【语文】小学三年级语文上册第期末单元阅读理解练习题试题

【语文】小学三年级语文上册第期末单元阅读理解练习题试题一、三年级语文上册阅读理解阅读下文，答复以下问题上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外格外安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在听同学们读课文。最好玩的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样奇异地听着。下课了 大家在大青树下跳孔雀舞 摔跤 做玩耍 招引来很多小鸟 连松鼠 山狸也赶来看吵闹。下课了 大家在大青树下跳孔雀舞 摔跤 做玩耍 招引来很多小鸟 连松鼠 山狸也赶来看吵闹。选文描写了边疆小学的学生 的两个情景。〔〕A.安静与吵闹 B.上课与下课 C.窗外与树下〕找出文中表现“窗外安静”的句子。 从这个句子中，我感受到孩子们。选文写了鸟儿、蝴蝶和猴子等小动物，对描写这些小动物的分析说法正确的选项是①突出边疆小学欢快、活泼的校园气氛。②突出孩子们读书认真。③为了表现这些小动物的胆子很大。④为了突出下课后孩子们跳舞、玩耍时的欢快快活和自由拘束。你宠爱这样的民族小学吗？回想课文，说说这所小学给你留下了哪些印象。阅读下文，答复以下问题。大自然的声音〔节选〕风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，似乎呢喃细语，让人感受到大自然的温存；当狂风吹起，整座森林都感动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音布满力气，令人感受到大自然的威力。用横线画出选文中的一个拟人句。这段话主要写 。当微风拂过，声音是 的，当狂风吹起，声音是 的。为什么说“不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐”？你是怎么理解的？阅读短文，完成练习。班主任张教师是个什么样的人呢？趁他顶着春天的风沙，我们可以〔认真具体〕观看他一番。张教师实在太〔平凡寻常〕了。他今年三十六岁，中等身材，有点发胖。他的衣裤都明显地旧了，但格外干净。每一个纽扣都扣得规法规章，连制服外套的风扣，也一丝不苟地扣着。他脸长圆，头上有三条挺深的抬头纹，眼睛不算大，但能闪闪放光地看人，撒谎的学生最怕他这目光。不过，更让学生们〔敬畏畏惧〕的是张教师的那张嘴，张教师是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿。从这对厚嘴唇里说出的话语，总是那么热忱、生动、流利。选出括号里恰当的词语。〔认真具体〕 观看太 〔平凡寻常〕〔敬畏畏惧〕 的是从文中找出和以下词语意思相反的词语。冷淡——

精彩——

马马虎虎—— 短文第3自然段主要是对张教师 的描写。〔〕A.外貌 B.心理 C.语言 D.动作默读短文后，我觉得张教师是一个 的人。阅读短文，完成练习。记杨必〔节选〕杨锋我在家时专管阿必睡午觉〔juéjiào〕。她表示要好，尽〔jìnjǐn〕力做乖孩子。她乖乖地躺在摇篮里，乖乖地闭上眼，一动都不动，让我唱着催眠歌摇她睡。我把学校里学的催眠歌都唱遍了，以为她已入睡，停顿了摇和唱。她睁开眼，笑嘻嘻地“点戏”说：“再唱《摇篮曲》。”原来她始终在品评，选中〔zhōng zhóng〕了她最宠爱的歌。我火了，沉下脸说：“快睡！”阿必觉〔jué jiào〕得我太凶了，乖乖地又闭上了眼。我只好急躁再唱。她往往假装睡着，过好一会儿才睁眼。有时大家戏问阿必，某人对她怎么凶。例如：“三姐姐怎么凶？”“这是‘田’字啊！”〔三姐教她识字〕“绎姐怎么凶？”“快睡！”阿必能逼真地仿照我们的声音语调。“二伯伯〔二姑母〕怎么凶？”“着得里一记！”〔打一下〕她形容二姑母急躁地打她一下，也格外得〔déděi〕神。〔有删改〕给选文中划线的字选择正确的读音。睡午觉 〔juéjiào〕尽 〔jìnjǐn〕力选中 〔zhōngzhóng〕觉 〔juéjiào〕得得 〔déděi〕神我会照样子写词语。笑嘻嘻、 、 、 、 给划线的字选择正确的解释填到横线上。A．物体燃烧时所发的光和焰B．形容紧急C．比方发怒D．形容红色①海娃知道这情报十万火急，得赶快送出去。 ②我火了，沉下脸说：“快睡！” ③早晨，火红的太阳从东方升起。 ④小女孩在火光中观看了慈祥的奶奶。 请依据短文内容，选择意思正确的句子是〔〕“我”以为阿必睡着了，便停顿了摇和唱。“我”始终很有急躁地哄阿必睡午觉。阿必能逼真地仿照别人的声音语调。虽然阿必表示要尽力做乖孩子，可是却不听话，“我们”都不宠爱她。请用横线画出选文中运用语言描写的句子： 。从这些句子中，我们能体会到阿必是一个 的孩子。和司马光比起来，我更宠爱 ，由于 。课外阅读。木匠的房子一个穷木匠造了一间木房子。木房子很小很小，摆了一张小木床和一张矮木桌，只能住下他自己。一天下大雨，一位老人敲门恳求避雨。木匠看看小小的房子，有些犯难。他想，能住下一个人就能待两个人。木匠把老人请进屋里，老人就坐在地板上。没过一会儿，一位可怜的妇女带着三个孩子敲门恳求避雨。木匠说：“进来吧！待得下两个人就能待六个人。”雨越下越大，间续有路人敲门恳求避雨。最终，那很小很小的屋子里竟然待了十一个人。他们坐地板，坐床，站着，一起说说笑笑。木匠笑着说：“只能住一个人的房子竟然待了这么多人，莫非是房子变宽了？”大家笑着说：“不是房子变宽了，是心宽了。一个和气人的心宽得能容下全世界的人！”小小的房子一共待了多少个人？短文中的穷木匠是个怎样的人？〔〕A.心灵手巧 B.心地和气 C.法力超常短文告知我们一个什么道理呢？你想对穷木匠说些什么？课外阅读。松软的鸭绒被刺猬和小鸭子是好朋友，他们每天在一起玩，可愉快啦！转瞬间，严寒的冬天又到了，刺猬又要冬眠了。他刚把门关上，就听见有人敲门。他把门翻开一看，原来是小鸭子。小鸭子笑着说：“刺猬大哥，为了治好你的关节炎，我把寻常蜕下来的鸭绒织在一起，给你缝了一条松软的鸭绒被。这样，你整个冬天都能睡得很踏实了。”刺猬感谢地说：“ ”从文中找出以下词语的反义词。温顺—— 坚硬—— 把小鸭子说的话写下来。文章写了 送给 的故事。刺猬听了小鸭子的话，他会怎么说？请你写在文中的横线上。阅读下面材料，完成练习。随着我国城镇化进程的加快以及人民生活水平的提高，生活垃圾的总量也在不断加大。局部城市在市郊露天堆放垃圾，对大气、土壤、水体环境造成污染。大量餐厨垃圾与其他垃圾混合填埋或燃烧，产生有毒物质，威逼着居民安康，这种现象正在向农村地区集中。垃圾分类作为垃圾处理的前端环节，其作用早已得到世界的公认。分类收集不仅能大幅度削减垃圾给环境带来的污染、节约垃圾无害化处理费用，更能使资源得到重复利用，有人将垃圾称为“放错了地方的资源”。据保守估量，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在300亿元左右，但我国的垃圾分类工作始终难以有效推动。相关调查显示，约四分之一的受访者认为垃圾分类效果不明显或完全没有效果。〔摘编自《垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类》，有删改华网〕推断以下说法的正误。①我国大局部公民都知道什么叫垃圾分类。②知道各类垃圾的具体分类方法的民众缺乏三成。③生活中最常见的是把垃圾分为可回收和不行回收两大类。④大局部民众知道垃圾怎么分类，并能坚持做到垃圾分类、投放。⑤只有极少局部的民众从未对垃圾进展分类。据估量，我国城市每年丢弃的可回收垃圾价值在多少元左右？〔〕A.200亿 B.300百万 C.300亿 D.300以下对垃圾分类作用描述错误的一项为哪一项〔〕A.大幅度削减垃圾给环境带来的污染 B.垃圾分类处理费时费力且意义不大C.节约垃圾无害化处理费用 D.使资源得到重复利用你对垃圾分类怎么看？又会怎么做？阅读课文片段。完成练习。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、洁白的……秀丽的菊花在秋雨里频频点头。〕文中说明秋天树叶颜色的语句是 ，这些颜色写出了秋天由 变 的气候特点，格外形象生动。用波浪线画出选文中的一句比方句 ，这句话是把 比作 。〔3〕选文中具体写到的秋天的颜色有 、 、 、 、 、 、 ，描写的景物有 、 、 、 、 。〔4〕本段是围绕“ ”这句话来写的，表现了秋的 〔声音气味颜色〕。阅读下面的文字，完成以下各题。山羊和狼狼干了坏事，被狗咬伤，倒在地上，自己不能找吃的。它真想到前面的河里去喝水，可是，怎么也爬不动。这时，从远处走来了一只山羊。狼有气无力地叫着：“山羊大哥，我渴极了！请您快给我到小河里弄点水来！”山羊望了望狼，摇了摇头说：“我不能替你去拿水。”狼①〔〕想发火，突然伤口一阵剧痛，便忍住了，“我受伤了，伤势很重，一点也不能动了！②〔〕你一点不怜悯我吗？”山羊还是摇了摇头。狼简直要哭出来了，又苦苦地③〔〕到：“行行好吧！山羊大哥。只要你给我一点儿水，我就可以自己去找食物了，要不我会饿死、渴死的！”“要是我给你水喝，你能够站起来了，那么，你会④〔〕不客气地把我当食物吃了！”山羊说完，头也不回就走了。给文中括号选择正确的字或词。①A．纲B．刚 ③A．恳求B．恳求

