《海底世界》备课教案

★★★★1/6《海底世界》优秀备课教案一、教材说明《海底世界》是一篇精读课文。课文通过生动好玩的语言介绍了海底奇异的风光和丰富的物产，能激发学生宠爱自然、探究自然惊奇的兴趣，并使学生在感受美、赏识美的过程中受到美的熏陶。课文从海底的光线、海底的声音、海底动物的行动和迁徙、海底地貌和植物、海底矿藏等几个方面，有详有略、重点突出地介绍了“风光奇异、物产丰富的世界”——海底世界。课文主要分为两大局部，一局部是介绍海底的动物，另一局部是介绍海底植物、地貌、矿藏等，脉络清楚、层次清楚。对海底动物的介绍，是本文的重点局部。选编这篇课文的意图，一是让学生了解海底是个怎样的世界，感受自然的惊奇和宏大；二是让学生在了解课文内容的过程中，产生爱科学、学科学以及探究大自然的兴趣；三是了解用数字说明和举例说明的方法。了解海底风光奇异和物产丰富的特点是教学的重点，难点是体会作者把海底动物种类多、活动好玩写具体的方法。二、学习目标生疏本课2117能正确读写以下词语：波涛、照旧、闪耀、窃窃私语、汪汪、肌肉、伸缩、梭子、攻击、乌贼、反推力、细胞、煤、陆地、金属、奇异。能正确、有感情地朗读课文，背诵自己宠爱的段落。摘抄写得好的句子。了解海底世界风光奇异、物产丰富，激发宠爱自然、探究海底世界的兴趣。能了解作者把海底动物种类多、活动方式好玩写具体的方法。三、教学建议课前预备。教师预备有关海底世界内容的教学挂图，有条件的学校可以上网访问有关旅游、科普网站或专题摄影网站，下载反映与课文相关的海底景观(动物、植物、地貌、矿藏等)图片，以备在课堂上适当的时候呈现。还可以利用计算机关心教学软件或选择录像带或光盘教学。学生课前自学生字词，读课文，标注出疑难问题。通过读书、上网、到海洋馆参观等，了解有关海洋学问。导入课的建议。可从“女娲补天”联系到有关海底的神话传奇，进而引出探究海底世界真实状况的话题；也可从我国海疆宽广入手，激发探究海底惊奇的兴趣和欲望。这是一篇精读课文，可以在学生自学、充分阅读、思考的根底上，抓住重点、难点局部，深入争论，边读边议，进展探究性学习。初读课文，要把课文读正确、读通顺，教师准时订正、指导和示范易读错的字音，如：湃读ｐéｎｇｐàｉ，不读。同时，围绕“大海深处是怎样的”这一问题，在阅读中边读边思考。再读课文，引导学生找找自己宠爱的课文段落，重点朗读，就课文内容或词句提出疑问。教师对学生不理解的词句鼓舞学生自己通过、联系上下文，联系生活实际或和同学讨论解决。对学生的学问性问题，适当予以点拨。进一步探究阅读，突破学习重点。分别结合“思考·练习”其次题和第三题，教师引导和组织学生进展独立和合作这个问题合作学习，边读边思考，找出有关的段落、句子读一读，想一想，然后开放争论。要求每一个同学都乐观参与发表意见，充分感受海底世界的美。其次、三段可引导学生从“静中有声”体会海底风光的奇异，又从各种动物声音的多体会海底物产丰富。使他们通过争论明白海底奇异的景象和海底的丰富物产是分不开的，海底的物产造就了奇异的景象。第四、五、六段引导学生从动物好玩的活动方式，植物从海底动物种类繁多，植物种类多、矿藏丰富等体会海底物争论，了解作者是怎样把海底动物种类多、活动方法好玩写具体的。这也是“思考·练习”第三题的问题，这是一个读写结合的题目。教学时，要引导学生自由发言，充分沟通，谈出自己对海底动物种类多、活动方法好玩的体会，从而领悟到课文是承受列举数据、比较、打比方等方法把动物的活动方式写得格外具体而好玩的。然后指导学生通过朗读把动物种类多、活动方式好玩表现出来。提出“思考·练习”其次题的问题，让学生争论沟通。目的是让学生对全文进展总结，并说出自己的看法。学生的答复，可以是课文里所讲的，还可以是从课外资料中了解到的。最终，从我国海疆宽广、海底物产丰富的角度，激发学生探求海洋惊奇、开发海底宝藏的热忱和欲望。关于本课生字词的教学。由于本课的生字中左右结构、上下构造的字比较多，在识记和书写生字时，可以引导学生用归类识记的方法，如左右构造的字归一类(涛、依、私字根本上都可以用熟字加偏旁的方法来记忆，书写时，留意要留意引导学生观看觉察。本课生字词较多，应运用多种方法进展教学。一是教育方法，充分引导学生自学自悟；二是课堂上结合阅读理解过程来学习；三是对于生物、地理等方面的专用词语，可适当运用插图、挂图、幻灯片等向学生介绍。指导学生有感情地朗读课文，把自己宠爱的自然段多读几遍背诵下来。选择自己认为写得好的句子摘抄下来，读一读，并和同学沟通。课后依据选做题组织学生开展实践活动。学生自由组合成小组后，按以下步骤开展活动。①搜集有关海底世界的资料、图片(如有困难，就以课文内容为主)；②依据所搜集到的资料，分门别类，确定每个展厅的内容；③确定展厅的讲解员，布置讲解员练习讲解词；④商定一个时间，请每个讲解员轮番讲解；⑤讲解后，全班评议谁说得最精彩。四、参考资料海参海洋中棘皮动物的一纲，身体略呈圆柱状，体壁多肌肉，口的四周有触手。海参的种类很多，生活在海底，吃各种小动物。现在，海参是人类贵重的食品。体动物，身体椭圆形而扁平，苍白色，有浓淡不匀的墨斑，头部有一对大眼，口的边缘有十只腕足，腕足的内侧生有吸盘，介壳已退化。近肛门处的囊状物能分泌墨色液体，遇到危急时放出，使四周的海水变黑，以掩护自己逃跑。章鱼海洋软体动物，生活在海底。章鱼有八条长而有力有的体内有墨囊。章鱼捕食鱼类与甲壳类动物，也攻击其他较大的动物。单细胞(生物)：由一个细胞构成的生物体。例如大多数的菌类、酵母、原生动物和某