲座高考政治复习讲座政治生活第一、二单元第一单元公民的政治生活我国的国家性质我国公民的政治权利和义务我国公民政治参与的途径与方式一、采用启发性教学方法对学生进行信息技术教学现代教学不仅要进行有效的知识传递，还要以提高学生的综合素质为出发点，对学生进行素质教育，同时还要注重对学生进行思想道德教育，提高学生的道德修养。时代发展了，对人才的需求也发生了相应的变化，时代呼吁全面发展的高素质人才，教育要顺应时代发展的潮流，培养出社会需要的人才，为此在课堂教学中老师要树立正确的教学目标，将学生的知识学习与技能学习有效结合起来。在实际教学过程中，老师依然要重视对学生进行基础知识教育，提高学生的智力水平，使学生掌握大量的科学文化知识，同时，还要注重对学生的能力进行培养，使学生的长处得到有效发挥，使学生掌握更多能够立足于社会的本领。老师还应该对学生进行有效的思想道德教育，因为一个人只有具备了高尚的道德情操，才能为社会做出更大贡献。老师在对学生进行思想道德教育的时候，要学会“以理服人”，老师不能依靠自己的权威去压迫学生，要耐心为学生讲道理，逐步培养学生辨别是非的能力。二、有效培养学生的信息技术学习兴趣创造生动活泼的课堂教学氛围，有效培养学生对信息技术课堂教学的兴趣，将会对学生的信息技术学习产生重要影响。俗话说的好“兴趣是最好的老师”，学生对学科学习是否有浓厚的兴趣，对学生的学习态度及学习成绩都会产生重要影响。在兴趣的指引下，能够引导学生更好的进行信息技术学习，提高学生思维的积极性。例如：老师在教授幻灯片的制作方法时，可以先让学生欣赏几张已经制作好的幻灯片，引起学生的学习欲望，学生在学习过程中，为了制作出自己喜欢的幻灯片，充分发挥自身的主观能动性，制作出不同的图形。三、有效激发学生的学习动机将信息技术教学与素质教育有效结合起来，必须有效激发学生的学习动机，并不断提高学生的创新意识。学习动机能够有效调动学生内在的学习欲望，学生学习动机的外在表现是学生是否对学习产生积极性与自觉性，只有在学习动机的指引下，学生才会倍加努力学习。为了有效调动学生对信息技术课的学习积极性，老师可以采用多种方法。例如：老师可以组织一次打字速度大比拼，看哪个学生的打字速度比较快，通过比赛使学生看到自己的长处，同时也让学生看到自己的不足，通过比赛学生的学习积极性得到有效调动，充分调动了学生的学习积极性。四、对学生进行分层教学计算机是信息技术课的主要媒介，通过计算机进行有效的信息获取、整理与传递。学生生活的环境是复杂的，而且每个学生生活的环境又存在差别，因此，对信息技术基础知识的掌握也存在一定的差异性，如果老师在课堂教学中不根据学生的实际情况进行因材施教，那么势必会出现以下情况：信息技术基础好的学生难以在原来的基础上进一步提升；信息技术基础差的学生听课存在困难。久而久之，学生对信息技术学习的积极性就会受到打击，学习的兴趣越来越淡。对于学生之间存在的差异，要求老师从学生的实际情况出发，秉承“因材施教”的教学理念，尊重每一个学生在课堂教学中的主人翁地位，有效调动学生的学习积极性，促进学生主动学习，使每一个学生的潜能都得到有效发挥。在对学生进行远程教育时，要特别重视学生在学习中的主体地位，不仅要引导学生学会如何学习，还要引导学生进行主动学习，让学生掌握科学的学习方法，并在学习过程中不断改进自己的学习方法。计算机学习也具有一定的抽象性，因此老师还要注重培养学生的创造性思维，使学生不断取得进步。五、进行素质教育，既要培养学生的思维能力，还要对学生进行思想道德教育作为老师应该明白，对学生进行素质教育既是一种社会需要，也是一种超越社会的需要，通过素质教育使学生变得更加具有适应性、更加理性也更加具有道德性，以达到不断改善人的综合素质的目的。进行素质教育要面向全体学生，使学生的综合素质得到全面提升。对学生进行素质教育要从学生的实际心理特征出发，对学生的道德观念进行有效指导，有效促进学生的健康成长。对学生进行思想道德品质教育既是一门科学，也是一门具有很强说理性的教学艺术。不管是老师的语言，还是采用的教学方法，都要经过老师的精心设计，根据具体的教学环境、学生的个性特征及教学的内容，选择最有效的教学方式。