②A．莫非B．难到 ④A．毫B．豪 画线的句子是 句，以下句子与原句意思不变的是〔〕A.反问；你一点不怜悯我。 B.反问；你确定怜悯我的。 C.反问；你一点怜悯我。结合课文理解，以下词语互为近义词的是〔〕A.剧痛—刺痛 B.恳求—苦求 C.发火—点火短文三次山羊头部动作的描写，表现了山羊 。〔〕对狼的凶狠本性是生疏的，坚决不怜悯这只受伤的狼。对狼的狠心和不和气。对帮不帮助狼心中仍存着迟疑。这则寓言说明坏人的凶狠本性是的，我们绝不能 。〔〕A.有可能转变的；始终当他们是坏人 B.不会转变的；损害他们 C.不会转变；怜悯坏人课外阅读。一次，猫在森林里遇到了狐狸先生，猫想：“他精明，有阅历，对世界上的事都有见识。”猫就友好地招呼狐狸。“您好，亲爱的狐狸先生！你好吗？身体怎样？您在困难的日子里过得怎么样？”狐狸骄傲地把猫从头到脚打量了好久，不知道他是否该答复猫。狐狸最终说：“噢，你这可怜的捋胡须的，你这花斑的傻瓜，你这饿鬼，你这捕食老鼠的东西！你脑子里在想什么呢？你怎敢问我过得怎么样？你学到了多少东西？你懂得了多少本领？”“我只一种。”猫温存地答道。“那是一种什么本领呢？”狐狸问。“猎狗追我时，我会跳到树上逃命。”“就这些吗？”狐狸问。“我把握了一百多种本领，另外我还有满满一袋子计策。但是我可怜你，和我一起吧，我教你怎样躲避猎狗。”就在这时候，一个猎人带着四条猎狗来了。猫灵敏地跳到树上，静静地爬到树顶上，这样树枝和枝叶可以把它完全遮住。“翻开袋子，狐狸先生，翻开袋子！”猫对狐狸叫道，但是猎狗们已经咬住了狐狸，叫它动弹不得。“噢，狐狸先生！”猫叫道，“你有一百种本领，可还是给抓住了，而我只有一种本领，却逃了命。假设你能像我一样爬上来，你就不会丢命了。”从文中找出以下词语的近义词。骄傲── 困难── 计策── 灵敏── 按要求改句子。①但是猎狗们已经咬住了狐狸。〔改为“被”字句〕②另外我还有满满一袋子计策。〔缩句〕文中画横线的句子照看了上文中的哪句话，请写下来？课外阅读。春天，桃花盛开。蜜蜂飞到花丛里，劳碌地采蜜授粉。桃花们都张着笑脸，欢送蜜蜂的光临，并且把自己最好的花蜜送给蜜蜂作为对他们授粉的答谢。但是有一朵桃花格外自私，她舍不得给蜜蜂一点儿花蜜。当蜜蜂飞到她的花蕊中来时，她便大叫大骂：“去，去，去！你们这些厌烦的家伙，别想从我这儿得到一点儿好处！”并且舍命摇动花枝，把蜜蜂赶跑了。后来，全部的桃花都结出了硕大的桃子，只有这朵花可怜地凋谢了。自私和吝啬不仅会失去朋友，也会毁掉自己。这朵花和其它花有什么不同？划线句中，“朋友”指 ，“自己”指 。这朵桃花是如何失去朋友的？失去朋友的后果是什么？这个故事告知我们的道理是： 。读一读片段，答复以下问题。有一天，妈妈对他说：“约瑟，看看你的毯子，又破又旧，好难看，真该把它丢了。”约瑟说：“爷爷确定有方法。”爷爷拿起了毯子，翻过来，又翻过去。“嗯……”爷爷拿起剪刀开头咔吱咔吱地剪，再用针飞速地缝进、缝出、缝进、缝出。爷爷说：“这块料子还够做……”约瑟遇到的难题是 。你觉得爷爷说的料子还够做什么呢？约瑟还会遇到什么困难？爷爷又有什么方法来解决呢？发挥想象，和大家沟通一下。阅读短文，完成练习。央视的《东方之子》栏目对诺贝尔物理学奖获得者丁肇中进展了一次专访。丁教授面对记者紧追不舍的几个简洁问题，连续几个“不知道”，令人感慨。记者首先提出的是这样一个问题：“我感觉您对自己的每一个人生阶段都有很明确的选择。比方说小时候对科学、科学家感兴趣；大学的时候，就锁定了要争论物理的目标；后来每做一个试验也是力排众议，自己坚持下来。一个人怎么能够每一次选择都能这么坚决和正确呢？”这位记者想要获得的答案其实谁心里都明白，由于在名人访谈中，这样的问题是为对方作秀进展的铺垫。然而，丁肇中的答复却是：“不知道，可能比较幸运吧！”记者不死心，又追问道：“在这里面没有必定吗？”丁肇中连续答复：“那我就不知道了。”记者还是不死心：“怎么才能让自己对于今日的选择在日后想起来不会懊悔？”丁肇中照旧答复：“由于我还没有懊悔过，所以我真的不知道。”记者无奈：“我觉察在咱们的谈话过程中，您说得最多的一个词就是‘我不知道’。”丁肇中这次做了正面答复：“是！不知道的，你是确定不能说知道的。我们那里这是确定不允许的。知道就是知道，不知道的，你不要猜。”丁肇中的严谨态度，确实是到了常人不能理解的程度。然而，这就是作为科学大家的丁肇中。他认为不知道的就确定要答复“不知道”。用波浪线画出你感觉写得好的语句，并说明理由。“这位记者想要获得的答案其实谁心里都明白”中的“答案”的含义是 。丁肇中答复“不知道”的缘由是〔〕A.他不会答复 B.他不能答复 C.他不知道怎么答复14．阅读短文，完成练习。秋雨看，家家户户的窗户上挂起了丝织成的窗帘；很多的屋檐上泻落着瀑布；门前的积水也像小溪流淌似的，处处是雨——秋天的雨。秋天的雨，凉快晶莹，珍宝似的，且是一阵阵的，反倒使人觉得它多情。它给劳碌了一春一夏的大地洗尘换装。雨还没停，太阳却从云层中钻出来了。霎时，天空闪耀着绚烂的光线，太阳给雨滴披上了秀丽绚烂的外衣。红的，黄的，绿的，蓝的……多美啊！抬头望去，天上的雨仿佛是节日的礼花，绚丽缤纷，而这些礼花很快落到了地上，没了。渐渐地，礼花越来越小，最终最终没有了。啊，雨停了。这时候，你就会呼吸到潮湿的、沁人肺腑的秋天的空气，吸一口，你就会觉得凉快异常。天上的雨停了，路两边白杨树上还在滴答，雨点像一颗颗明珠，在阳光下闪闪发光。我用劲摇门口的那棵白杨树，“哗哗”，好凉啊！一颗颗明珠，被我摇下，落在脸上、身上、脖子里，倏地一下便不见了。我多么宠爱这秋天的雨呀！那秀丽晶莹的雨滴，那绚烂娇艳的礼花，那绚烂动人的明珠。运用联系上下文的方法理解划线词语，并写出它的近义词。霎时—— 绚丽缤纷—— 用波浪线画出短文中说明秋天的雨“绚烂动人”的语句。以下句子中为比方句的一项为哪一项〔〕门前的积水也像小溪流淌似的。太阳给雨滴披上了秀丽绚烂的外衣。天上的雨仿佛是节日的礼花。短文围绕秋雨写了两种时候的风光，分别是 和 。这些语句中，你感到好玩的是： 。〔摘录一句〕课外阅读，答复以下问题。会唱歌的树叶阿姐带着我，走进了大山的怀抱。小鸟在枝头跳来跳去，快活地唱起歌儿，热吵闹闹地欢送来闯〔chuǎng〕山的客人。阿姐乐了，她顺手摘片树叶，放在嘴边，和小鸟对起话来——“滴沥！滴沥……”那是向黄莺〔yīng〕问好。“布谷！布谷……”那是和杜鹃交谈。“如意！如意……”那是对画眉的祝福。对完话，阿姐又吹起好听的树叶歌：“呜咿〔yī〕——咿哟……”一时，树叶不摇了，小鸟不叫了，野兔不跑了。大家都在静静地听着，听着悠〔yōu〕扬的歌声向远山飞去，又从很远的地方飘回来。我问阿姐：“树叶怎么也会唱歌呀？”阿姐说：“它们是听着小鸟的歌声长大的。每片叶子里，都藏着好多好多的歌哩！”听她这么一说，我的眼前消灭了一幅奇异的图画：满山大大小小的树上，都挂着一串串绿色的歌。照样子写词语。例：大大小小 例：跳来跳去 来 去 来 去 来 去树叶为什么会唱歌？阿姐都对小鸟说了哪些话？我的眼前消灭了一幅怎样的图画？课外阅读。一位小学生问教师：“什么是爱？”

