小学读书日读书活动总结优秀8篇

小学读书日读书活动总结优秀8篇小学读书日读书活动总结篇1

一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必需成为学习者。“做一辈子教师〞必需“一辈子学做教师〞。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的目光来观看和指导整个教育过程。使广大教师坚固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。

一、常常读书使我明白了很多新道理：教学不再是简洁的学问灌输、移植的过程，应当是学习主体〔学生〕和教育主体〔教师，包括环境“人——环境〞系统。学生将不再是学问的容器，而是自主学问的习得者。面对学问更新周期日益缩短的时代，教师必需彻底转变过去那种把教师学问的贮存和传授给学生的学问比为“一桶水〞与“一杯水〞的陈旧观念，而要努力使自己的大脑学问储量成为一条生生不息的河流。

二、教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做“代表先进文化方向〞的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，老实正直的师德，全面进展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻〞气，自强不息的骨气。吾以培育新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品行和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。

三、常读书和常思索，使我勇于和擅长对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的胜利阅历，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完善的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。

我信任，在我校领导的大力支持下，在自己的不断努力下，肯定会更加完善我得的读书机制，使自己的读书活动再上新的台阶！开出更艳丽芳香的花朵！结出更大更甜的硕果！

好书，像长者，谆谆教育；似导师，循循善诱；如朋友，心心相印。积累语言，丰富学问，能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，营造校内的书香气氛，我校在上级领导的关怀和指导下，结合实际，开展了丰富多彩的读书活动。通过读书活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校内，到达了活动的目的。现总结如下：

一、发挥“四个作用〞，使读书活动成为广大师生的自觉行动。

〔一〕发挥学校的主导作用。

我校建立了以校长为首，教育处领导、班主任与科任教师齐抓共管读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了齐抓共管，亲密合作的工作局面。在读书活动中深入提倡“大量阅读、自主摘抄〞的理念。深入宣扬，营造读书学习的良好气氛。依据学校每学期工作计划，学校准时制定了详实可行的读书活动方案。根据活动方案，我校的读书活动便红红火火地开展起来了。随后各班召开主题班会、出主题黑板报、手抄报，并在学校橱窗、班级黑板报和体验园地开设了读书活动宣扬栏，多渠道、深层次宣扬读书、学习的重要意义，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书活动方案中的各项活动奠定了坚实的基础。

〔二〕发挥教师的引导作用。

教师是学生读书的引导者和组织者，教师的主动性是学生读好书的关键。我校主动支配有关教师为学生导读，将班级作为学生开展读书活动的主阵地，充分发挥班主任与语文教师的阅读指导作用。同时，我们也特别重视的言传身教，开展了较为丰富的教师读书活动，以阅读丰富教师的内涵、修养，以阅读增加教师的凝聚力、亲和力

〔三〕发挥学生的主体作用。

开展读书活动，学生是主体，必需充分调动学生的主动性、主动性、创造性。我们组织读书活动时提出了“三个放手〞，即：放手让学生参加活动的策划；放手让学生在活动中唱主角；放手让学生参加总结。每年的读书节活动的设置就是来源于学生的启发，在整个活动期间，也做到了完全由学生唱主角。学校在每一届读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面进展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

〔四〕发挥图书馆的阵地作用。

1、我校图书室藏书多，始终以来有图书管理老师负责，并配备班级小图书管理员协助。我们在每天的午休时间、放学后开放学校图书馆，方便学生借阅图书。图书管理员，一方面负责管理图书，另一方面为前来借阅的学生提供优质服务——推举好书，指导借阅合适的书籍。

小学读书日读书活动总结篇2

读书能积累语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校内文化，树立正气，营造良好的读书气氛。这次读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校内的书香气氛。具体从以下几个方面去做：

为了全面提高学生的语文素养，培育综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校内内形成喜爱读书的良好风气，促进学生的可持续进展；培育学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。〞的新课程理念。要想要学生爱读书，我们的老师就必需先爱读书。因此，利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了典范。

学校也主动充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、主动开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，学生相互沟通个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推举优秀书、报、刊，鼓舞学生主动购书读书，指导学生进行网上阅读。营造良好的课外阅读气氛。主动开展评选。

