浙江省温州市洞头区2022年第二学期七年级下期中考试卷（含答案）

浙江省温州市洞头区2022年第二学期七年级下期中考试卷（含答案）洞头区2022学年第二学期七年级（下）学业水平期中检测

语文试题参考答案

卷面分（3分）卷面整洁，字迹端正，得满分；字迹潦草，随意涂改等酌情扣分。

（4分）①脊②瘁③锲④矗

（13分）①惟解漫天作雪飞②高台多悲风③此夜曲中闻折柳何人不起故园情。

④故园东望路漫漫⑤良辰讵可待⑥深林人不知明月来相照⑦行有余力

A（2分）参考示例：韩愈对“杨花榆荚”貌似揶揄，实则赞许，拟人手法写尽花草树木对春天的留恋；而曹植更是以壮景写哀情，透着深深的悲凉之情。

B思亲怀乡/游子思乡/羁旅思乡/漂泊思乡C反抗

（评分标准：①-⑦每处1分；A处点评2分，联系诗句，写出作者所含的具体思想情感即可；B、C各1分，意近即可，但格式错误扣0.5分）

3.（4分，每空1分）（1）推托（2）对……感到奇怪（3）③（4）送，赠。

4.（3分）飞生时/有大禽若鹄/飞鸣室上/因以为名

（评分标准：每处1分，若学生多断句子，则以前三处进行批改）

5.（共7分）(1)（3分）“也”表肯定或陈述语气。“乎”表疑问语气。“耶”多表反问语气。“矣”表感叹语气，情感表达更强烈。国家还未太平是因为朝廷官员并未尽心效力国家，这句话的背后表现岳飞对现实的无奈与不满，以及以天下为己任的家国情怀。

（评分标准：能选出D得1分，说出感叹语气并对原句进行解释得1分，能说出岳飞对现实不满、无奈或以天下为己任等符合情境的个人形象得1分，选错不得分。）

(2)（2分）①善良或乐于助人或乐善好施②忧国忧民或者心怀百姓。（意近即可）

(3)（2分）无论是岳飞还是吕蒙，他们都善于学习：岳飞从小就喜欢读《左氏春秋》、孙兵法等书，而吕蒙在孙权劝学之下，也能在短时间内用读书改变自身形象，令鲁肃刮目相看。（评分标准：能指出二者的共性：善于学习得1分，能就内容阐述得1分）

6.(1)（2分）①B②A

(2)（4分）参考示例：

他少负气节，天赋异禀，大有神力；他勤勉好学，尊敬师长，自律爱国；他忠君纳言，拒享安乐，心忧百姓。他就是我们杰出的爱国将士——岳飞！

（评分标准：能结合文章内容体现人物形象1点1分，总共3分；有抒情方式的运用1分。）

7.（1）（2分）祥子为多赚钱，冒险拉车的途中被十来个兵连车带人捉走。在一天夜里，趁乱逃出军营并顺手牵走了三匹骆驼作为丢车补偿。之后又以35块钱低价卖掉骆驼，在进程途中病倒。他与三匹骆驼的关系在梦话中被人家听去，他醒来后就已经是“骆驼祥子”了。

（评分标准：结合“一落”“二起”情节，一处1分。重点为“顺手牵走三匹骆驼”、“低价卖掉骆驼”）

（1分）憨厚、坚忍、吃苦耐劳、勤劳；（评分标准：要符合骆驼和祥子性格共性）

（3分）客观原因：1．黑暗旧社会的压迫。祥子历经艰辛，饱受黑暗旧社会的残酷压迫和剥削；2.他人的影响。虎妞对祥子的诱骗，小福子的自尽带走了祥子最后一丝希望（提到孙侦探、高妈、杨太太等人都可）；主观原因：1.自身思想上的局限性。虽然有着积极向上的奋斗精神，但无法认清社会本质，不知道个人努力在社会沉重压迫前微不足道。2.性格及心理上的弱点。虽勤快但保守，天天把钱握在手里才舒坦，典型保守小农心理。把自己的生命和车连在一起，一旦拉车的理想破灭，便陷入颓废的迷惘和痛苦的堕落中。

