返岗实践总结范文

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总结是对取得的成果、存在的问题及得到的阅历和教训等方面状况进行评价与描述的一种书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性熟悉上来，因此好好预备一份总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是我收集整理的返岗实践总结范文，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关心。

返岗实践总结1

一、锤炼教学底功，打造高效课堂

1、仔细研读课标

作为一线的老师只有熟悉课标读懂教材，才能像教材那样给孩子供应一个学习的空间，比如在教学整数除法时，有几位老师读懂了算理让孩子在动手中熟悉算理，在总结中学到算法。学问也有保质期，作为老师阅历是财宝，同时也可能是羁绊，阅历是原有的，社会在进展需求也在转变，假如仅靠那点旧的教学阅历，自然无法读懂现有的教材，无法与新的教学理念接轨，那么给孩子的是围墙里的天空，而失去到墙外天空的视野，所以只有更新学问，用全新的科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，建立起全新的学问结构和教学理念必定布满生气和活力。

2、调动同学的乐观性，让同学真正参加教学活动中。孩子的思维比我们老师要开阔得多，只有天高才能任鸟飞，老师应当给孩子们供应和制造很大的一片蓝天。那么怎样调动儿童的思维参加让他们飞呢？创设情景，奇妙地提出问题而又不能让孩子看着蓝天想着大海，就像某专家老师讲的一个案例，让孩子熟悉单位不应当从孩子的父母的工作单位入手，虽同是单位但是不同概念，应当和一位教学三角形的老师一样从角入手，给角加一笔会变成什么样子，变成A，变成三角形，看多好！给孩子充分表达自己思维的机会，让孩子放开说。这样，儿童自然就会兴奋，参加的乐观性就会高起来，参加度也会大大提高，个体才能得到进展。

3、点燃课堂生成之火。

新的教学手段不断消失，同学奇怪   之心远远超出老师，假如我们要利用好原有教学手段，再加入新的教育核技术把课本中没有的，而身边常有的消失在课堂，让同学能在课堂中就入社会高校堂，发觉身边教学，疏理身边数学，让同学觉得情理之中，预料之外，从而激起奇怪   心去探研身边的数学,同学乐于学数学,发觉数学最终才能超越数学。成长等于阅历加反思，写一辈子教案不能成为名师，可是写三年的反思肯定可以成为名师，没有生成的课堂是一节失败的课堂。许多的课堂不是没有生成，而是我们老师没有去捕获好，利用好，有时教同学成是同学的一句话，一个动作，或是一个错误，假如老师没有进行反思那么这些动作，这些错误就会像一点火星一样很快熄灭，假如我们去反思去捕获，多点的火星就可以点燃老师阅历与新理念之火，才能利用好课堂上的每一点火星，点燃课堂生成之火，照亮这个课堂。

4、注意探究式学习

过去那种“老师问同学答”教学方式应彻底转变，应鼓舞同学自主探究、合作沟通，勇于创新。所谓探究学习，就是从问题或项目动身，通过观看与试验，猜想与论证，表述与评价等探究讨论活动，主动地猎取学问、进展力量、培育科学态度和增加讨论体验的学习过程。我们小孩子是擅变的，在运用转化思想将所学学问融会贯穿，我们就变得更加聪慧才智！给同学一个空间，让他们自己往前走；给同学一个条件，让他们自己去熬炼；给同学一个时间，让他们自己去支配；给同学一个问题，让他们自己去找答案；给同学一个机遇，让他们自己去抓住；给同学一个冲突，让他们自己去争论；给同学一个权利，让他们自己去选择；给同学一个题目，让他们自己去制造。

