沪科版八年级打开物理世界的大门教学课件

沪科版八年级打开物理世界的大门1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比沪科版八年级打开物理世界的大门沪科版八年级打开物理世界的大门1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比第1章打开物理世界的大门走进神奇2探索之路3站在巨人的肩膀上1.走进神奇自然界的物理现象、生活中的物理现象“追求科学需要特殊的勇气”在语文学习中，课外阅读是极其重要的途径，对提高学生语文素养具有重要的推动作用，但是因为受经济因素的影响，农村初中的图书资源比较匮乏，且信息比较闭塞，家长思想观念落后等，导致学生课外阅读现状不尽如人意，所以在当前的发展趋势下积极探究农村地区初中学生课外阅读存在的问题以及对策具有现实意义。一、农村初中生课外阅读兴趣培养的现状1.缺乏家庭的引导和制约我国一直以来采取的都是应试教育，这让很多家长，包括教师都将教学重心放在教学书本上，教师不会主动引导学生阅读课外书籍，家长更是将这些课外书当做是影响学生学习的闲书。同时，很多农村地区的学生都是留守儿童，家长不能长期陪伴学生左右，缺乏对学生学习的正确指导。甚至有一些思想陈旧的家长并不支持学生的学习行为，更加反对课外阅读，这些家庭因素都会直接影响学生的阅读兴趣。2.电视及游戏的负面影响中学生本身缺乏控制自身行为的能力，加上心里素质不强，总是喜欢新鲜、有趣的事物，便很容易被各种电视剧、游戏等吸引。特别是现代化技术的不断发展，各种类型的电视剧画面制作愈加精良，能带给人很强的视觉享受。而电子游戏更是影响中学生学习的主要障碍，让很多学生沉迷其中无法自拔。另外，一些学生无法对市场上的各类书刊有正确的辨识，极有可能会阅读到一些通俗的读物，其不仅会让学生对健康的阅读书籍降低兴趣，还会影响到心理的健康成长。3.阅读资源匮乏，课外阅读物选择少一方面，农村学校经费比较紧张，所配备的图书种类比较少，每年添置的图书数量跟不上学生阅读的需求，导致学校图书馆内真正适合初中生阅读的好书并不多。这种情况下，初中生无法从所拥有的书籍中选择适合自己的书籍，久而久之则丧失了课外阅读的兴趣。另一方面，部分农村家长经济不稳定，并且缺乏正确的阅读认识，在日常学习中并不主动为学生购买课外读物。正因为初中生缺乏优质的图书资源，也缺乏语文教师的正确引导，所以阅读具有盲目性，阅读效率过低。二、农村初中生课外阅读兴趣的培养策略1.有效采取阅读指导方法很多学生在阅读完书籍以后，并不能在书中学到任何内容，甚至连其中的人物、故事情节都没有清楚了解，这种流水式的阅读方式并没有实际意义。所以，教师需要采取有效的方法来正确指导学生如何阅读，如何读懂书中的内涵。比如学生在阅读《钢铁是怎样炼成的》译文以前，教师可以向学生提出几个问题，第一是书中最让你感动的情节、书中让你印象最深刻的人物、书中描写最美的句子等，让学生能够有目的的去阅读，并能将教师的这些提问记录下答案。在阅读完以后，教师还可以让学生之间进行相互的交流，通过这篇阅读学到了什么，感悟到了什么。只有学生的阅读能力提高了，运用语言文字的能力也会提高，并会利于人际沟通，在提高学生语文综合能力的同时促进全面性的发展。2.加强引导，使学生的课外阅读有序，更有效在具体做法上，教师可以从多方面入手，例如确定一个主题，如励志，让学生在图书馆借阅这方面的书籍，在阅读之后，可以通过开展故事会、报告会等形式，让学生交流读后感。