中考培训心得体会范本

中考培训心得体会范本当我们经过反思，有了新的启发时，通常就可以写一篇心得体会将其登记来，这样能够让人头脑更加糊涂，目标更加明确。那么如何写心得体会才能更有感染力呢?友爱的读者，我为您预备了一些中考培训心得体会，请笑纳!

中考培训心得体会1

任教八年来，经受的培训不多，这次省学校历史培训给我留下了深刻的印象。培训时间虽不长，但每天的感觉是充实。在这里，我更进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思在以往工作中的不足。作为一名青年老师，我深知自己在教学上是稚嫩而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过学习，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、扩展自己的伸展空间，突破自己

此次培训中我发觉了自己本身存在的缺陷，专业技术学问不足，上哪个班级看哪个班级的教材，现学现卖，远远不能满意同学的需求。当今社会，科学技术突飞猛进，学问应用期日趋缩短，学问创新日趋鲜亮，这就要求老师要不断吸取新信息、新学问、新理念，不断充实自己，始终站在学问的前沿;要不断完善学问结构，做到博学多才，与时俱进，同学才会“亲其师而信其道”;对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发同学的学习爱好。

二、教学内容要充实

历史课堂应当教给同学什么?对于这个问题，相信许多人第一时间给出的答案肯定是：历史学问。不错，中学历史训练的首要任务就是普及历史学问。但是很长一段时间以来，中学的历史训练仅重视历史学问的传授而忽视了其他，这无疑是陷入了误区。任何一种训练，其终极目标都应当指向人的进展，指向以力量和共性为中心的人的全面进展，历史训练也不应例外。我们传授历史学问的根本目的不在于应付考试，而是要培育同学的人文素养，提高同学的力量。一堂胜利的历史课，应当使同学在学问、力量和情感方面都有所收获。我作为一名历史老师，我深刻的感受到来自历史老师身上的压力。每一位历史老师都盼望自己的课很精彩，让自己的每节课都亮起来。然而在训练的过程当中，有一个衡量教学的标准——同学的成果。你的课是亮了，而你同学的成果却暗了，你作为历史老师的前途也迷茫了。有人会不理解，为什么你的课亮了，而同学的成果会暗呢?这两个不应当成正比吗?非也!由于我们要向学校、要向家长、要向同学有个交代，所以我们的历史课就变得说者无味，听者无趣，考前狂背的现象。这是同学的可悲，更是老师的可怜。我们究竟应怎么做?

就要合理地确定教学内容的广度和深度;明确教学的重点、难点和关键;合理支配教学的挨次。要把历史教学和同学的生活实际联系起来，讲来源，讲用处，学起来有亲切感、真实感，要靠学问本身的魅力来吸引同学。同时教学过程中做到三个延长。一是由传授学问向传导方法延长。二是由传授学问向渗透情感延长。

三、由传授学问向进展智能延长

通过培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南：

1、作为一名老师，要让训练具有“亲和力”。我们有责任找到一种方法，让孩子们感受到生活的乐趣，并以一种乐观的方式生活。让他们有所期盼、有所向往。专心关爱每一位同学，最大限度地理解、宽容、善待每一位同学，以微笑面对同学，努力成为同学心目中的好老师。

2、养成终身学习的习惯，博览群书，不断进取，擅长总结反思。以高度的责任心对待工作，踏踏实实、一丝不苟，细心预备好每一堂课，专心上好每一节课。

通过这次培训，我学会了站在素养训练的高度批阅自己的教学行为，从而不断提高自己的素养，教学水平和教学效率。我会时时警醒自己的素养和修养。今后的工作中，我定会更加努力，加强学习，提高素养，完善自己，书写出绚烂美妙的将来。

