华师附2年级2020学年第二学期期末无纸笔测评方案 2公开课

“花生”迎亚运争当志愿者——小语2年级2020学年第二学期期末非纸笔测评方案一、 活动目的考查语文核心知识和素养：紧扣学科课程标准、本学期教学目标要求、学生身心发展特点，设计非纸笔测试情境，巧妙考查学生读图说路线、查字典、朗读、口语交际等核心知识和技能，掌握语文素养的发展水平。探索评价目标的“过程化”：通过情境设置、闯关游考的方式，变纸笔测试的终结性评价为“过程化”测评。教师、学生、家长三方互动，实现评价的多元性、过程性和整体性。促进儿童乐学、合学、会学：以游戏闯关的情景设置，充分调动学生的好奇心、想象力，在多维测评中提升学生交流表达和合作能力，促进学生乐于学习、合作学习、学会学习。二、 活动理念立德树人，评价育人。以学校提出的“培养有志、有力、有智、有趣的合格世界小公民”为目标，将笔试、口试、操作等相结合，在非纸笔测评过程中，促进立德树人、评价育人。以生为本，充分成长。践行“为了每个学生的充分成长”的办学理念，注重学生全面发展,注重学生的学习状态与情感体验，争做学习小主人、测评小达人。任务驱动，闯关游考。引入杭州亚运大情境，以游考任务驱动学生勇闯关卡、学以致用。让测评变成探险一般的好玩有趣。三、 活动主题“花生”迎亚运，争当志愿者四、 活动情境亚运会正式进入“杭州时间”，现需招募志愿者，作为与运河亚运公园仅有一路之隔的华附小花生们（“花生”，即“华附小学生”，取“华”音，寓意华附的学生像花生一样脚踏实地，务实前行）自然不落人后。成为一名合格的志愿者，不但需要具备阳光、热情和进取的品质，更需要一定的知识贮备、良好的沟通能力、合作能力和问题解决能力。面对来自亚洲各国的友人，小小志愿者定能发挥大大能量。五、 测评活动准备

学生学习准备：通过亚运会小知识，了解亚运会，知道杭州亚运会吉祥物的名字和寓意。创编《神州谣》了解中国传统美食教师活动准备：开展“亚运知识我知道”活动学生《神州谣》创编作品搜集六、场地、人员安排1.总体规划小组成员：二年级语文组2.参与活动教师负责区域负责人负责内容大队委志愿者亚运之路馆方海霞王容场馆内容测试陈宜含鄂景係华夏赞歌馆张一丹郭楠楠场馆内容测试何沐阳杨妙可杭城美食馆朱櫻樱陈海青场馆内容测试罗家铭林书米各班教室至有力楼二年级每班各7位家长志愿者带队有力楼2楼门口及各场馆门口引导10名大队委路线引导、引导准备及入场测试郑诗溢郭晨琪等七、活动内容及细则第一站：引亚运之路【任务情境】杭州亚运会将我们学校设为接待点，吉祥物莲莲、琮琮、宸宸也在这里迎来了来自五湖四海的吉祥物朋友。第一站，作为志愿者的小花生们要借助导览图，引导吉祥物朋友前往运河亚运公园指定场馆。【具体考察内容】随机抽取场馆名，通过观察导览图，说出前往该【任务情境】杭州亚运会将我们学校设为接待点，吉祥物莲莲、琮琮、宸宸也在这里迎来了来自五湖四海的吉祥物朋友。第一站，作为志愿者的小花生们要借助导览图，引导吉祥物朋友前往运河亚运公园指定场馆。【具体考察内容】随机抽取场馆名，通过观察导览图，说出前往该场馆的路线。【考察目标】看懂导览图，正确说出路线。【材料准备】吉祥物大型人偶、吉祥物胸贴、场馆导览图3枕州芸壇会轩半附设为渺iu*冷点.吉佯物應僅.琼琮、哀窟也在这里迎来丁处旬五期四海的rS•柞物®!友第一北.作为志恩If•的小花生们金借助导邕禺，引导古祥的朋友将紅這湾妥這公西指定吉祥物朋友导览图【量表】任务描述选择一位吉祥物朋友，和它打招呼。随机抽取目的地。观察导览图，借助导览图说出前往目的地的线路。学科素养素养描述培养方向优秀良好合格有待提高语言构建与使用能观察导览图说路线语言能力口能快速且正确说出路线。口能说出路线，但表达不够清晰或时间过长。□经两次以内（含两次）提醒，能说清路线。□经两次以上提醒，仍不能说出正确路线。