通过开展开展读书活动，初步培育了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养，促进了和谐校内文化建设，校风、学风进一步转变，在学生中形成了爱读书、读好书的深厚气氛。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、

口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了主动向上的学风、班风、校风。

与书相伴的人生，肯定有质量，有生机；书香飘溢的校内，肯定有内涵，有进展。读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。今后，我们要在全校进一步深入开展读书学习活动，提倡读书明理、读书求知、读书成才的新风气。

小学读书日读书活动总结篇3

我校将近两个月的“悦读和谐〞读书节活动时间，让全体师生感受最深的，还是引用普希金说过的“人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远〞概括最恰当。

我校xx年读书节活动，为了更好地为营造了深厚的校内书香气氛，我们提倡树立“终身阅读〞观念，努力增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，养成良好的读书习惯，打造学生的人生底色，全面提高学生的整体素养。我们主动开展师生共读、亲子共读、活动促读书等一系列丰富多彩而卓有成效读书活动，通过促进个人的阅读习惯的养成。可以确定的是，活动对上述方面的素养提高产生了深远的影响。让学生的小手牵着老师和家长的大手一同美好在共读时光里；通过师生和家长共读活动，使我校读书活动在原有的基础上又上了一个新台阶。

活动至6月7日闭幕式止，我们共组织师生参与校级大型活动3次，年级组、班级活动33次，市级活动6次，区级活动1次。师生参加率为100%，共有358人次在校、区、市三级的活动中获奖(年级、班级活动奖项不算在内)。现将我校xx年主题为“悦读和谐〞读书节活动状况作如下总结。

1.领导重视，组织部署有力。

为了确保读书活动的顺利开展，唐从彦校长亲自挂帅，成立了读书活动领导小组，托付语文科组设计读书节计划，全体教师共同参加。对于读书活动的开展，学校制订了关于读书活动的相关制度、方案、建议书等措施。由语文科组牵头，教务处、德育处、年级组主抓落实，班主任负责具体督导工作。由于各部门分工协作，各司其职，使得校级、年级、班级三个层面的活动能按计划有条不紊地开展落实，全校形成了齐抓共管，人人参加，共创书香校内的良好气氛。

2.细心策划，展示读书成果。

读书节活动4月13日通过计划并启动前期预备工作，4月19日启动仪式后分校级、年级、班级三个层面开展活动。活动重在让师生享受全员参加的读书和展示读书成果的乐趣，让读书成为一种时尚。

〔一〕全校性活动

职责处：语文科组、质量室、德育处

1〕、教师“读书论坛〞——4月22日首场大型读书活动。青年教师选择并仔细阅读1—2本教育教学论著书籍，全员参加学校教师“读书论坛〞，评选教师“阅读之星〞彰显教师的读书行动，为学生做出表率。

2〕、大型学生读书展示——“美文朗诵、讲故事〞竞赛。4月23日世界阅读日当天下午开展。每班级均派出实力相当的选手，参赛者可选讲童话故事或者美文朗诵，优胜者还将代表学校参与市赛。学生们在阅读中受到了古今中外文化精髓的熏陶，提高了审美情趣，提升了人生境界。

特等奖由一〔5〕班、二〔6〕班、二〔2〕班、四〔1〕班、四〔3〕班、五〔2〕班、六〔2〕班的参赛队伍获得，其他班级分获一、二等奖。

3〕、家庭“亲子阅读〞——建议家长和孩子共读一本书，沟通读书体会，合作做a3纸“读书手抄报〞参评。并建议家庭提供亲子阅读相关照片、dv，获奖家庭还将受邀参与学校组织的“亲子阅读〞沟通会。

上交作品327份，组委会评出一〔2〕吴文喆同学等120户家庭获奖。

〔二〕年级活动

责任人：级组长

各年级自选活动主题、活动时间，上报“读书节〞筹委会，做好录像、拍照、宣扬报道工作。各年级依据自己的实际，举行一分钟演讲、故事会、美文朗诵、经典诵读等丰富多彩的活动，并组织孩子们进行兴趣书籍的阅读。

〔三〕班级活动

责任人：班主任

1〕、书香班级〞评比。各班布置班级图书角，充实图书〔按学生数×3本的基本要求〕，取一个充满书香、含蕴深刻的名字装饰在图书角旁。选好图书管理员、健全班级图书管理制度张贴于图书角旁。4月26日检查。

