综合实践活动计划

综合实践活动计划

篇一：综合实践活动方案

一.指导思想：

连续贯彻落实新课程改革思想，实施素养训练，更好的培育同学各方面综合实践的力量，带领同学走入更宽阔的社会活动空间，丰富同学的学问、情感等方面的体验。围绕"让同学在活动中成长，让同学在活动学习'的训练理念，进行《我爱家乡》校本课程的开发讨论，建立一支稳定的指导老师队伍，以《学校综合实践活动课堂实施的讨论》的课题讨论为抓手，实现综合实践活动课程的常态化实施。

二.主要措施：

(一)老师指导要落到实处：老师是综合实践活动的组织者、指导者和参加者。老师指导不能只偏重活动形式，忽视详细活动方法的指导;偏重活动过程与阶段，忽视活动的详细落实程度;偏重书面的方案完成，忽视过程性资料的积累;主题活动不能浮于表面，缺少深度。

1.指导老师要制定同学活动主题的详细指导方案，编写活动设计，参考设计：主题来源、活动目标、活动预备、活动过程等。

2.指导老师对同学的活动绽开过程可能遇到哪些问题和困难应有预先的设想和解决方案。

3.指导老师要明确详细任务：

指导如何选择主题，到哪里去找问题?怎样把问题变成讨论课题?指导制订活动方案，活动方案包括的内容，如要做什么?怎样做?做成什么?可能会消失的问题?指导查阅文献资料，需要哪些资料?可以从哪里找到这些资料?如何整理资料?指导学会社会调查，如确定调查的内容，确定调查的对象，设计调查问卷，发放调查问卷，整理调查数据，可能会消失的问题等。指导学会整理和分析资料，对记录的目的，记录的原则，记录的方法进行辅导。指导选择成果表现形式，有文字类：课题讨论论文;有实物类：模型，音像制品，多媒体制品，网页，广告;在选择成果表现形式的原则、方式方面赐予指导。指导同学评价自己的表现和讨论成果：可以写小论文、活动日记等。

4.指导对同学进行多元化的科学评价。

(二)管理落到实处

1.细化管理制度

(1)制订实施方案：全校综合实践活动课程的实施方案;年段实施方案;班级实施方案。

(2)成立班级讨论组，确定综合实践活动课程的班级负责人、班级负责人。保证综合实践活动实施的各个环节都落到实处。

(3)建立随堂听课制度，将该课程列入六仔细检查和考核的项目。加强对该课程实施的随机检查，努力杜绝随便占用该课的状况发生。

(4)提倡集体备课制度,但不提倡案例共享,每位老师应依据班内实际状况,独立设计特色性方案,积累规范的资料。

(5)制定嘉奖制度：制定科学的考核嘉奖方法，老师的综合实践活动课程的教学质量，作为老师教学业务考核、晋级、职称评定、评比先进的依据之一。对在综合实践活动教学中做出成果的老师，赐予表扬和嘉奖。

2.细化研讨制度：

(1)每学期学校都要开展一次校级综合实践活动观摩活动。面对全校开放，准时作好活动的总结、评价和记录。

(2)班级组两周一次研讨形成制度，每学年每位老师在校内上一节研讨课。

(3)注意规范的积累过程性资料，如：同学活动活动方案、活动日记、同学搜集的资料卡、同学调查表等。

(4)细化同学评价：对同学的评价要注意形成性评价，让同学在课堂观看、开放作业、专题汇报、个案调查、实际操作等评价过程中相互评价，让家长、社会力气参加评价。

篇二：综合实践活动方案

一、指导思想

仔细学习和贯彻国家《综合实践活动指导纲要》，以本地区的自然、历史、人文为讨论背景，以同学的直接阅历或试验为基础，以老师指导下的同学综合实践活动为载体，加强学科有效整合和老师文化沟通，关心同学学习、把握和运用现代训练技术，注意培育同学的创新意识和实践力量，更新老师与同学训练观念和教学方式，为促进同学综合素养的提升，形成区域办学特色而不懈努力。

