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文档简介
清明节防火安全教育教案7篇清明节防火安全教育教案篇1
活动目标:
1、初步了解森林防火的学问,激发幼儿爱惜森林,从小懂得爱护环境喜爱自然。
2、把握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。
活动预备:
图片、蜡烛、打火机、大中小玻璃杯。
活动过程:
一、组织教学,出示秀丽森林的图片,师:如此秀丽的森林,我们要怎样爱护她?请幼儿说一说。
二、护林防火安全学问:〔出示失火森林的图片〕
1、提问:你观察这些图片你有什么感受呢?要怎么样才能爱护我们的森林?〔我们的生活到处与火打交道,但火又给我们带来许多危害,所以我们不要玩火,平常不要携带打火机、火柴、鞭炮,清明节时,扫墓要特殊留意香蜡引发的火灾。不要私自由野外进行野炊、烧烤等活动,以防引发山火。十不准:不准烧荒开垦,不准烧田埂地边杂草,不准烧牧场,不准在林内打火把,不准在野外烧伙取暖及野炊,不准乱丢烟头、火柴及其它引火物品,不准在林边放鞭炮、烧纸、点蜡,不准烧火驱蚊和使用枪械狩猎,不准在林边实施爆破和实弹射击。
三、知道了火能发光发热,组织幼儿商量火的用处和危害。
1、我们的生活中离不开火,请幼儿说出火的用处。〔烧饭、取暖、照明等〕
2、火对人类有什么危害?〔烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等〕
3、组织幼儿商量:
发生火灾的缘由有哪些?〔小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、乱拉乱接电线等〕
假如发生火灾,我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救
a:假如所在房间有电话,赶快打报警,并说明着火的细致地址,什么街,哪号楼或附近有什么明显标志及单位。:室外着火门已发烫里千万不要开门,并用毛巾、衣服或床单塞住门缝,以防浓烟跑进来,如门不很热也没看到火苗,赶快离开。受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃命里,要尽量使身爱护近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。遇到火灾不行乘坐电梯,要向安全出口方向逃命。若全部逃命线路被大火封锁,要马上退回室内,用打手电筒、挥动衣物等方式向窗外发送求救信号,等待救援,不行盲目跳楼。
四、试验:火的熄灭
1、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观看火焰熄灭的过程,启发幼儿思索火焰熄灭的缘由。〔燃烧需要空气〕
2、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛,观看哪去蜡烛先灭,想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?〔杯中空气的多少,影响蜡烛燃烧的时间〕
3、教师小结:假如想使火焰熄灭,必需使火和空气隔绝。火灾无情,所以我们要做护林防火的宣扬员,尽量避开火灾,万一发生火灾,我们要镇静冷静,用自己学的学问有效地爱护自己。
清明节防火安全教育教案篇2
活动目标
1、知道森林防火的重要性,懂得护森林,爱护环境,喜爱自然。
2、让幼儿了解森林火灾发生的缘由,以及森林火灾的危害。
3、学习森林防火安全学问,初步把握基本自救逃命的方法及技能。
活动预备:
森林防火的课件、故事《森林着火了》
活动过程:
一、出示图片:
提问:
1、这是什么地方?〔森林〕
2、这么秀丽的森林,我们应当怎样来爱护它呢?
二、观看森林防火的课件,了解引起森林火灾的缘由以及森林火灾的危害。
〔出示森林失火的图片〕
提问:
1、看到图片你有什么感受?
2、你知道为什么会发生森林火灾?
3、森林火灾会引起哪些严重后果?引导幼儿用语言讲解并描述自己看到的图片。
三、组织幼儿商量山林火灾的防护,对幼儿进行护林防火安全学问教育。
1、怎样才不会引起山林火灾?
(1)清明节扫墓时,要特殊留意在燃烧的香烛纸钱,防止火星吹到其它地方引起火灾。
(2)不能在山上点火、玩火。
(3)不能在山上把放烟花炮仗。
(4)不要私自由野外进行野炊、烧烤等活动,以防引发山火。
2、观察山林出现着火现象了,我们应当怎么做?
