13中国记忆.春节 教学设计2022-2023学年小学二年级课后服务口才课程

中国记忆.春节教学设计课程背景春节是中国最重要的传统节日之一，也是中华民族的重要节气。对于小学生而言，春节是一项重要的文化素养，了解春节习俗和文化背景可以培养孩子的民族意识心态，建立文化自信，增强民族认同感。本课程旨在通过小学二年级课后服务口才课程的方式，让孩子对春节有更深入的了解。教学目标通过本课程的学习，学生应当能够：了解中国春节的文化背景和习俗；学习春节的传统食品的制作及其意义；学习制作春节手工装饰品；提高口才表达能力，增强自信心。教学内容春节的文化背景和习俗孩子们对春节很可能已经有了一些了解，我们可以以讲故事或歌曲的形式，进一步展开阐释春节的文化背景和习俗，比如说：传统农历的两个十二生肖代表的动物是什么？为什么要在春节欢度？“大年初一”为什么要给孩子压岁钱？有什么寓意？为什么要在春节期间祭祖？祭祖有什么意义？我们可以通过互动的形式来引导孩子思考春节习俗的背后涵义，让他们感受到传统文化的魅力，并了解到春节习俗的由来和含义。春节传统食品的制作及其意义春节期间有许多传统的食品，如年糕、饺子、汤圆等，这些食品代表着团圆、和谐、幸福等美好的寓意。我们可以安排小组活动，让孩子们一起制作这些传统食品，并介绍它们的寓意。例如：年糕的甜甜软软代表人们的生活甜美和团圆和睦；饺子象征着财源广进，寓意着招财进宝；汤圆则寓意全家团圆和睦。孩子们可以通过亲手制作传统食品，感受传统文化的魅力，也可以了解到传统食品的涵义，更好地体验春节的氛围。制作春节手工装饰品春节期间，家家户户都会贴上门神、福字、灯笼等装饰品，这些装饰品渲染出浓浓的节日氛围。我们可以安排小组活动，让孩子们一起制作这些传统装饰品，从设计到制作，孩子们可以亲自感受传统文化的魅力。例如：制作“福”字，让孩子们根据自己的想法，设计出自己心目中的福字，再亲自动手制作；制作灯笼，孩子们可以自由发挥创意，用彩纸、剪刀、胶水等制作出自己心仪的灯笼。通过这些活动，孩子们可以锻炼手工技能，同时也能感受到传统文化的魅力，激发出创造力和想象力。口才表达能力培养小学二年级是一个逐渐走向自觉表达的阶段，通过课程的学习，我们可以安排一些课堂话题，让孩子们来展示自己的口才表达能力，例如：让孩子们各自介绍自己家庭的一个传统习俗；让孩子们介绍自己喜欢的春节东西；让孩子们说一下春节期间自己最开心的事情。通过这些主题，孩子们可以锻炼口才表达能力，展示自己的个性和想法，进一步提高自信心和自我认同感。教学流程时间内容方法第一周春节文化背景和习俗的讲解教师讲解、讲故事、听歌曲、互动问答等第二周传统春节食品的制作及其意义介绍小组活动、原料准备、制作过程、口味品尝等第三周春节手工装饰品的制作小组活动、设计、材料准备、制作过程、互相展示等第四周口才表达能力培养课堂话题、小组展示、对话互动、学生评价等教学评价通过观察孩子们在活动中的表现，听取他们的互动表达和课堂演讲，可以得到以下方面的评价：孩子们是否对春节有更深刻理解，对春节文化背景和传统习俗有何体悟；孩子们的制作活动是否富有创意和想象力，是否严谨认真、完成度高；孩子们的口才表达能力是否得到提高，自信心和自我认同感是否增强。教学资源讲故事、听歌曲、互动游戏等多种教学手段春节传统食品的制作材料和工具（比如年糕制作的糯米粉、甜糖等）制作春节手工装饰品的材料和工具（比如纸张、剪刀、胶水等）收集关于春节的文化相关文章及ivideo等资源总结春节是中国传统文化的重要组成部分，是孩子们学习和理解中国文化的重要机会。通过小学二年级课后服务