二、课程目标

（一）总体目标：

充分挖掘和有效利用区域自然资源和人文资源，亲密联系同学生活实际，有组织、有方案、有步骤地开展学科整合，同学实践，进展同学的创新力量、实践力量以及良好的共性品质。

（二）详细目标：

1、亲近四周的自然环境，结合学科课程的学习，有效进行学科学问的整合与沟通，训练和引导同学以科学进展观统领全局，走进自然、主动实践，喜爱自然，爱护自然，初步形成自觉爱护和合理开发四周自然环境的意识和力量。

2、考察四周的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会见识和行为辨析力量，初步养成服务社会意识和对社会负责的态度。

3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的习惯。初步具有熟悉自我、进展自我的乐观的、科学的人生观。

4、激发同学的奇怪   心和求知欲，初步养成从事探究问题的力量。

三、课程设置及课时支配

根据《九年制义务训练课程方案（试验稿）》的规定，综合实践活动是学校3-6班级的一门必修课程，每周平均3课时。依据《综合实践活动指导纲要》及《学校综合实践活动学习指导》的精神，结合我校教学的实际，综合实践活动全校自学校三班级开头设置每周固定1课时，依据需要每周可加2课时的"1+2'课时设置。

四、详细工作及措施

（一）师资建设

由于我校师资力气薄弱，由班主任老师兼任综合实践活动课老师。

1、加强老师培训

老师培训是综合实践活动有效实施的关键，学校要非常重视通过各种形式开展老师培训工作。通过培训促进老师训练观念转变同时，要鼓舞、支持老师去讨论综合实践活动的实施规律，提高开发与实施综合实践活动的力量。

2、留意开发利用多种训练资源

学校要因地制宜、因时制宜，充分开发和利用各种训练资源（包括校内资源、社区资源和同学家庭中的训练资源），落实课程方案的要求。要乐观制造条件开发信息化课程资源，拓展综合实践活动的实施空间。

学校还要留意进展校外指导老师队伍，构建起指导同学综合实践活动的人才资源库。

（二）综合实践活动的评价

在实施综合实践活动指导过程中要用新的评价理念与评价方式。反对通过量化手段对同学进行分等划类的评价方式，主见采纳"自我参照'标准，引导同学对自己在综合实践活动中的各种表现进"自我反思性评价'，强调师生之间、同学同伴之间对彼此的共性化的表现进行评定、进行鉴赏。

1、评价理念

a、整体观

综合实践活动评价的整体观要求在评价中把课程、教学和评价进行统整，使它们融合为一个有机整体、贯穿到活动进行中去。

b、多元化

综合实践活动评价强调多元价值取向和多元标准，确定同学与世界交往的多元方式。

c、过程性

综合实践活动评价要重视同学活动过程的评价，对同学进行评定的作业应当揭示同学在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不仅仅是针对他们得出的结论。

2、评价方式

综合实践活动评价方式多种多样。在详细操作中，"档案袋评定'和"协商研讨式评定'等方法被认为是特别有效的评价方法。老师在运用这些方法时要留意用文字说明同学活动令人满足或需要改进的地方。

总之，老师要鼓舞每个同学建立自己的综合实践档案，以便使同学深化的了解和确定自己的力量，并能与其他人共享自我探究的体会及进步的喜悦

五、组织机构

学校成立以校长为中心的综合实践领导小组，在教育处、教研组的领导下开展工作。该活动详细由实践活动指导老师负责日常工作，各任课老师协同协作，确保活动正常有序地进行。

六、活动支配

1．9月：制订本学期综合实践活动课程实施方案，组织老师学习《国家九年义务训练课程综合实践活动指导纲要》和与综合实践活动相关的一些案例，激发同学参加综合实践活动的热忱，召开家长会取得家长对综合实践活动的支持。