四、讲解并描述故事《森林着火了》,激发孩子从小养成爱森林,爱自然的好习惯。
清明节防火安全教育教案篇3
清明节即将来临,孩子们都要跟随父母回家祭祖。高枧乡四面环山,森林防火之重不容忽视。为了加强学生的安全防范意识,确保学生过一个平安祥和的清明节,高枧小学通过各种形式,要求全体师生做好以下几点:
教育目标:
1.认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。
2.知道森林防火的重要性,要爱惜森林。
3.尝试依据学校、家庭环境,学习设计森林防火措施。
教育过程:
一.认识各类消防安全标志
1.出示各类标志图案。这是什么?板书课题
2.师述:消防标志是一种指示性标志2017小学清明防火安全主题班会教案2017小学清明防火安全主题班会教案。它是由带有肯定象征意义的图形、符号活文字并配以肯定的颜色所组成的。
二.了解各类消防安全标志的含义
1.出示小黑板:标志分类
1)火灾报警和手动掌握装置标志:消防手动启动器、火警电话等。
2)紧急疏散途径的标志:紧急出口、疏散通道方向等。
3)灭火设备的标志:灭火器、消防栓等。
4)具有火灾危急性的地方或物资的标志:禁止火灾、禁止用火灭火等。
5)其他类型:禁止带火种、留神触电等。
2.投影标志
说说你认识什么标志?这个标志的图形怎样,有什么含义?(消防手动启动器;发声警报器;火警电话;紧急出口;地上消火栓;留神爆炸、留神有毒;安全通道;禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物)
3.师简介消防栓。
三.代表表演防火:(一人读情节过程,三人表演)
2、大家仔细观看表演后商量:
1)发生了什么事?他们是怎么处理的?发生火情应当怎样与消防队取得联系?(打火警119、讲清出事地点细致地址、火势状况)
(2)总结:情景表演向我们介绍了哪些方面学问。还有什么状况可能发生火灾?发生火灾怎么办?怎样防火?打什么电话求救?
四.小组商量设计森林防火措施
1.分组商量:设计消防安全标志的意义。
2.小结归纳消防安全标志的共同特点(线条简洁、图案清晰、目标显著、意思明确。可以是一目了然的图案,也可以用横写的文字辅助标志,以图形与方向标志连用,醒目地指示文字所示的意义)
3.发挥自己的想象,创造性的设计一个消防标志
4.沟通点评。
五、稳固总结
1、匪警、火警、急救中心电话各是什么?
遇坏人打110,着火打119,急救中心120。
2遇到火情,危急状况时,要保持冷静,快速实行有效措施。
六、总结
火灾无情,所以我们要尽量避开火灾,万一发生火灾,我们要镇静冷静,用自己学的学问有效地爱护自己。最终,祝大家永久都平安美好。
清明节防火安全教育教案篇4
近日,霞浦小学利用大课间集队时机,组织全校师生以班级为单位深入开展交通安全、森林防火主题教育活动,力求全力构建森林防火安。
一、教学目标:
1、通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要缘由,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。
2、认识各种灭火设备,把握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本事,化险为夷。提高学生的自救意识,培育应变能力。
3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料,培育学生搜集和处理信息能力、获取新学问能力、沟通与合作能力。培育学生主动主动的参加意识及仔细负责的科学看法与科学道德。
二、教学过程:
(一)图片展示,引入新课。
1、展示各种火灾现场图片,师:看了这些图片,你想说什么?你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?有什么感受?(指名后小组沟通。)
2、展示另一图片,图中一个男孩子以强健的身手,协助森林中的动物们沉着逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题,采纳指名、小组合作或者同桌沟通等方式反馈。如:
(1)为什么会发生森林火灾?
(2)图片中有几种动物?他们有哪些不同的神情?
(3)那个男孩是怎么样协助动物们逃命的?