5、数学教学重在动手操作。

动手实践活动是手与眼的协同活动，是对客观事物动态感知的过程。在动手实践中把触觉、视觉结合起来，促进智力活动的内化，形成概念、规律与方法。在动手实践中使同学经受学问发生进展的过程，找到解决问题的突破口，从而关心同学学会重要的学习方法，并内化为学习的力量。在教学的难点处开展动手操作，使抽象内容详细化，简单关系简洁化。让操作成为同学思疑解疑的桥梁，利於同学理解和寻求正确的解答方法。同时也有效地培育和进展了同学抽象思维的力量。动手实践操作不仅是一个简洁的教学方法问题，它有利於把全体同学放在主体地位，让每一个同学直接参加到学问的形成过程之中。

二、善待每一位同学，是老师的职责。

每个孩子都是学习的仆人，都是受教育的主体，作为教育者，应公正地对待每一个孩子，无论是优等生、中等生，还是后进生，都应使他们得到进展。但在实际的学问竞赛中，我们往往会更多的倾向成果优异的同学，很少考虑到中等生或者是差生，很少考虑过他们的内心感受，其实，在不经意间，我们已经造成了同学受教育的不公平，孩子心中的天平倾斜，这莫非不值得为人师者的仔细反思索吗？每一个同学都有它的闪光点，我们为什么不多制造机会，让每一个同学都有展现自己的机会。

关注全部的同学，这是我们每位老师的职责；让全部的同学在每节课上都能得到进展，这是我们每位老师的使命。愿每一位教育者都能时刻牢记自己的职责和使命，眷注孩子的内心感受，为每一个孩子搭建健康成长的平台。

国培，是一种便利而有实效的培训形式，给我们农村中学校老师供应了一个特殊好的学习沟通平台。我信任，在以后的教同学涯中，自己肯定会因“远程研修”的学习，让课堂教学更精彩。

返岗实践总结2

我今年在学校的统一组织支配下，参与了“四川省农村中学校老师信息技术应用力量提升工程的培训”学习。我用晚上学习，看视频，做作业，写评语，与同学学们进行在线相互沟通心得体会，顺当完成了这次网上的学习任务。在这次培训学习中，我的信息技术力量得到了快速提高，特殊是信息技术运用力量得到了空前的提升。在返岗实践中，我将学到的信息技术学问应用于教育教学实践，收到了良好的教育教学效果。

在教学《图形的放大与缩小》一课时，我充分利用信息技术，运用PPT通过多媒体给同学演示，让同学清晰熟悉放大与缩小后图形的.外形没有变等学问，使同学很简单比较，另外在培训时，我乐观参与了课程的争论活动，学习了其他学员的好的阅历。返岗实践中，我将培训学到的方法应用教学中，效果很好。

总之，返岗实践中，我做到了学用结合，尤其将PPT的制作，图形的剪辑编辑运用，进一步巩固了学习成果，提高了教学效果，收获很大。在教育教学实践中，我仍感到自己在信息技术力量不足，与教育进展的需要还有很大的距离。为了使教育教学工作更适应现代化，我还将连续学习，使自己更多实践只有适应时代进展的需要。

返岗实践总结3

20XX年10到12月，我在学校的统一支配下，参与了“四川省农村中学校老师信息技术应用力量提升工程的培训”。利用晚上上网学习，边看视频，边做笔记，边利用软件练习其中的工具，学习之后写评语，与同学学们相互沟通学习心得体会，顺当完成了这次的学习任务。通过这次培训学习中，我的信息技术学问得到了很大提高，特殊是信息技术运用力量得到了空前的提升。在返岗实践中，我将学到的信息技术应用于教学实践，收到了很好的效果。

在语文教学古诗两首，我充分利用PPT把课文内容通过多媒体给同学演示，让同学感受古诗的图画美，运用多媒体剪辑技术，将音乐导入到PPT中，将视频导入到PPT中，使同学感受到古诗的音乐美，极大的激发了同学的学学习爱好，在生字教学中运用多媒体PPT技术让学习记忆生字效果特殊好。另外在培训时，我乐观参与了工作坊的活动，乐观学习，其他学员的好的阅历也把自己的怀疑讲出来和大家一起争论。我在返岗实践中，将培训学到的应用教学中。

