2023我爱树朋友中班科学教案(十八篇)

第页共页2023年大班科学《我爱树朋友》教案我爱树朋友中班科学教案(十八篇)大班科学《我爱树朋友》教案我爱树朋友中班科学教案篇一1、理解树的作用，初步理解一些保护树的方法。2、运用已有的观察经历，选择适宜的观察方法进展观察。3、激发保护树木、保护树木的环保意识。活动准备：1、白纸、笔每人一份。2、小树苗一颗、种树工具。3、激发保护树木、保护树木的环保意识。活动过程：1、以猜物游戏导入。(1)教师：今天教师想请你们猜一样常见的东西。他是一种植物的总称。它有根、枝干和叶子。(2)教师：你见过的树是什么样子的?你喜欢树吗?为什么?2、迁移幼儿生活经历，说说树的作用。教师：你知道树有哪些作用呢?3、出示教学挂图，引导幼儿进展观察。(1)鼓励幼儿独立看图，并将观察结果用绘图的形式简单的进展记录。教师：树的作用有很多。这里有一幅图，上面说了一些树的作用，但请你仔细观察，找找树的作用在哪里?观察到一个树的作用就请你用自己的方式进展记录，一会告诉大家，看谁找到的树的作用最多。(2)幼儿独立看图观察并记录。(3)集体进展交流。教师：你观察到的树的作用有哪些?你是怎么发现的?还有没有其他的发现?(4)讨论用什么方法能不遗漏地看图。教师：假设我们要看图说出树的作用，防止遗漏，该怎麽样做呢?、观察这种图时用什么顺序比较好呢?(5)幼儿自行看图并用两两互相交流。教师：如今请你们按照从左到右的顺序观察图片，理解树的作用，并和你的同伴互相说说。4、讨论怎麽样保护树木。教师：树的作用这么大，你们怎么保护他呢?5、观察并认领自己的树。教师带着幼儿到户外找树朋友。教师：幼儿园里有许多树，如今我们每人去找一课自己喜欢的树，照料它、保护它，和它做朋友!大班科学《我爱树朋友》教案我爱树朋友中班科学教案篇二活动目的:1、理解树的作用，初步理解一些保护树的方法。2、激发保护树木、保护树木的环保意识。活动准备:1、白纸、笔每人一份。2、幼儿用书及挂图。活动过程:导入今天教师想请你们猜一样东西，它是一种植物的总称，它有根、枝干和叶子。〔小朋友答复树〕那你们见过树是什么样子的？喜欢树吗？为什么呢？讨论1、说一说树有哪些作用。2、出示教学挂图，并引导幼儿观察，找一找树的作用在哪里？3、鼓励幼儿集体交流，讨论怎样保护树木？总结树是我们人类的好朋友，不仅可以美化环境，还给人类提供我们所要呼吸的氧气，所以我们要保护树木，保护树木，和树做好朋友。大班科学《我爱树朋友》教案我爱树朋友中班科学教案篇三目的：1、理解树的作用，初步理解一些保护树的方法。2、运用已有的观察经历，选择适宜的观察方法进展观察。3、激发保护树木、保护树木的环保意识。准备：1、树假设干棵。2、幼儿用书。过程：1、导入带着幼儿到户外，并请幼儿认真观看。a、教师：你见过的树是怎么样子的？你喜欢书吗？为什么？2、步骤a、教师：刚刚请小朋友们看了一些树，你看到那些树是有树叶的？哪些是没有树叶的？为什么？〔幼儿答因为天气的关系等〕b、教师：你知道树有哪些作用？3、请幼儿拿出书，看书上给我们展示树的作用有哪项？〔树可以减少风沙、有利于我们呼吸新颖的空气，大树爷爷守住了自己的王国开心的笑了〕4、讨论怎样保护树木。教师：树木的作用这么大，我们要怎么样保护它呢？〔不折树枝、不推它等，让它成为我们的朋友〕大班科学《我爱树朋友》教案我爱树朋友中班科学教案篇四《我爱树朋友》幼儿园大班教案活动目的1.理解树的作用，激发保护树、保护树的环保意识。2.理解一些保护的方法，增强保护树的环保意识。3.运用已有的观察经历，选择适宜的观察法进展观察。4.能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探究树。5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。教学重点、难点教学重难点：理解树的作用，及其保护树的方法，实在增强环保意识活动准备挂图、手工树、下载图片；白纸、笔每人一份、尼龙绳活动过程开始环节：谜语导入：今天教师想请你们猜一样常见的东西。它是一种植物的总称。个头比较高，有根、枝干和叶子。师：出示教具，手工大树，你见过的树是什么样子的呢？你喜欢树吗？为什么？根本环节：1.出示更多的下载图片，观察图片让幼儿进一步理解树〔树的.外形、树的种类、树的作用〕2.迁移幼儿生活经历，说说树的作用。3.出示教学整体挂图，引导幼儿进展观察。〔1〕鼓励幼儿独立看图，并将观察结果用绘画的形式简单地进展记录。〔2〕师：树有许多作用。这幅图上面说了一些树的作用，但要请你仔细观察，找找树的作用在哪里。用你的方式在白纸上记录下来，待会告诉大家，看谁找的树的作用最多。〔3〕幼儿独立观察并记录〔4〕集体交流4.师进展小结5.讨论怎样保护树师：树的作用那么大，我们要怎样保护它呢？幼儿答复，师小结。6.幼儿观看保护树的图片7.游戏：大风吹完毕环节;为小树穿衣，幼儿园里有许多小树，如今我们也为它们穿上厚厚的衣服吧！用尼龙绳缠绕树颈。延伸环节：在为小树穿衣的环节中，可以以分组竞赛的方式进展，增强孩子的合作意识和竞争意识。教学反思在这个教学活动中，自制教具与下载图片引起了幼儿的浓重兴趣，为下面的环节做了良好的铺垫。