减的游戏教案6篇

减的游戏教案6篇减的游戏教案篇1

活动目标：

1、在探究沙包的多种玩法中获得欢乐，知道玩沙包是我国一项传统的民间游戏。

2、在投掷沙包的过程中进展目测能力，锻炼手臂力量。

3、把握投掷的动作要领，尝试保持肯定距离向目标投掷。

活动预备：

人手一个沙包，纸盒或塑料桶。

活动过程：

一、热身运动。

二、自由玩沙包，体验民间游戏的欢乐。

〔1〕幼儿自由探究沙包的不同玩法，教师观看并提示幼儿留意安全。

〔2〕请幼儿展示各自不同的玩法，并互相学习。如：顶沙包、双脚夹跳、向上抛、

两人轮番抛接、投远。

〔3〕教师请幼儿示范投掷的标准动作，共同学习要领。

三、再次玩沙包，稳固向目标投掷。

〔1〕布置场地：距离起点线1.5米、2米、3米处分别放置一个纸盒。

〔2〕幼儿自由选择一条起点线排队站立，然后依次走到起点处将沙包用力投进纸盒，

教师鼓舞幼儿尝试在不同的距离处投准，并依据幼儿的状况调整距离的远近。

〔3〕请部分幼儿介绍自己的阅历并进行示范，幼儿再次练习。

四、分组游戏。

五、小结、放松活动，整理材料，结束活动。

玩沙包的多种玩法：

①夹沙包跳：让孩子将沙包夹在两小腿之间跳，看谁最先跳到终点。

②小蚂蚁运粮：将沙包放在背上弓背进行“运粮〞竞赛。在指定时间内看谁运的多。

③托沙包：用球拍托沙包进行竞走竞赛。

④头顶沙包走平衡木。

⑤抛沙包：向空中抛沙包，锻炼幼儿抛接能力。

⑥用沙包跳房子。

⑦投掷沙包：将沙包向指定的小篮子投掷，看谁投掷的多。

⑧扔猴子：画两条线〔线与线之间相距3－4米〕，在两条线外各站一个小朋友，手拿沙包，扔中间的4－5个小朋友，中间小朋友边跳边躲沙包。被沙包扔中的小朋友，便去替扔沙包的小朋友。

减的游戏教案篇2

设计意图：

酷热的夏天，孩子们最感兴趣的就是玩水了，每天放学之前的洗手洗脸都是孩子们最快乐的时间，还总有孩子趁老师不留意时在洗手间偷偷玩水。也难怪，我们的童年莫非不是充满玩水的回忆。于是针对孩子们喜爱玩水这个特点，特设计了这节教学活动。在孩子们自由玩水基础上，增加了几个难点，连通管和喷泉，让孩子在快乐玩水的同时，发觉大气压力与水的关系。最终，设计自制小水枪，和孩子们一起打水仗，以及做“运水宝宝回家〞游戏，充分让孩子享受玩水乐趣!

活动目标：

1、通过各种材料的操作和游戏，让幼儿发觉水的特性。

2、体验玩水游戏活动带来的欢乐。

3、通过游戏活动，培育幼儿动手动脑解决问题能力和合作活动的品质。

活动预备：

一、水盆四个，自制小水车八个，杯子、漏斗、小船、水球、石块、钉子、筐子、瓶身扎有小孔灌满水的瓶子。

二、辅助材料：钉子、石块、水桶。

三、音乐

(一)热身运动音乐《gogogo》

(二)游戏音乐《花仙子》

(三)喷泉音乐《铃儿响叮当》

四、运水游戏场地如图：幼儿平衡木大水桶

活动过程：

一、听音乐，热身，引出游戏活动内容。

二、幼儿分组观看水的特性：体验到水是透亮流淌的，然后洗手洗脸。

三、和水宝宝做游戏。出示辅助材料：水车、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活动。

四、教师提出问题：“如何让盆子里的水，通过连通管流出来?〞

请大家想出各种方法，启发幼儿动手操作，让水宝宝流出来，看看外面的世界。可以用嘴巴吸，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌满水等。