爱在心中教师觉得有必要对这个问题做出一个言简意赅且生动形象的答复。由于快到放学时间了，教师没有马上答复这个问题，而是要求每一位学生其次天带一样能够表达自己爱的感觉的东西到学校来。其次天，教师说：“请同学们呈现你们带来的东西。”第一位学生说：“我带来了这朵花，你们不觉得它秀丽吗？”其次位学生说：“我带来了这只蝴蝶。瞧，它的翅膀五颜六色，多美呀！我格外宠爱它，我要将它制成标本保藏起来。”第三位学生说：“我带来了这只小鸟，它是从树上的鸟窝里掉下来的。你们看，它多得意呀！”在学生们一个个争先恐后地呈现自己带来的东西时，教师留意到有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。原来她什么也没有带来。于是，教师走到她的面前，有点生气地问：“你为什么没有带东西来呢？”小女孩说：“对不起，教师，我看到了花，唤到了它的香味。我想要摘它，可是我更宠爱它留在那儿，这样花香会持续更长时间，嗅到花香的人也会更多；我也看到了蝴蝶，它拍着秀丽的翅膀，飞来飞去，看上去格外欢快，我不情愿打搅它；我还看到了小鸟，它跌落在草丛里，但是当我爬上树，看到鸟妈妈焦急的样子时，我打算将小鸟放回到鸟窝里。所以，我只能带来花的香味、蝴蝶自由飘舞的感觉和鸟妈妈的感谢。可是，这些我怎么呈现给大家看呢？”教师眨了刺眼睛，给小女孩登记了一个总分值，由于在这么多学生当中，只有这个小女孩意识到：爱不是占有，而是发自内心的关心和呵护。查字典，写出以下加下划线字的读音。一声不吭 呵护 用括号里提示的方法理解以下加下划线词语的意思。①有一个小女孩始终一声不吭地坐在座位上。〔先查出“吭”的意思，再解释词语〕一声不吭： ②教师觉得有必要对这个问题做出一个言简意赅且生动形象的答复。〔查字典或词典〕言简意赅： 为了呈现什么是爱，同学们带来了 、 和 。小女孩不想摘下花朵，是想 ；没有带来蝴蝶，是由于 ；没有带来小鸟，是由于 。教师为什么给小女孩登记了一个总分值？找出相关的语句画上横线。你觉得这是一个什么样的小女孩呢？阅读短文，答复以下问题。敬重卑微①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。②蚂蚁家庭和和谐睦，忙劳碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竞活得如此滋润，活得如此有秩〔zhìzì〕序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃命的吗？④众多的蚂蚁快速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛观看汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊〔jíjǐ〕流淌；我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。⑥假设没有抱成团的才智，假设没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家庭确定会全军覆灭。⑦生命的渺小，体力的〔薄弱卑微〕并没有什么可怕，甚至命运的〔薄弱卑微〕也不能决断什么，可怕的是看不到卑微的力气，无视了内在的精神。⑧敬重卑微，使我把生命看得严峻，看得深刻，看得宏大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？⑨世上称得上宏大的东西，往往只有体积，没有精神。千里之堤〔tí dī〕，溃于蚁穴，这是卑微者的威猛和挑战。注释：卑微：地位低下而渺小。玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都实行不严峻的态度。将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉。“和谐”可重叠成“和和谐睦”，“劳碌”可重叠成“忙劳碌碌”，“宏大、深刻、模糊”这三个词语中能这样重叠的词是 。短文中共有三个问句，请写出来。①第一个是设问句，第 自然段是这个设问的答复。②其次个是反问句，改为陈述句应为 ③第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们要： 你最宠爱哪句话，请抄下来。作者为什么说“蚂蚁抱成团”是一种“才智”？〔运用已有学问，结合短文内容答复〕阅读下文，答复以下问题。在牛肚子里旅行〔节选〕“那让我先藏〔zàngcáng〕，你来找。”红头说。“好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。红头向四周看了看，静静地躲在一个草堆里不作声了。 藏好了吗 青头大声问 红头不说话，只露两只眼睛偷偷地看。它心想：我要是一答 〔dādá〕应，就会被青头觉察。选择划线字正确的读音。藏 〔zàngcáng〕答 〔dādá〕应给画线局部加上标点符号。 藏好了吗 青头大声问 红头躲进草堆不作声的缘由是〔〕A.怕被老黄牛觉察。 B.怕被青头觉察。 C.怕被其他蟋蟀觉察。概括这个片段的主要内容〔〕A.红头躲在草堆里不作声。 B.青头在找红头。 C.青头和红头在玩捉迷藏。19．阅读下文，答复以下问题。人类可真有方法。人观看蝙蝠能在夜间飞行，就制造了雷达。观看鸟儿在高空中自由自在地飞行，就制造了飞机。海豚〔tún〕是游泳能手，潜水艇就是照它的模样造的。鸽子的眼睛能区分飞来的是敌人还是朋友，人造的监控器也能监视飞机和。狗鼻子最好使，人就造出了电子鼻，能检查出地下煤气管道是不是漏气。给短文选择一个适宜的题目。〔〕A.蝙蝠能在夜间飞行 B.人类真有方法 C.海豚是游泳能手 D.狗鼻子最好使潜水艇是依据 制造的。〔〕A.蝙蝠飞行 B.鸟儿飞行 C.海豚外形 D.狗的鼻子人们依据鸽子的眼睛制造了什么？〔〕A.雷达 B.飞机 C.电子鼻 D.监控器1句话与其他几句的关系是〔〕A.总——分 B.分——总 C.总——分——总 D.并列20．阅读下文，答复以下问题。山村小学是一簇白色的山菊花在山野开放吧？是一支船队在绿海碧涛中航行吧？我们的学校，青瓦白墙的学校，坐落在山野的怀抱里。远远望去，像开放的花，扬帆的船。它是嵌在大山上的一面窗户，透过它，我们看到宽广的大海、秀丽的城市和遥远的宇宙，还有山外那一片丰富多彩的天地。采来山里的野花，紫蓝色的牵牛花，乳白色的小茉莉，红霞似的山茶，虹霓似的三色堇……学校编织彩色的花边，让蜜蜂、蝴蝶飞来，在我们的歌声中舞蹈。种上山里的香樟、塔松、红桦……给学校镶一条绿色的林带。让杜鹃、画眉、布谷、黄莺用啁啾的欢鸣，陪伴我们琅琅的书声。从本文中摘录出有颖感的词语和句子。为了表达作者对山村小学的宠爱，朗读第3自然段时应当用 的语气。〔〕A.紧急 B.哀痛 C.欢快短文中的“山菊花、船队”指的是 ，“绿海碧涛”指的是 。A．山上开的花、海上的船队B．山村小学C．海里的波浪D．山野3自然段。写写你自己的学校。例如：我们的学校，青瓦白墙的学校，坐落在山野的怀抱里。远远望去，像开放的花，扬帆的船。我们的学校 。阅读下文，答复以下问题。含羞草的隐秘在我们上学必经的小路旁，长着一株含羞草，它的茎纤细，叶子是羽毛状的。只要一碰它，叶子就会合拢，含羞草的头就会低下去。我们特别宠爱拨弄它，每次经过那里，都争着去“羞”它，可有意思了。今日早晨，骆宁抢在我前头，去拨弄含羞草。突然，她惊呼起来：“你们快来看，含羞草不羞了！”我和志玲跑过去一看，含羞苹果真纹丝不动。我又拨弄了几下，惊异！含羞草的叶子没有合拢，它的“脸皮”变厚了。这是为什么呢？我百思不得其解。回家后，我找来一本关于植物的书来看，才知道其中的惊奇。原来，在含羞草的小叶片、大叶柄与茎相连的地方有一个布满水分的叶枕，当我们碰叶片时，叶枕下部细胞内的水分就会流向上部和两侧，叶柄低垂下去，含羞草就呈现出“大方”的状态。由于我们常常碰它，使叶枕内的水分都流失光了，来不及补充，含羞草就“不羞”了。含羞草是一种怎样的植物？〔〕A.含羞草总是低着头。 B.含羞草的茎很纤细，叶子是羽毛状的。C.含羞草的叶枕中布满水分。 D.