中考培训心得体会2

__年_月我在县师训中心的组织下，在学校的大力支持下，参与了__年数学中考培训。通过为期一天的学习，我对今年的命题趋势和后阶段的中考复习备考工作有了肯定的了解。

从中考命题的趋势来看，教材仍是考试命题之本，所以要注意看教材的定义、概念、性质、运算法则、例题、习题等。针对上述特点，可从以下几个方面进行备考：

一、制订具体的复习方案，做好三轮复习

第一轮：基础复习

肯定要打好基础，以便为下一阶段的“专题复习”乃至最终一阶段的“强化训练”作好充分预备，要上好每一节复习课，上复习课老师不是对已学过的学问进行简洁的重复，而是依据新课程标准对学问进行重点梳理，把握学科主干学问的内在联系，对已学学问中的重点、难点进行分析、讲解，以便形成科学的学问体系，这样有利于同学理解和运用，对复习产生事半功倍的效果。同时在首轮复习过程中，协作做一些相关练习很有必要，但要留意难度不能过大。搞好第一轮复习是做好下两轮复习的必要条件。

其次轮：专题复习

其次轮专题复习的主要目的是为了将第一轮复习的学问点、线结合，交织成学问网，用学科内的不同主干学问去分析和解决问题，以达到力量的培育和提高。“专题复习”可根据中考题型分为“填空、

选择专题”、“规律性专题”、“探究性专题”、“阅读材料专题”、“开放性专题”等，在进行这些专题复习时，应尽可能从各个侧面去绽开，并将近几年中考题按以上专题进行归类、分析和讨论，真正把握其命题方向和规律，然后制定应试对策，初步形成应试技巧，为下一步的强化训练复习打下坚实基础。

第三轮：强化训练

此轮复习的重点是查漏补缺，同学们在通过前两轮复习之后，对中考数学试题的特点及其命题规律已有了清晰熟悉，这时就可以进行强化训练了。进行强化训练，要用中考数学试题完全接轨的、符合新课程标准及命题特点和规律的、高质量的模拟试卷。

二、注意复习方法技巧，做有效学习

1、擅长思索：要养成独立思索的好习惯，不要过多地依靠同学和老师。千万不能一遇到不会做的题就请教同学和老师，应给足自己足够的时间进行独立思索，老师讲的题、与同学争论的题易忘，自己做的题、特殊是做错后改正过来的题便不易遗忘。

2、精选精练：学数学要做肯定量的习题，而且要追求做题的质量。要精选精做，讲效果。只追求数量，什么问题都模棱两可，知道的越多反而越糊涂。对于老师细心组合的题、自己平常可怕的题、简单出错的题要精做，尽可能做到一题多解、触类旁通。

总之，在深化讨论复习备考策略的同时，还应结合同学实际，为他们供应切实可行的训练和指导，把复习备考工作落到实处，让每个同学都能获得最大程度的提高。

中考培训心得体会3

为期一周的历史学习培训就要结束了，回顾这段学习的日子，让我收获了很多。在培训学习专家和其他老师理念的过程中，也引导着自己不断思索历史教学的方方面面。在此，简洁概述本次学习的体会。

首先，作为新老师，必需转变训练观念，这是课改的前提和基础。假如没有正确、先进的训练理念，就不会有自觉而有效的实践。长期以来，我们的课堂是老师满堂灌，同学被动地听。而新课改是要转变以教为主的课堂教学模式，课堂训练除了要教学问与技能，还要注意教学的过程与方法的选择，并且要关注同学的情感训练、态度、价值观的培育。在今后的教学中，我想我们老师应当做到：同学才是课堂活动的主体，教学过程中应当由重老师“教”转向重同学“学”，这样才能真正调动起同学的学习乐观性。

其次，要仔细钻研课标，重新端详教材，讨论教材教法。以往的历史课教学是以教学大纲为基础，只有全国统一的一本历史教材，老师上课只需要一本书而已。而新课改中，我们实行的是一标多材，且每种教材的内容会有些许的不同，而考试却是依据课标而非教材。这就要求我们在教学的过程中，应牢牢树立一个观点：历史的新课标的要求和理念是讲授增减的唯一依据。在备课中，应深化讨论课标内涵，把握课标的各项详细要求，针对课标的不同要求制定课堂教学实施过程。在今后的历史教学中，我打算每节课之前，将课标内容首先在黑板上标出，让同学第一时间去把握课标，从而有的放矢，不做无用功。从备课到教学的实施过程中应时时到处将课标理念贯彻进来，指导自己的教学。