2．10月：指导同学确立讨论主题，开展综合实践活动。

3．11月：进行阶段性成果展现。

4．12月：四、五、六班级各推出一节讨论课，大家谈体会。

5．关于下学期综合实践活动课开展研讨会

篇三：综合实践活动方案

一、指导思想：

1、以人为本，敬重共性，进展特长，全面提高。

2、重塑校内文化，提升校本特色，进一步转变训练观念，更新训练教学方式，推动基础训练改革进程。

3、引导同学综合运用社会、生活和学科学问，开展以同学为主体的自主动手动脑的生活实践活动，更好地培育同学各方面综合实践的力量，带领同学走入更宽阔的社会活动空间，丰富同学的学问和情感等方面的体验。本学期，我校综合实践活动课程将以《基础训练课程改革纲要》为指导，以实践为核心，以校本教材为载体，培育同学创新精神和实践力量，推动课程改革。

二、总体目标：

1、使同学获得亲身参加讨论探究的体验，形成擅长质疑，乐于探究，努力求知的乐观态度。

2、培育同学自主发觉和提出问题、解决问题的探究力量。

3、培育同学的乐于合作的情感和擅长合作的技能。

4、培育同学的公民意识、参加意识、社会责任意识和仆人翁精神。

5、使同学进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的学问，增加适应现代社会生活的力量。

7、了解祖国，了解家乡，培育喜爱家乡、喜爱祖国的情感。

三、详细措施：

（一）、不断提高老师的理论水平，加强理论在实际中的作用。

1、利用开学初时间，集体学习《综合实践活动课程的设计与实施》，领悟新课改理念。

2、集体争论各班级主题设定的可行性，制定主题讨论方案。

3、随时依据活动的开展状况更改活动方案、提出活动过程中问题，集体找出问题的解决方法。

4、任课老师准时仔细地记好教学反思，不断累积教学阅历，乐观撰写教学论文，共同沟通，使全体受益。

（二）、加大组内教研力度，提高老师教学水平。

1、成立综合实践活动教研组。

2、乐观参与校外的教研活动，准时地将最新的教学理念上传下达，做到有继承、有突破、有创新。

（三）、以全体同学全面进展为动身点，开展实践探究活动，初步形成我校讨论特色。

1、活动以问题和项目为中心，结合同学特点、学校特点、地域特色，将多学科学问整合，将个人与社会整合。

2、教学过程中面对全体，使每一名的同学的乐观主动性得到充分发挥，并能够充分熟悉自身的价值，在活动中使每一名同学都有收获，体验胜利的喜悦，建立健全的评价体系，使同学的身心得到健康进展。

3、在探究过程中，培育同学提出问题、分析问题、解决问题的力量；提高搜集、整理、运用信息的力量；在活动开展中熬炼同学的与人交往的力量、社会实践的力量、抗受挫折的力量；进展同学终身学习的力量。

四、过程开展

1、明确活动主题：依据各班级同学的实际，学期初选定好综合实践活动的2个主题。

2、制定活动方案、方案：依据活动主题，仔细制定好方案，对于每次活动都要制定详实活动方案，明确目的、内容、方法、步骤、留意事项及预期成果等，做到活动前心中有数。

3、组织活动：老师要依据方案和方案，同同学一起亲历实践并赐予同学准时恰当指导以解决实际困难，并留意生成性专题以完善活动内涵。

4、总结反思：关心同学准时活动总结，积累阅历弥补不足，提出建议，展现成果，进展力量。

五、实施保障

1、老师要进行专业理论学习，提高思想熟悉和业务水平，为课程的胜利实施奠定基础。

2、准时制定各级各类实施方案和方案，做到有的放矢。

3、强调合作：综合实践活动课程本身就是一项综合性极强的课程，因而学科之间的合作就显得尤为重要，他不仅是实现课程目标的关键，更是课程实施胜利与否的前提，因而本学期我们对此项工作尤为重视，并将之列之工作的重中之重。

