提高英语教学的有效性课件

提高英语教学的有效性广东省东莞市东莞中学陈宇明精1教学效果的评价标准知识落实能力发展策略培养情感道德提升文化意识增强精2学生的综合学力课堂教学设计课堂控制师生关系影响教学有效性的几个因素精3培养学生的综合“学力”（1）良好的学习品质学习习惯的养成；学习兴趣、激情的培养；学习困难的挑战力和成就感培养；思维方式的塑造：基本思维方式、批判性思维的能力。精4（2）良好的自主学习能力

计划、预习、自学、感悟、体验、探究、互动、自评、反思、总结、监控、调控精5课堂教学设计教学内容分析学情分析目标设定重难点确立过程设计教法选择媒体利用板书设计精6开展归纳主旨大意的阅读活动精7Studythetitleandpredictthecontent.精8开展获取基本信息的阅读活动

Scanningsentencereadingtakingmarginalnotes精9开展阅读文章过程中的猜词活动eg.expose（词汇表中的意义、文中的意义）猜代词指代的信息精10开展判断事实与观点的阅读活动依据事实和观点的推理精11开展分析文章行文逻辑的阅读活动表达逻辑关系:时间关系、空间关系、比较关系、对比关系、因果关系、重要性关系、总分关系等精12文章逻辑的问题（1）分辨段落的功能（2）重组行文顺序（3）分析文章的行文逻辑（4）分析行文逻辑的意图精13开展语言文体风格的阅读活动精14语言学习课精15“单词学习要结合表达需求、话题范围

和语境进行。简单地用中英文对照方法学习

和记忆单词或者孤立地死记硬背单词不利于

对英语单词的理解、掌握和积累……单词

学习应和学习策略的培养和应用相结合。”（详见英语课程标准解读，2004：153-163,）新课标对语言知识教学的理念精16词汇教学建议弱化生词的重要性分阶段分层次教学加快生词讲解速度注重词块的学习机械记忆和理解记忆相结合增加产出型活动创造重现的机会精17重点词汇话题词汇高频词精18重点词汇话题词汇高频词精19homelesstentsheltersurvivesurvivor精20Dictation:Haveyouadaptedtothenewjob?Hegotoutofbreathafteralongrun.I’mnotastupidboy.He’stooclumsytodance.精21

１.袁隆平,中国科学院院士，1930年9月出生在重庆的一个贫困农民家庭；

2.1953年毕业于西南农业学院;3.1964年开始杂交水稻的研究，10年后获得成功，成为培育高产水稻的第一人，如今依然致力于解决世界粮食问题;4.生活简朴，不计名利;5.通晓多国语言，其中英语、俄语水平一流。精22课堂控制指令导入和过渡活动和组织关注和互动提问和评价时间分配课堂经济课堂主体精23学生积极的参与平等关心空间宽容认可建立和谐的师生关系精24

Thankyou!精25学生有什么经验与课文内容相似？学生阅读时会在哪里有困难，为什么？（词汇，句型，语法……）…精26自学能力的培养

自学词汇和语法利用字典课外阅读做笔记…精27精28几种无效的提问

问题太难或太容易问题很长或同时问许多问题等待时间太少…精29JohnSnowDefeats“KingCholera”

课文较长生词较多话题不熟悉…精30这篇课文可以帮助学生达到什么学习目标?知识落实能力发展策略培养情感道德提升文化意识增强精31培养阅读能力目标①理解主旨要义；②理解文中具体信息；③根据上下文推断生词的语义；④理解文章的基本结构；⑤做出判断和推理；⑥理解作者的意图、观点和态度。