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文档简介

幼儿园大班数学活动教案《分饼》含反思教学目标：1、了解小学一班级加减法概念，能够通过实物模型进行拆分、组合试图解决问题。2、明确认得分饼的概念，学会用半、四分之一等概念调配饼干。3、培育良好的分工合作精神、初步感受到共享、计算与调配带来的欢快。教学重点：1、同学学会用半、四分之一概念来调配饼干。2、同学学会通过循序渐进的过程，帮忙别的小伙伴分饼干，提高自身的分工合作本领。教学难点：1、帮忙同学正确理解一个整体可以被拆分为若干份的概念。2、激发同学积极的共享、合作意识。教学准备：1、数学环节物品：比赛用饼干、盘子、活动板。2、老师用板书记录每位幼儿的操作方法。教学过程：一、导入环节1、景泰幼儿园教室的颜色阳光、绚丽、喜庆，四散的玩具、图画、拼图等呈现在银灰色的墙上美滋滋的，各个座位上的小伙伴也相互打着招呼。2、老师用五彩斑斓的图画和文胸开场白：“哇，今日老师想为大家呈现一下一件令全部小伙伴都感到幸福、欢快的事情，那就是———快乐的分饼活动！”3、老师向孩子们呈现一下饼干，并渐渐把饼干分成了几个小块，问孩子们：“这个饼干可以分成几块？怎样的形状最适合分成若干个块？”4、在幼儿不断提出4、6、8、10等数字的时候，老师将饼干都分成2块，再向孩子们介绍：2半等于1整。这样，一切都变得更简单了！先让幼儿在过程中亲自操作一下这样简单的分饼方法。在孩子们分饼的时候，老师可在桌子后面用板书记录下每一个小伙伴的操作方式。二、教学过程1、饼干分针：把一块饼干分给本身，剩下的分成两半，分给紧邻本身的小伙伴。2、饼干分四份：把一块饼干分给本身，剩下部分分成四份，依次给依次乘坐的其他小伙伴。3、饼干奖赏：把不等数量的饼干依照确定比例分给3个小伙伴，其中一位获得多数的饼干，另外两个孩子：一个谦让地表示认可，另一个表示不满，这时其它小伙伴一致表示支持，帮忙小伙伴成功化解了不满，促进了同伴间的友情，加强感恩之心。三、教学巩固1、编织饼干：每组三名小伙伴，拿着饼干依次进行分饼干，合计每人可以得到饼干的1/3、如何让每个小伙伴的饼干数一致呢？每个小伙伴分的饼干数量不一致怎样才能“用脚投票”呢？这时，老师就可以给出建议，比如可以向靠近本身的同桌借一块，也可以折两块饼干，此时，小伙伴们就会越编越好、越来越充分了！2、循序渐进的调配方式：依据孩子们的年龄和理解力渐进地加添调配难度，在不断加添的难度下，激励孩子们能够真正地体验到共享的美妙！四、教学反思1、在开展这次分饼活动中，教学者还需有个适当的引导。在活动中，对于孩子们的问题，适时地intervened、引发；另外，在问答过程中的调整与监督也是特别紧要的。2、饼干分阶段也必需要渐渐将问题加大，加添难度，判定孩子们的调配本领，用孩子们可以承当的调配任务来测试和审核他们本领和进展的程度。3、需

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