第二站：诵华夏赞歌【情境设置】华夏文明源远流长，它承载着历史的沧桑，也见证着民族的兴旺。带领吉祥物朋友前往场馆的途中，不妨向他们介绍我们祖国的壮丽河山吧。【具体考察内容】通过查字典识字，并合作朗读学生创编版《神州谣》。【考察目标】能借助字典，认识生字。能正确、流利、有感情朗读《神州谣》。能和学习伙伴合理分工，合作完成任务。【材料准备】学生创意改编版《神州谣》、乒乓球抽奖箱、字典【注】学生创编版作品范例如下，每篇作品有两个生字用于考察査字典识字。任务描述三人小组自由组队。一名队员在“乒乓球池”中随机抽取标有序号的乒乓球。领取对应序号的朗读作品。各自朗读作品，通过字典査找中不认识的字。三分钟作品朗读排练。合作朗读创编版《神州谣》。学科素养素养描述培养方向优秀良好合格有待提高备注语言构建与使用能使用部首查字法快速准确地在字典中找到相对应的生字査字典能力口能在一分钟内快速、准确地使用部首查字法查生字。口能较快速、准确地使用部首査字法查找生字，时间为2分钟之内。□经提醒，能在两分钟内准确使用部首查字法査找生字。□经提醒，不能使用部首査字法查找生字。认识所有生字，无需借助字典。思维发展与提升能正确、流利、有感情朗读创编版《神州谣》语言能力□能用普通话正确、流利、有感情朗读童谣。口能用普通话正确、流利地朗读童谣。口能用普通话流利地诵读童谣，但有3-4处错误。口能用普通话朗读童谣，但有5处以上的错误或停顿。朗读时，能做到声情并茂。思考与合作枳极参加讨论，敢于发表自己的意见合作能力口积极参加讨论，敢于发表自己的意见。口参加讨论，但不主动发表自己的意见。□经提醒，参加讨论，但不主动发表自己的意见。□经提醒，不参加讨论，不主动发表自己的意见。第三站：品杭城美食【情境设置】自古以来，中国就有“民以食为天”的说法，美食的背后是每个国家独特的文化历史与风俗习惯。作为杭州小小东道主的你，又将化身为“美食家”，一同开启探究杭州的美食之旅吧！【具体考察内容】白古以来，中国就有“民以食为天”的白古以来，中国就有“民以食为天”的说法，关食的背后是却个国家独特的文化历史与風俗习慣.作为枕卅小小东道主的你，义将化身为“美食家”,一同开启採充杭州的美食之於吧！【考察目标】1.通过美食名字，发现烹饪秘密。尝试默读美食小锦囊，选择“烹饪方法贴”。借助“烹饪方法贴”，介绍杭城美食。【材料准备】杭州美食模型、美食小锦囊、烹饪方法贴、奖箱、字典【注】杭城美食：酥油饼、油墩儿、定胜糕、葱包炫儿、片儿川、馄饨小笼、龙井虾仁、炸响铃、猫耳朵任务描述任选-道杭州美食，掀开盖子，获得美食小锦囊。尝试默读美食小锦囊，圈画美食的烹饪方法。选择合适的“烹饪方法贴”，贴在烹饪榜上。根据“烹饪方法贴”提示，介绍美食。学科素养素养描述培养方向优秀良好合格有待提高思维发展与提升能正确选择“烹饪方法贴”信息提取能力能正确选择“烹饪方法贴”。经提醒，能正确挑选“烹饪方法贴”。经提醒，未能选择最合适的“烹饪方法贴”。经提醒，仍未使用“烹饪方法贴”。口语交际态度自然大方、有礼貌，表达清晰连贯。语言能力口态度自然大方、有礼貌，且语言连贯。口态度自然大方，语言较连贯。口态度比较自然大方。有5处以内（含5处）错误或停顿。口表达时比较拘谨。有5处以上的错误或停顿。能量补给站：小花生，加油吧!【情境设置】在前三站志愿服务过程中对自己的表现不够满意的小花生们（有待评项目）来到能量加油站，接受新的挑战，为自己加加油！在新的考核中磨练自己，努力成为更优秀的小志愿者。【具体考察内容】一号加油站：写一张明信片送给来自世界各地的吉祥物朋友们。（只需填写对方名字和自己署名）二号加油站：在二年级下册语文书里选择自己喜欢的课文进行有感情朗读。三号加油站：随机抽取•张美食卡，正确说出美食的烹饪方法。【考察目标】能通过观察字形，正确、端正书写汉字。能正确、流利、有感情地朗读课文。通过美食名字，能说出烹饪方法。【材料准备】亚运特色明信片。二年级下册语文书10本。与第三站对应的带名字美食图片6张。【注】右侧中图、下图为亚运特色明信片。八、活动评价“花生志愿者”卡即学生在项目化测评活动的评价单。在测评前发放给每一位学生。铜牌、银牌、金牌依次