小学一、二年级劳动非纸笔测试评价方案(五篇集锦)

小学一、二年级劳动非纸笔测试评价方案为更好地落实“双减”政策下一二年级无纸笔考试的相关规定，我们将根据一二年级学生的年龄特点和心理需求，设计了趣味化、游戏化的闯关活动。让学生在掌握必要的知识技能当中，体验到幸福感、快乐感、让学生愿意学、乐学、增强孩子们的成就感。根据的统一安排，特制定一二年级第二学期游园乐考实施方案。一、指导思想全面贯彻落实《关于加强义务教育学校考试管理的通知》中“小学一、二年级不进行纸笔考试”的部署要求，以《义务教育课程标准》为依据，以教材为基础，遵循基础性、全面性、活动性、开放性、融合性的原则，加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，在评价中激发学生学习兴趣，培养自信，真正发挥评价的教育和导向功能。二、评价对象小学一、二年级学生。三、命题原则命题要严格依据学科课程标准，体现“双减”导向，遵循学生认知规律，着眼于学生终身发展，注重多元化、科学化、趣味化、差异化，全面考查评价学生研究惯、学习能力、学业质量，促进学生全面发展。四、测试内容包含清洁与卫生、收纳与整理、烹饪与营养、生产劳动等四个方面，要在劳动实践过程中体现劳动核心素养的反馈与评价。五、测试形式测试可以采用“闯关”“游园”等多种形式，融基础性、学科性、知识性、趣味性、开放性等多种元素于一体，在游戏式、参与式、互动式的测评活动中，对学生知识与能力进行全面综合考查。六、结果表达测试结果分为单项测试评价结果和学科综合测试评价结果，以A+、A、B+、B、C五个等级呈现。.单项评价。根据学生在学科单项测试中的表现进行评价，评价结果可以用“星星”多少来表示（五颗“星星”为满“星”），对应A+（5颗“星”）、A（4颗“星”）、B+（3颗“星”）、B（2颗“星”）、C（1颗“星”）五个等级。.综合评价。A+（18—20颗“星”）、A（15—17颗“星”）、B+（12—14颗“星”）、B（9—H颗“星”）、C（8颗“星”及以下）。七、结果反馈依据学生测试情况填写非纸笔测试反馈卡，卡片包含各测试学科单项评价结果和综合评价结果。同时，建议班主任要根据学生日常表现及测试结果，在非纸笔测试反馈卡上做出综合性评语。评语要具有针对性，体现发展性，注重激励性,要向家长全面反馈学生的成长变化。一年级无纸笔期末考查方案一个学期的快乐学习时光即将结束，根据国家“双减”要求，一二年级将取消纸笔考试。为了更好地检测学生一学期以来的学习成果,让学生享受收获知识的愉悦，我们将举行第三届集知识性、趣味性为一体的“乐学闯关嘉年华我是五彩凤凰娃”的闯关活动。具体闯关项目如下：语文（一）“书声琅琅迎新年一一我是小小朗读者”.目标：用普通话正确、流利、有感情地朗读教材中的课文。.内容：《小书包》《日月明》《影子》《雨点儿》《项链》任选其一。.五星标准：正确流利，停顿恰当，吐字清晰，声音响亮，有自信，根据课文内容有适当的语气和表情。（二）“神采奕奕来闯关——我是小小书法家”“百词过关”：.目标：能根据拼音正确工整的书写本册书中的一类生字。.内容:选取本册书中的100个生字，组成一年级词语过关习题。.评价标准：全对得五星，错十个词语以内得四星，错十到二十之间得三星，错二十到三十个得一星，错三十个以上为不过关，需要二次过关。“笔走龙蛇”：.目标：能按“正确、规范和整洁”三方面要求，正确书写所给出的汉字。.内容：书本中所有一类生字任意抽选十个.五星标准：字形匀称、结构合理；纸面整洁，不错字、不少笔画、不添笔画。（三）“文质彬彬我最行一一我是记忆小超人”.目标：用普通话正确流利地背诵教材中要求背诵的诗词、课文。.