（评分标准：前两点为客观原因，后两点为主观原因，主客观原因各写出一点即可满分3分，任意一点2分）

（4）（4分）我认为《蝇王》不能作为展板材料。在小说中“蝇王”本是被苍蝇围绕的猪头（1分），但在材料二中得知“蝇王”是粪便和污物之王，并有“万恶之首”的含义。（1分）在故事中西蒙是文明的捍卫者、科学、智慧、正义的象征，但他最后被其他男孩当成“野兽”活活打死。他的悲剧象征恶的猖狂与膨胀。（1分）材料一中“蝇王”与西蒙的对话就预示着这样的结局，“蝇王”实则在每个人的心中，它象征着邪恶、堕落、恐惧、血腥。（1分）（评分标准：“蝇王”具体所指实物1分；材料二引用1分；西蒙人物结局及象征提到任意一点得1分，“蝇王”的象征意义1分）

（5）（2分）可以借助名著标题入手深入主题思考；遇到疑问可以和同学进行讨论合作；名著阅读可以借助序言此类的辅助材料；阅读时必须细心，抓住重点情节、重点句子去精读。

（评价标准：1点1分，2点满分。其他启示在题干中有呈现，也可得分。）

◎展板材料——名家佳作（18分）

8.①农民在城市的经历②孤独、耻辱、煎熬、受辱③女儿跑来分享考上大学喜讯

（评分标准：1点1分，意近即可）

④（4分）两句话都运用了比喻的修辞手法（1分），甲把农民比喻成“一棵草”，把他在城里遭受的冷漠、蛮横对待时的煎熬状态写得形象生动，传达了作者对其同情。（1分）乙把在抽旱烟袋的农民比喻成“威武的将军”，把他在稻田中的自在、拥有尊严感写得形象生动。（1分）喻体变化，可以看出农民从在城市的孤独、无措到农村的自信、从容的转变。（1分）

（评分标准“比喻”修辞手法1分，甲、乙两句分析各1分，喻体变化总结人物形象1分）

⑤（1分）虚实结合

⑥（4分）这里运用了反复的修辞手法。（1分）形成一条线索，贯穿农民劳作的过程；（1分）展现了农民劳作的辛劳与坚持；（1分）同时，一直向前，也暗含着农民对其选择命运的坚守。（1分）

（评分标准：反复1分，线索1分，人物形象1分，命运坚守1分）

9.（6分）

示例：我选择图B。因为图B中的农夫、女儿、田埂等元素与文章主要内容相吻合。其中，农民反复弯腰劳作这个动作正体现了他纯朴勤劳的特点；（1分）和城里人对作物的冷漠相比，农民热爱自己的田野和劳动果实，认为它们才是最让自己有尊严的存在，体现了农民对淳朴、踏实的乡村生活坚定的热爱。（2分）而身边女儿自由地奔跑，正是农民尊重女儿选择，支持下一代向城市追寻理想的表现，突出农民开明的父亲形象。（2分）远处的星空对应文中结尾处的描写，也是侧面表达作者对农民这种品质的讴歌。（1分）

（评分标准：提到“弯腰”动作体现勤劳1分；提到“尊严”和对乡村生活热爱2分；尊重女儿、开明父亲角度2分；作者情感1分。若选图A，写到相关人物形象也可获得相应分，但最多得3分）

◎青春之声（30分）

10.写作

分数分数档文章

一类30-25分○写作聚焦“最美中国人”，立意深刻，对所写内容有深入思考。○写作对象、目的明确，文本清晰，表达方式恰当，结构合理。○书信写作，内容充实，态度真诚，语言得体。○叙述经历，内容充实，感情真挚，语言有感染力。○写人作品中要注重细节描写，做到真实、典型、生动。○文学创作，形象鲜明，构思精巧，能运用个性化语言表情达意。○议论性文章写作，观点明确，内容充实，逻辑清晰，语言有说服力。