含羞草“不羞”是由于我们不常常碰它。含羞草为什么“不羞”了？请用横线在短文中画出相关的句子。“我”的观看很认真，不仅观看了 ，还探究了 。“我”的做法对你有什么启发？阅读下文，答复以下问题。金色的草地〔节选〕我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就用劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少欢快。在选文中找到与以下意思相符的四字词语，写在横线上。①形容神态举止端庄重肃。 ②指引起人们的留意或重视。 选文中“装着一本正经的样子”是 描写；“喊：‘谢廖沙！”’是 描写；“用劲一吹”和“假装打哈欠”是 描写，这些描写突出了“我”和弟弟的活泼、顽皮。A．语言B．动作C．神态“一本正经”是“一”字开头的词语，请再写出三个带“一”字的词语。选文写的主要事情是〔〕“我”和弟弟在草地上种蒲公英。我和弟弟早晨起床去钓鱼。兄弟俩在草地上玩耍，相互往对方脸上吹蒲公英的绒毛。23．阅读下文，答复以下问题。魔法师的帽子〔节选〕他们回到家，小木民矮子精吹三声长口哨，把大家叫来。〔这三声长口哨表示出了一件异乎寻常的事情。〕大家从四周八方跑来，围着那个旋紧盖子的瓦罐。“你们在里面放着什么？”小吸吸问。“一只蚁狮，”小木民矮子精神气地说，“一只凶狠的真正蚁狮，我们把他给逮住了！”“真了不起，朋友！”斯诺尔克小妞佩服地说。“我想现在得把他倒到帽子里去了。”斯诺尔克小子说。“那他就会跟我一样变成另一样东西。”小木民矮子精说。“能不能请你们告知我，这到底是怎么回事？”赫木伦干脆地问道。“我上回变样，就由于我躲在这顶帽子里，”小木民矮子精解释说，“我们想出来了。现在我们要证明一下，看看蚁狮是不是也变成别的东西。”“可……可他确定要变成另一种东西，”小吸吸大叫，“就怕他变成比蚁狮更危急的东西，一分钟就把咱们大伙儿给吃掉。”他们心惊胆战地看着瓦罐，听着里面闷着的沙沙声。“噢！”斯诺尔克小妞叫了一声，脸都吓灰了。“做试验总得冒险，”他说，“现在马上把他倒到帽子里去。”小吸吸马上钻到桌子底下，小木民矮子精、小嗅嗅和赫木伦把瓦罐倒过来举在帽子上面，斯诺尔克小子快手快脚地旋开罐盖。蚁狮连沙一起落到帽子里去了，说时迟那时快，斯诺尔克小子以迅雷不及掩耳的速度把一厚本外文字典压在帽子上。接着他们全都钻到桌子底下等着。〔有删改〕依据意思从文中找出对应的词语。①不同于寻常。 ②形容格外可怕。 ③比方动作或大事突然而来，使人来不及防范。 大家商量把蚁狮倒入帽子，可怕发生的事情是〔〕A.蚁狮会变成更凶狠的东西，把大伙儿吃掉。 B.蚁狮会逃走。 C.蚁狮会把帽子咬破。用横线画出描写大家把蚁狮倒入帽子时的表现的语句。蚁狮落到帽子里后，请你推想可能发生的变化： 。阅读下文，答复以下问题。骡子和铃铛一头高大强健的骡子，脖子上系上一个铃铛。铃铛制作精巧，响声动听，骡子每走动一步，铃铛便发出“叮当”的声响，比鸟儿唱歌还动听动听。一天，骡子撞开了篱笆，走进了菜园，白菜、韭菜一畦畦，鲜嫩又可口，骡子好不欢畅，它低头啃个不停。“叮当，叮当”，一串串尖厉的急响，钻进了仆人的耳中。他一个箭步冲出房门，挥动竹枝赶到菜园，一边抽打着骡子的屁股，一边斥责道：“混账东西，你胡嚼乱踩，把菜地弄得一团糟。要不是铃铛叫我来，菜地准被你糟蹋完了。看你下次再敢闯进菜园……”骡子疼得直叫唤，不要命地跑出了菜园，“叮当，叮当”，铃铛的响声，伴着骡子远远地到了山脚下。没多久，骡子拉着一车货，长途跑路，黄昏时返回了村里。“叮当，叮当”，一阵脆响，引得一些乡亲们竖起大拇指夸奖道：“嗬，好一头结实顶用的骡子，拖这么多货物跑了一天，还那么精神抖擞的。听，配上这动听动听的铃铛声，多有气概！”“叮当，叮当。”铃铛听了这番话，响得更加起劲了，像是说：“对的，对的，骡子了不起！”骡子耸起耳朵听了这些话，满心喜悦。突然，它望见了菜园，不禁感到一阵阵隐痛，马上不愉快地责问铃铛道：“你发出的同一个声音，为什么一时出卖我，一时又吹捧我？”“叮当，请你听清，”铃铛含笑地解释道，“你和我，都要对自己的言行负责。你犯错误时，我发出警告，为的是挽救你，不让你越陷越深；当你干得对时，我理所固然地赞扬你，为的是鼓舞你取得更大的成绩啊！”联系上下文，写出以下词语的意思。①满心喜悦： 。②理所固然： 。铃铛两次的声响，骡子认为第一次是 ，其次次是 自己；铃铛却认为第一次是 ，其次次是 骡子。A．挽救B．吹捧C．赞扬D．出卖画横线局部中“同一个声音”是指〔〕A.仆人斥责骡子的声音。 B.铃铛动听动听的声音。 C.鸟儿唱歌的声音。联系文章，请你想想：骡子和铃铛能成为好朋友吗？说明理由。阅读下文，答复以下问题用冰取火从前，有一个探险队到达了南极洲。那正是南极洲的夏季，说是夏季，其实也在零下20摄氏度左右。南极的夏天没有黑夜、白昼之分，严峻的太阳始终徘徊在天空，把它那几乎使人感觉不到的温顺静静地赐给探险队员们。南极的天气变化无常，探险队员们坚韧地抵抗着无情的大自然带来的严寒和风暴，进展科学探测。当他们到达一个孤岛上时，一件意想不到的事情发生了：要动手生火烧水做饭，打火器却找不到了。能找的地方都找了，也不见打火器的踪影。没有火，就不能工作；没有火，就不能生活；没有火，生命就受到威逼。大家一筹莫展，陷于无望。“莫非就真的束手无策，等待无情的死神到来？”一个年轻的队员，望着惨白无力的太阳和茫茫的冰原，久久地思考着。随后，他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温顺的双手不断摩挲，渐渐地，做成了一个光滑透亮的半球形的“冰透镜”。他举着“冰透镜”，向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”，形成焦点，射在一团枯燥蓬松的火绒上。一分钟，两分钟……火绒冒出一缕淡淡的青烟。又过了一会儿，火绒上，消灭了一个红点，接着便燃烧起来了！这团红红的火，驱散了死的威逼，带来了生的欢快；这团红红的火，恢复了探险队员们的正常生活。他们欢呼，跳动，像在庆祝一个重大的节日。从文中找出以下词语的反义词。温顺—— 潮湿—— 探险队到南极洲进展科学探测正是什么季节？〔〕A.春季 B.夏季 C.秋季 D.冬季为什么“大家一筹莫展，陷于无望”？探险队的队员为什么要用冰取火？〔〕A．打火器丧失了B．为了实践创C．为了玩放大镜A.打火器丧失了 B.为了实践创 C.为了玩放大镜依据短文内容，排列探险员制作“冰透镜”的步骤。①用小刀轻轻地刮②双手不断摩挲，做成了半球形③取出一块冰 → → 读完这篇文章后，你对这位年轻的探险队员有什么印象？他有哪些地方值得我们学习？阅读短文，完成练习。惊异的镜子秀丽的池塘里有一条小鱼。他快开心活地玩了一天，可累了，正想休息一会儿，突然觉察有一样东西在一闪一闪的，他睁大眼睛一看，不禁叫起来：“多大多亮的镜子啊！”小鱼想：“要是把镜子搬到家里，让大家都能照一照该多好！”想着想着，小鱼轻轻地游到那镜子边，还没碰着，“镜子”就碎成一块块小片儿了。小鱼心里难过极了。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。于是，小鱼急赶忙忙找来了正在河边唱歌的小青蛙。“青蛙弟弟，我找到了一面又大又圆的镜子，请你帮我抬回家好吗？”小青蛙一口同意了。小青蛙用宽宽的大嘴巴刚想轻轻衔住镜子，只见“镜子”又碎成一块块小片儿了。小鱼和小青蛙都很难过。但是，不一会儿，那“镜子”又圆了起来。于是，小鱼又急赶忙忙找来了正在水中跳舞的河蚌。“河蚌姐姐，请你帮我把大镜子抬回家好吗？”河蚌一口同意了，跟着小鱼来到镜子边。河蚌用两片蚌壳刚想轻轻地夹住镜子，可“镜子”又碎了。小鱼、小青蛙、河蚌都很难过。但是，很快那“镜子”又圆了起来。要是把镜子搬到家里，让大家都能照一照该多好！〔用划线的词语写一句话〕“多大多亮的镜子啊！”朗读这句话时的语气应是〔〕A.赞美 B.兴奋 C.安静 D.吃惊大家感到镜子很“惊异”的缘由是〔〕A.“镜子”一碰就碎，不一会儿又圆了起来。 B.小鱼觉察了一面镜子。故事的结局会怎样？请依据短文内容推想一下，然后写下来。读下面的文段，完成练习。①小城里每一个庭院都栽了很多树。〔甲〕有按树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的很多亚热带树木。〔乙〕初夏，按树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。〔丙〕凤凰树开了花，开得那么吵闹，小城似乎掩盖在〔〕。②小城的公园更美。这里栽着许很多多榕树。一棵棵榕树就像〔〕，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。③小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，似乎踩在沙滩上一样。人们把街道清扫得格外干净，甚至连一片落叶都没有。④这座海滨小城真是又秀丽又干净。将以下短语正确地填入文中的括号里。〔填序号〕A.一顶顶撑开的绿绒大伞B.一片片红云中“开得那么吵闹”中“吵闹”一词说明白〔〕。A.小城赏花的人很多 B.小城的凤凰树很多 C.凤凰花争奇斗艳，争相怒放第①②③段分别是围绕哪句话写的？请画上波浪线。文中画横线的甲、乙、丙三句分别是从什么角度来描写庭院的树的？〔填序号〕甲句：