既需要老师对学生进行直接教导，又需要老师进行侧面辅导，最终达到提高学生综合素质的目的。六、将素质教育渗透到信息技术教学之中对学生进行信息技术教育，在提高学生信息技术技能的同时，实际上学生的综合素质也得到了有效提升。老师要让学生认识到提高自身素质的重要性，进而激发学生努力学习现代信息技术。当今社会信息技术渗透到人们生活的各个角落，对人们的生活和工作产生重要影响，学生努力学习信息技术既是工作的需要，也是在未来社会生存的需要。当今社会竞争日益激烈，需要学生不断提升自身素质，以求在激烈的竞争中取得一席之地，进行信息技术学习是提升学生综合素质的重要途径。综上所述：在初中广泛开展信息技术教育，是全面推行素质教育的一个重要途径，也是有效培养学生的创新能力与实践能力的一个重要举措。因此，作为一名现代初中信息技术老师，需要不断紧跟时代发展潮流，不断提高自身的综合素质，以新的教学理念为指导，在教学中不断归纳与总结，积极投身于教学实践，为初中信息技术教学做出更大的贡献。相信在广大老师的努力付出与学生的认真学习下，初中信息技术教学一定能取得更大进步，有效促进学生综合素质的提升。一、前言随着计算机普及率的日渐增高，计算机成为了人们日常生活中不可或缺的重要组成部分。学校在实际的教学过程中，需要认识到计算机教学的重要作用，提成课堂教学效率。教师需要认识到分组协作式教学的重要性，鼓励学生更加灵活的掌握计算机技能，提升学生实践能力，提升课堂教学效率以及教学质量。所谓的分组协作学习方式，实际上就是教师针对实际情况来划分成若干个小组，学生小组与小组之间或者是小组内进行合作以及交流，教师对学生进行恰当的引导，促进学生之间的沟通协作，提升实际教学效率，这样教学方式就是分组协作式学习方式。教师可以利用分组的方式来鼓励学生之间的沟通交流，同时还能够实现学生小组的有效管理，让学生能够参与到所有学习环节中，通过合作与沟通来实现教学目标。教师需要转变传统“填鸭式”管术教学方式，让学生能够在有效课堂教学中掌握更多知识，提升学生的创新意识以及实践能力，提升学生主观能动性，提升课堂教学效率。二、分组协作式学习在高中计算机教学中的应用（一）坚持分组方式的合理性教师需要考虑到学生性格特点、学习能力以及学习习惯等方面的差异性，注重分组的科学性，教师需要深入了解学生特点，加深对学生了解，注重分组合理性，保证各个小组之间的均衡性。教师在计算机教学中，可以借助问卷调查方式来深入了解学生性格特点以及学习习惯，再考虑到学生学习成绩，通过学习好的学生带动成绩较差的学生来实现共同进步，在巩固知识点的同时，还能够让成绩并不是非常理想的学生把握学习方法。教师需要明确自身课堂定位，了解课堂教学特点，教师的课堂教学实际上针对性相对较弱，教师需要考虑到班级中大部分学生，忽略了一小部分学生，分组协作式学习能够弥补教师课堂教学不足，教师可以鼓励学生与学生之间进行合作与交流，教师还可以针对问题来鼓励学生交流，鼓励学生通过小组形式来提出不了解的问题以及知识点，并且针对性的讲解问题，为计算机课堂教学质量提供保障。（二）注重教师在实际教学中的地位高中计算机教学过程中，分组协作式学习需要教师更加注重计算机教学内容方面的创新，转变传统的计算机教学方式，充分了解分组协作式学习实际教学方式，制定更加符合实际教学需求的教学方案。例如，在计算机教学中，特别是信息技术教学，教师需要考虑到教学要求以及实际教学目标，制定更加科学、更加合理的分组协作式学习任务，实现学习任务难度的全面性把握，诸如，教师可以在教学中将计算机的外装硬件展示给学生，并且进行小组之间的传阅，通过更加直观的方式让学生了解计算机实际组成，理解计算机各个组成部分之间的联系以及区别，教师还需要更加注重分组协作学习过程的操作性，培养学生实践能力以及主观能动性，教师也需要认识到自身在其中的重要作用，实现科学的安排，发挥自身引导以及组织作用，实现有效管理。（三）注重教学任务的合理性作为实践性非常强课程教学，教师需要更加注重培养学生实践能力，通过实践与理论结合，提升计算机教学实践性，提升课堂教学效率。教师需要认识到自身所肩负的重要责任，转变传统教学方式，更加注重教学实践性，实现理论教学与实践之间结合，让学生更加准确把握知识点，并且提升实际的知识运用能力。