优秀班级：一1、一5、二1、二5、三2、四1、四3、五3、五4、六1、六2、六3班。

2〕、与开发区图书馆联系，班级利用下午时间，到图书馆看书或者充分利用学校图书馆。班级活动时间上报，做好录像、拍照、宣扬报道工作；评选3名班级阅读之星上报学校表彰。

3.挑战自我，参加校外竞赛。

随着区级、市级读书月活动如火如荼的展开，我们也派出相应的师生代表参加大赛角逐，展示读书成果。其中我们组队参与了中山市图书馆4月中旬组织教师组美文朗诵竞赛、学生组美文朗诵竞赛、学生组讲故事竞赛、学生“我喜爱的一本书〞征文赛和开发区宣扬办举行的师生“读后感〞征文竞赛。

师生在活动中表现杰出，捷报频传。其中周锦文、崔洋、梁冬冬、王树志三位老师从差不多两百名选手中脱颖而出，夺得全市仅16个中的四个决赛名额，并获得一个一等奖，三个二等奖的好成果。二年级的苏滢同学也从90多名预赛选手中突破重围，进入仅有的20个决赛名额，获得小学组二等奖的好成果。

4.收获良多，享受和谐悦读。

丰富的活动中，师生收获甚丰。大家在书海中遨游，与好书相伴，沉淀学问的底蕴，为自己的将来奠基。师生在读书中成长成才，收获至少有以下几点：

1〕品读好书，与书为友，益智明理，从经典名著中汲取精华，从圣贤哲理中感悟真理。阅读经典，震颤生命的琴弦，饱满了人生的羽翼！

2〕捐献好书，创建书香班级。学生能主动向班上捐献自己珍藏的好书，建立好书交换阅读的制度养成好的阅读习惯。建立班级图书角，定期举行读书报告会，沟通读书心得，营造书香班级，书香校内。

3〕与家人共读，享受和谐的。与家人共读一本好书，加强与家人的沟通，领悟读书的真谛，享受读书的乐趣。

小学读书日读书活动总结篇4

一、读万卷书，行万里路

读一本好书就犹如和高尚的人对话。孩子必要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此册本的意义异样紧急，生命是弗成逆的进展，如何让孩子能在可能的条件下将本身的生命质量进步到最高程度，必要激发孩子的念书兴趣，培育孩子念书的习惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很紧急。

为了进一步激发学生念书的热情，增长学生的学问，真正营造浓郁的“书香校内〞。五2班开展了“沐浴书香，灵慧进展〞的念书运动。在这次运动中，同学们主动介入，在书香俊逸班级的新阅读理念的指引下，同学们做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效，“营造书香班级，让好书陪伴我们进展〞。

二、我念书，我开心

首先，我们在班级里进行了一次以“我念书，我开心〞为主题念书动员班会。班会上，同学们向人人介绍了本身读过的好书，讲解并描述了念书带给本身的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了本身在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我阅读，我开心〞的主题班会中，同学们更深刻地认识到了“书〞带给他们的无穷乐趣。

应用勤学校发下来的漂流书，开展好书漂流运动。

班级气氛也是一种语言，是一种传递信息的奇怪的交往形式，蕴含着宏大的潜在的教育意义。运动中，同学们尽力做到：读好一本书--人人携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事--先生率领学生精读一本书，写好一篇读后感;树好一模范--建立一个念书好模范，实践一种念书精神。

落实好念书光阴。为了让念书运动有序开展，我仔细制订了“书香班级〞的念书计划。计划中为了包管学生念书光阴，支配学生每天下午下学前半小时是念书光阴。每周星期五下午大课间后是念书沟通光阴。开展“好书保举〞运动，让同学们把本身喜爱的书保举给人人，写明保举来由，让同学们相互影响，养成选择读好书的习惯。

引导学生在念书中积累。为了营造书香班级的气氛，培育学生优越的念书习惯，我和学生们订定了“我阅读，我开心〞的班级念书口号，按期举行念书陈诉请示运动，让学生畅谈本身的念书劳绩和感想，引导学生在念书中积累，坚持写念书笔记。

