三年级上册心理健康教育说课稿-我是倾听小达人 全国通用

三年级上册心理健康教育说课稿-我是倾听小达人前言心理健康教育是当前教育工作中的一项重要内容，也是全国教育体系改革的必要内容。根据中小学生的年龄特点和心理发展规律，应该在学校开展心理健康教育，引导学生认识自己，了解自己，学会调节情绪，掌握应对方法，遇到问题及时寻求帮助。本次说课课题为“我是倾听小达人”，通过引导学生主动倾听并认真倾听，学生能够更好地增进他人之间的理解，促进心灵交流和人际沟通。本次课程应该强调的是倾听、尊重、理解、关爱，培养学生的同理心，提高学生的情商。教学目标1.了解什么是倾听和倾诉，要认真倾听，耐心倾听，倾诉要坚持把事实说清楚。2.能发现身边的好朋友，发现他们的优点及心里状态，增强友谊，增进互相了解。3.能表达自己的想法，尊重别人的想法，多从对方的角度看问题。教学重点1.让学生能够掌握倾听的技巧和方法，并且运用倾听技巧，积极理解对方。2.培养学生的同理心，提高他们的情感表达能力。教学难点1.学生情绪管理方面的训练和与同学之间的情感沟通。2.让学生在交往中学会表达自己的观点，不断去理解和尊重别人。教学方法1.讲授法：通过必要的讲解，让学生理解倾听的重要性，从而营造一种更有利于学生倾听的正确的心态。2.情境模拟法：通过情境模拟来让学生体验到倾听对于维护与人的关系的重要性，这对于一直沟通是非常有帮助的。3.小组合作学习法：通过小组合作学习的方式来把学习对象压缩到更小的习惯组，帮助学生便于理解和接受课程内容。教学过程第一步，导入在课堂上播放一个短片至45秒，让整个班级环顾周围，告诉学生我们每个人经历了许多，每个人都想要别人听他们的心声，甚至愿意听别人的闲话一言不发。本片是和家人、好朋友一起去旅游的视频片段，中间玩的尽兴，一位同学一个劲的聊个不停，另一位同学说完就安静，然后欢声笑语间，大家拍照，拍翻篮子，抢位子拍照。这次旅行我们一起玩的确实非常开心，但是我们都没有留意到这个安静的同学却一直在旁边俯瞰着大家的欢声笑语。希望我们在今后的中意间能够对每一个同学都更具有敏锐性，主动去了解别人，了解自己的情感。第二步，对话这里我会打开音箱，放一首轻柔的背景音乐。过后我会和学生对话，我会把自己的经历和学生分享，并引导学生去思考自己平时是不是有过同样的思考，希望能把学生的情感提升到一个更加乐观、积极的水平，以便更加充分地了解和慰问别人。第三步，小组交流本环节主要是围绕小组的交流活动展开，首先我会提出许多实例，比如：同学玩具被摔坏，拍照没照好等等，希望孩子们透过这些事件体验自己是否真的了解自己的朋友。这个时候，我会引导学生对个人表达出来并且自我反省。建议本活动2-3组。每组3-4人，围在一起展开交流。每位同学代表自己的立场，然后同学之间互相交流，彼此倾听对方，试图理解对方、共情对方，每次展开交流之前，紧紧抓住那种相互信任而不需要顾虑的感觉。第四步，小组竞赛在小组交流结束之后，我会设置一个小组竞赛，每组需要在休息的10分钟内，找到能够尽可能多的表现出其他同学的良好特质，而且他们擅长在什么方面，所以要尽可能地了解他们，开始收集战利品吧!这样的活动会鼓励学生自由思考，积极探索。第五步，结论：本次课程的主要目的是让学生更好地了解自己身边的人，尊重、倾听，快捷地理解他们的情感和问题，并合理地表达自己的想法。在培养学生了解自己的能力中，要求学生必要地了解