4、资源保障：开放校图书馆、试验室、微机室等作为活动基地，以保证综合实践活动课实施的科学性。

5、加强管理：落实课程实施责任制，强化过程管理，确保综合实践活动顺当开展，做到每一次活动全程万无一失，不出事故。

篇四：综合实践活动方案

一、学情分析

六班级四班共有39名同学，由于同学来源简单，基础不一。所以虽然是高班级同学，他们已具备了肯定的实践力量，但对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培育同学一些探究问题的方法，提高同学的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感爱好的活动主题，能够试着和同学绽开小组合作学习，在有效的活动中不断提高同学的实践与创新的潜能。

二、指导思想

综合实践活动是国家规定的必修课，包括讨论性学习、劳动技术训练、社区服务、社会实践四部分内容。

总的指导思想：一是以《基础训练课程改革纲要》精神为指导，乐观探究课程改革新路，着眼于转变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，进展同学的全面素养，满意同学成长的需要，培育同学成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以同学的爱好和直接阅历为基础，以与同学学习生活和社会生活亲密相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以讨论性学习为主导学习方式，以培育同学的创新精神、实践力量及体现对学问的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让同学联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接阅历。培育同学的创新精神和终身学习的力量；增加同学对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导同学在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参加社会、生活。为学学问、生活、技能的整合建立了操作平台，为同学综合素养的提高供应了可能。

三、活动目的要求

1．增进同学对自然的了解与熟悉，增加关爱自然、爱护环境的思想意识和力量。

（1）走进自然，增进对自然的了解与熟悉，理解人与自然的内在联系。

（2）关怀自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

（3）参加环境爱护的活动，增加环境爱护力量。

2．主动乐观地参加社会活动和社区服务，增进对社会的了解与熟悉，增加社会实践力量，并形成社会责任感和义务感。

（1）走入社会，增进对社会的了解与熟悉，理解个体与社会的关系；

（2）关怀社会现实，主动探究社会问题，乐观参加力所能及的社区活动，服务社会，进展社会实践力量；

（3）遵守社会行为规范，养成社会交往力量，学会与他人共同生活、工作；

（4）关怀他人，关怀社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。

3．把握基本的生活技能和劳动技术，具有自我熟悉力量，养成负责的生活态度。

（1）反省自我，增进自我熟悉，确立自信，树立人生抱负，乐观进取。

（2）把握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度；

（3）了解与熟悉现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。

4．进行课题试验和课题讨论等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种学问，撰写实践性的记录和报告、论文等。进展主动获得学问和信息的力量，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，进展信息素养、探究力量和制造精神。

（1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；

（2）形成自主收集信息和处理信息的力量；

（3）开展问题探究，体验探究过程，对感爱好的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究；

（4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，进展探究力量和创新精神。

四、课程目标

1．情感目标：通过开展综合实践活动，培育同学对社会生活的乐观态度和参加综合实践活动的爱好。

2．学问目标：通过引导同学主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

3．力量目标：使同学具有基本的生活自理力量、交往协作力量、观看分析力量、动手实践力量以及对学问的综合运用力量和创新力量。初步把握参加社会实践与调查的方法，信息资料的搜寻，分析与处理的方法和讨论探究、实践实证的方法。

4．人格目标：获得亲身参加综合实践活动的乐观体验和丰富的阅历，塑造完善的人格，初步养成合作、共享、乐观进取等的良好共性品质，形成对自然的关爱和对社会对自我的责任感。

五、实践途径和活动支配

我们将在讨论性学习、社区服务、社会实践三部分内容中筛选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式绽开，再综合生成出一些专题实践活动，其详细支配如下：

讨论性学习：尝试以讨论性学习为重点的综合实践活动，在活动中培育合作精神，培育搜集信息、处理信息的力量，激发同学的探究意识和创新精神。本学期开展的讨论性学习课题是：甲型H1N1调查。

活动侧重：留心四周的一切，擅长观看与思索，从生活中产生问题，转化成课题，让同学自己动手采集信息，处理信息，参与社会实践，解决问题

社区服务：参与社区服务，定期为环保做力所能及的事，并能做好宣扬工作，树立环保意识和可持续进展的意识；

活动侧重：绿色环保、慰问孤老、创建学问宣扬、卫生清扫等志愿服务活动

社会实践：近社会、学习学问、开阔眼界；为提高同学自身的综合素养，增加同学的学习意识和吃苦耐劳精神，提高同学独立生活力量，培育同学的动手力量和团队协作精神。本学期开展的社会调查活动是：《走近中秋》。