乙句：

丙句： A.树的香味浓B.树开花吵闹C.树的种类多第④段在全文中的作用是〔〕。〔填序号〕A.总结全文 B.启发下文28．读下面的精彩语段，然后答复以下问题。西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂盛的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下积存着一层厚厚的鸟粪，这是格外贵重的肥料。这段话是围绕哪一句来写的？请在语段中用横线画出来。从语段中的哪些词语可以看出西沙群岛是鸟的天下？请找出来写在下面。课内阅读。我和母亲坐着小船，到乡下外祖父家里去。我们坐在船舱里。天下着大雨，雨点打在船篷上，沙啦、沙啦地响。船夫披着蓑衣在船后用力地摇着橹。后来雨停了。我观看一只彩色的小鸟站在船头，多么秀丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还秀丽。它还有一张红色的长嘴。“我”和母亲要去干什么？那天的天气怎么样？请你写出描写小鸟外形的句子。选文中消灭了好多描写颜色的词语，请你再写出几个。请你用选文中的一个词来形容小鸟。课内阅读。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把 给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把 给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉快。 是给田野的，看，田野像金色的海洋。 是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了， 的、 的、 的……秀丽的菊花在秋雨里频频点头。在文段中的横线上写上适宜的词语，并答复以下问题。你看，它把 给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把 给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。 是给田野的，看，田野像金色的海洋。 是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了， 的、 的、 的……秀丽的菊花在秋雨里频频点头。我觉察横线上的词语都是表示 的。“田野像金色的海洋”把 比作 ，表现了 。这段话是围绕哪句话写的？写出来。课内赏析阁。上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外格外安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在听同学们读课文。最好玩的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样奇异地听着。写出选段中表现“窗外安静”的句子。“这些山林里的朋友，是那样奇异地听着”写出了 ，也衬托出了 。这所民族小学给你留下了怎样的印象？读例文，完成练习。〔二〕杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而松软。第一句话写了杨梅的 、 和小刺。其次句重点写了杨梅身上 的变化，可见作者观看得很认真。请仿照文段中画线的句子写一种水果或玩具的外形。读小伙伴的习作，学方法。〔三〕樱桃不仅外表秀丽，它的味道也是香甜可口的。红红的樱桃让人看了就忍不住流口水，摘一颗樱桃放进嘴里，一股香甜的汁水沁人心脾，甜中略带点酸，让人回味无穷。请把文中描写樱桃的味道的句子画上横线。读了这段习作，我知道观看水果时还可以尝一尝 。读例文，完成练习。〔一〕细雨如丝，一棵棵杨梅树贪欲地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢快着。这段话写的是雨中杨梅树的形态，抓住了杨梅树的枝、叶来写，其枝、叶的特点分别是 、 。作者在写杨梅树时，运用了〔〕的修辞手法。A.比方 B.拟人请仿照画横线的句子写一种植物的枝、叶。读小伙伴的习作，学方法。〔四〕水面上的红嘴鸥有的在梳理羽毛，有的在捕食，它们是那样专注，又很有急躁，一动不动地等待着小鱼。尽管鱼儿很灵活，但还是难以逃脱红嘴鸥锐利的眼睛，它的头像箭一样地扎进水里，叼起鱼儿飞向远处。请把文中描写红嘴鸥捕鱼的句子画上横线。读了这段习作，我知道观看动物时还要关注 。专项阅读。阅读下面绘本的封面示意图，答复以下问题。〔推想故事情节，感受阅读的乐趣〕这本绘本的名字是《 》，由这个名字我可以猜测到书中发生的事情为： 。从这本绘本封面示意图上的图画来看，兔妈妈和小兔的感情怎样？阅读短文，完成练习。秋你静静走来，静静无声。你向人们呈现出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。你静静走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把秀丽的长裙系在腰上，荣耀夺目，美不胜收。你静静走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼，远看，似乎翻滚的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，处处笑语欢歌，机声和鸣。你静静走来，走进果园。看，树上硕果累累，小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍宝似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫莹莹……好得意啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中玩耍，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……你静静走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一红一黄，时分时合，给人一种说不出的美感。我沉迷你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是秀丽的季节，也是收获的季节。结合短文，写出以下词语的意思。①美不胜收： 。②天际： 。本文是按先 ，再 ，最终 的挨次来写的。其中，第2至5自然段又是按 转移，即由花园到田间，到果园，到山坡的挨次表达的。给下面的句子选择修辞手法。〔填序号〕①比方②夸大③拟人Ⅰ稻谷笑弯了腰。 Ⅱ那一片片庄稼，远看，似乎翻滚的千层波浪。 用横线画出文中前后照看的句子。短文表达了作者怎样的思想感情？阅读下文，答复以下问题。秋天的树林秋风，送来了凉快；秋风，送来了沉甸甸的果实；秋风，使树叶翩翩起舞。而秋天的树林，更是美不胜收，令人沉醉！