三年级下册美术导学案-第13课 小陀螺转呀转｜浙美版

三年级下册美术导学案-第13课小陀螺，转呀转｜浙美版课程背景小陀螺是中国古代民间儿童玩具之一，双手摇动螺杆释放螺纹弹簧能量，螺杆带动陀螺转动。小陀螺是一种传统的民间文艺，来源于人们对自然物似水流波纹、轮舞飞转等景象的感受和模仿，逐渐演化为一种儿童玩具文化。小陀螺制作方式简单，玩法多样，至今仍深受儿童欢迎。本节课将引导学生通过观察和绘制小陀螺的不同形态、动态、变化等特征，增强对小陀螺的认识和理解，培养学生的美术素养和动手能力，并在学习的过程中提升学生的审美水平和观察能力。教学目标了解小陀螺的起源、传播和文化内涵；理解小陀螺的构成、运动规律及其表现特征；在绘制和造型中掌握基本的线条、形状、色彩运用技巧；培养观察、感知、表现的能力，提高审美意识；继承和发扬中国传统文化精髓和艺术传统。教学内容了解小陀螺的概况：小陀螺的起源、发展历程及文化内涵。观察和感知小陀螺的形态、色彩、运动规律等特征，理解构成要素和造型变化。进行绘画实验、调色实验、立体造型实验等，掌握各种材料的用法。运用所学技巧，选择合适的表现手法，准确、生动地表现出小陀螺的不同运动姿态和情感氛围。分享所制作的作品，欣赏和评价同学作品，交流艺术感受和创作经验。教学过程知识导入引导学生回忆小陀螺的形态和运动方式，发现其与自然界水流、风吹等现象的相似之处，让学生自由表达自己的感受和观点。呈现相关图片、视频、音频等资料，介绍小陀螺的起源、发展历程及文化内涵。学习重点观察小陀螺的形态、色彩、运动规律等特征，理解其构成要素和造型变化。掌握绘画、造型和调色等技法，较好地表现小陀螺的不同运动姿态和情感氛围。交流艺术感受和创作经验，多角度审美交流。学习方法观察法：激发学生的观察力，让学生通过实物观察、照片观察、教师的讲述和板书来认识小陀螺，理解其构成要素。体验法：让学生通过实践活动，亲自尝试使用各种材料制作小陀螺，了解其造型变化与材质技巧，获得绘画技巧并锻炼动手能力。教学流程教师以关注点为突破口，带领学生观察小陀螺的形态特征、运动特征和色彩特征，激发学生的兴趣和热情。学生学习构成要素的绘制技法，掌握不同造型的绘制方法，通过绘制探究小陀螺的动态特征和情感表现。学生进行绘画实验，以创造小陀螺的不同运动姿态为目标，尝试以不同材质及色彩进行小陀螺的表现。进行造型实验，让学生自己制作小陀螺，将材料与造型技巧相结合，可以更好地把握小陀螺的构造特征和运动变化。作品展示和评价，学生交流艺术感受和创作经验，欣赏和评价同学作品，进一步培养和提高审美意识。学习总结总结本节课所学的基本技法和知识要点，巩固和加深对小陀螺的认识和理解。激发学生的创造性思维，让学生自由表达对小陀螺的感受和理解，鼓励他们探究和发现小陀螺文化背后的价值和意义。教师评估学生的学习表现，给出课程反馈和建议，针对不同学生的差异性，提供个性化的学习指导和支持。教学评价本节课通过激发学生的创造性思维、观察力和审美意识，培养学生的艺术素养和动手能力，使学生加深对小陀螺文化的理解和认识。同时，学生在实践中掌握了基本的线条、形状、色彩组合和造型技巧，能够运用所学知识和技法进行绘画和立体造型