一本好书，通过一名学生的介绍，可以激起许多学生的阅读兴趣，而且一次交流会，使学生了解了许多课外书的内容，可谓事半功倍。另外，教师还可以就一本书或某一个人物，引导学生谈自己的看法，这样，不仅使学生阅读了课外读物，而且培养了学生的分析能力，归纳能力，从而使课外阅读有序更有效。3.提高学生的阅读兴趣要培养农村初中生的阅读兴趣，教师应当以学生的实际情况进行考虑，通过循序渐进的方式来培养学生的阅读习惯，切不可过于急躁和盲目。目前，新课改标准对初中生的课外阅读有一定的要求，除了阅读量以外，还公示了一些必读篇目，但农村地区的学生本身没有养成阅读的习惯，要完全实现该要求是有一定困难的。所以，教师需要从学生的兴趣点来选择阅读书籍，特别是一些当代优秀的文学作品，包括《没有一条道路是重复的》《翡冷翠山居闲话：徐志摩散文》《爷爷的微笑》等，逐?u强化学生的阅读意识，为今后的国外书籍阅读打下基础。同时，教师需要以身作则充分发挥引导作用，帮助学生正确辨别健康书籍，确保学生鉴赏能力和审美能力的提高。4.指导学生进行课外阅读《义务教育语文课程标准》指出：学生要掌握多种阅读方法。从某个角度分析，初中生课外阅读时间有限，阅读方法比较单一，所以需要根据学生的阅读情况加以指导，让学生掌握更多的阅读方法。课外阅读方法比较多，包括快速浏览、略读、精读、跳读以及速读等，学生需要在有限的时间内广泛地阅读，并且积极吸收对自己有用的信息，所以选择哪一种阅读方法则需要因人而异。总之，课外阅读对于语文的作用是非常重要的，在学生课外阅读资源非常丰富的现在，教师只有发挥积极的引导，使学生有序阅读，养成良好的阅读习惯，不仅对语文教学，而且对学生个人一生都有着非常大的好处。愿在教师的引导下，语文的课外阅读开出绚丽的花朵。几何画板软件是美国的一家公司制作而成的，具有强大的功能，为教师教学提供了极大的帮助。它集聚了制作简单，便于操作，以及教师容易掌握等特点，显示或构造出其它较为复杂的图形，帮助教师的教学。在过去的教学中，教师通常都是自己用手来画图的，难免会有一些失误，而这个软件正好弥补了这样的不足，这不仅仅是一个国家的财富，而且是整个世界的财富。一、几何画板在初中数学教学中的应用1.绘制精确的几何、函数图形目前，教师使用这个软件最广泛的层面就是使用它画出几何图形，尤其是函数图形，这与过去相比有着极大的进步，它不仅仅精确，而且非常美观，给人以美的享受，这种美是属于数学的艺术美。几何画板在操作上非常容易，点鼠标就能将图象展示给同学们，而过去的手绘图形有着较大的误差，现在得到了极大的改进了。如图1所示，一般方法很难画，但利用几何画板中“构造—轨迹”功能就可轻松实现。2.动态展示教学内容或数学问题，把抽象的数学教学变得形象、直观只要学过数学的人都知道，数形结合的思想是数学上的一个极为重要的思想，只要与图象有关，必然少不了这个数学思想，在几何画板中，同样存在这样的思想，这种思想的广泛性注定要将它纳入到这个软件中去。其实，这个软件还有一个好处就是将静态的几何图形变成动画，这就使学生产生极大的兴趣，使原本比较枯燥的数学也变得生动形象了，当然这就需要学生从动画中找出问题的解决方案，发展他们解决问题的能力。如图2所示，用几何画板画一个二次函数图象.各参数的变化情况以及数量关系都显示屏幕中，学生可以清晰地了解到的值与抛物线与x轴的交点个数的变化规律以及a、b、c的变化对二次函数的图象形状及位置的影响，图象本来就给人一种直观上的认识。通过一定的分析，答案就很容易解答出来，比过去直接用理论来说明或简单地在黑板上画几个草图来讲解的效果会好得多。3.