五、制作音乐大喷泉

(一)引导幼儿观看瓶下部带孔并灌满水的瓶子，请幼儿想各种方法使瓶子里的水通过小孔流出来。

(二)集体做大喷泉。幼儿都把瓶子灌满水，把盖子拧紧，然后挂在架子上，一起说“彩色音乐大喷泉〞，一起打开盖子，观赏自制的音乐大喷泉。

六、请幼儿自制水枪。

(一)自由玩，浇花、地上写字、画画、竞赛喷远、喷高等。

(二)教师和幼儿一起打水仗。

七、送水宝宝回家。分红绿队，看哪一队在规定的时间内运水最多。

八、整理场地，结束。

减的游戏教案篇3

活动目标：

1、通过玩《开始和停止》的音乐游戏，幼儿感知音乐有反复地开始和突然停止的特点。

2、在游戏中，幼儿尝试使用多种形式表现开始和停止这一音乐的特点。

3、通过感受音乐、表现音乐，体验与同伴、教师一起游戏的欢乐。

活动预备：

1、《小汽车》、《开始和停止》音乐。

2、方向盘人手一个、红绿灯指示牌、场地布置画一个大圈。

3、《开始和停止》音乐图谱。

4、开始和停止视频。

活动过程：

一、导入律动《小司机》开车进教室。

师：今日的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗？

师：如今，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽！——小司机音乐

二、通过谈话启发幼儿发觉生活中的“开始和停止〞的事件。

师：珍宝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。

师：刚刚我们小朋友都做了小司机，你们快乐吗？〔快乐〕

师：小朋友知道看到红灯〔出示〕要怎么办吗？〔停下〕

师：那么看到绿灯〔出示〕呢？〔要开始走〕

师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样？举绿灯呢？嗯，真棒！来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始〔教师适当的举红绿灯并用语言引导〕嗯，真棒，每个小司机都特别的遵守交通规则。

三、感知音乐

1、第一遍观赏音乐，引导幼儿发觉音乐反复开始和突然停止的音乐特点

师：今日岳老师给我们小朋友带来了一首特别好听的音乐，如今请小朋友认真的，仔细的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用？它好玩在哪里？——〔教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随便摇摆身体，音乐停止时教师定格不动〕

师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢？

幼儿：没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有

师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。

2、第二次感受音乐〔出示图谱〕

师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊？〔六个〕

师：我们如今，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢？

师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的`好玩。

四、表现音乐

1、木头人游戏〔请幼儿示范，走路，摆造型〕

师：你们玩过木头人游戏吗？〔玩过〕那我们玩一次，“山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，不许露出大门牙。不许动哦，

师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗？音乐开始的时候你可以走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不行以动哦！音乐又开始时又可以动，停止时呢？〔可以找一个幼儿试玩一次〕〔随音乐玩木头人游戏〕

2、幼儿创造表演

师：我们除了可以玩木头人游戏跟着音乐一起走一走，停止时摆摆造型，还可以学什么跟着音乐游戏呢？

幼儿：跳舞、学小白兔………〔请幼儿示范〕〔那你可以跟着音乐试一试吗？〕音乐停的时候就不行以动哦，音乐开始就继续〕

师：刚刚他表演的好不好？那我们也一起来学一学。

师：小朋友，太棒了

五、跳圈游戏

师：小朋友们看，地上有一个什么呀？〔圈〕

师：对了，这个圈还可以玩一个好玩的游戏呢，老师讲游戏规则：待会我们小朋友拿起我们的方向盘围着这个圆圈站好，音乐开始时我们就围着这个圆开一开汽车，音乐停止时，我们就跳进圈内，停止在那不动，音乐开始时再跳出来，继续开汽车。听明白了吗？

师：先看老师示范一次，看清晰了吗？你们会吗？

集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。

师：小朋友你们都会了吗？那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样？〔不动〕〔师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。〕

六、观看视频。

师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的？我们一起来看一看。〔教师播放视频〕。

师：小朋友们今日回家再去找一找，看一看，除了视频里今日看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告知老师。