二类24-20分○写作聚焦“最美中国人”，立意较深刻，对所写内容有较深入思考。○写作对象、目的较明确，文本较清晰，表达方式较恰当，结构较合理。○书信写作，内容较充实，态度较真诚，语言较得体。○叙述经历，内容较充实，感情较真挚，语言较有感染力。○写人作品中要注重细节描写，做到真实、生动。○文学创作，形象较鲜明，构思合理，语言较生动。○议论性文章写作，观点明确，内容较充实，逻辑较清晰，语言较有说服力。

三类19-15分○写作聚焦“最美中国人”，立意较深刻，对所写内容有一定的思考。○有一定的读者意识，结构较合理。○书信写作，内容较具体，态度较真诚。○叙述经历，内容较完整，态度较真诚。○能在写作过程中注重细节描写，做到真实。○文学创作，形象基本鲜明，构思基本合理，语言较通顺。○议论性文章写作，观点基本明确，有一定内容，基本有逻辑，语言较通顺。

四类15-10分○文章立意不明确，基本没有思考。○读者不明，目的不清，结构不合理。○书信写作，泛泛而谈，态度模糊。○叙述经历，内容不完整，语言不通顺。○未能在写作过程中运用细节描写。○文学创作，形象模糊，构思不合理，语言乏味。○议论性文章写作，观点不明确，内容不完整，逻辑混乱，语言不通顺。

五类10分以下有以下情况之一：①文不对题或内容有严重错误；②文理不通，结构混乱；③文不成篇，字数不足300字。

说明：1.评分关注不同文体的特征。2.对有独到之处的文章，包括见解新颖、思想深刻、材料新鲜、构思精巧、推理严密、想象丰富、语言有表现力等，鼓励打高分。3.套题或抄袭的作文，酌情扣分，扣至0分为止。4.未写题目扣2分。5.文中出现真实的地名、校名、人名等扣2分。6.错别字每满三个扣1分，未满三个不扣分，重现者不计，扣完2分为止。7.字数不足，每少50字扣1分。8.特定文体出现格式错误扣1—2分。(铂)洞头区2022学年第二学期七年级(下)学业水平期中检测

语文试卷2023.04

温馨提醒：

1.本卷共三部分，10小题，共6页，满分100分(含卷面3分),考试时间120分钟。2.答题前务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸上。

3.答案须用黑色字迹的签字笔或钢笔写在答题纸相应区域内，答案写在本试题纸上无效。

榜样，有无穷的力量，温暖人、鼓舞人、启迪人……学校开展“最美中国人”校园长廊

主题展活动，请你参与。

(器)“最美中国人”主题活动筹备说明

目的寻找“最美”中国人汲取榜样力量

时间4月地点学校展览厅

展区名称主题词展板成果

“大家”之美仰望主题展板：文案设计→人物展板

“凡人”之美暖光展板擂台：素材论吧→佳作展区

“小我”之美寻找汇报分享：青春之声

仰望：“大家”之美

◎文案设计(17分)

1.导语撰写：根据拼音，写出相应汉字，完成展区导语撰写。(4分)

导语泱泱华夏，一撇一捺都是(jǐ)①▲梁。有鞠躬尽(cui)②▲的物理学家邓稼先，有(qiè)③▲而不舍的诗人学者闻一多，也有舍生忘死保家国的志愿军战士……他们都是(chù)④▲立在中华民族的历史长河中的最美风景。在仰望他们的同时，我们会发现其中的真、善、美，并为之感动。

2.诗词梳理：为营造展区文化气息，感受古诗文里的"大家"之美，小语对学过的古诗文进行整理，请完成古诗文填写和点评。(13分)

关键词诗句点评

寓情于景①杨花榆荚无才思，(韩愈《晚春》)②▲,朝日照北林。(曹植《杂诗七首》·其一)我的点评：A▲。

B▲③④▲(李白《春夜洛城闻笛》),双袖龙钟泪不干。(岑参在《逢入京使》)同是天涯沦落人：李白在洛城听到悠扬笛声，感慨万分；岑参在远赴边塞途中，偶遇返京使者，泪流不止。

自我坚守⑤徒设在昔心，▲。(陶渊明《读十三首·其十》)⑥_________▲,▲。(王维《竹里馆》)陶渊明徜徉《山海经》,赞扬精卫、刑天的C▲精神，表达对自由的向往；王维深林月下独坐、弹琴长啸，享受自然的馈赠，内心的淡泊。