第三，要转变以往的教学方式方法。注意同学活跃的思维方式的培育。新课标应时下，同学的思维活跃和批判精神应作为新课改下的首要问题来探究。老师应鼓舞同学发表自己的见解，让同学大胆地陈述自己对大事的看法，并应当敢于质疑老师的教学。老师不再是高高在上的学问的传授者，而应是一个公平的对话者的姿势与同学共同学习和探讨，培育同学的民主气氛。所以在今后的历史教学中，我将努力做到：上课先由同学阅读，各个小组之间可以就课文内容相互提问，由同学自己得出结论;对于有争辩的问题，可以让同学自己大胆地发表自己的意见，老师也可以提出自己的观点供同学参考;老师在教学的过程中，针对同学比较感爱好的问题，乐观动手查找资料，制作资料册或小报，作为平常成果的一部分。总之，老师的组织教学的过程中，应当始终摆正自己的位置，将同学置于整个课堂教学过程的主体之中。不过，在这次的学习培训中，我和其他一些老师一样有着不少的怀疑，主要有如下几个方面：

第一、就是新课改对老师提出了难度颇大的挑战。常言道：江山易改，本性难移，要转变已经根深蒂固的原有的教学观念，决非一朝一夕能够做到的，这个过程必定是要经受一个较长的磨合期。同时，新课改一切都是新的，缺乏足够实施案例，因此需要老师发挥能动性，不断的探究与提高。其次、新课改对同学提出了比较高的要求。课外需要投入大量的时间，同学在以往的学习中已经养成了被动接受、不会乐观动脑的习惯，要转变他们的惰性，也是一个艰难的任务，同时，对于同学基础好的同学来说，他们在课堂上可以根据老师的要求动起来，但对于我们一般学校的同学，提出问题往往是一问三不知，怎么开展课堂教学，发挥同学的能动性?

其三、新课改过程中，新课标相应的配套体系还不完善，评价制度无法统一。对于一线的老师怎么教没有明确的指导要求，这都是目前我们所面临的问题。

针对上述问题，我作为一名参与工作不久的一般的中学历史老师只是提出自己的一些看法而已。真刚要解决，那还需要广阔历史老师的共同努力，在新课程改革的指引下，在实践中不断探究，把握同学的认知心理，扬长避短，力图使同学通过历史教学，渐渐把握开启历史之门的金钥匙，成为能够熟悉历史的真正仆人。既然选择了这个职业，同样就选择了付出奉献，更要终身学习，更新观念，脚踏实地，充分利用自己的特长来完善自己，我们更要不断的学习，不断的反思，不断的进步，更要不断地从新课程标准、历史学科特点、历史学科的训练功能、课改先驱的课堂案例和反思中吸取养分，我们或许无权选择自己的工作环境，但我们可以自己选择我们的工作方式，用自己的独特去演绎精彩，使自己的课堂永久让同学有一种耳目一新的特殊感觉。

中考培训心得体会4

暑期参与这次县训练局组织的”阳光师训”培训，尽管特别累，但是收获多多，有许多感受和想法给大家共同来共享。

一、提高了参与培训的熟悉

我们参与的此次培训是一种脱岗培训，而不同于以往我们所接受的传统的训练培训，它是在华南师大搭建了一个难得的训练空间，在这样的学习环境里，我们除了能接受相关理论学问的文字图片资料外，还可以0距离的接触到一些名师、专家的授课，观摩各种类型的优质示范课，还可以通过论坛跟自己同专业的老师学员沟通学习体会，共同学习，加强学员之间的联络和沟通。同时，参与培训的学员不但可以集中学习，而且还可以依据自己的方案随时进行学习。这种全新的训练培训方式给我们充分自由的同时，也需要我们充分了解自己所处的学习环境，选择适合自己的学习方式，把握学习技巧、策略，最终学会学习。所以说通过培训进行连续训练是提高老师训练教学水平的一个重要途径。