创新教学情景，激发学生对数学的学习兴趣，突破重点和难点目前大多数的学生都认为数学就是由那些符号以及数字所构成，这种想法其实是错误的，因为数学本身也有它的趣味性，就以《几何画板》来说，它其实不仅仅是一些未知数的加减，也是函数图象的构成形式，学生通常注重了学习的成果，而忽略了它美的存在，所以学生需要端正自己的思想，要以一个积极的态度来面对它，除此之外还要投入更大的热情。教师需要创设一些情境，帮助学生更好地理解并解决问题，充分调动学生的学习积极性，营造学习活动的良好氛围，从而提高课堂效率。二、几何画板在课堂教学应用的注意事项1.适应教学需要，找准几何画板辅助教学的切入点虽然人们都知道计算机有着强大的功能，但是它始终不能代替人，尽管几何画板的功能非常强大，但是它不能代替教师的地位，它只是教师教学的一个辅助工具，所以我们要正确看待这个软件的存在，而不能一概否决教师的地位。教师如果在给学生展示这个软件制作的图象时，需要让学生了解到其根本目的就是解决问题。如果在课堂上的教学没有一定的趣味性也是可以通过这种方式来进行教学活动。利用几何画板的轨迹功能，直观而形象地表明描出无数点所形成的图象确确实实是“平滑的曲线”。学生经过观察思考，心中的问题自然迎刃而解。2.与学生的思维同步，让学生参与教学过程几何画板的使用是为了帮助学生更好地理解教师所教授的内容，而不是只用这种方式来代替学生的思考，要知道教师教学的目的不是让学生会使用这个软件，也不是让学生了解这个软件的存在，而是为了帮助学生，引导学生更好地前进。有的问题比较难懂，就需要使用这个软件作辅助。3.制作课件时，重解题思路而轻文本处理教师在制作课件时，向学生展示的不应该是课本上的文本，应该向学生传授一种思考问题的方法，知道方法以后，以不变应万变，就是教学的目的，文本只是在关键地方加以解释及说明，重点是发散学生的思维。在PPT中使用几何画板也是一种解决方法，这需要在安装几何画板5.0时选择安装Jhhb5.0控件。三、几何画板在教学中的误区和弊端几何画板同样有它自身的缺陷，有的教师一旦使用了这个软件就不能离开它，这是一定要避免的。因为在具体的问题中，这个软件可能不一定支持，所以教师需要保持自身的独立性，将它视为教学的辅助工具。当图形被这个软件制作出来后，虽然比较直观，但是仍然需要教师解释，因为学生的理解能力是有限的。如果使学生一味地停留在视觉层面上，养成过分依赖的习惯，挫伤学生的创造意识和实践能力，这是不利于教学的。第1章打开物理世界的大门走进神奇2探索之路3站在巨人的肩膀上1.走进神奇自然界的物理现象、生活中的物理现象“追求科学需要特殊的勇气”、自然中的物理现象恒星发光一光现象夕阳西下一光现象闪电一电现象火山爆发一热现象龙卷风一热、力现象雪崩一力现象二、生活中的物理现象力现象圆珠笔里的笔油是如何从笔管流到笔尖的?二、生活中的物理现象3.-飞机蕊4三机视以前,飞艇是人类难一的空中运输工具2年,卡斯蒂龙和工程师埃米尔使古人的变成球广播技术6.石膏细年,美国人尼莫尔发明了尼龙8箭减年,罗伯特的小型火箭向空中仅射出22英5已是y速黑发明了一个电提系0/电冰幂克年人普拉顿发明了第一台电冰箱,拉九、材料技术十、计算机贾德森根据凹凸齿错合的原理,终于发明了拉链。力现象二、生活中的物理现象力现象二、生活中的物理现象你会倒饮料吗?力现象谁把筷子折断了光现象二、生活中的物理现象电现象磁现象物理学包括那些方面?研究什么?物理现象:这些关于声、光、热、电、力、能量等的现象。壶嘴喷出的声音是什么?1白雾是什么?苹果为什船为什么能漂么下落?雷电是什么?在水面?物理学:研究自