活动侧重：让同学广泛接触社会、接触大自然、接触生活，了解祖国日新月异的方案，了解经济改革的状况，了解我们的国情状况。

六、活动措施和留意事项

1．课题的选择力求从本地资源入手，从培育同学应具备哪些方面的综合力量进行全盘考虑，要对提出的课题进行反复的论证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。

2．通过实践活动，增加同学的探究和创新意识，学习科学讨论的方法，进展综合运用学问的力量，增进学校与社会的亲密联系，培育同学的社会责任感。

3．乐观开发综合实践活动校本课程，初步形成具有本地、本校特色的校本课程体系。

4．注意与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实效。

5．乐观开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、本地资源特色的综合实践活动课程的主题内容，与教育处、德育处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。

6．努力探究对综合实践活动过程中同学活动状况的评价机制，注意综合实践活动的过程性评价。

7．努力体现同学活动的自主性、探究性，引导同学开展丰富多彩的探究性学习活动，关心同学学会发觉，学会探究，形成发觉问题与解决问题的力量。

七、活动评价方面

1．注意过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评价为主，看同学在活动过程中体验的深浅、经受的状态。因此，我们要仔细搞好每次活动，不搞走过场，不做表面文章，以同学的真实体验、详细收获为目标，多角度，多层面的合理、客观地评价同学。

2．注意多元化评价。老师对同学活动评价就注意多元化评价。采纳老师点评、同学互评、班级互评、请家长评等多种方式进行。在评价的内容上，应分别从力量、学问、品德、技能、情感等多方面对同学进行评价。

篇五：综合实践活动方案

一、指导思想

以素养训练理论为指导，全面贯彻全教会的精神，乐观落实《基础训练课程改革纲要（试行）》中的有关目标，依据各级训练局教研室的工作要求，加大综合实践活动课程理念的学习力度，结合本校的特色，加强学科间的整合，乐观构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培育同学的创新精神和实践力量，力争让综合实践活动成为我校的办学特色。

二、时间支配

由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的支配上，我们采纳弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间依据需要敏捷支配，当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。

三、实施策略

1、与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的，它们之间都相互渗透。在学科教学中，同学会由本学科生成很多具有讨论价值的问题，这时，老师要具有敏锐的捕获信息的力量，关心同学提炼加工使之成为综合实践活动的讨论课题，每一个老师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中培育自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深化、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。如结合语文的教学可开展阅读实践，生活语文实践的教学活动，结合英语学科开展英语表演等活动，结合数学学科开展生活中的数学调查讨论，结合科学学科开展讨论性学习。结合信息技术课开展如何收集资料的讨论。各种讨论采纳室内与室外相结合、个体与群体相结合、小组与班级相结合等多种形式开展带有学科特色的综合实践活动。

2、与同学的生活实际相结合

生活，是同学学习的大舞台。但是许多同学对自己的生活熟视无睹，丰富多彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是由于他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。假如用讨论的眼光看待、分析、熟悉身边的小事，不仅会理解小事的训练意义，而且会提高思维的品质和讨论习惯。这是综合实践活动的重要使命。1）赏识活动：即通过多种形式开展赏识活动课，可以关心同学学会正确赏识自己、赏识别人、赏识自我，关心同学正确熟悉自我，进而关注个人专长、力量、树立自信念，赏识别人，让孩子发觉别人特长，学会与别人合作，进展同学合作过程中的人际沟通力量。2）学会关怀：通过开展综合实践活动，培育同学学会关怀自己、关怀他人、关怀自然、关怀社会，通过设计系列化的实践活动、校内文化活动体系。3）主题训练：通过每月一个主题活动来培育同学的实践力量，九月份是弘扬和培育民族精神，十月份是我为家乡喝彩，十一月份是争做规范生，十