并树立念书档案卡，让学生接受本身喜爱的方法装饰本身的念书卡，培育他们优越的念书兴趣。将好的作品展示出来，让人人协作欣赏并获得启示。

我常常教育学生这样一种事理：“你沟通一点学问，我沟通一点学问，对一个人来说就知道了很多学问。〞在念书运动中，我要求学生通过不合的形式进行沟通。沟通课上，学生对读过的故事进行“讲一讲〞、“演一演〞、“评一评〞，人人各抒己见，一节课下来，还觉自得犹未尽，充分调动了阅读的兴趣，进一步形成了阅读的习惯。

主动开展“小手拉大手，同读一本书〞亲子共读运动，将家庭引入到酷爱图书、享受阅读、酷爱母语、享受经典的行动中来。为孩子创建了优越的家庭念书气氛，使学校和家庭形成一股合力，协作为孩子的念书运动提供了精良的条件，拓展了念书运动空间。

本学期，我班开展“我阅读，我开心〞念书运动，从总体上来说取得了必定的后果，每个孩子都从不合水平上感想感染到了课外阅读给他们带来的开心，到达了“享受阅读，做一个开心的念书人〞的运动目的。

在整个念书运动中，同学们在书海中尽情地遨游，赓续接受学问，取得了较为丰厚的成果。学生的作文程度有了必定水平的进步，学问面也扩张了。

小学读书日读书活动总结篇5

在学校读书活动中，为了使孩子们乐读书，会读书，读好书，作为一〔3〕班的班主任老师，我着重做好引领工作。主要做了以下几方面工作。

一、基础构建——自由阅读

我们主要是提倡学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。为此，我们提出了“广泛读书、丰富内涵，伴我成长〞的读书口号；建立班级读书角，充实阅读资源；开设每周一节“自由阅读课〞，提供相对的阅读时空；建立班级读书心得“周周谈〞制度，表达读书与沟通并重。

二、拓宽空间——引导阅读

1、为学生开出推举书目

我们依据低年级学生的身心、学问和阅历，开列相应的推举书目供孩子们作选择阅读。同时，我们还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，并常常性地做好推举书目的调整和完善工作，努力使推举书目能深受孩子们的青睐。

2、提倡有序阅读和定量管理

为了使孩子们读书走向长久性进展，我们逐步提倡有序阅读和定量管理。我们为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划支配上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。

3、适时点拨和引导

首先我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨，帮助他们理解读书与自我成长的特别关系，进而提高读书活动的层次和品位。然后我们依据学生

的年龄特点和阅读兴趣，利用周三午间的时间作为导读课时间，指导学生阅读方法，并让他们能用所学的方法进行课外阅读。

4、提倡家庭阅读

我们主动提倡家庭阅读，并争取家长的协作，让家长催促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。

我们在开展读书沟通、展示活动时，还邀请家长陪伴孩子一起活动，目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传播到千家万户，为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空，一个弘扬独特、充满美好和智慧的进展空间。

小学读书日读书活动总结篇6

“授之以鱼，不如授之以渔。〞教给学生简洁、有用的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，我不仅告知学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫。本学期，我特地在班级里上了一节阅读指导课，加强对学生读书方法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要擅长挤时间，更要擅长思索、质疑的道理。在此基础上，我又结合一篇学生喜爱的童话故事，具体指导学生该如何展开阅读。我的具体做法是：

1、告知学生读书要在心中有个自读提纲：比方①观察了题目你想到些什么?②读后你知道了什么?还想知道些什么?③你还有哪些不明白的问题?对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。

2、重点强化“不动笔墨不读书〞的方法：①圈点勾画：用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。

除上好阅读指导课，我还分别上了一节阅读推举课和一节阅读沟通课。推举课上，我向学生推举了一本意大利的获奖作品《爱的教育》，整篇小说融入了人世间种种最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……使学生在阅读中受到爱的教育。同时也进行了生生之间的推举，激发了学生读更多书的兴趣。

我经常教育学生这样一种道理：“你沟通一点学问，我沟通一点学问，对一个人来说就知道了许多学问。〞在读书活动中，我要求学生通过不同的形式进行沟通。沟通课上，学生对读过的寓言故事进行“讲一讲〞、“演一演〞、“评一评〞，大家畅所欲言，一节课下来，还觉得意犹未尽，充分调动了阅读寓言的兴趣，进一步形成了阅读寓言故事的习惯。