二、加强自身专业学问的学习，不断提高自身的素养水平

俗话说“活到老，学到老”，这句话对一个老师来说是很有现实意义的。假如我们老师僵化了自己的思想，丢失了学习的热忱，就无法成为一名合格的老师，更谈不上成长为一名优秀的人民老师。因此，老师不仅要成为同学学习的组织者，更要成为同学学习的合，并且要在工作中不断加强自身业务学习，让自己的学问结构与时俱进地

得到调整和改善。现代社会，各种学问更新换代快，旧学问快速老化，新学问飞速生成。假如我们老师仍旧坚持自己的传统观念，不情愿学习，势必跟不上形势，因而随着新一轮课改的进行，老师应树立终身学习的理念。

三、落实学校历史新课程标准要求

历史课程的设计与实施应有利于同学学习方式的转变，培育同学的创新精神和实践力量。在现阶段，我国大多数的学校训练还是以传统的传授教学为主，这在我们农村中学中更为普遍，中同学采纳的仍旧是以被动接受，死记硬背为基本特点的`历史学习方式。这种注意机械记忆的学习方法，严峻制约了同学的思维主动性、新奇性、限制了同学创新思维的进展，不利于同学的长远进展。这也是我们的课题讨论中围绕的中心话题。

四、转变理念、勇于创新

新课标下，要求培育同学的创新精神和探究力量，体现了教学的阶段性和过渡性，培育全面进展的人才的观点。发挥历史学科的特有功能。转变教学理念，转变教学手段，培育创新型同学。

五、在教学中以培育同学的创新精神和实践力量为主要目标

更新教学观念，营造良好的创新环境;培育同学的历史爱好，激发同学的创新意识;擅长培育质疑意识，形成创新精神;适时运用争论法教学，提高创新力量。历史新课标强调面对全体同学，突出体现义务训练的普及性、基础性和进展性，为同学进入和适应社会打下基础，为同学进一步接受高一级学校训练打下基础;使同学获得基本的历史学问与技能，培育良好的品德和健全的人格。

六、提高专业力量，受益匪浅

通过这次培训对提高老师素养，推动学校训练教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用，也使我获益良多。同时，也感到还有很多需要学习的地方，但我有想通过自己的不懈努力和学习，肯定会不断提高自己的专业学问和教学水平。

中考培训心得体会5

我有幸在今年暑假期间，参与了洪洞县学校思想品德骨干老师培训会议。此次会议上，各校的骨干老师齐聚一堂，围绕学校思想品德课教学绽开沟通讨论。这次会议课程有：老师职业道德修养、骨干老师成长之路、谈班级管理观念的转变、多媒体课件制作、学校政治教学中法律问题分析、中学政治老师科研力量提升、开掘才智做同学最受欢迎的老师、思想品德新课程评价与中考改革、学校思想品德教材讨论、科学思维方法在中学政治学科中应用分析、以及观摩沟通课、老师的心得体会沟通等内容。紧凑的日程，让我们在匆忙中体会收获，体会成长，受益匪浅。俗语说的好：学一事，长一智。限于自身的认知水平，也多少取得了一点“真经”，体会颇深，感想也颇多。下面是我的几点个人的心得体会：