孝道当先⑦子曰：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。▲,则以学文。”所谓孝道，就是别当坏蛋，别当笨蛋，即先当好人，再当知书达理之人。

初中语文七年级下期中卷第1页(共6页)

◎人物展板(20分)

在历史长河中，小文认为“岳飞”是“大家”。结合【甲】【乙】材料，制作人物展板。

【甲】游嵬石山寺①

(宋)岳飞

嵬石山前寺，林泉胜景幽。紫金诸佛相，白雪老僧头。潭水寒生月，松风夜带秋。我来属②龙语，为雨济民忧。

【乙】岳飞传

岳飞，字鹏举，相州汤阴人。世为农。父和，能节食以济饥者。有耕侵其地，割而与之；贯③其财者不责偿。飞生时有大禽若鹄飞鸣室上因以为名。未弥月，河决内黄，水暴至，母姚抱飞坐瓮中，冲涛及岸得免，人异之。

少负气节，沉厚寡言，家贫力学，尤好《左氏春秋》、孙吴兵法。生有神力，未冠，挽弓三百斤，弩八石，学射于周同，尽其术，能左右射。同死，朔望设祭于其冢。父义之，曰：“汝为时用，其徇国死义乎!”

吴瑜素服飞，愿与交欢，饰名姝遗之。飞曰：“主上宵旰④,岂大将安乐时”却不受，瑜益敬服。少豪饮，帝戒之曰：“卿异时到河朔，乃可饮。”遂绝不饮。帝初为飞营第⑥,飞辞曰：“敌未灭，何以家为”或问天下何时太平，飞曰：“文臣不爱钱，武臣不惜死，天下太平(▲)。”(选自《宋史·岳飞传》,有删节)

【注释】①嵬石山寺：又称龙居寺，在鄱阳县和北乡嵬石山前。②属：同“嘱”,嘱咐。③贯：借。

④宵旰(gàn):天不亮就起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。⑤营第：建造府第。

3.小语无法确定以下加点字词的意思，请你运用相关方法帮他解答。(4分)

文言词汇参考方法解释

(1)飞辞曰课内迁移法：蒙辞以军中多务

(2)人异之语境推测法(联系上下文)

(3)吴瑜素服飞查找字典法：①白色的生绢。②朴素，不加修饰的。③平素，一向。(《古代汉语常用字典》)(填选项)

(4)饰名姝遗之业解字法："遗"字就像一双手捧着东西往外▲。

4.小语读不懂双横线句子，请帮他进行断句(断三处)。(3分)

飞生时有大禽若鹄飞鸣室上因以为名

5.小语在阅读材料时作了如下批注笔记，请帮小语完成阅读困惑。(7分)

阅读收获阅读困惑

做批注可窥虚词妙用。(1)虚词常有关联文意、传达语气等作用。画波浪线句中最能表达岳飞心情的虚词是“▲”(A.也B.乎C.耶D.矣)这个虚词因为___。(3分)

做批注，可比较相似。(2)画横线的两句都出现“济"字，【乙】中的“济”展现了岳父①的形象；【甲】中的“济”让我感受到岳飞②▲的情怀。真是良好家风传承的典范啊!(2分)

做批注，可关联课内外。(3)成名将者需能文能武。读岳飞故事，我想起了《孙权劝学》中的吕蒙，他们身上都有成大事者的共性：▲。(2分)

初中语文七年级下期中卷第2页(共6页)

6.请参考以下人物展板，为岳飞绘制展板文案。(6分)

展板范式

语言运用(2分)文案撰写(4分)

(花木兰

①地大行孝道，替父丛

军；她勇往查前，驰骋氆场；她

冰雪聪明，同行数载难辨雌

雄；地儿女情长，有万种柔情。

英雄魄，淡名利，铸就不朽

传奇。她是杰出女性的典范，

是“巾帼不让须眉”的铁证，)(岳飞)邓稼先

您在苍凉大漠中用蘑菇

云的升腾吼出雄狮的愤怒，

您用“两弹”让中华民族昂

首挺立在世界东方，您鞠躬

尽瘁，死而后已，是中华民

族不倒的脊梁!②向您致散，

数爱的邓稼先先生!您是我

们永远的英雄!

