部编版一年级下册语文课文《小猴子下山》教学课件2

部编版一年级下册语文课文《小猴子下山》部编版一年级下册语文课文《小猴子下山》部编版一年级下册语文课文《小猴子下山》部编本人教版·一年级下册语文18小猴子下山新课导入》物像人又像狗,爬竿上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山中有。3)小猴子打一动物你知道这是什么动物吗?贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《学校体育工作条例》，我市现已在全市范围内实行初中毕业生升学体育考试工作。自试行初三升学体育考试以来，体育作为一门基础学科，得到学校领导、教师、学生及家长的广泛关注和重视。但是，在实行过程中也暴露出一些新的问题，下面就常见问题分别作简要阐述，并提出相应解决策略。问题一：学校普遍存在“体育应试”现象分析：现在将体育考试成绩纳入中考成绩中，很多学校由于担心学生体育考试成绩不理想会影响学校的升学率，所以，现在学校大面积存在“体育应试”现象。学生升到初三年级后，体育教学内容基本是由竞技性田径项目组成，体育课成了名副其实的田径训练课，体育教师也变身为田径教练员。对策：身体素质的提高，单靠短时间的突击练习很难达到预期效果，而是需要一个长期逐步积累的过程。建议各学校要让学生从初一、初二年级就要重视体育课和体育锻炼，积极参与到“阳光60分”和学生体质健康标准达标中去，通过多种渠道全面发展身体素质。问题二：学生练习内容和形式过于单调和枯燥分析：为了使初三升学体育考试能够取得好成绩，一些体育教师在日常教学中，只对考试项目进行重复训练，让学生练习的项目无非就是短跑、引体向上、仰卧起坐等，练习的内容和形式过于单调和枯燥。这样造成的后果就是，体育课让学生感到毫无兴趣可言，甚至是厌倦和恐惧，给学生身心健康带来极大的负面影响。对策：教师要充分发挥自己的创造性思维，通过丰富多彩的体育活动和健身手段，使学生身心素质得到全面提高。正确引导学生对“阳光60分”的科学利用，同时认真钻研教材和教法，努力上好每节体育课，从学生的角度考虑问题，使课的内容既要让学生感兴趣，又能使学生的身体素质得到全面提高。例如，为提高学生的弹跳力，教师可采取多种练习内容和组织形式进行教学，如跳绳游戏、蛙跳接力游戏、跳高、跳远、球类运动等等。这样比起单纯、机械地练习蛙跳、单腿跳效果要好得多，学生也容易接受。问题三：学生在考试项目的动作技能上存在一些问题分析：很多教师在让学生进行体育锻炼时，往往只注重运动量，而很少在技术动作上给予指导和帮助，造成很多学生在动作技能上存在一些问题。例如，立定跳远起跳动作、落地动作都不正确，上下肢不能协调配合；短跑起跑姿势不规范，终点冲刺错误地向前跳一大步；台阶试验双脚不能协调配合，经常出现中断性失误等等。虽然功夫没少下，成绩却没多大提高，造成“事倍功半”的结果，当然考试成绩也肯定不会理想。对策：任何考试项目都有其基本、独特的技术动作，教师必须不断地钻研教材、教法，努力提高自己的业务水平，把每一个技术动作都研究清楚，争取最大限度地给学生以正确指导，使学生得到科学锻炼；让学生相互帮助、相互观察、相互指导，共同提高身体素质和动作技能。问题四：因场地器材原因导致某些考试项目不能正常练习分析：由于各地、各校条件差异很大，特别是许多边远地区、农村地区无力投入足够的经费建设体育场地和购买体育器材，许多学校甚至连一副像样的单杠都没有。这样，造成一些考试项目不能正常练习，学生身体素质和运动技能不能得到有效提高。对策：各校要学会利用现有条件，因地制宜，创造出一些简易的器材。例如，学校没有单杠，可以在相邻的两棵树上绑上横杆代替；学校没有海绵垫子，可以用稻草包代替。另外，各校还可以根据本校实际情况，创造性地发挥现有场地和器材的多功能作用。例如，体操软垫，既可以练习仰卧起坐、技巧动作，又能当作标志物和障碍物。