在幼儿方面：教师为引导，幼儿充分利用观察法，并结合手脑，理解图片内容以自己的方式进展记录，发挥了幼儿的探究欲望，且得到了理论。结合幼儿特点以游戏方式完毕，加深了幼儿对本节内容的记忆，掌握较好。对于教师来讲，活动设计显得有些重复，孩子注意力有些分散，应精简。教师也知道了孩子的薄弱环节。整个活动过程孩子动眼，动嘴，动手，且合作意识大大进步。理论活动对于孩子们非常重要！大班科学《我爱树朋友》教案我爱树朋友中班科学教案篇五何以为“树”，苦心寻之。寻“树”，寻树？寻树！一片茫然……我爱树，但我并不是喜欢所有的树，它们有的只是树，我爱的树是“树”。它们有高大挺拔的枝干，有翠绿、茂盛、粗大的叶子。在那满眼的绿之中，酝酿着的是它那完美的让人赞不绝口的诸多优点：它们吸天地之灵气、取日月之精华、吮雨露之滋泽；它们有美丽的外表，有像太阳神的卷发、天神的前额、战神一样矫健的姿态。这完美卓越的优点，才是我所认为的“树”。“我不喜欢弯曲的、扭卷的、受过催残的树。假设它们长得高又直，并且茂盛，我便更能欣赏它们。”梁实秋的《树犹如此》可谓说中了我的心坎。这话初读，令我深思许久……我不喜欢看花，甚至不愿意路过花店。里面的花草树木从自己的额上取下了娇艳的蔷薇，替自己盖上了一个烙印；使自己的生命变成博徒的誓言一样虚伪；它们使贞节蒙污，使美德得到了伪善的名称；上帝给它们造了一张脸，它们让心灵扭卷，给自己外在的脸造了另一张娇翠美丽的脸。它们不是“树”，然而呢？它们永远只属于树。非分的攫取的利益还在手里，罪恶的手也容许以使自己变得异常美丽，但是却往往不能像“树”一样受到众人的夸奖，唯有被人买回家做盆栽！一颗高贵的心就这样被殒落了。它们让蜜糖一样的嘴唇吮吸舐愚的荣华，在有利可图的所在屈下了它们生财有道的膝盖。本来每一棵树经过努力总会成为“树”，当时它们就像靠近了一个宏大的旋涡，但凡在它近旁的东西，都被卷了进去。所以，相比之下，我还是喜欢“树”。希望今生有幸，我真希望能去美国华盛顿奥仑匹亚半岛国家森林公园游览一番。它们，粗暴、自然、朴素、大方、豪迈、坚强……它们聚集与青山绿水之际，是那么的和谐。它们是那么单纯，从不扎曲结蟠。它们虽然经历一切颠沛，却不曾受到一点伤害，命运的虐待与恩宠，它们都是受之泰然，可以把感情和理智调整得那么适当。这样的树才是真的“树”。而树入主人家的屋后备受恩宠，自以为是有福的树，却还嘲笑窗外的那棵目不及冠的“树”每日受风吹雨打，在风雨是凋谢！殊不知窗外的那棵豁达的“树”不以为然，却在如洗的碧空下为树祈祷：谁料过去的繁华，变做今朝的泥土！“树”高高地耸起，树的思想却滞留地下。没有成为“树”的树，永远不会上升天际！我愿树变为“树”！那么，你怎么想呢？大班科学《我爱树朋友》教案我爱树朋友中班科学教案篇六教案目的：1、初步掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的根本方法。2、引导幼儿观察形形色色的树种，理解树的名称、形态、特点、生长规律等。3、进一步增进幼儿对树的认识，理解人与树的内在联络。4、通过对树的认识和探究，激发幼儿爱树、护树的情感，培养其环保意识。5、体验明显的季节特征。6、让学生理解节日的风俗。教案准备：1、与家长获得联络，争取家长的大力支持；2、教师准备一些市区绿化的录像带、照片等资料。教案安排：1、绿化植物知多少：教师、家长和孩子一起调查理解幼儿园和幼儿园周围有多少种绿化植物，并摄影，理解这些植物的生长特性以及与之相关的一些问题。2、树叶探趣：家长和孩子一起到幼儿园、公园、植物园等实地观察树叶的形状、颜色，采集树叶标本，制作树叶贴画、树叶标签，……3、树木护养：教师和家长一起教给孩子一些有关养护植物方面的常识。4、绿化植物摄影作品展和树叶贴画作品展。教学设计：明天就是植树节了，当我们看到路边的参天大树的时候，是不是也在想，绿色的环境给我们的.人类带来了无限的生计呢？这是春天带给我们的希望，这是环保意识逐渐增强的人类带给自己的希望。植树节爱树活动开始了，通过本次幼儿园教案，让孩子们理解更多的环保意识，从小培养保护环境，人人有责的意识。拓展：近代植树节那么最早由美国的内布拉斯加州发起。19世纪以前，内布拉斯加州是一片荒芜的平原，树木稀少，黄沙漫天，人民深受其苦。1872年，美国著名农学家朱利叶斯·斯特林·莫尔顿提议在内布拉斯加州规定植树节，发动人民有方案地植树造林。当时州农业局通过决议采纳了这一提议，并由州长亲自规定今后每年4月份的第三个星期三为植树节。此后的间，又先后植树6亿棵，终于使内布拉斯加州10万公顷的荒野变成了茂密的森林。为了表彰莫尔顿的功绩，1885年州议会正式规定以莫尔顿先生的生日4月22日为每年的植树节，并放假一天。后来经商议，于1932年发行了世界上首枚植树节邮票，画面为两个儿童在植树。大班科学《我爱树朋友》教案我爱树朋友中班科学教案篇七活动目的:1、理解树的作用，初步理解一些保护树的方法2、激发保护树木、保护树木的环保意识活动准备:1、白纸、笔每人一份2、幼儿用书及挂图活动过程:-导入今天教师想请你们猜一样东西，它是一种植物的总称，它有根、枝干和叶子。〔小朋友答复树〕那你们见过树是什么样子的？喜欢树吗？为什么呢？讨论1、说一说树有哪些作用2、出示教学挂图，并引导幼儿观察，找一找树的作用在哪里？