一、在训练教学过程中，老师要有敬业精神

通过对《老师职业道德修养》的学习，我了解了老师职业道德修养的特点及作用，以及老师职业道德修养与实践等内容。充分领悟到老师在训练教学过程中要有敬业精神。敬业精神它不仅表现在对教学工作的职守，兢兢业业、任劳任怨的态度对待教学工作，以敬重、相信的态度关怀同学，而且更重要的是表现在对训练事业孜孜追求和不断完善上。要求我们老师奉献自己的同时，更要不断的吸取，不断的超越自我，有勇于创新与制造，锲而不舍的精神，乐观探究训练教学规律，科学施教，开拓自己的训练视野。通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得良好的效果。

二、老师在新课程下要有新理念

通过对《赢在观念——谈同学管理观念的转变》，以及思想政治前沿理论探讨等课程，知道了一个人的胜利不在于他的经受和阅历，而在于他的观念和思路。老师在训练教学过程中，不仅在同学管理方面要更新观念，在教学过程中教学方式也要有所更新。

从这些课程中，首先感受到了老师们深化浅出的讲解，风趣幽默的事例，内容非常丰富对老师职业进展和老师职业生涯都产生了深刻的影响，从不同方面阐述了自己的观点，对我有很大的触动。耐人寻味的提问让我们轻松猎取学问，充分确定了当前世界各国先进的训练思想和我国现阶段课程改革的先进训练理念，强调了我国当前教学的主要任务，要努力提高新课程下的课堂艺术，真正坚持以人为本的思想，让同学主动地进展，同时告诫我们要成为名师，必需关注自我，关注文献，关注收获，更应当更新观念，注意训练教学行为。

在学校的训练教学中，要作为一名课改的实施者，我们应当乐观投身于新课改的进展中，成为新课程的引领者，与全体老师共同致力于新课程讨论与探究中，共同寻求适应现代改革的新路，切实以新观念、新思路、新方法投入教学。我们老师要适应现代教学改革，需要切实发挥新课程新时期训练改革中的科学性、引领性，通过老师更新观念使同学在新课程中获得各种力量的提高。

三、摒弃传统观念建立良好的师生关系

听了《开掘才智——做受欢迎的老师》，十大最受欢迎的老师，老师的课程才智，老师的管理才智，老师人格魅力，促进老师成长的行动讨论。老师要严而有度、向母亲一样慈祥、有宽容的精神、要有激情给同学带来欢快、要有风趣幽默、要有爱心、以身作则说到做到、有真才实学的老师、在介绍每一位老师时还播放一部电影，对我们很有吸引力。

训练过程中师生关系是基础，良好师生关系建立是训练教学活动猎取胜利的前提，思想品德情操以及敬业爱生精神，能促进同学的健康成长;传道之人必需闻道在先，塑造他人灵魂的人必先有高尚的灵魂。只有这样老师在训练过程中才有奇妙的魔力，深深地吸引同学并感染同学。所以我们必需转变传统训练中的师唯是从的专制型师生观，构建教学双方主体之间的相互敬重，相互相信，相互理解的新型公平民主的师生关系。

在课堂教学中，要打破我主课堂的惯例，彻底抛弃心灵深处沉积的传统专制思想和观念，师道尊严的思想在课堂上会让同学不敢多说、不敢质疑极大地被压制了同学制造思维的进展，我们的观念更新了，同学才能提出独到的见解，为同学制造一种和谐、宽松的心理平安环境和无拘无束学习环境，从而制造出师生公平，其乐融融，共享教学民主的氛围。

四、素养训练要求老师要有创新意识

当今中国，时代变化与科技快速进展，正孕育着训练的深刻变革，冲破应试训练的攀篱，排解来自各个方面的重重阻碍，扎扎实实推动素养训练，成为时代的最强音。在这样状况下，现代老师成为素养

训练的详细组织者和实施者正面临着严峻的挑战，如何面对挑战以适应素养训练的要求，满意同学的渴望，社会的期盼，以准时代的期望。通过《思想政治课老师专业素养的养成》、《思想政治前沿理论探讨》、《科学思维方法在中学政治课教学中应用分析》等课程的学习，要求老师在训练教学中要有创新精神。授课过程中从政治文化和素养训练的角度阐述了教