减的游戏教案篇4

活动目标：

1、使幼儿了解如何使用动词，增添他们的语言表达的连贯能力。

2、增添幼儿在自由表达时的自信念。

活动过程：

一、指导语：

"今日我们玩一个新游戏，叫做"动词碰碰车""老师提出的第一个问题是：*衣服，*必需是一个动词。"

二、规则：

1、当一个幼儿在回答下列问题时，其他幼儿不行以提示他。

2、不管其答案是对还是错，其他小朋友都不行以笑他。

3、在规定时间内能说出两个正确答案的幼儿，将得到老师的嘉奖。

三、幼儿的回答充分显示了他们的智慧。

答案有借衣服，穿衣服，传衣服，递衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，捡衣服，剪衣服等。

其中出现了两类不合适的答案。

第一类：没有使用动词，而是其他的词性，如形容词等。如长衣服，短衣服，红衣服，冷衣服等。老师每次遇到这种状况都会耐烦细致地引导幼儿开动脑筋，鼓舞他们作出正确的回答。

第二类：使用了不够文明的动词，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，烧衣服，抢衣服，偷衣服，扔衣服等。老师语重心长地教育小朋友："这些动词用在这次的游戏中是可以的。但是老师期望你们在平常生活中千万不要作出这种举动。这样会成为不受欢迎的小朋友的。"但在全部的答案中也不乏几个比较出众的答案，如：画衣服。由于该幼儿的比较具有发散性思维，把老师所说的"衣服"不是停留在第一主体的层面上，而是上升到了一个被动的层面上。

四、在轮番将答案说出以后，进行精彩的抢答阶段。

活动延长：

可以进行"副词串串烧"；"量词大擂台"等听说类游戏，不断地丰富幼儿的词汇，提高他们的口语表达能力。

减的游戏教案篇5

幼儿园小班主题游戏教案：《滚球》

［游戏背景］

每人一个大皮球。

地上画有长线〔离墙的距离适当〕。

教师拿着皮球对着墙边滚动边说：“我的小球跑得快，碰到墙壁滚回来。跑回来我再滚，看看谁的滚得快。〞

教师：“小朋友，不会的要看看别人是怎么玩的。〞

教师：“真棒！小球在你们手上真听话。〞

［幼儿游戏表现］

幼儿拿着球也来到划好的线后，开始对墙滚球，个个兴趣很高。

他们有的双手推滚球，有的单手拨滚，有的抛滚，玩得很投入。

有的幼儿球滚歪了，他马上去捡回来重新滚。

有的幼儿球滚不出去，就看看别人是如何滚的。

只听李恣章、李聆韬喊道：“我的球滚回来了！〞

杨凯也说：“我的球先弹回来了。〞

［游戏目标与幼儿进展分析］

滚球是小班幼儿最喜爱，也是幼儿最常见的运动游戏，它能进展幼儿双手协调能力和视觉运动能力。

幼儿不同的滚球动作说明幼儿各自具备的能力与习惯，老师没有要求动作统一，且鼓舞幼儿尝试采纳自己喜爱的运动方式。

努力之后的胜利使幼儿越来越有兴趣。

减的游戏教案篇6

欢乐街

一、游戏目标：

1.尝试在游戏中渗透有关庆“六一〞的情节内容。

2.愿意与同伴有礼貌地交往，体验交往与共享“庆‘六一’〞游戏的欢乐。

二、游戏预备：

1.划分好各角区，提供相应的游戏材料。

2.丰富幼儿有关庆“六一〞的生活阅历。

3.幼儿已按意愿选择好游戏角。

三、游戏过程：

(一)谈话，引出游戏主题。

1.师：前几天天我们一起过了一个什么节日?是怎样过的?我们欢乐街上也要为宝宝和小朋友们过“六一〞节。

(二)提出游戏要求。

1.师：娃娃家怎么为宝宝过“六一〞节呢?客人可以买什么礼物送给宝宝?送的时候对宝宝说些什么话?超市、幼儿园等部门又可以怎样来为小朋友过节日?谁来介绍一下。

2.师：过“六一〞节大家都会很快乐，除了说祝愿的话和送礼物，还要有礼貌，等游戏结束