五年级经典诵读教案

五年级经典诵读教案2.理解诗歌的意境和表达方式，感悟诗人的情感和思想。3.培养学生对诗歌的爱好和欣赏能力。教学重点难点：理解诗歌的意境和表达方式，感悟诗人的情感和思想。教具学具：小黑板、多媒体课件教学方法：情境教学法、自学辅导法教学过程：一、导入新课，出示古诗词二、学习《墨梅》《竹石》1.了解作者和背景。学生介绍，教师补充。2.朗读诗歌：（1）教师范读诗歌。（2）学生自由练习朗读诗歌，教师巡视指导。（3）指名学生朗读诗歌，其他学生点评。（4）全班学生齐读。3.理解诗歌的意境和表达方式，感悟诗人的情感和思想。教师引导学生思考诗歌中的意象和情感，分享自己的想法和感受。4.尝试背诵这首诗。三、交流课外积累或收集的相类似的其他诗歌四、总结附古诗词墨梅（王冕）我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。竹石（郑燮）咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。。二、学习《浣溪沙》《雨霖铃》1.了解作者及其背景。2.朗读诗歌：（1）教师范读诗歌。（2）学生自由练习朗读诗歌，教师巡视指导。（3）指名学生朗读诗歌，其他学生点评。（4）全班学生齐读。3.想象诗歌所描绘的情景，并用自己的语言描述。4.尝试背诵这首诗。三、交流课外积累或收集的相类似的其他诗歌。四、总结。附古诗词浣溪沙宋·柳永一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊，古木阴中藏磯砢。今日此门中，人面桃花相映红。雨霖铃唐·柳宗元寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。水调歌头（苏轼）：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年？我欲乘风归去，惟恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共蝉娟。念奴娇•赤壁怀古（苏轼）：大江东去，浪淘尽。千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。经典诵读（五）《满江红》《永遇乐·京口北固亭怀古》教学目标：1.有感情地朗读并背诵《满江红》《永遇乐·京口北固亭怀古》。2.感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景。教学重点难点：有感情地朗读并背诵《满江红》《永遇乐·京口北固亭怀古》。教具学具：小黑板、多媒体课件。教学方法：情境教学法、自学辅导法。教学过程：一、导入新课，出示古诗词。二、学习《满江红》《永遇乐·京口北固亭怀古》。1.解题：①学生读题，让学生先自己理解题目。②引导学生理解。2.交流搜集的有关资料。3.学生自学古诗。自学要求：以四人小组为单位，熟读古诗，借助文后注解或字、词典，理解字词，翻译诗句，做好讲解的准备。4.检查交流自学情况。5.体会词境。（1）你认为这两首词表达了作者什么样的感情？（2）有感情地朗读这两首词，体会词的意境。三、交流课外积累或收集的相类似的其他诗歌。四、总结。附古诗词：满江红（南宋·岳飞）：怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭？驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河，朝天阙！永遇乐·京