3、小结:是呀!天有不测风云,人有旦夕祸福!生命如此秀丽,但又是如此脆弱。我们要珍惜珍贵的生命,提高防火意识,象图片中的勇敢男孩一样把握一些自救逃命的方法。
(二)引导研读,归纳整理。
1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火〞的书籍、期刊、报刊杂志等,并加以研读。
2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料,并制作成防火手册或编一份防火宣扬手抄报。如:“火〞的可怕,“火〞的预防,灭“火〞的方法,逃命常识及发生火灾时如何拨打求助电话。
3、手册、手抄报完成后,请老师或家长予以签名、鼓舞,并于适当的时间在校内内展示。
(三)竞赛活动,游戏激趣。(设立主持人,四小组记分竞赛。)
1、抢答题。(老师提供部分问题,学生可适当补充。)
(1)生活中的哪些因素会引起火灾?
(2)一旦发生火灾,要快速拨打什么电话号码?
(3)扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火?
(4)电话报警时要留意报清、报全哪些信息?
(5)列举几种逃命方法。如:关门求生、从窗户逃命、安全出口逃命等。
2、推断题。(学生也可补充题目。)
(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。
(2)有一天,某小学四年级学生到某山林去野炊。
(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。
(4)发生火灾时,不要盲目开窗开门,用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑,尤其是口鼻部。
(5)家用电器起火,应马上关掉电源开关,千万不要往电器上泼水。
3、游戏:编一编防火的拍手歌。如:
你拍一我拍一,拍完南北拍东西。你拍二我拍二,咱俩宣扬做伙伴。你拍三我拍三,禁火场所别吸烟。你拍四我拍四,用火不当会出事。你拍五我拍五,烟囱坏了快修补。你拍六我拍六,风大失火不好救。你拍七我拍七,不要玩火做游戏。你拍八我拍八,电线不能随便拉。你拍九我拍九,火警电话一一九。你拍十我拍十,人人防火要落实。
4、运用自己已经把握的各种灭火设备学问及灭火方法,组织学生表演模拟灭火(制作道具,学生扮演火魔和灭火英雄。)
5、引领学生在校内内考察逃命路线,并制作逃命路线图和逃命路标。评选出路线图加以记分。
(四)逃命体验,增添意识。
清明节防火安全教育教案篇5
接到教育局通知,清明节放假时间为4月5日~7日,也就是星期六、星期天、星期一。为了使同学们能够度过一个安全、文明、传统的清明节,我建议同学们在清明假期之间做到以下几点:
1、留意假期外出交通安全。
(1)遵守交通安全规则,不在公路上玩耍,打闹,逗留。
(2)外出乘车不坐农用三轮车、手续不全的车辆。
(3)乘车留意文明礼貌,主动给老人、儿童和残疾人让座,乘车时不要将头、手伸出车外。在公共场所要遵守秩序,懂礼貌。
(4)外出时不和生疏人说话,不和生疏人出行,不吃生疏人给的东西。
(5)不单独外出,外出时必需有家长带着,在无父母陪伴下,外出玩耍时要告知父母:到哪里去、和谁一起、什么时间回来。严禁和同学私自外出玩耍,不在外面过夜。
(6)外出旅游要留意自身安全,留意爱护旅游景点的公共设施及环境卫生,做一个文明的游客。
(7)假期期间严禁上网吧及游戏厅等一些不利于儿童健康成长的场所。
2、防溺水安全
(1)同学们平常不要私自到水边玩耍,更不要入水游泳。
(2)不在无家长或老师带着的状况下游泳,不到无安全设施、无抢救人员的水域玩耍和游泳。
以上的二点要求,期望同学们时刻牢记。发觉有其他同学不根据要求做的,要马上劝说并坚决制止;假如是在学校,要马上向老师报告。
3、清明节祭扫活动防火安全
(1)同学们尽可能同家长一道参与清明节祭祀祖先活动。清明节祭祀不是一种迷信活动,而是家人对已经逝去祖先的怀念,缅怀他们对后人、家庭及社会所做的奉献,激励后辈向他们学习,努力去做好更多有意义的事。它是中国的传统文化活动,值得我们提倡、参加、弘扬!