3、鼓励幼儿集体交流，讨论怎样保护树木？总结树是我们人类的好朋友，不仅可以美化环境，还给人类提供我们所要呼吸的氧气，所以我们要保护树木，保护树木，和树做好朋友。我爱树朋友目的：1、理解树的作用，初步理解一些保护树的方法。2、运用已有的观察经历，选择适宜的观察方法进展观察。3、激发保护树木、保护树木的环保意识。准备：1、树假设干棵2、幼儿用书过程：1、导入带着幼儿到户外，并请幼儿认真观看a、教师：你见过的树是怎么样子的？你喜欢书吗？为什么？2、步骤a、教师：刚刚请小朋友们看了一些树，你看到那些树是有树叶的？哪些是没有树叶的？为什么？〔幼儿答因为天气的关系等〕b、教师：你知道树有哪些作用？3、请幼儿拿出书，看书上给我们展示树的作用有哪项？〔树可以减少风沙、有利于我们呼吸新颖的空气，大树爷爷守住了自己的王国开心的笑了〕4、讨论怎样保护树木教师：树木的作用这么大，我们要怎么样保护它呢？〔不折树枝、不推它等，让它成为我们的朋友〕大班科学《我爱树朋友》教案我爱树朋友中班科学教案篇八目的：寻找、发现、搜集生活中的木制品和树的果实等。知道人们的生活离不开树木，萌生对树的感谢之情。能分析^p故事情节，培养想象力。萌发对文学作品的兴趣。重难点:教育幼儿树是我们的朋友，萌生感谢之情。课前木制品的搜集。准备：挂图第13号：故事磁带或cd.每位幼儿带一件常用的木制品或树的果实，教师将其布置成展览会。纸和笔假设干。过程：种小树1、小鸟喜欢有树有花的地方，我们帮它设计一个家园吧。2、出示两种形状的小树图片，让幼儿观察小树有什么不同。3、将两种形状的小树图卡排成两行，引导幼儿数一数每种各有多少。4、出示“回”形轮廓图，教师示范如何合理安排，将两种“小树”轮廓线围成里外两个长方形栽种。5、引导幼儿数一数里圈的小树有几棵，外圈的小树有几棵。6、针对有的幼儿数出来的里圈和外圈的小树数量不一的结果，提问：栽种前，我们数的小树的数量看上去不一样多，其实他们都是几呀？7、师幼共同设计表示里外的标志，统计里、外圈小树的数量。8、请幼儿点数圈里、圈外两种形状的小树数量，并请个别幼儿示范记录。种小花1、出示回形轮廓图。请个别幼儿听指令，按里外两个圆圈栽种。如：请红色小花围在里圈，请黄色小花围在外圈。2、里圈外圈上的小花各有多少“引导幼儿用做记号的方法尝试数封闭图形中物体的数量，以免重复计数或漏数。3、幼儿按颜色、里外分类统计小花的数量。4、师幼共同检查记录结果。我为小鸟植树种花1、提供给每个幼儿一张操作纸，上有回形和圆形轮廓，请幼儿用水彩笔在轮廓线的周围分别画上两种形状的树各10棵，两种颜色的花各10朵。2、教师巡回指导，要求幼儿先方案怎么种树和种花，然后边画边数，不断检查。快快来植树1、出示幼儿活动材料《数学》第17页《快快来植树》，引导幼儿数一数不同的树旁边有几个坑，按一个树坑种一棵小树的方法，找到小树贴纸贴在树坑里，再把相应的数字贴纸贴在大方框里。2、引导幼儿说说自己的数数方法，比一比哪种小树种的多。反思：第一局部我以轻松的谈话形式让幼儿进入活动，猜想理解盼盼的朋友特别而更加的参与到活动中来，朋友间是互相关心，友好相处的。带着问题悬念幼儿静静的倾听故事中的内容，利用自己在做课题中搜集的方法进展讲述故事来吸引幼儿的倾听效果。第二段故事中，盼盼在说话中一直未提到“树”这个字，但“树朋友”却贯穿始终。我参考活动后的建议，也想让幼儿能主动考虑问题，发现问题的答案，进步他们主动学习的兴趣，到达语言教学活动的最终的目的――理解与表达。我也深化地体会到：在语言活动中教师和幼儿之间的互动优为重要，没有互动的教学是难以想象的，更谈不上是有效的。并设计几个简单问题和几个稍难的问题，“床是用什么做的”“抽屉里有没有藏着树朋友”“吃早饭时有树朋友出现吗？”但事实结果时好时坏，顾全大局是我如今最想解决的问题，当在听故事时你会看到一双双得意而亮堂的小眼睛盯着你，故事一完，拉紧的心玄顿时放了下来，活动中一小局部的幼儿总是这样容易“跟丢”，需教师时不时的采用不同方式的提醒他们。照顾了才能差的而又忽略才能强的，这是我自己在语言活动中易出现的问题，通过交流，学习到方法。大班科学《我爱树朋友》教案我爱树朋友中班科学教案篇九活动目的：1．理解树在环境保护方面的作用，知道保护树木的一些方法。2．知道树是我们的好朋友，有初步的环保意识。3．培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。4．培养幼儿的尝试精神。活动准备：1．《熊哥哥和熊弟弟》故事背景图、立体树、熊等。〔假设有条件，可制作电脑课件〕2．《我们的好朋友――树》图片展览。3．游戏特邀嘉宾〔配班教师〕，笑脸花或星星贴纸假设干。4．场地中心事先画好两个“对错”范围圈。活动过程：一、导入故事《熊哥哥和熊弟弟》1．出示立体熊，讲《熊哥哥和熊弟弟》的故事。①故事至：“怎么办呢？”停顿提问：“小熊很难受，怎么办呢？你帮助熊弟弟想想好方法吧！”〔幼儿开放性答复〕②故事至：“熊弟弟快乐地跳起来！”停顿提问：“熊哥哥对熊弟弟说了什么悄悄话，小熊又会怎么做呢？”〔幼儿开放性答复〕③听故事至结尾……2．熊弟弟和熊哥哥都栽种了很多很多的树，它们不但挡住了风沙，而且使周围的环境变得优美，那么树还有哪些作用呢？〔保护水土、挡沙、固林……〕师：树到底有哪些作用？