三年级下册美术教学设计-第3课 风来了｜苏少版_第1页
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文档简介

三年级下册美术教学设计-第3课风来了|苏少版一、教学目标了解风的概念，认识风的特点与作用；掌握风的造型表现方法；发挥想象力，运用已掌握的美术语言表现自己对风的理解；培养学生观察和细致入微的精神，提高他们的审美水平和审美情趣。二、教学准备教具：彩绘纸、剪刀、胶水、彩铅、水彩、毛笔等；印有风力等级的图片；准备好相关知识点的PPT；三、教学内容及步骤1.清晰思路：引导学生认识风风的出现带来的吹拂，抚摸和串动，给人类带来不可预料的刺激，同时风也给人留下了许多美的印象。在感受风的过程中，我们能够感受到风的方向、风的力度和气温的变化。根据已掌握的风的知识，引导学生产生更多的联想和想象。2.知识启蒙：认识风的特点和作用通过幻灯片呈现不同风力等级的图片，结合教师的讲解，让学生对风的特点和作用有进一步的认识。3.观察变相：观察一组图片和图形教师展示一组带有风的图片，并让学生就图中的风的特点和产生的效果发表意见。接着，教师将还原的风吹拂类图形，通过呈现当天的风向、风力等要素，或者是通过对风产生的开始和结束、最强部位等方面进行分析和呈现，并请学生对这些风的变化和各自表现所引起的联想进行总结。4.创作实践：绘制自己理解的风结合己方调查，提起学生扫描这些作品；对比它们，发现它们的相似之处和差异所在。最后鼓励学生自由发挥，用彩铅、水彩、毛笔等工具，在纸上表现自己对风的理解。老师可以要求，通过制作一定的作品，来表现风的形态特点，如：旋转、推动、拉动、扑灭等等。5.作品欣赏：展示学生的作品教师将学生的作品张贴在课堂上，现场进行多维问答和点评。引导学生对自己的作品进行自我评价，发表自己的创作体会和感受。四、教学过程中的注意事项绘画作品表现形式以不受限制的方式为主，不过还是要求学生能有一定的代表性，并且能有一定的准确性；学生的创作想法需要得到尊重，引导他们发挥创意、表现能力，不要简单地进行作品加工或者修改；引导学生开放思维，对于形态、样式的理解不会深究，注重对画面的整体色感、节奏等要素传达。五、教学效果评价教学效果主要通过学生的作品、学生的口头表达和反馈，以及自我评价表格的统计分析等多个方面来进行评估，主要评价考核如下：作品表现的准确性；作品表现的丰富性；作品的美学表现力。最终，可以通过整理学生作品的分类合集，往期作品展示

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