①___②___③

请判断两处展板中划线句所使用的抒情方式。①

A.直接抒情B.间接抒情_________②

请结合【甲】【乙】材料，运用适当的抒情方式为岳飞展板撰写文案文字。(50字左右)

暖光：“凡人”之美

◎素材论吧——名著擂台(12分)

7.对于《骆驼祥子》和《蝇王》两部作品能否作为展板素材，筹备组展开讨论，请你参与发表自己的看法!

(我们可以从作品标题展开思考，判断作品是否适合放入“凡人之美”板块。

是的，“骆驼”是祥子的外号，他因为(1)▲获得这个外号。

(

2

分)

祥子和骆驼有共性，前期的祥子具有(2)▲

的性格。

(1

分)

但祥子是用不正当的手段获得骆驼，已经预示着他将步步堕落。“祥

子"含"吉祥"之意，其实他的一生不顺，最终成

为了“行尸走肉”。

是啊，但是造成祥子命运悲剧的原因是多方面的，还有(3)▲等。

(3

分)

所以，我不赞成《骆驼祥子》放入"凡人之美"展板。

)

(4)“一千个读者，就有一千位哈姆雷特”。阅读下面二则材料，请从《蝇王》标题出发，结合文中人物西蒙的结局，判断作品是否可以成为展板素材。(4分)

材料一：……猪头像被逗乐似的咧着嘴巴，它无视成群的苍蝇、散乱的内脏，甚至无视被钉在木棒之上的耻辱。……"别梦想野兽会是你们可以捕捉和杀死的东西!"猪头说道。有一阵子，森林和其他模模糊糊地受到欣赏的地方回响起一阵滑稽的笑声。“你心中有数，是不是我就是你的一部分过来，过来，过来点!我就是事情没有进展的原因吗为什么事情会搞成这副样子呢呢”……蝇王像个气球似的膨胀起来。

——节选自第八章《献给黑暗的贡品》材料二：“蝇王”即“苍蝇之王”,源出希伯来语“Baalzebud”,在西方作品中，“Baal”

被当作“万恶之首”,在英语中，“蝇王”是粪便和污物之王，因此也是丑恶的同义词。

——节选自《蝇王》译本序

(5)结合以上讨论学习，你能获得阅读名著的哪些方法和策略(2分)

初中语文七年级下期中卷第3页(共6页)

◎展板材料——名家佳作(18分)

小语通过网络搜寻找到了这篇文章，阅读完文章和网友评论后，决定推荐此文作为展板素材。

一个农民走在田埂上芦苇泉

①他终于直起腰。这是一片无边的稻田。他那样弯着腰，向左右扩展、向前移动的姿势，已经持续很久了。他长长地舒了口气。他朝远处看，远处是蒙河黑色的树林，那片树林子太大，太茂盛，就像一片黑夜。他的头发是湿的，大滴的汗顺着脸往下淌，一直淌进衣服的里面。他的左手臂抱着大把的青草和稗子。他像忘了自己一样，仍是朝远方的那片树林看，就像盼望着一件事情的发生。比如一个人突然走出来，比如一群鸟“哇”地一声飞起，又落下，比如里面传出一声沉闷的枪响。我们也许还不太了解他，不过是刚才的那条鱼，让他想起了一条大河。那条鱼打着他的左脚，快速地游走了，碰到稻子时弄出了“啪啪”的挣扎声。他没有去捉它，相反却站起了身。这条鱼显然是从河里和河水一起流进来的，只不过在刚进入这片稻田的时候，它比一条小蝌蚪也大不了多少。它几乎有两寸多长了，真是奇迹。好长时间，他的脑子里只有那片流水。他还听到了那种好听的流淌声。他还看见了一群鱼，像影子一样在水里一闪一闪的鱼。他想鱼的命运可真叫命运，如果不来到这片稻田，仍旧在河里，也许都见到海了。他重新弯下腰，向左向右向前移动……