对我们周围生活的环境有什么关系呢？教师带小朋友参观一个展览，去看一看，就明白了。〔因为孩子对故事的喜欢，所以我决定“从故事中来，到故事中去”。又因为故事是自己编的，所以，可以有很多的伸缩。这样，通过故事来诠释树木挡风固林的作用，孩子比较容易承受，而且也容易扩展延伸。〕〔在这一环节的导入故事里，我设计了两次停顿，请幼儿帮助想方法。第一次的停顿，孩子们的答复千奇百怪，有搬家的、穿防沙衣的、有建一个透明帐篷的……第二次的停顿，孩子们的答复虽然也是各种各样，但也有个别孩子考虑到了树木在生活中的作用。这种穿插的疑问和设置的悬念，不仅使孩子们的扩散性思维得到开展，也使他们的思路更快地进入状态。这一环节“引”出了“树是我们的好朋友，它有很多作用”的最初概念，由此承上启下，进入到第二个环节。〕二、参观图片展览《我们的好朋友―树》1．提出参观要求：仔细观察，看不明白的可以问旁边的小朋友或者教师，假设你知道，你也可以轻轻的讲给另外的小朋友听。2．参观图片展览教师聆听幼儿的提问和答复，关注幼儿想要理解的主要问题。和幼儿一起讨论交流。3．回座位：提问“你看到了什么？”,“你知道了什么？”〔幼儿开放性答复〕教师总结：树是我们人类以及动物的好朋友，它可以保护水土，挡沙固林，可以减少灰尘、净化空气、防止噪音，使周围环境变得优美，树木还可以为人类的生活提供很多的方便。〔第二环节主要为观看图片展览，图片的内容围绕树的作用绘制，科学性较强。特别在树木净化空气这一栏里，我用比较生动形象的图案绘制了树木净化空气的过程，如：吸进有害气体，呼出氧气、又如吸收阳光、蒸发水分、让空气潮湿等等。树的根、茎、叶以及挡沙固林、保护水土的作用都用幼儿易懂易说的方式展现，便于孩子在自主观察的根底上进一步理解树的作用。〕〔这一环节里，孩子们和我一起观看图片展览。他们可以向别人提问，也可以答复别人的提问。他们在这样的环境里很放松、很活泼，指指点点，争相提问或答复，连平时不太爱说话的几个孩子也唧唧喳喳说个不停。孩子观看图片的过程，就是一次自主学习和师生合作学习的过程。在这里，孩子们和教师的经历被共享，孩子们在自主的观察和交流中不知不觉地感受着、触摸着知识，进一步理解着树的作用。〕三、判断游戏师：树的作用真大呀，那我们怎样保护它呢？〔幼儿开放性答复〕今天教师和小朋友玩一个“对错判断”的游戏规那么：请一个嘉宾教师，由教师说一个题目，你认为对就站在打勾的圈内，你认为错就站到打叉的圈内，由嘉宾教师宣布答案，教师和幼儿一起游戏，为增加兴趣性，允许教师成心误导，由幼儿正确辨析。题目：①春天正是万物生长的季节，所以一般栽种树木都在春天。〔√〕②城市里要多盖高楼，多修公路，树可以少栽或者不栽。〔×〕③小玲和小芳是两个好朋友，有一天她们来到草地上玩，小玲说：“我们来跳牛皮筋吧！”小芳说：“我们两人都牵着牛皮筋不好跳呀。”小玲看了看周围，看见有两棵小树在风中摇摆，就说：“就系到小树上吧，这样我们两人都可以跳了。”她们把皮筋系上小树，玩得真快乐，问：小玲和小芳的行为是对还是错。〔×〕④冬天降临，人们将树根部刷上白石灰是为了让一排排的树木又整齐又漂亮。〔×〕⑤为了节约木材资，以后要尽量少用或不用一次性木筷。〔√〕⑥夏天，中午的太阳火辣辣的，这时要赶快给小树浇水，要不然它会晒死的。〔×〕〔游戏一直是孩子的最爱，这里的游戏其实也就是“判断题”。在查阅了较多书籍的根底上，我精选了6个题目，主要以树的作用和保护树木为主要内容。游戏的规那么要求孩子能正确判断和辨析，有一定的竞争性和挑战性，符合大班孩子的年龄特点：喜欢刺激和好胜。〕〔本环节是整个活动的**局部，以高频率的师生互动和幼儿的高参与率为主要特点。在这一环节里，孩子通过他们非常感兴趣的游戏来理解树的作用以及保护树木的方法，进步环保意识。这一环节中，游戏的气氛热烈欢快，孩子们更是非常投入，情绪愉悦，使他们在玩乐中增长了知识。〕四、讨论1．今天我们听了故事、看了展览、做了游戏，知道了树是我们的朋友，它有很多很多的作用，那么，你是怎样保护树木的呢？2．我们周围，有很多人他们还不明白树有这么多的作用，有时还有一些损害树木、破坏环境的情况发生，那我们怎么样让他们也来理解一下树有这么多的作用呢？你想一个什么好方法？〔本环节是“动”后的一次“静”的交替，我以提问的方式来引导孩子答复“你是怎么做的”以及“你是怎么让别人做的”。这既是整个活动的一个扩展，又是幼儿角色转换的一次尝试，变“要我如何做”为“我要如何做”，使学习完全变成一种自觉自愿的行为。〕〔在这一环节里，孩子们仔细地回忆，热烈地发言，有两个孩子居然站起来检讨自己曾经做过的坏事。在“如何宣传树的作用”上，孩子们更是花招迭出，有办展览的，有登广告的，有放电影的……不一而足。看来，孩子的环保意识已从内心深处变得主动和迫切。〕活动延伸：1．提供展板及各种海报广告为参考。师生合作设计一份大广告，或小组各设计一份广告或展板，内容为保护树木，植树造林，题目幼儿自定。2．保护小树苗系列活动：树苗小卫士，为小树松土、浇水、捉虫……3．继续将本活动中的图片进班展览，组织讲解团，向其他班级幼儿开放。活动反思：1．目的、内容和形式选材来自幼儿的生活，内容也适宜大班孩子的年龄特点，在目的定位上也较准确，通过系列活动来理解〔树的作用〕，来知道〔保护树的方法〕，来萌发〔初步的环保意识〕……活动中所采用的形式还考虑到了孩子的认知特点。