小学读书日读书活动总结篇7

最是书香能致远，书是人类进步的阶梯，读书使人明智，读书使人高尚。为扎实推动“书香校内〞建设，浓郁读书气氛，以形式多样的读书活动为载体，引导师生遨游书海，增添文化底蕴。塑造内涵丰富、特色鲜亮的校内文化，让学生感受到书海之浩翰和读书之乐趣，让学生灵动的心自由地翱翔于“学海〞、“书林〞之间，让读书成为习惯，成为一种自觉;

让学生从书本中得到心灵的慰藉，查找生活的典范，净化自己的心灵。我校在教育局的支持下，在教师进展中心教研员杨永乐老师的指导下，在家长的协作下，在校领导的关注下，全体语文老师有效的开展了“语文主题学习〞教学工作，效果显著。

20__年春季开学，我校有幸加入了“北京华樾教育讨论院〞，成为了雄安新区首批“语文主题学习试验校〞试点之一。一年之计在于春，开学季我校开启了语文主题学习的新篇章。短短两个月的时间，励志，经过专家引领、教师实践、把脉问诊、反思研讨、备课指导和具体落实等，我校教师历经语文主题学习课堂观看员——试验员——种子教师——培训员几个阶段，着力打造我校优秀教师成为语文主题学习的名师。

推动我校语文主题学习的整体进程，促进、引领和拉动教师的学科素养和专业进展，激发我校师生读书的兴趣，让我校师生养成博览群书的好习惯。使我校每一位学生爱读书、会读书，促进学生独特和谐进展。使读书成为我校师生自身进展的需要和生活方式，从而提高自身的人文素养。

通过我校主动推动和扎实开展语文主题学习活动，你会发觉：在自由读书展示课上，孩子们能正确、流利、大方、自信地把好故事读给大家听了;主题读书展示课上，孩子们能有选择地围绕一个主题读相同题材的书了;你更会发觉孩子们不但可以把好故事读给同学听了、还乐于读给家长听了，家长们能主动的通过微信群展示学生读书状况了;

孩子们读书时适时批注了;孩子们读书津津乐道了.......孩子们通过自己奋斗获得了学问，养成了好习惯，更得到了应有的回馈。看!在语文主题学习“读书少年〞评选中获得表彰的孩子们张张笑脸，老师、家长、孩子多么欣慰!

小学读书日读书活动总结篇8

“最是书香能致远，读书之乐乐无穷。〞好书，像长者，谆谆教育；好书，似导师，循循善诱；好书，如朋友，心心相印。读书，让人积累语言，丰富学问，陶冶情操，受益终生。为协作我县教委举办的读书节活动，推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校内文化，营造良好读书气氛，我校在4月份开展了为期一个月的“走进书籍，在阅读中欢乐成长〞读书节活动。

我们的读书节活动宗旨是：在家庭、社会、学校营造喜爱读书、支持读书、敬重读书、读书荣耀的良好气氛，激发读书热情，感受读书欢乐。我们的读书节口号是：让读书成为习惯，让书香飘满校内。一个月的时间已经过去，读书节即将落下帷幕，广大师生在短短的一个月时间里，不但提高了对读书的认识觉悟，丰富了文化底蕴，而且营造出书香缕缕的校内读书气氛。为了进一步推动读书活动，提高读书活动效果，使读书真正融入生活，成为师生们的日常行为习惯，现对读书节活动进行具体总结如下：

一、深入宣扬，营造良好读书气氛

依据学校读书节活动方案，学校张贴了大量读书节宣扬标语，出黑板报，创建了书香教室，营造了读书气氛。通过多渠道、深层次的强势宣扬，我校在营造了浓郁读书气氛的同时，更使校内文化得到进一步提升，为深入落实读书节的各项活动奠定了坚实基础。

二、落实责任，确保顺利开展读书节活动

为确保读书节活动有效、规范、深入开展，我校成立了以校长

为组长的领导小组，构建了以少先大队部、图书室、后勤处、班级之间协同开展工作的活动网络，根据读书节活动方案，层层落实责任、分解任务，形成有计划、有部署、有检查、有总结的完好读书活动体系，确保读书节活动有效实施。

三、细心组织，开展各项读书活动

我校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生全