又如，学生利用沙空既可以练习跳远，又可以练习跳高等等。因此，只要教学方法得当，学生照样能在体育设施简陋的情况下学习和参与体育活动，使身体素质和运动技能得到有效提高。问题五：学生因临场考试经验不足导致考试成绩不理想分析：由于绝大多数学生未参加过正规体育比赛，临场考试经验不足，造成考试成绩不理想。常见问题主要有以下几种：1.准备活动做得过早或过晚，或做得不够充分。例如，一些考生对于自己各项目考试时间不能正确判断，造成准备活动做得过早、过晚或做得不够充分，致使比赛时身体机能没有达到最佳状态。2.不会在各项目上合理分配体力。例如，由于考生须在半天时间内考完规定的四项必考项目，一些考生把体力大都放到前面的考试项目，对于后面的考试项目却没有足够体力去应试。3.心理过于紧张或精力不够集中。例如，短跑起跑，由于过度紧张而抢跑，或者由于精力不够集中而起跑过晚。对策：学校可在正规考试前，针对考试项目和考试形式，组织学生进行一至两次的模拟考试。其作用在于：第一，让学生体验比赛气氛，使其对组织形式、考试环节等方面逐渐了解和适应。第二，教师会发现学生在哪些方面还存在一些问题，然后采取针对性地练习，使学生体育成绩得到进一步提高。义务教育阶段的学生对于体育学科的认识都是非常片面的，很多学校在体育学科的教学上大多都是采取在课堂上让学生自由活动的形式来进行的，这种教学方式使得很多学生对体育课程的学习形成片面甚至于错误的观念。从学科性质来分析，体育学科与普通文化课程是有很大的不同之处，文化课注重对学生内在文化修养的培养，而体育课则是注重对学生精神层面和身体素质方面的培养，两者之间存在很大的不同，所以，教师在教学过程中，必须结合学生的实际情况和体育课程的学科性质来进行有效的教学。对于体育课堂教学，教师可以通过教育性与实践性结合的教学形式来给学生普及体育精神，通过内容多样的体育活动来培养学生良好的精神素质，这就要求教师能够根据课程标准，制定具体的教学计划，并且最终根据课程安排，进行教学内容测试，加强学生对体育课程的重视。一、通过理论教学普及体育精神，培养学生的运动兴趣体育课程的教学内容和学科性质与文化课程的性质有着本质的区别，体育学科存在的最主要的目的就是为了普及体育知识，培养学生的体育精神，使学生能够通过体育课程来提高身体素质。初中阶段是实施素质教育最为关键的一个时期，这个时期学生的身体素质必须得到保证，所以，初中阶段的体育课程显得尤为重要。对于大多数的初中生来说，根本不能确保每天一小时的体育锻炼，很多学生宁可拿时间来玩，也不愿意进行体育运动，甚至有的学生对运动都有抵触心理。运动是一个需要个人主观意识促进的学习项目，它与文化课不一样，对文化课的学习兴趣可能会给学生带来优秀的成绩，而对体育课程的兴趣是体现在个人的身体素质上的。初中阶段正是学生身体迅速发展的时期，体育运动对学生的身体发展有重大的影响。所以，教师在体育课程的教学方面，首先以培养学生的运动兴趣为主。具体来讲，体育课程一般都是以课外活动为主，教师可以利用课外的空间，进行各种各样的体育活动，通过鼓励学生积极的参与，在学生参与过程中，讲解有关体育的知识，体育并不是简单的蹦蹦跳跳，体育这门课程包含很多不同的种类，比如说拔河、跳绳、太极、排球等等，这些都是初中阶段的学生感兴趣的运动项目，教师可以对学生讲解有关这些项目的基础知识，使学生了解基本的知识背景。这样在课堂活动中，学生就可以根据自己的兴趣进行体育运动，从而拓展学生的知识面，培养学生树立基本的体育精神。当学生对体育运动产生了浓厚的学习兴趣的时候，学生在情绪低谷时或是压力过大时，都可以从兴趣出发，通过进行自己喜爱的体育运动来进行发泄。而处于青春期的初中学生在情绪发泄和压力释放过程中，如果缺乏有效的科学的指引，很可能误入歧途。所以，这就需要体育教师能够给学生传授基本的体育知识，培养学生树立正确的体育概念。二、体育课程教学要注重教育意义体育相对于文化课程，虽然知识层面比较浅显，但是它能够带来的教育意义却是文化课程所无法取代的。