秋姑娘在不知不觉中来到人间，她闲逛在稻田，稻子熟了；闲逛在果园，果实熟了；她又飞到树林里，树叶就如同千万只蝴蝶在林中曼舞，吸引着我和一群伙伴的到来。我们来到林中，望着一棵棵直立的树木，树又变成了我们亲切无间的朋友。我们在林中尽情玩耍，尽情玩耍，尽情地呐喊，忘掉了一切。我们随着风与树叶尽情地舞蹈唱歌，仿佛自己也变成了一片一般的树叶，与秋姑娘一样欢呼着秋的到来！林中有各种各样的树叶，如枫叶、柳叶，还有很多果树叶。我带着笔记本在林中找到了很多树叶，做出了一本树叶集。没事的时候，就翻开笔记本，看着那一片片树叶就仿佛又回到了树林，秋天又来了……秋天使人心旷神怡，秋的到来使农民收获果实，我爱秋天，更爱秋天的树林！“胜”在字典中的解释有：A．战胜〔对方〕；B．尽；C．能担当，能承受。“美不胜收”中，“胜”的意思应中选择 〔填序号〕，该词在文中是指 。用横线画出描写“我们”在树林中的表现的语句，这些句子表现了“我们”的心情。〕秋姑娘来到了稻田、 、 等地方，这些地方发生的变化分别是 、 、 。认真读读本文的第1自然段和最终一个自然段，请找出相互照顾的语句，写在下面，并说说这样写有什么好处。①开头处： ②结尾处： ③好处： 读下面的文段，答复以下问题。夏天，树木长得葱葱笼茏，密密层层的枝叶把森林 得严严实实的， 住了人们的视线， 住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，①整个森林浸在乳白色的浓雾里。②太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照耀在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个秀丽的大花坛。选择适宜的字填到文中的横线上。遮封挡这一段话描写的是小兴安岭 季的风光，描写的景物有树木、 、 和 。文中画横线的句子①中的“浸”字的好处是〔〕。A.表现整个森林都泡在水里 B.写出了被浓雾掩盖的整个森林如同仙境一般的美文中画横线的句子②把 比作 ，“像利剑一样”“穿过”能让我们体会到 。阅读短文，完成练习。白马湖白马湖最好的时候是黄昏，最美的季节是春季。湖上的山笼着一层青色的薄〔bò báo〕雾，在水里映着参〔cēncān〕差〔chā cī〕的影子。水光暗淡，像是一面古铜镜。轻风吹来有波浪，但随即〔jíjì〕安静了。天上偶见几只归鸟，我们看着它们越飞越远，直到不见为止。我们说话很少，上了灯话才多些，但大家都已微有醉意，是该回家的时候了。白马湖的春日自然最好，山是青得要滴下来，水是满满的、软软的。小大路的两边，一棵一棵地种着小桃与杨柳，小桃上各生着几朵红花，像夜空的疏星，杨柳在暖风里不住地摇动。在这路上走着，时而听见锐而长的火车的笛声，是别有风味的。最美的白马湖啊！在文中为划线字选择正确的读音。薄 〔bòbáo〕雾参 〔cēncān〕差 〔chācī〕随即 〔jíjì〕作者认为白马湖最好的时候是 ，白马湖最美的季节是 ，用一个字概括白马湖： 。山是不动的，可是作者却说“山是青得要滴下来”，这是为什么呢？请你写一写。这篇文章是按 构造来具体描写白马湖的。〔〕A.总——分 B.分——总 C.总——分——总41．阅读短文，完成练习。秀丽的秋天秋风瑟瑟，赶走了炎热的夏天，送来了凉快的秋天。秋天是金黄的。院子里树木渐渐变黄了，枯萎了。金灿灿的秋阳暖烘烘地照着大地。秋天是丰收的。田野里处处是丰收的歌声，一阵风拂过，大豆摇起嘹亮的铜铃，高粱举起火红的火把，麦子在一旁不住地点头……农民伯伯们看到了一年的成果，更是笑个不停。秋天是香甜的。果园里果子熟了：苹果像小姑娘大方的脸；香蕉全身金灿灿的，像一个初五初六的月亮；梨子呢，也是黄澄澄的；葡萄紫莹莹的，像一个个紫色的小气球……大家你挤我我挤你，都预备让人们去摘呢！秋天是多彩的。花园里的菊花有红的、白的、黄的、橙的、玫瑰红的……菊花的外形千姿百态，有的像小姑娘似的低头；有的神气十足，格外情愿和人们拍照合影；还有的似乎在和旅客打招呼：“您好，您看我们秀丽不？”秋天是欢快的。小朋友可以在草地上做玩耍，踢足球。公园里，校园里，处处都是欢声笑语。多了一份凉快，多了一份欢快，多了一份丰收，让我们怀着一种渴望而又快活的心情度过这个惊奇的秋天吧！从短文中找出以下词语的反义词。凉快—— 难过—— 秋天是什么样子的？〔在文中找出词语写下来〕在文中用波浪线画出一句你宠爱的拟人句，用横线画出一句你宠爱的比方句。你还期望秋天是怎样的呢？想一想，写一写。阅读下文，答复以下问题。聪明的阿凡提一天，国王召阿凡提进宫，对阿凡提说：“阿凡提先生，人们都说你很聪明，我这里有一个问题，你假设能解答出来，我就奖赏你。”国王让人拿来了三个盒子，对阿凡提说：“这三个盒子中只有一个盒子里放着我的一粒珍宝。每个盒子上各写着一句话，但只有一句是真话，其余都是假话。你给我找出珍宝在哪个盒子里。”阿凡提一看，第一个盒子是红色的，上面写着“珍宝在这里”；其次个盒子是蓝色的，上面写着“珍宝不在红盒子里”；第三个盒子是紫色的，上面写着“珍宝不在这里”。阿凡提看完了盒子上的字，稍稍深思了一下，就指出了珍宝在哪个盒子里。国王和手下大臣一听，一个个都惊异得半天说不出话来。聪明的小同学，你也能像阿凡提一样找出珍宝在哪个盒子里吗？用划线的词语写一句话。结合上下文，理解划线词语的意思。深思： 。珍宝到底在哪个盒子里呢？说一说你是怎样找到的。阅读短文，完成练习。随风而来的玛丽阿姨门开了，门口站着柿子小姐，端着个托盘，上面是一壶开水。“贾透法先生，我想你还要点开……”她说着，在房间里东张西望。“哎呀，我从来没见过！我简直从来没见过！”她一观看他们都围坐在空中的桌子旁边，就说，“我从来没见过这种事情。我生下来从没见过。没错，贾透法先生，我一向知道你有点怪。可我只要你按时付房租，我什么也不管。可你这样在空中请客人吃茶点，贾透法先生，我可是给你吓坏了。对你这样一位上了岁数的先生，这太不成体统了……我从来不会……”“你或许会的，柿子小姐！”迈克尔说。“会什么？”柿子小姐骄傲地问。“会得笑气，像我们这样。”迈克尔说。柿子小姐不以为然地转过了头。“年轻人，”她反对说，“我期望我会更自爱，不会像个皮球那样在半空里蹦蹦跳跳。谢谢，我要双脚站在地上，要不，我的名字就不叫阿咪·柿子。再说……天呐，噢，天啊，老天爷啊，噢，老老天爷啊……出什么事啦？我不能走路了，我在……我……噢，救命啊，救救命啊！”柿子小姐不由自主地离开了地面，在半空中摇摇摆晃，像个细圆桶那样转过来转过去，舍命捧住手里的托盘。等她来到桌子旁边放下那壶开水，都苦恼得要哭出来了。“感谢。”玛丽阿姨很有礼貌地安静地说。接着，柿子小姐转过身，重飘落下去，一路咕噜着：“这么不成体统……可我是个富有教养、走路端庄的女人。我得去看医生……”她一到地上就绞着双手，头也不回地抓紧溜出房间。“这么不成体统！”他们听见她出去关上房门时呻吟说。“她不叫阿咪·柿子了，由于她没有用双脚站在地上！”简静静地对迈克尔说。可贾透法先生看着玛丽阿姨——这是一种奇异的看法，半是觉得好玩，半是责备。“玛丽，玛丽，你不该……天哪，你不该这么干啊，玛丽。那可怜的老太大会永久不愿原谅你的。不过，噢，我的天，她在半空转来转去，不滑稽吗……我的老天，她那副样子不滑稽吗？”他、简和迈克尔想到柿子小姐的样子有多滑稽，又大笑起来，在空中打滚，两手乱抓，笑得上气不接下气。从短文中找出和以下意思一样的词语，然后写下来。①形容各处张望或向四周查找观看。 ②不认为是对的，表示不同意〔多含轻视意〕。 ③由不得自己；把握不了自己。 柿子小姐为什么认为贾透法先生的做法不成体统？请你从短文中找出三处有颖感的词句。你宠爱文中画横线的句子这样的表达方式吗？请说说理由。阅读短文。完成练习。我家的小院布满了生气与活力，让人流连忘返。小院的西面是花圃，一年四季花开不断。其中，唱主角的是紫色的月季和各色的玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉，大人们在这里看报。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香气。