外研版八年级英语上册Module 4 unit2 What is the best way to travel？教案

第第页外研版八年级英语上册Module4unit2Whatisthebestwaytotravel？教案外语教学与研究出版社《新标准》英语8年级上册

Module4Planes,shipsandtrains

Unit2Whatisthebestwaytotravel

一、教学目标

Tounderstandthepassageontravelandtransportation

Tobeabletounderstandspecificinformationinatext

Tobeabletowriteapassageaboutthewaystotravel

二、教学分析Teachingmaterialsanalyzing

本单元的主体是一位旅行者在论坛中发帖子，征求从伦敦到阿姆斯特丹的旅行建议。本单元可以培养血色通过网络获取信息的能力和意识。同时，也可以借助该话题让学生从甲地到乙地各种交通方式的不同及其中的利和弊，提高其判断和辨别能力，并在语言学习上进一步理解形容词、副词及其比较级。核心内容包括：journey,park…themoreinformation,thebetter等

ShowthetargetsofUnit2

Stepone:RevisethesentencesconnectedwithUnit2bytalkingabouttheform.

【操作方式】在大屏幕上展示一个图表，先让学生回答Howdotheygotoschool这个问题，然后根据表格回答WhatelsedoyouknowfromtheformAndwhatdoyouthinkofthewaytoschool的问题。

NamesTransportationJourney(kilometers)Time(minutes)

Tonyonfoot25

Lilybybicycle48

Lucybytaxi1015

Theteacher:Howdotheygotoschool

StudentA:Tonygoestoschoolonfoot.

StudentB:…

StudentC:…

…

Theteacher:WhataboutLilyorLucy

StudentB:LilygoestoschoolbybikeandLucygoestoschoolbytaxi.

Theteacher:WhatelsedoyouknowfromtheformWhatdoyouthinkofthewaytoschool

StudentA:Tonyistheclosesttotheschool,butLucylivesfarthestfromtheschool.

Ithinkbybicycleisthemostdangerousway.

StudentB:…

StudentC:…

【设计意图】通过图片复习前一个单元的内容，同时为本课的学习打基础。

Steptwo:Askandanswerinpairs.

【操作方式】

让学生通过3个问题谈他们最喜欢到乘坐的交通工具旅行。HowdoyougetthereWhat’sthecheapestwaytogetthereWhat’sthebestwaytogetthere

【设计意图】为本课展开话题。

Stepthree.Fastreading

【操作方式】让学生快速阅读，按最贵的路线标出四种交通工具的顺序。

【设计意图】通过快速阅读，使学生快速准确找到相关信息。

StepfourReadforinformation

【操作方式】让学生再次阅读课文，判断有文章有关的7个句子，检查学生是否理解了文章。（这7个句子只有一个生词，book,是预定的意思。）

1.BytrainfromLondontoAmsterdamismorerelaxingthanbycarandbyship.

2.Youmustbuyyourticketalongtimebeforeyourtravelbytrain.

3.BytrainfromLondontoAmsterdamisthecheapest.

4.Bycoachisthecheapestandthemostcomfortable.

5.IttakesyouabouttwentyhourstogetAmsterdambycoach.

6.Youmustbookyourticketbeforeyoubookyourhotelbycoach.

7.Youmayhavetowaitforhoursattheairportbyplane.

【设计意图】通过第二次细阅读，培养学生理解文章的信息能力。

Stepfive:Aroundtheworld

【操作方式】让学生再一次阅读，填表格。

WayGoodpointsBadpointspayattentionto

Trainmorerelaxingthanbycoachmoreexpensivethanbycoachbuyyourticketalongtimebeforeyoutravel

CarandshipthemostcomfortablewaytotravelthemostexpensivewaytotravelBookyourticketbeforeyoubookyourhotel.

Coachcheapestcrowdedinsummer;takingalongtime

Planefastestandnotveryexpensivemayhavetowaitforhoursattheairportbecauseofbadweather

【设计意图】这个表格是一个对文中出现的交通方式的评价，培养学生有观点、会评价。这是学生思维发展的比较高级的阶段。

Stepsix:

【操作方式】学生阅读课文进行辩论，辩论的题目是WhatdoyouthinkisthebestwaytotravelfromLondontoAmsterdam老师提示用Ithinkthebestwayisbytrainbecause…或Inmyopinion,thebestwayis…

1、先问学生从哪些方面认为是最好的方式，让学生小组讨论，然后再在班级范围内，搜集学生的想法。

2、小组讨论本小组的观点是什么？为什么？

【设计意图】学生的阅读不只是复述课文，而是用英语完成任务，学生的思维活动是鲜活的，不是死读课文。采用小组合作的形式，降低了难度，同时小组内的成员分享了观点。

Step7

【操作方式】学生看表格，先根据表格提出问题，问题包括具体信息的问题，如：What’sthecheapestwaytotravel…还包括观点问题，如：WhatwaydoyouthinkisthebestwaytogetfromLondontoParis然后根据问题，问小组成员，获得答案。在此基础上，让学生完成一个问卷调查。

【设计意图】在前一个任务的基础上，锻炼学生综合运用语言的能力。这个任务包含两个层面，第一能够运用最高级问有关交通方面的问题，并且