内容：一年级上册课本要背诵的部分篇目《金木水火士》《对韵歌》《咏鹅》《秋天》《小小的船》《江南》《四季》《画》《悯农》《大小多少》《升国旗》《比尾巴》《悯农诗》《古朗月行》《风》《雪地里的小画家》，任选其中一篇。.五星标准：吐字清晰，普通话标准，正确把握诗歌节奏。背诵熟练，语调把握好。感情真挚，表达自然，能正确把握诗歌内容，声情并茂，朗诵富有韵味和表现力。精神饱满，表情自然，姿态得体大方。（四）“喜气洋洋辨真假一一我是小小词汇家”.目标：正确认读教材中要求会认的词语。.内容：书本中的二类生字词中任意抽选八个词语.评价标准：全部读正确可得五星，错两个以内得四星，错三得三星，错五个以上为不过关，需要二次过关。（五）“文采奕奕习课本一一我是小小能力者”.目标：能准确、迅速数出选文中有几个自然段和几句话。.内容：任选一篇课外短文，组成一年级课外阅读过关习题。学生用抽签的方式选取一篇短文，数出短文有几个自然段、几句话。.评分标准：精神饱满，吐字清晰，普通话标准，反应速度快。（☆）正确数出选文中有几个自然段。（☆☆）正确数出选文中有几句话。（☆☆）数学（一）口算小超人.考查内容：10以内的加减法（30道）、10以内的加减混合（30道）、20以内的进位加法（30道），共90道题。.考查目标：提高学生的□算能力，扎实计算基础。.活动规则：学生分别从每个知识点模块30道题目中抽取一道进行口算，知识点模块由易到难。每个学生共抽取3道题目，准确地口算出答案。.考查标准：学生每答对1题得1颗。声音响亮，答题快速准确，可另加1颗。（-）解说小行家.考查内容：20以内进位加法一凑十法的理解与表达,20道算式。.考查目标：通过语言表述的方式，使学生加深对“凑十法”的理解，进一步体会十进制计数法的基本原理。.活动规则：学生根据不同的算式题卡，动手操作小棒，通过摆小棒和移动小棒，边操作边表述“凑十”的过程，表述方式为：例8+4二，把4分成2和2,8和2凑成10,10加2等于12o.五星标准：学生正确摆出小棒，移动小棒，流利表述出过程，口算结果正确。（三）解题小达人.考查内容：看图列式，一图四式。.考查目标：学生初步形成解决实际问题的能力。.活动规则：根据图示，用三句话表达出图意并能正确列式计算。.五星标准：用3句话正确表达出图意，并能正确列式计算。（四）拼搭小高手.考查内容：数一数、比一比、分一分、认位置、认识图形。.考查目的：学生学会数数，分类，认识位置，认识图形。.活动规则：学生能独立把积木按照一定的要求进行拼搭，同时根据要求回答2个问题。.五星标准：能按照要求进行正确拼搭，正确回答2个问题。家长们可以带领孩子对照闯关项目，一起积极准备起来,背一背、想一想、说一说、算一算……期待你们精彩的表现，加油哦！小学二年级语文非纸笔绿色测评方案为深入贯彻落实关于教育评价改革和双戒”工作部署要求，严格规范学校教育教学行为，实现立德树人的教育目标，创新教育理念，切实降低学生考试压力，促进学生全面发展健康成长。依据《义务教育质量评价指南》、《关于加强义务教育学校考试管理的通知》文件精神，阳光小学积极行动起来，制定了《阳光小学二年级语文非纸笔绿色测评方案》。本次语文活动分为趣味语文，我抒我意展风采”和“我诵我秀我能行”两个主题活动版块，依据小学语文课程标准要求，综合考查二年级的识字、写字、阅读、口语交际等能力。第一关：识字大王教师随机抽取字卡，学生认读。考查范围为本册认字表。第一关：书写达人从本册要求会写的生字中，随机抽取听写。第三关：背诵之星将本册书中要求会背的课文，学生用抽签方式选择其中一篇背诵。第四关：阅读能手学生随机抽取指定的课外必读书目，回答问题。