(2)同学们可利用这次明节祭祀活动,走进宽阔大自然,亲切拥抱大自然,去认真观看、专心思索、不耻下问、勇于探究,要学到课堂上学不到的学问,同时专心去感受阳光的暖和、清风拂面、溪水的唱歌、花草的芳香,陶冶自己的情操,激发喜爱大自然、喜爱家乡的情感。
(3)同学们参与野外活动时不要擅自带火种,同家长一道祭祀用火时千万要把四周的易燃物弄洁净,假如不当心引燃了四周的易燃物就很简单失火烧山,酿成大错。
(4)燃烧祭祀物品应尽量渐渐用小火,留意风大刮走了燃烧的物品从而引起失火。
(5)祭祀仪式结束后,不要马上离开,要认真察看刚刚烧过的地方还有没有火星,肯定要让火星完全熄灭后才能放心离开。
(6)假如出现失火,请同学们不要参与救火行动,因为你们太小,无自救能力,很简单出现伤亡事故,这样就造成了更大的损失,所以不允许小学生救火。发觉失火要尽快在大人指引下远离火场,并准时报警。
同学们,安全事项涉及方方面面,只要我们时时留意、到处警惕,平安就肯定会来到我们身边,健康就肯定会常伴我们左右。
感谢大家!
清明节防火安全教育教案篇6
设计背景
孩子有着剧烈的求知欲和好奇心,对熠熠生辉的火光总感到好奇,总喜爱睁大眼睛盯着看。然而由于年龄的限制和生活阅历的缺乏,他们不了解防火学问,不懂得安全用火,经常因为好奇和贪玩,致使小火成大灾,酿成无可挽回的悲剧。我们必需依据日常生活中常遇到的问题和孩子常犯的错,有选择地教会他们一些有用的学问,增添小孩防火意识,提高小孩防火能力,对爱护小孩生命安
活动目标
1、让小孩了解防火学问,懂得火不能玩,有基本的安全学问。
2、让小孩了解火灾发生的几种简洁缘由,懂得如何防范。
3、初步把握几种自救逃命的方法及技能,提高自我爱护能力
重点难点
重点:了解防火学问,懂得火不能玩,有基本的安全学问。
难点:初步把握几种自救逃命的方法及技能,提高自我爱护能力。
活动预备
消防标志,火灾逃命视频,儿歌视频。
活动过程
一、出示消防标记,介绍11.9是消防日。
1.认识火警电话119
创设情景表演〔新年到了,思思和东东好高兴,两个人在一堆稻草旁放鞭炮,玩着玩着,突然草堆冒起浓烟了,他大叫起来:“不好啦,着火了!〞〕
〔1〕商量“你怎么知道着火了?〞
〔2〕着火了我们该怎么办呢?
重点教育小孩,尽最大能力离开火源,找大人寻求帮忙。同时出示119图片,介绍11.9是消防日,同时告知小孩119是火警电话。因为小朋友年龄还小,当有火灾时,要赶快离开火源,告知大人请他们帮忙。
二、大火烧起来浓烟滚滚,火势冲天,会把全部的东西都烧光,甚至会把人烧死,是多么危急呀,那我们在生活中应当怎样做才能避开火灾的发生呢?引导小孩说出预防火灾的方法,认识“防火〞标志。〔附属图片,加深认识〕
1.预防火灾,小朋友们不能随便玩火。
2.不玩插座、插头和电线。
3.不能随便燃放烟花爆竹。
4.提示爸爸不乱扔烟头。
5.认识“严禁烟火〞,安全出口,灭火器等标记。
三、学习火灾逃命
1、观看视频。
2、商量逃命的初步方法方法。
首先要有秩序,要用湿毛巾捂住嘴巴预防烟呛。
3、小孩练习逃命的方法。
四、播放消防学问儿歌结束。
教学反思
一、安全是小孩园的头等大事,消防安全更是重中之重。小孩生活是多姿多彩的,安全教育也应把握时机。两个小朋友春节高兴放鞭炮引起火灾,老师抓住这一生活例子并对小孩进行了一系列的安全教育,让小孩在真实情感中感受,更加简单接受。
二、活动中,就小孩生活阅历的几个片断,让小孩主动探究、查找
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