整个活动过程较明晰，几大环节上下回环，环环相扣，动静交替，有机相连。2．师生互动活动通过听故事、看展览、玩游戏等几大环节来力求营造一种平等、自由、宽松、和谐的气氛，使幼儿能愉快地在玩乐中学习。特别是在第二、三环节中，师生近间隔的接触以及提供〔师生、幼儿〕互相之间的交往时机，更使互动的频率增加。其中，教师角色的逐渐转换，使师生之间的互动关系更加充分和积极。如：在“听故事”环节中，教师作为“引导者”引导着孩子们的讨论。在第二环节中，那么变换为“一起看展览的同伴”，参与大家的交流。第三环节，那么成为孩子游戏的“一份子”，一起遵守游戏规那么，一起动脑筋，判断答案，一起喜，一起乐……3．关注幼儿的“学”在活动设计上，教师能较好地站在孩子的立场上考虑相关因素。在紧扣目的的根底上，考虑孩子学习的可承受性，考虑孩子在学习中是否感兴趣，是否愉快，是否投入……如“看展览”的环节，气氛轻松随意，教师在之前提出参观要求，便于师生、幼儿之间的经历分享，进步合作学习的意识和态度。下一环节的游戏更是热烈欢快，教师为孩子们准备的判断游戏，能让孩子们结合日常的生活经历做出选择。通过辩析，找到正确的方法，从而萌发孩子们的环保意识。4．幼儿主体性的表达在整个活动中，自始至终都是以幼儿为主线。从第一环节幼儿自己想方法，到第二环节幼儿自己观察、提问，第三环节的幼儿自己做判断，直至最后幼儿自己的讨论，都较好地表达了幼儿自主学习的精华。在这里，幼儿是学习的主人，教师是引导者、帮助者、参与者……通过每个环节的层层递进，教师的作用在渐渐淡化，孩子的主体地位不断凸显。附自编故事：《熊哥哥和熊弟弟》熊弟弟搬家了，搬到了靠近沙漠的这一边。熊哥哥早就住在这里了，不过，熊哥哥在靠近沙漠的那一边。春天来了，天气暖和了，可是春风却把沙漠里的沙吹到了熊弟弟家的附近，熊弟弟常常被风沙迷住了眼，一说话，常有沙子灌进嘴巴；晒在外面的食物，在水里洗了好几次，吃到嘴巴还是“咯吱咯吱”地响。熊弟弟可真难受，怎么办呢？他打给住在靠近沙漠那边的熊哥哥，熊哥哥告诉他：“我搬来的时候也是这样，常常被风沙迷住了眼，一说话，常有沙子灌进嘴巴里，晒在外面的食物，在水里洗了好几次，吃到嘴巴里还是“咯吱咯吱”地响，可是如今这些问题都解决啦！”“你想了什么好方法？”熊弟弟着急地问，“只要这样这样……就可以啦！”熊哥哥在里轻轻地说了一阵悄悄话。熊弟弟快乐地跳起来，“噢，我明白啦！”第二天，熊弟弟就买来了好多的树苗，把它们全栽在房屋的四周。他每天给小树浇水，盼着它们快长大。小树一天天长大了，长成了大树。大树的根把自己脚下的沙紧紧地抓牢，不让它随着风四处吹散。到了第二年春天，熊弟弟家门口已是一片树林，再也没有风沙迷住小熊的眼，再也没有沙子在说话时灌进嘴巴。熊弟弟打给熊哥哥：“谢谢你告诉我的好方法。”判断题简析：①春天正是万物生长的季节，这时栽种树木可以进步成活率，所以一般栽种树木都在春天。〔√〕春天是万物生长的季节，大多植物都选择在春天播种，在春天栽种很容易成活。所以我国有一个专门的“植树节”，就在春天降临的“3月12日”，在这一天是号召大家多种树。②城市里要多盖高楼、多修公路，树可以少栽或不栽。〔×〕为了城市里的空气新颖、环境优美，树木一定是不能少栽和不栽的，因为树木可以净化空气、防止噪音。目前所有小区的规划都有绿化面积的设计，其一是为了美化的需要，其二就是为了保护环境的需要。③小玲和小芳……〔×〕小树因为根部比较嫩，而且深化土层较浅，所以假设不断地摇摆或拉拽，小树根部容易与土壤别离，这样小树就很容易死掉，小玲和小芳这样在小树上系皮筋跳一是容易拉断树枝，另一个容易使小树根部松动。④冬天降临，人们将树根部刷上白石灰，是为了让一排排的树木又整齐又漂〔×〕为树根刷上白石灰，不仅仅是让它整齐漂亮，最主要是为了防止虫害，因为石灰有杀菌作用，可以杀灭树皮外表的一些害虫，另外，刷石灰水还有防寒保暖的作用。⑤为了节约木材资，以后要尽量少用或不用一次性木筷。〔√〕一次性木筷由木材制作，因为用过就扔，所以一次性木筷的用量很大，需要大量的木材来制作，这就会造成很大的浪费，所以我们以后要尽量少用或不用一次性木筷。⑥夏天，中午的太阳火辣辣的，这时要赶快给小树浇水，要不然它会晒死的。〔×〕夏天给树浇水要选择早上和晚上两个时间段，这时温度不高，太阳不烈。树木可以较好地吸收水分，而中午太阳光很强，刚浇下去的水不等树木吸收就被蒸发晒干了，所以为树浇水最好在清早和晚上太阳落山后，中午不要浇水。大班科学《我爱树朋友》教案我爱树朋友中班科学教案篇十活动目的：1.让幼儿知道树木对人体安康有着重要的作用。2.进一步理解环境保护与安康的关系。3.教育幼儿要保护树木，从小确立“保护环境，人人有责”的观点。4.培养幼儿热爱大自然、热爱祖国美丽河山的情感，充分体验参与社会理论活动的喜悦心情。活动一：环境布置师生共同制作墙饰“美丽的大森林”，幼儿人人动手在许多棵“树上”贴树叶。森林里生活着许多小动物，人们也在美丽的大自然中快乐地生活着，通过墙饰内容，让幼儿更直观地知道森林、树木对动物及人体的亲密关系，是人类的好朋友。活动二：参观活动1.参观幼儿园内的树木，边参观边介绍其名称，以及他们的作用。2.