新课标人教版二年级数学下册《有余数的除法》第1课时优秀教学设计_第1页
新课标人教版二年级数学下册《有余数的除法》第1课时优秀教学设计_第2页
新课标人教版二年级数学下册《有余数的除法》第1课时优秀教学设计_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

新课标人教版二年级数学下册《有余数的除法》第1课时优秀教学设计（2）教师板书算式：13÷4=3……1，解释算式中的“3”表示商，“1”表示余数。（3）引导学生思考：如果余数是0，商是多少？如果余数比除数小，商是多少？2．完成教材第61页例2。（1）学生读题，利用学具实际操作。（2）小组内交流，确定商和余数的名数。（3）教师巡视，选取典型案例进行讲解。三、拓展应用，巩固提高（一）完成教材第60页“做一做”第2、3题。（二）自主研究：如果有20个苹果，每3个装一盒，最后剩下2个苹果，问可以装几盒？还剩几个苹果？（三）小结归纳，总结掌握的知识和方法。教学反思：本节课通过创设情境，动手操作，交流探究等方式，使学生初步理解有余数的除法的含义，探索并发现余数和除数的关系，理解余数要比除数小的道理。同时，本节课注重发展学生的抽象思维，通过实际操作和归纳总结，完善学生的认知结构。但是，教学过程中有些学生操作不够熟练，需要加强练习和巩固。教师引导学生交流，询问第一小题算式中每个数在图中表示哪个部分以及它们的意义。随后，学生独立在图中圈出相应部分，说出意义，并用除法算式表示。完成教材第60页“做一做”第2题，比较两小题之间的联系与区别，进一步理解商与余数的名数的确定。接下来，教师在实物投影仪上用4根小棒摆出一个正方形，学生思考用4根小棒可以摆出几个正方形，并列出除法算式。小组合作，用不同数量的小棒摆出独立的正方形，看看能摆出几个，还剩多少根，并根据摆出的小棒图，列出除法算式。教师组织全班交流，展示学生的回答。观察比较，发现余数与除数的关系。学生观察算式中的余数和除数，并讨论余数的规律、可能性以及与除数的关系。教师小结并板书：余数<除数。练习巩固，出示教材第61页“做一做”，引导学生理解用小棒摆一个五边形需要5根小棒，如果有剩余，可能是几根，并思考为什么会有这几种可能性。最后，学生独立完成教材“练习十四”第1、2题，并在教师的讲评中明确“余数要比除数小”的道理，体会商与余数的名数的确定方法

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 合同范本

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论