三年级上册美术导学案-4 前前后后- 人教新课标_第1页
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文档简介

三年级上册美术导学案-4前前后后-人教新课标一、教学目标知识目标理解“前前后后”作为艺术设计手法的含义。了解“前前后后”在中国传统绘画中的应用。通过实践，掌握使用“前前后后”手法进行构图的技巧。能力目标培养学生观察、表达的能力。提高学生绘画组合构图的能力。情感目标培养学生的审美情趣。增强学生对中国传统文化的了解和兴趣。二、教学重难点教学重点“前前后后”作为艺术设计手法的含义及应用。通过实践，掌握使用“前前后后”手法进行构图的技巧。教学难点如何培养学生观察、表达的能力。如何提高学生绘画组合构图的能力。三、教学内容与步骤1.导入（10分钟）教师出示一幅中国画作品，要求学生通过观察，表达自己的看法和感受。通过讨论，引出“前前后后”作为艺术设计手法的含义及应用。2.讲授（30分钟）通过多幅图片和视频讲解“前前后后”在中国传统绘画中的应用。教师要求学生结合自己的生活、经验和认知，认真理解和思考这种艺术手法的深入含义。3.练习（40分钟）学生各自选择一幅喜欢的图片，并通过“前前后后”手法重构图像。重点是结合上下、左右、前后关系，进行构图。学生进行交流、分享并互相讨论。教师进行现场评价，对学生的优秀作品进行展示，以便促进学生的学习和交流。4.总结（10分钟）教师总结本课内容，要求学生对自己的收获和不足进行总结，并提出改进措施。四、教学评价与反思教学评价通过此课程的设计与实施，学生能够理解并掌握“前前后后”作为艺术设计手法的含义及应用，并通过实践掌握该手法的构图技巧。学生通过个人的创作实践，发挥自己的想象力和创造力，增加了对中国传统文化的了解和兴趣。教学反思本课程设计步骤清晰，教学内容选材恰当，学生的创作实践能够发挥学生的主体思维能力。但在实施过程中，个别学生认识不到位，导致创作效果不佳，需要在后续教学中参考

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