参观街道、马路边的树木，让幼儿观察其特征并介绍他们的用途。“为什么路边的树木长得高又大？”3.参观小花园内的树木，让幼儿知道树木的品种繁多及其功能和过冬方法。活动三：常识活动通过谈话、观看vcd等形式，介绍树木对人体的作用：①光合作用〔遮挡阳光，给人们一片温馨的绿荫〕；②药用〔可制作药材〕；③食用〔有的果树生长水果给人们吃〕；5对环境的影响〔净化空气，释放氧气，绿化环境等〕。并帮助幼儿记住3月12日是植树节，以及周围常见树木的名称。活动四：语言活动1.通过讲环保小故事《保护小树苗》，让幼儿知道保护树木的方法。2.通过诵读儿歌《绿》〔附后〕等，激发幼儿保护树木，热爱祖国美丽河山的感情。活动五：音乐活动组织幼儿学唱《大树妈妈》这首歌，并采用歌舞表演的形式进一步激发幼儿保护树木以及对祖国河山的热爱之情。活动六：游戏“答小记者问”幼儿当小记者，回家问问爸爸、妈妈有关树木方面的小知识，进一步加深幼儿对环保知识的印象。1.你知道吗？树木对人体有哪些好处？2.植树节是几月几日？3.我们怎样保护树木？4.你知道树有哪些用途吗？5.你认识哪些常绿树、哪些落叶树？6.树是怎样过冬的？活动七：社会理论活动“给树叶找妈妈”带着幼儿到小花园内拾落叶，然后对照落叶看看是哪棵树上掉下来的，就算帮树叶找到了妈妈，稳固幼儿对树木特征的认识。活动八：延伸活动“比一比，谁能干”采用竞赛形式，让幼儿围绕大树念自己喜欢的儿歌，比一比谁念的最好听，评出优秀奖，可颁发小礼物。儿歌：绿一棵树，一点绿，十棵树，一行绿，百棵树，一片绿，我们都是小树苗，妆扮祖国添新绿。大班科学《我爱树朋友》教案我爱树朋友中班科学教案篇十一活动目的1．理解和树有亲密关系的事物，增进对树的理解。2．知道树是人类的朋友，懂得要保护树木。活动准备事先家长协助填写“树的朋友”调查表、ppt。活动过程：一、我找到的树朋友1．同伴之间互相交流你们都和爸爸妈妈一起把树的朋友记录在统计表上了，如今请你和你边上的小朋友看着记录表交流一下你们找到了哪些树朋友？2．集体交流⑴那如今我请小朋友来说说你找到那些树朋友？教师根据幼儿的答复贴出相应的图片。提醒幼儿根据贴出来的图片，要讲不一样的。⑵谁来告诉我为什么他们是树的朋友？〔教师随机点几张图片让幼儿说说理由〕二、树的亲密朋友1．刚刚我们啊找到了这么多的树朋友，那到底他们是不是大树最好最好的朋友呢，我们来听听看大树是怎么说的？2．ppt我有了阳光的照耀和雨水的滋润，我可以长的高高的，树叶绿绿的很茂盛，当我身体不好的时候，是啄木鸟医生帮我把肚子里的小虫子吃掉，蚯蚓帮我松松土，小鸟的嗯嗯给我施肥，他们都是我最好最好的朋友。3．如今你们知道了哪些是树最要好的朋友了吗？4．幼儿说树最亲密的朋友，并说说为什么？三、树是人类的朋友除了刚刚我们说的这些是树的朋友，还有谁是树的朋友，出示图片。树还是我们人类的好朋友，你们知道树帮助了我们什么吗？〔乘凉、挡风沙、让空气很新颖等〕四、人类是树的朋友树是我们人类的朋友，那我们人类也是树的朋友，那我们应该怎么保护树呢？出示图片幼儿区分错对1.这些图片你看懂了吗？你觉得那些人做的对那些做的错，为什么？2.那在以后的生活中我们应该像哪些人学习，要保护好树，让人类成为树最好的朋友。大班科学《我爱树朋友》教案我爱树朋友中班科学教案篇十二活动目的：1、理解和树有亲密关系的事物，增进对树的理解。2、制作树的朋友。丰富主题墙面的环境的布置。3、增进参与环境布置的兴趣和才能，体验成功的快乐。4、探究、发现生活中树的多样性及特征。活动准备：1、活动前，在家长的帮助下做“树的朋友”的调查。2、图片：太阳和树、雨水和树、松鼠蹲在树上吃松果、藤条缠绕在树上、有鸟窝的树等。3、制作用的材料。4、集体记录表，笔。活动过程：一、交流调查表1、每位幼儿都调查过树的朋友，知道树有哪些朋友了吗？2、幼儿互相交流自己的调查结果。3、教师以简笔画的形式记录在集体记录表上。二、树的朋友真正多。1、根据幼儿的交流，提问：为什么说它们是树的朋友？2、出示图片，引导幼儿观察树与其他事物的关系。3、启发幼儿以小组为单位，商量怎么样分配角色，表演与树关系亲密的事物。4、引导幼儿互相欣赏每个小组的表演，说说他们分别演了哪几件与树关系亲密的事物。如：花在树旁静静地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里东面，一只啄木鸟在为树捉虫等等。三、丰富“树的朋友”的主题墙面。1、引导幼儿观察“树朋友的家”的主题墙面，启发幼儿把“树的朋友”增加到原来的主题墙面上。2、幼儿自选内容，制作某一样与树关系亲密的事物。3、教师与幼儿共同布置主题墙面。教学反思：在试教的时候很多孩子对图片中的树都叫不知名字，于是我想让孩子事先理解各种树的名称，所以导致活动中我还没有点开图片，有的孩子就能说出树的名称。还有就是认识常绿树与落叶树，这些内容可以放在生活活动中，如午后漫步的时候教师带着孩子们出去漫步，边漫步边认识一些树的名称与种类。在进展游戏“种树”这一环节中由于我讲的比较快，孩子们有的还没有听清楚要求，就开始操作，效果不甚理想。我想是否可以提供些小标记，帮助幼儿记忆，并商量采用颜色、高矮、落叶树常绿树的标记进展多维的排序。而类似的排序活动也可以放在区域中进展。