体育课程可以通过实践活动，让学生在亲身实践中得到良好素养的培养，文化课则只能通过单纯的理论教学来使学生明白人生道理。举例来说，初中阶段的很多学生都是处于叛逆期，这个时期接受思想品德教育对学生的心理发展有很大的帮助。由此，教师可以通过体育课程中的各种项目，鼓励学生积极参与其中，通过学生的参与，培养学生的集体荣誉感和团结合作精神。团结合作精神是初中阶段学生正接受的思想品德教育中的一部分，但是很多学生都只是了解团结的重要性和意义，却不曾真正的享受团结所带来的快乐与教育意义。体育课程则为学生提供了直接感受团结的契机，教师要抓住体育学科的这一特点，在教?W中注重教育意义和教育价值。具体来讲，初中阶段的学生对很多新鲜的事物都有很强的求知欲，这是年龄特点使然，而体育中恰巧有很多项目是容易引起学生兴趣的。比如说排球、铅球、篮球等男同学感兴趣的运动，而羽毛球、乒乓球、健美操等是女同学感兴趣的。这些体育项目都是体育课程中的常见类型，教师可以根据班级特点，选定教学项目，在教学过程中，通过组织各种各样的比赛活动，通过不同的规则变化，促进学生之间的团结合作，使学生亲身经历团结的重要性。在学生合作过程中，教师需要对不同小组的学生的表现进行一定的记录。心理学研究表明，竞赛是激发学生学习动机最有效的手段，所以，教师通过对学生的表现情况的反馈，使学生能够在比赛过程中，注重团队的合作。这种教学方法从一定程度上来说是非常具有教育意义的，非常契合学生的心理特点，且能够达到良好的教学效果。三、教师要认真做好课程计划认真备课、上课是教师的基本素养，无论是哪一门学科的教师，在上课之前都应该认真备课，对课程的进展有一定的计划，确保教学工作的顺利进行，体育教师亦然。体育教师在上课之前要对班级学生的男女比例有一定的了解，对课堂要进行的活动或是要讲解的知识有一定的计划，对于一些学生感到有压力的知识学习，教师可以进行一些放松活动的穿插。这些环节都是需要教师在课前进行一定的计划，现在很多初中学校的体育教师都是直接上课，对课堂教学从来不进行认真规划，在体育课上就让学生自己进行自由活动。所以，教师在上课之前，对班级的男女比例有一定的掌握主要是为了能够进行有效的教学，体育项目种类繁多，男生女生的兴趣点也大不相同，教师需要通过对所教班级的学生的情况有一定的了解，才能更好地选择符合大部分学生兴趣的教学内容。素质教育下的教学原则首先就是要使教育面向全体学生，使得一切教学活动都是为了学生的全面发展。所以，体育教学是促进学生全面发展不可或缺的一个环节，教师必须高度重视体育课程的教学，使初中阶段的学生能够德智体美全面发展，为社会培养更多全面发展的高素质人才。总而言之，初中阶段的体育教学是必须遵循素质教育的发展原则的，在本着以学生为本的原则基础上，通过创新灵活的教学方法和形式多样的体育活动培养学生的体育精神。部编本人教版·一年级下册语文18小猴子下山新课导入》物像人又像狗,爬竿上树是能手,擅长模仿人动作,家里没有山中有。3)小猴子打一动物你知道这是什么动物吗?知识备查》猴子灵长目动物,猴子一般大脑发达,眼眶朝向前方,眶间距离窄,手和脚的趾分开,大拇指灵國活,大多数能与其他趾对握。新课导入大家一起欣赏《小猴子下山》的故事吧小猴千课件站日「点击画面播放视频18小候子下山朗渎mp3houjiebaikangmdnreng猴结掰扛满扔zhaipengbaobengzhui摘捧抱蹦追kuaifeichangwang块非常往Jinkonggua进空瓜袋会kudiyikuai块块bingkudi冰块笔顺:+扌扣块造句:我吃了一块蛋糕。fefeichang非非常mofei莫非笔顺:|1扩非非造句:妈妈每次给家人做饭的时候都非常开心。非swchangpingchang常平常jingchar经常笔顺:中“出尚尚尚当堂造句:我经常和妈一起去公园赏花,EwangwangsI往往事xiangwang向