例如，在进行office教学中，特别是word教学，教学需要侧重于教学技巧以及实际的排版规则，实际的教学内容非常枯燥、单一，学生缺乏学习兴趣，学生课堂教学中无法充分集中注意力，实际教学质量并不是非常理想。教师可以借助分组式学习方式来进行小组间实践，特别是word排版规则以及操作技巧方面，教师可以根据学生实际情况来设计海报。在小组合作过程中，如果是多个小组存在着操作方面的问题，教师可以鼓励小组与小组之间进行讨论分析，教师可以适当引导，有效的解决问题，实现word操作技巧的有效把握，最后教师可以针对整个过程进行有效讲解，让学生更好掌握计算机技巧，提高课堂教学效率。三、结束语科技信息技术的日渐发展使得社会对计算机专业人才需求数量日渐增多。通过分组协作式学习方式与计算机教学之间的结合，帮助学生养成科学学习习惯，提升学生实践能力，提升就业竞争力。此外，分组协作式教学并不是能够应用于计算机教学中，其他学科同样适用。教师需要明确自身所肩负的重要责任，注重资料的搜集，鼓励学生课堂参与，对学生进行更加中肯、更加积极的评价，有效调动学生产于积极性，提升课堂教学效率。高考政治复习讲座政治生活第一、二单元第一单元公民的政治生活我国的国家性质我国公民的政治权利和义务我国公民政治参与的途径与方式第一部分我国的国家性质考点一了解国家的含义和根本属性考点二理解我国的国家性质考点三理解人民民主专政的本质和特点考点四理解人民民主的广泛性和真实性考点五理解坚持人民民主专政的必要性考点二理解我国的国家性质我国是工人阶级领导的、工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家考点三理解人民民主专政的本质和特点人民民主专政的本质是人民当家作主,其最大特点就在于它与剥削阶级国家的政权不同,对绝大多数人民实行民主,对极少数敌人实行专政考点二“我国的国家性质”要熟记宪法对我国性质的明确规定考点三“人民民主专政的本质”是人民当家作主,其最大特点要从民主与专政两方面理解,从民主来看第一次实现对绝多数人民实行民主,从专政看对极少数敌人专政,这与剥阶级国家的政权不同。通俗地讲,它表明我国是一个家还是坏的国家。要注意它在全书中的统领作用。它决定了人民是主人,公民依法享有政治权利履行政治义务决定政府工作的基本原职能、依法行政、自觉接受人民的监督;决定了我国的人民代表大会制度、政党制度、解决民族问题的基本原则和政策;决定我国的外交政策。对我们应试来说,这就启示我观题涉及其那么都可能要联想到“我国的性质”来解答。今年的命题趋向仍是选取一个现实情境理解这两个考点,后面将分析一些时事例题1(07江苏)宪法规定“中华人民共和国公民对于任何国家机关和工作人员,有提出批评和建议的权利”。(1)宪法赋予公民监督权利的根本原因是什么(2)公民如何正确行使监督权?例题2我国政府要时刻接受人民的监督,其根本原因是我国cA.政府是人民直接选举产生的B.政府坚持对人民负责的原则C.是人民当家作主的社会主义国家D.政府建立了全面的行政监督体系考点四理解人民民主的广泛性和真实性泛性表现在人民享有的民主权利的内容广泛(经济、政治、文化、人身等各方面),还表现在享有权利的主体是广泛的(工人、农民、知识分子等全体人民)真实性表现在人民的权利有制度、法律、物质的保障,也表现在随着绎济的发展和社会的进步,广大人民的利益得到益充分的实现。今天中国所焕发出来的蓬勃活力就是中国人民真实地拥有广泛自由民主、人权的生动写照。命题趋向:今年建国60周年,要结合取得的民主建设的成就理解民主的真实性,比如基层民主建设、各种法律的制定和完尤其是政府不断拓宽公民政治参与的渠道,中纪委开通反腐网站等都有利公民权利的实现。胡锦涛温家宝先后三次看艾滋病届全国人大的两部法律草案有关规定城乡差别,一步到位实行城乡按相同人口比例选人大代是“同命同明确规定在处理重大交通事故、矿山事故时柱年龄:-收女难况等素0以同数额确定面命题,结合少数民族的发展成就来考查这一知例题1(2008广东单科,13)第十届全国人大常委会建议第国人大常委会将选举法的修改列入2008年立法人大代表。这一建议反映D)A.人大常委会享有国家立法权B.全国人大闭会期间,其职权由全