小百科：树木是一种高大的木本组织植物，由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。大班科学《我爱树朋友》教案我爱树朋友中班科学教案篇十三活动目的1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。2、愿意讲述树的好处，开展想象及语言表达才能。3、萌发初步的爱大自然的情感。活动准备1、搜集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。2、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片假设干。3、优美的音乐2段。活动过程一、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。1、教师：小朋友今天教师带你们去树林玩好吗?2、幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。二、探究树林的机密。1、教师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?2、讨论：为什么人们喜欢在树林里玩?三、欣赏、理解散文诗。1、教师有感情的朗读散文诗，初步感受散文的美。教师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天教师给小朋友带来一首《树朋友》的散文诗。(教师边连续播放课件)2、(逐段放课件)用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。(1)春天，小松鼠在树梢上干什么?(2)夏天,小松鼠又在树林里干什么?(3)秋天,树叶怎么样了?(4)冬天,小松鼠又是怎么做的呢?四、制作树林，体验树的多样性及好处。1、树真好，小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。2、放配乐散文诗《树朋友》的录音，幼儿自主操作。大班科学《我爱树朋友》教案我爱树朋友中班科学教案篇十四活动目的1、知道人们的生活离不开树朋友，萌生对树的感谢之情。2、引导幼儿用完好的语言说出生活中的树朋友及其在生活中的作用。3、理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们生活中的树朋友。活动重点理解故事内容，知道桌子、椅子等木制品是我们的树朋友。活动难点能用完好的语言说出生活中树朋友及其作用。活动准备日常生活中提早让幼儿理解有关木制品的各种生活用品，课件。活动过程一、开始局部谈话交流，引发幼儿听故事的兴趣。你们喜欢大树吗?为什么?有一个小朋友他叫盼盼，他有许多好朋友，你知道他的好朋友是谁?二、根本局部1、讲述故事，理解其内容，知道桌子、椅子是我们生活中的朋友(1)故事第一段：理解其内容盼盼和谁是好朋友?盼盼是怎样和树交朋友的?盼盼为什么说自己喜欢树?猜想盼盼为什么从早到晚离不开树?(2)故事第二段，理解故事中盼盼的树朋友盼盼的树朋友是什么?(3)完好欣赏故事，引导幼儿学说故事中的语句，便于幼儿掌握。为什么说床、桌子是盼盼的树朋友?树朋友帮助盼盼做了什么?2、引导幼儿用完好语言说出树朋友及作用我们身边有哪些树朋友?它帮助我们做了什么?三、完毕局部我们怎样保护树朋友呢?大班科学《我爱树朋友》教案我爱树朋友中班科学教案篇十五活动目的：1、理解和树有亲密关系的事物，增进对树的理解。2、制作树的朋友。丰富主题墙面的环境的布置。活动准备：1、活动前，在家长的帮助下做“树的朋友”的调查。2、图片：太阳和树、雨水和树、松鼠蹲在树上吃松果、藤条缠绕在树上、有鸟窝的树等。3、制作用的材料。4、集体记录表，笔。活动过程：一、交流调查表1、每位幼儿都调查过树的朋友，知道树有哪些朋友了吗？2、幼儿互相交流自己的调查结果。3、教师以简笔画的形式记录在集体记录表上。二、树的朋友真正多。1、根据幼儿的交流，提问：为什么说它们是树的朋友？2、出示图片，引导幼儿观察树与其他事物的关系。3、启发幼儿以小组为单位，商量怎么样分配角色，表演与树关系亲密的事物。4、引导幼儿互相欣赏每个小组的表演，说说他们分别演了哪几件与树关系亲密的事物。如：花在树旁静静地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里东面，一只啄木鸟在为树捉虫等等。三、丰富“树的朋友”的主题墙面。1、引导幼儿观察“树朋友的家”的主题墙面，启发幼儿把“树的朋友”增加到原来的主题墙面上。2、幼儿自选内容，制作某一样与树关系亲密的事物。3、教师与幼儿共同布置主题墙面。大班科学《我爱树朋友》教案我爱树朋友中班科学教案篇十六【设计思路】1、活动素材分析^p《小树的朋友》是中班的一个语言活动，本次活动是以此为根底，运用谈话法帮助幼儿理解故事内容及词组，可以较完好地复述故事内容。在集体阅读的环节，通过简单的解释个别词组：如搔痒痒、擦来擦去等，以及为什么要给小树穿冬装引导幼儿主动积极地运用自己的想法去懂得保护小树，知道怎样做才是保护小树，并在活动的完毕局部有一个小小的提升，讨论一下树的作用。