②他今年54岁，不远处的村庄里，有他的一所房子，十一棵树，一个妻子，一个儿子，一个女儿。他不喜欢城市，甚至可以说他敌视城市。他一共去过两次城里，两次都是去卖西瓜。他的西瓜那么好，可城里人就是有眼无珠，说这个不熟，那个不甜，左挑鼻子右挑眼，一大堆瓜一个也没卖上好价钱。每一个瓜都是他的好孩子，都是他一眼一眼地看着长大的，没有一个次的。后来，为了避免和城里人打交道，他就把瓜直接批给那些瓜贩子，不再去城里受煎熬。城市是另一个世界，他在城里行走，要多么别扭有多么别扭，怎么走也走不好，走的总是和别人不一样。在城里，他是多余的，那种反差，和城里人的反差，让他生出了一种被追逃的错觉。在城里，他是逃出来的。回到村庄，他沉思了很多天，自己就这么没有出息但没有办法，他始终没有消除那种对城市的恐惧。他清楚地记得，城里人目光的冷漠，他们把钱扔到地上抱走西瓜时的蛮横劲头。【甲】那时他浑身哆嗦，就像一棵草独自站在一片庄稼地里，那么孤独和耻辱。他做错了什么他不知道。他只想逃走。

③一会儿，他就在一条田埂上走着了。田埂上长满草，一只草叶子般的蚂蚱飞起来。他赤着脚，卷上去的裤腿湿了的部分，溅上了几星泥。他把草集中起来。然后坐在上面，掏出他的旱烟袋，抽烟。他黑红色的脸上，放着一种光芒，眼睛里像有一个世界，身体里藏着的力量在等待着什么。他给我们的印象是，没有一点苍老的感觉，就像20岁的演员，扮演一位50岁的农民，那种老也是掩饰着的老，是装出来的。他那么自然，一点也不孤独，一会儿看看自己的脚，一会儿看看稻田，远处的村庄就像不存在一样。其实，此刻他正在想着村庄，想着等到秋天把这片稻子弄回去时的喜悦场面，想起了粮仓，想起了妻子的手，想起了孩子们的傻笑。他笑了，那种笑是从里面一点点地笑出来的，好像从昨天就开始在深处或远方笑了，今天才笑出来。【乙】他磕去烟锅里的灰烬，重新把烟袋别到腰上，那姿势像极了一位将军在别一支手枪，也有那番威武。尊严!我看到了他的尊严，这种尊严似平是天生的，谁见了谁都会敬畏的。然而，在城里，他的尊严呢他把尊严留在了村庄，留在了庄稼地里。这种尊严原来是带不走的，是只属于村庄和土地的。

④在我们不注意的时候，他又在那片稻田里，用那种姿势移动了。那是一架机器，一点一点地向前，没有大的动作，也不会消失。在他站起身来的时候，又一堆草抱在了他身体的左边。他看到了那辆邮车。他竟能从邮车的速度上，看出了今天这辆车同往日的不同。他又躬下腰，但不多会，他就站直了，朝村庄看。他几乎不是在劳动了，也许他累了，或是饿了。但他仍能准确地把稗子从稻子中分辨出来，拔出来，一会又是一抱。村庄那边跑出一个人，像一只风筝，一晃一晃的，被风刮着。他早就认出来了，那是他的女儿，她考上大学了，肯定考上了。用一种优美的舞蹈跑在路上的人，一定是有了幸福装在心里的人。女儿告诉了他这个好消息。他只不过是笑了笑，并没有走出稻田。女儿站在田埂上扬了扬手中的信。他想，女儿有福了。继而又想到，女儿要走了，就要失去她了。女儿的快乐和他的快乐，有些是一样的，有些却不同。他自然地想到了城市。但他却没生出一点痛苦或去阻拦女儿的感觉。他在心里替女儿高兴。

初中语文七年级下期中卷第4页(共6页)

⑤“爸爸，咱回家。”

⑥他却摆了摆手，说：“干完这点，我就回去。”

⑦他又弯下腰，向前移动了。

⑧绿油油的稻田，无边的稻田，把他托起来，想让他飞，但他却紧紧地抓住那些草，抓

住一棵，松开，再去抓另一棵，永远也不离开这