第五关：口语交际提供学生日常生活场景三到四个，学生根据内容，确定话题，以连环画形式将故事讲出来。限时3分钟，语言流畅，表达清楚。根据语言、动作、神态和舞台表现评定等级。二年级语文非纸笔测试总结一、总体情况这次我校进行语文非纸笔测试考评，一年级二班共40名同学全部参加了本次测试，测试地点就为本班班级。学生到位后，考评老师按考核名单点名考核，并且根据情况记录、评价。首先由学生6人为一组抽签背诵作品，6人按照抽签内容背诵完毕后，进入口语考核，同样抽签决定考核内容，3分钟时间准备，前一名学生进行口语考核时，再由后一名学生做好准备。同样方法进行识字、阅读测试。考评完毕后，由本班语文教师做好登记、统计全班考评成绩。二、学生表现本次口语测评，比较真实的反映了二一）班同学的口语水平，绝大多数的学生能正确、流利的背诵课文内容，做到不加字，不漏字，少部分同学还能够做到有感情地背诵。而在口语交际测试中，大部分的学生能做到声音响亮，态度自然，有礼貌，口齿清楚，能根据话题正确叙述。三、存在问题1、背诵课文：部分学生前后鼻音不分，如：敬、您等；平舌音、翘舌音不分，尤其容易将平舌音读成翘舌音音节；鼻音、边音不分,如鸟；前鼻韵母、后鼻韵母不分，如封、村等。有的同学在背诵时不能流利背诵，结结巴巴，还有个别同学有漏背、背错词句现象。2、口语交际：有个别同学说话声音太小，说话时缺乏感情，比较呆板，说话时也不够自然流畅。四、今后措施1、提高口语交际认识语文教师和学生要正确认识朗读、口语的重要性。“口语交际”教学不仅仅是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动，它除了具备听话、说话的能力外，还有与人交往能力、待人处事能力、生存能力等。因此，我们要从思想上重视对学生进行口语交际训练，并想方设法在教学实践中落实口语交际教学，使学生真正具备口语交际本领。2、改进口语交际评价的方法。评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。例如，可以让两个或多个学生一起上台交际，创设口语情境，而不是仅只是一个学生上去说。3、提高学生的阅读能力。平时鼓励引导学生读书有方法,有收获。班级多开张读书活动，培养读书兴趣。小学一二年级科学非纸化笔测试评价方案为深入贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《关于加强义务教育学校考试管理的通知》等文件精神，严格规范学校教育教学行为，切实减轻学生考试压力，进一步实施幼小科学衔接，促进学生健康快乐成长，特制定本方案。一、指导思想全面贯彻落实《关于加强义务教育学校考试管理的通知》中“小学一、二年级不进行纸笔考试”的部署要求，以《义务教育课程标准》为依据，以教材为基础，遵循基础性、全面性、活动性、开放性、融合性的原则，加大对评价方式、评价内容、评价标准及评价工具的改革力度，在评价中激发学生学习兴趣，培养自信，真正发挥评价的教育和导向功能。二、评价对象小学一、二年级学生。三、命题原则命题要严格依据学科课程标准，体现“双减”导向，遵循学生认知规律，着眼于学生终身发展，注重多元化、科学化、趣味化、差异化，全面考查评价学生研究惯、学习能力、学业质量，促进学生全面发展。四、测试内容知识+操作。知识包含教材中必备的科学知识，操作包含体现科学态度、科学观念、科学思维、科学探究等学科核心素养的科学小实验、科学小制作、创意设计等。五、测试形式测试可以采用“闯关”“游园”等多种形式，融基础性、学科性、知识性、趣味性、开放性等多种元素于一体，在游戏式、参与式、互动式的测评活动中，对学生知识与能力进