2、班级幼儿情况分析^p我们班幼儿已经有一定的语言程度，可以较完好地复述故事内容，因此设计这次活动，希望能加强幼儿复述故事的才能。3、活动价值分析^p环保一直是人们关注的事情之一，假设要环保，首先就得保护花草树木，因此要让幼儿从小培养保护花草树木的意识，通过本次活动，不仅能进步幼儿的意识，还能从“小树的朋友”，朋友角度，幼儿能懂得朋友之间要互相帮助、互相关心，并要尊重别人，而不是伤害。【内容与要求】1、通过看看、听听、讲讲等方式，理解小树找朋友的过程，用大胆的语言表述自己的想法。2、通过故事，激发保护小树的情感，理解保护小树的方法。【材料与环境创设】课件【重点与难点】重点：激发保护小树的情感，理解保护小树的方法。难点：用大胆的语言表述自己的想法。【活动流程】激发兴趣→集体阅读→大胆表述→互动讨论【活动过程】一、激发兴趣出示课件图片第2张关键问题：1、小朋友们，看看这里面有些什么？〔小树〕还有什么呀？〔太阳、小房子〕2、只有一棵小树，小树开心吗？〔不开心〕所以它想找一些朋友，小朋友们想不想知道小树找了哪些朋友呢？〔想〕二、集体阅读边播放课件，边讲解故事内容那么，你们猜一猜今天教师要给你们讲一个什么故事呢？我们大家一起来看一看，故事的名字叫什么？〔《小树的朋友》〕这个故事到底讲了一件什么事情呢？我们一起来看一看：图片一：1、谁来了，看到小树，你觉得它会怎么做？2、那么我们是怎么搔痒痒的呢？这样搔痒痒，小树的树皮会怎么样？图片二：1、小牛来了，看到小树，它是怎么做的？2、这样的朋友，小树喜欢吗？〔不喜欢〕为什么？小牛这样做，小树会怎么样？图片三：1、小猴来了，他在干什么？2、这样的朋友，小树喜欢吗？〔不喜欢〕为什么？图片四：这样的朋友，小树喜欢吗？〔不喜欢〕为什么？图片五：小树遇到了小羊、小牛、小猴，还有小娃娃，你们觉得他们是不是小树的朋友呢？为什么？小结：不是，因为小羊、小牛、小猴，还有小娃娃做的都是伤害小树的事情，一点也不保护小树，小树肯定不喜欢交这样的朋友。你们会不会伤害花草树木呢？我们的故事还没完毕，接下来会发生什么事情呢？请小朋友们猜一猜。是不是这样的呢？我们一起来看一看。图片六：播放声音。1、这时，飞来了一群什么？〔小鸟〕它们是怎样落在树枝上〔轻轻地〕它们在干什么呀？〔唱起歌来〕唱了什么？〔啦啦拉，啦啦拉，我们是小树的好朋友〕2、为什么小鸟飞走了，小树还挥动着手儿说再见？图片七：1、大家听了，很不好意思。后来他们又是怎么做的呢？2、如今，小树快乐吗？为什么？它有几个朋友？〔小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鸟都是小树的朋友〕小结：小树真快乐，它有很多很多的朋友了，这些朋友都很保护它。三、大胆表述根据图片，用大胆的语言表述自己的想法。四、互动讨论小朋友们真厉害，这么快就会自己讲这个故事了。小朋友们想不想做小树的朋友呢？〔想〕那么我们是不是也要想小树的朋友那样保护它呢？〔是〕其他的花草树木我们要保护吗？〔要〕为什么？小结：树是我们人类的朋友，它不但能做好多东西，而且还能保护我们，假设树排成一排，能挡住风沙，树还能吸尘、吸噪音、美化环境的作用，所以我们一定要好好保护树木！【延伸活动】说说我们怎样来保护在我们身边的花草树木呢？大班科学《我爱树朋友》教案我爱树朋友中班科学教案篇十七内容与目的1、认知：通过观察理解树木形态，并选择用图画表现出来。2、情感：在观察和团队制作中体验造型表现及表达的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。3、才能：通过对作品绘画过程的体验及探究，培养初步的造型表现才能及口头表达才能。4、重点：学习以绘画大树。教学目的引导学生细心观察各种树木的生长构造，枝叶形状、特征。尝试运用各种方式的造型方法表现。锻炼学生观察才能、感受力和动手才能。通过教学培养学生热爱生活，热爱自然，保护树木。教学重点让学生通过日常及课堂的观察教师的提示，理解树木特征并表现。小组合作任务：利用树木这一形象来设计制作树木的作品，展示创意。课前准备1、要求学生观看大树，树叶的形状。理解树木对地球的重要意义。2、教师准备道具材料。教学过程一、导入当寒冷的冬天过去，春天悄然到来，大自然中最让我们感到绿意盎然的会是什么？当光秃秃的枝丫上，新颖的嫩芽钻了出来，树木重新焕发活力，大地也重新披上绿衣，是多么美妙！今天我们这节课的主题就是树木绘画。〔引出课题《树木绘画》。〕二、看图片观察讨论教师给同学们带来了一些图片，我们再来观察观察这些图片，然后将你的观察结果和教师同学进展交流。提示：树是由哪些局部组成的，都有些怎样的特点？给出课件：组成：树根，树干，树枝，树冠树叶特点：树干：主干，侧枝；粗，细；弯曲，笔直；光滑，粗糙。树冠：整体与局部〔各种形态的叶子，及叶脉的表现〕从郁郁葱葱的风光中，使学生理解叶与干的互相依存关系，叶在树枝上。那么如何表示这些特点呢？分别请同学在描绘后进展尝试绘画。表现树干的曲或直；表现树皮的纹理；及树叶的形态各异。三欣赏同学们表现的很棒，接下来我们来欣赏欣赏其他小朋友笔下的树是什么样的吧！三、按要求设计作品如今我们知道不同的树之间有各自的区别。树的表现方法也是多种多样的。那么接下来就请你们拿出画笔来承受挑战了，请