总之，返岗实践中，我做到了学用结合，尤其将PPT的制作，视频剪辑，音频文剪辑，运用于PPT，巩固了学习成果，也促进了自己的学习提升，收获很大。在教育教学实践中，我感到自己在信息技术力量方面，与教育进展的需要还有很大的距离。为了让教育教学工作更加适应现代化，我还会努力学习，多实践才能适应时代进展的需要。

返岗实践总结4

一、教育理念的转变

旧的教育理念只关注少数同学的力量培育，教学评价强调甄别功能，不利于同学的共性进展，不符合时代进展的需要。而通过国培培训，使我对新的教育理念有进一步的理解，即强调以同学为本，面对全体同学，关注每一个同学的进展，教学评价要促进全体同学的终身进展。这个新理念，符合客观实际，符合社会进展的需要，与时俱进。同学的认知水平不同，共性进展快慢也不同，各种潜能未挖掘，假如只关注少数人的力量培育，放弃对大多数同学的培育，阻碍同学共性进展，这与国家的进展，与提高全民族的文化素养和科学素养的国策不相符。因此，我们全体老师要转变教育理念，关注每一个同学的进展，为促进全体同学的进展努力。

二、改善课堂教学

国培促进了我的学习和教育教学实践，通过学习，我更加熟悉到新时期应当怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业道德修养，努力提升自己的专业素养，爱岗位、爱同学、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，乐观探究，勇做一名悄悄无闻的耕耘者。

关于教材，我发觉自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有许多的东西没有真正讨论透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正讨论透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给同学思索问题的方法，让同学学会思索，敢于挑战，不盲从，不迷信。以前对此了解甚少，在教学实践和讨论中往往无从下手，如今我知道应当如何进行观看和诊断了，这将更有助于我的教研力量的提高。而关于专业化的学习，更是让我了解到了当前国际国内对老师专业化的迫切要求，了解到了老师专业化的重要性和有效途径，让我找到了进展的方向和途径，极大的促进了我的专业成长。

返岗实践研讨活动让我尝到了学习理论与教学实践相结合产生的强大的推动力气。比如，在复习亲情的这一个单元时，面对《地震中的父与子》《慈母情深》这样的文章，不再只是孤立地读课文、理解课文主要内容、揣摩重点语句的含义等，而是让同学借此多绽开回忆，在父母的一言一行中，有哪些对我们无微不至关怀的细节，让孩子们多以争论沟通与日记或小练笔的形式表现出来，不再只是过去的抄写字词复习与课后练习题的归纳整合，而是增加了一些与实际相符合的人文性的学问，弥补了国培之前曾忽视掉的一些细节，做到理论与世界相联系，尽可能地达到教育教学的要求。

三、经受培训，才知路漫漫

原本以为经过国培，自己满载而归，历经实践，才发觉理论与实践、抱负与现实的冲突与生成。要想一辈子做老师，只有一辈子学做老师，现在谈收获，为时尚早。播下一粒种子，也只有发了芽、开了花、结了果、进了仓才算真正的播种胜利。

无论是倾听、观摩上课、互动评课，还是实践熬炼，每一次的学习都带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新，使自己对老师这个职业进行了重新的熟悉，对于有效语文课堂的教学艺术、教研活动的形式等诸多方面也有了更理性的熟悉。在今后的教育教学实践中，我将学习采他山之玉，纳百家之长，做到在“教中学”，在“教中研”，准时反思，努力做到扬长避短，求得师生的共同进展，求得教学质量的稳步提高。信任只要通过自己不懈努力，肯定会有更新的收获和感悟。

“一切为了同学，高度敬重同学，全面依靠同学”，这种理念回归到教育的本真，以生命为本，关注每个同学的终身进展。在上课的过程中，我真正体验到了调动、发挥同学学习的主体作用，更好地绽开“师生互动”、“生生