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样保卫着小院。院子的南面是一片碧绿的小菜园。园里种着黄瓜、茄子、西红柿，还种着绿油油的青菜。一眼看去，真惹人宠爱。本段中有两个形容“绿”的词语，分别是： 和 。“一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，不时发出醉人的香气。”这句话写出了〔〕葡萄长得多，有时香气会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。葡萄不但长得多，而且香气使人沉醉。本段有 句话，其次到第九句是按 〔A．方位挨次B．时间挨次〕写的。小院西面是 ，北面有个 ，院子东面种着 ，南面是 。其中写得最多、最具体的是 。本段是围绕哪一句话写的？请用横线画出来。……45．阅读短文，完成练习。鸽子邻居朱伯伯养了四只鸽子。这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇洁白的羽毛，金黄的小嘴，红红的小脚，得意极了。那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，似乎随时在提防谁来侵害它似的。它们的“卧房”很讲究，是个两层楼房，上层住着的两只鸽子和下层住着的两只鸽子似乎不生疏似的。有一次，我把上层的一只放到下层，把下层的一只放在上层。嗬，这下可热闹了，两只鸽子打起来了!你用嘴啄我的身子，我用翅膀打你的头。结果，你啄我打，两败俱伤。我只得把它们各自送回自己的家里。两对鸽子渐渐长大了，两只母鸽都生蛋了，这下可忙坏了谢鸽子，它们需要给母鸽子找食。一个月后小鸽子孵出来了．黄灿灿的羽毛，长长的嘴，细细的脚，活像一只只小鸭子。我觉得挺有意思，就伸手去摸，还没遇到小鸽子，我的手就被母鸽子用力啄了一口，鲜血流了出来。朱伯伯看到了，对我说：“母鸽子最爱自己的孩子，就像你的妈妈爱你一样。你去碰它一下，母鸽子以为你要损害小鸽子，所以就要啄你了。”我听了点点头。啊，小鸽子，你真有意思！依据短文完成搭配。金黄的

红红的

宝石似的

黄灿灿的 找出描写小鸽子外形的句子： 。再选一选作者是从哪几方面来写小鸽子的外形的。 A．羽毛B．嘴C．脚D．眼睛在以下三句话中，修辞手法不一样的句子是〔〕这四只鸽子全身长着雨点般的羽毛，中间还夹着几簇洁白的羽毛，金黄的小嘴，红红的小脚，得意极了。那双亮得像宝石似的小眼睛，总是不停地忽闪着，似乎随时在提防谁来侵害它似的。母鸽子最爱自己的孩子，就像你的妈妈爱你一样。作者通过细致的观看，觉察了鸽子的哪些特点？〔〕A.秀丽 B.好斗 C.奇异 D.爱孩子文章最终一句话的作用是〔〕A.总结全文，表达作者对鸽子的宠爱之情。 B.告知读者鸽子很有意思。本文为我们介绍了有意思的小鸽子，《搭船的鸟》为我们介绍了秀丽而又动作灵敏的翠鸟。这两篇文章都是从 和 两个方面来介绍小动物的，并表达了作者对小动物的宠爱之情。阅读短文，完成练习。假期的欢快我最大的乐趣是拂晓时去迎接草地的糊涂。我手拿一本书，离开尚在沉睡的屋子，轻轻推开栅栏。草地上掩盖着一层薄霜，无法坐下去；我踏着小路，沿着被爷爷称为“庭院”的种满奇花异木的花园闲逛。我边走边读书，清爽的空气迎面扑来，zīrùn着我的皮肤。那lǒngzhào大地的雾霭渐渐消散；紫红色的山毛榉、蓝色的雪松、银白色的杨树闪耀发光，像天国的早晨一样jīngyíng。我单独一人享受着大自然的美景和上帝的恩惠，同时由于腹中空空，我想起了巧克力和烤面包的美味。mùyù了阳光的紫藤散发着芳香，蜜蜂嗡嗡地叫着，绿色的百叶窗翻开了。对于别人来说这是一天的开头，可是我同这一天已经隐秘共享了一段漫长的时间了。家人互道早安后吃早餐，然后我到木豆树下坐在一张铁桌旁边做我的“假期作业”。这对于我是快活的时刻，由于作业很简洁；我似乎在用功，实际上却沉醉于夏日的吵闹：胡蜂的嗡鸣、珠鸡的咕咕声、孔雀的哀叫、树叶的飒飒。福禄考花的芳香和从厨房里飘来的焦糖、巧克力的迷人香味混杂在一起，阳光在我的作业本上投下了朵朵跳动的圆圈。这儿，每件事物和我自己都各得其所，现在，永久。依据拼音，写出对应的词语。zīrùn lǒngzhàojīngyíngmùyù在文中找到与以下意思一样的四字词语。①指惊异罕见的花草树木。 ②指每一个人或事物都得到适宜的安排。 “我”在被爷爷称为“庭院”的花园中，单独享受着大自然的哪些美景？〔〕A.空气 B.雾霭 C.山毛榉 D.雪松 E.杨树文中画线的句子作者承受了哪些感官描写？〔〕A.视觉 B.味觉 C.听觉 D.嗅觉“我似乎在用功，实际上却沉醉于夏日的吵闹。”这句话中“夏日的吵闹”指的是什么？阅读短文，完成练习。小房子变大房子一位小老太太，单独住着一间房子，房子里有桌子和椅子，架子上放个瓷罐子。她对聪明老先生发牢骚：“我家地方真是小。聪明老先生，请你帮帮助，我家实在挤得慌！”“把你的母鸡抱进屋。”聪明老先生出方法。“把我的母鸡抱进屋？这个方法真稀奇。”母鸡走上小地毯，下了个圆圆的大鸡蛋。它还扑棱扑棱处处飞，瓷罐子掉下来，摔成了一堆破烂儿。小老太太大声叫：“我该怎么办才好？一个待着已经小，两个待着可就更加小！我的鼻子直痒痒，想打个喷嚏也没地方。聪明老先生，请你帮帮助，我家实在挤得慌！”“把你的山羊牵进屋。”聪明老先生出方法。“把我的山羊牵进屋？这个方法真稀奇。”山羊咩咩叫，窗帘咬破了，鸡蛋也踩碎。它还就地一坐，流着口水啃桌腿。小老太太大声叫：“我的妈！哎哟哟！两个待着已经更加小，三个待着可就更加更加小。母鸡啄山羊，由于山羊身上有跳蚤。我的房子挤得不得了。聪明老先生，请你帮帮助，我家实在挤得慌！”“把你的奶牛牵进屋。”聪明老先生出方法。“把我的奶牛牵进屋？这个方法真稀奇。”奶牛一进屋，它还跳上了桌子，大跳踢踏舞。小老太太大声叫：“我的天！哎哟哟！三个待着已经更加更加小，四个待着那就一团糟。我已经烦得不得了，想把头发都扯掉。我的房子实在小得不能够再小。聪明老先生，请你帮帮助，我家实在挤得慌！”“你把它们都放出来。”聪明老先生对她讲。“那不就和原来一个样儿？”小老太太翻开窗子，放出了母鸡。“好点儿了——我到底能重打喷嚏。”她嘘嘘嘘，放走了山羊。“我的房子似乎开头变宽阔了。”哼唷，哼唷，她又把奶牛推出了门。“看啊，我的房子现在大得很。”“感谢你，聪明老先生！你可帮了我大忙！四个待着小得不能再小，一个待着真是宽阔。现在不用再发牢骚，我的房子大得不得了。”现在，小老太太欢天又喜地。房子一点儿也不小，一点儿也不挤了。用波浪线画出描写动物们进屋后的表现的句子。“这个方法真稀奇”中“稀奇”的反义同是 惊异B．寻常C．希奇D．奇异短文中“这个方法真稀奇”反复消灭了三次，第一次是由于 这个方法真稀奇；其次次是由于 这个方法真稀奇；第三次是由于 这个方法真稀奇。A．把小老太太的奶牛牵进屋把小老太太的山羊牵进屋C．把小老太太的母鸡抱进屋以下各句中，与“我家实在挤得慌”中的“慌”意思一样的一项为哪一项〔〕A.心里憋得慌 B.心里慌得不行 C.走得太慌小老太太最终欢天喜地的缘由是〔〕A.房子变大了。 B.动物们都出去了。 C.内心豁然开朗，感觉上发生了变化。小老太太会怎样整理自己的屋子呢？想一想，和同学沟通一下并写下来。阅读短文，完成练习。变色龙的尾巴变色龙待在一棵树下，它观看一条乌梢蛇正在追赶一只壁虎。只见壁虎冷静不迫地抛下了自己的尾巴，乌梢蛇张开大口把正在扭动的壁虎尾巴吞下去，壁虎就趁机冷静不迫地逃走了。其次天，变色龙见到壁虎，问道：“壁虎兄弟，你把尾巴扔给了乌梢蛇，还会长出的尾巴来吗？” 会的 变色龙大哥 要不了几天 我就能长出的尾巴来 用这种方法躲避敌人可灵啦 你也有断尾巴的本领 怎么不学学我呢 变色龙假设有所思地点点头。有一天，变色龙在树干上休息，乌梢蛇偷偷地朝它爬来。变色龙毫不在意，它依据壁虎的方法把尾巴扔给乌梢蛇吃。谁知变色龙的尾巴是紧紧缠绕在树干上的，它只有依靠这种方法才能在树上生活。失掉了尾巴的变色龙再也抓不住树干，“扑通”一声从树上摔了下来。它临死前才懊悔道：“我有着变色躲避敌人的本领，却要去学什么断尾术，真是自讨苦吃啊！”依据所给意思，从文中找到相应的词语。①格外冷静、不慌不忙的样子。 ②做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。 3自然段加上标点符号。 会的 变色龙大哥 要不了几天 我就能长出的尾巴来 用这种方法躲避敌人可灵啦 你也有断尾巴的本领 怎么不学学我呢 用“△”把短文分成三段。壁虎的尾巴有什么用处？变色龙为什么又认为学断尾术是自讨苦吃呢？你从变色龙身上得到什么启发？〔〕要擅长觉察别人的特长，并借鉴过来为自己所用。要擅长利用自己的特长，更要擅长仿照别人的特长。不要盲目仿照别人，要充分发挥自己的氏处。49．读封面及书中的文字选段，完成练习。〔一〕封面〔二〕选文阳春三月，真美呀，这是一个大地回春、万物复苏的季节！温顺的阳光驱走了严冬的寒气，厚厚的冰雪变得松软了，表层如同一个大大的蜂窝，渐渐地，白色的雪成了灰色，已经没有了冬天的样子，看来，积雪投降了，它们要溶化了！……地上形成了一个个小水洼，麻雀在大街上欢快地扑腾着，洗净翅膀上冬日的污垢，山雀在花园中唱起了动听的歌。〔有删改〕这本书的名字叫《 》，作者是 。下面关于这本书的说法，哪些是正确的？〔〕这是一份报纸。这是一部关于大自然的百科全书。这是一部比故事更精彩，比童话更有吸引力的科普读物。这是一部能让孩子生疏自然，宠爱自然，走进自然，培育深厚的科学兴趣，增加责任感与使命感的经典之作。你觉得选文中哪一句写得最好？请摘抄下来，并说说你的理由。“一滴、两滴、三滴……”能不能换成“一滴滴”，并把省略号去掉？〔〕可以删去，这里的省略号没有什么特别的意思。不能删去，省略号在这里表示小水珠很多很多，会不停地滴下来。选文是围绕哪句话写的？用横线画出来。这句话与其他内容是什么关系？A．分——总关系B．总——分关系C．分——总关系50．课内阅读。秋天的雨，〔甲〕了金色的小喇叭。它告知大家，冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子，小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，预备舒舒适服地睡大觉。松柏〔乙〕厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子〔丙〕树妈妈的脚下。它们都在预备过冬了。给文中甲、乙、丙三处选填恰当的词语。〔填序号〕A.飘到 B.吹起 C.穿上甲：

乙：

丙： 依据文段的内容连一连。小喜鹊 小松鼠 小青蛙

挖洞造房子找松果这段话的主要内容是〔〕。A.秋天的雨，把各种动物、植物装扮得更加秀丽 B.各种动物、植物都预备过冬了***试卷处理标记，请不要删除一、三年级语文上册阅读理解1〔1〕，；、；，；，；、〔2〕B〔3〕这时候，窗外格外安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在听同学们读课文。；学习认真，读书声音好听。〔4〕①②④〔5〕宠爱。来自不同民族的小朋友团聚一堂，他们上课时认真读书，下课尽情玩耍，还吸引了很多小动物。校园里还有古老的铜钟，秀丽的凤尾竹等，这是一所秀丽、吵闹的小学。【解析】【分析】此题考察对课文内容的阅读理解力气。“孔雀舞”“摔跤”“做玩耍”是并列词语，“松鼠”“山狸”也是并列词语，所以它们之间的停顿用顿号。依据文中“上课了……”“下课了……”分析作答。抓住关键词“窗外格外安静”筛选信息作答。“为了表现这些小动物的胆子很大”与文意无关。其它三个内容通过小动物的侧面描写，突出环境、学生的学习、生活。通过宠爱这样的民族小学，写出你的印象，言之有理即可。故答案为：〔1〕，、，，、B。这时候，窗外格外安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，似乎都在听同学们读课文。学习认真，读书声音好听。〔4〕①②④。〔5〕宠爱。来自不同民族的小朋友团聚一堂，他们上课时认真读书，下课尽情玩耍，还吸引了很多小动物。校园里还有古老的铜钟，秀丽的凤尾竹等，这是一所秀丽、吵闹的小学。【点评】解答此题的关键是把握好课文片段的特点。学会逗号、顿号的用法。对自然段中构造的把握。把握句子的具体描写的方法。侧面描写的好处。学会归纳课文的主要内容。〔1〕当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。大自然中风的不同声音；轻轻柔柔；布满力气树叶不一样，风吹过树叶的声音就不一样；不同季节的风是不一样的，那么风吹过的声音也是不一样的。【解析】【分析】〔1〕拟人句：是把物当作人来写，赐予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。此题主要考察对短文内容的理解记忆力气。解答此题，需要阅读文的内容，然后结合前后句(题目供给的信息)进展补充填空即可。理解句子的意思题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。故答案为：〔1〕当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。大自然中风的不同声音、轻轻柔柔、布满力气树叶不一样，风吹过树叶的声音就不一样；不同季节的风是不一样的，那么风吹过的声音也是不一样的。【点评】〔1〕考察学生对拟人修辞手法的把握。要求学生能推断，会应用。这道题是按短文内容填空，确定要生疏短文，边读边思考，才能填好每一空。体会重要语句的意思，品尝语言表达艺术。〔1〕认真；平凡；敬畏〔2〕热忱；平凡；一丝不苟〔3〕A〔4〕平凡，一丝不苟，讲话热忱、生动又流利【解析】【分析】〔1〕选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会觉察它们之间会有微小差异。因此，选择时我们必需结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。此题主要考察对反义词的辨析力气。反义词是指词汇意义相反的词语，解答此题，要理解词语的意思，然后从文中找出所给词语的反义词。人物描写方法概括为：外貌描写、语言描写、心理描写、神态描写、动作描写。解答时要结合句子抓住关键词语分析作答。评价人物精神或品质要应做到通观全文依据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。故答案为：〔1〕认真、平凡、敬畏〔2〕热忱、平凡、一丝不苟〔3〕A〔4〕平凡，一丝不苟，讲话热忱、生动又流利【点评】〔1〕说话和写作时要正确使用词语，留意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；留意词语使用过程中的感情颜色的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积存等。主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就简洁了。寻常留意多积存，增加词汇量。把握常用的描写方法。要求寻常阅读时会区分，写作时会应用。此题考察评价分析人物精神或品质。〔1〕jiào；jìn；zhóng；jué；dé慢吞吞；笑哈哈；气冲冲；胖乎乎B；C；D；AA,C她睁开眼，笑嘻嘻地“点戏”说：“再唱《摇篮曲》。”我火了。沉下脸说：“快睡！”“三”“这是‘田’字啊！”“”“快睡！”“二伯伯〔二姑母〕怎么凶？”“着得里一记！”；聪明又顽皮；略；略【解析】【分析】〔1〕此题主要考察学生对多音字的把握状况，在于寻常学生对读音的的辨析。多音字音不同，义不同，组成的词语也不同，解答此题，要求学生首先要读准词语，然后选择正确的音节即可。此题主要考察学生对变换形式的叠词的积存和运用状况。从给出的词语“凉丝丝”来ABB式构造，即其次个和第三个字是一样的。这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表达不同的意思,要把字放在语境中去理解。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，认真阅读短文内容，比较推断正误。此题主要考察对短文内容的理解力气。解答此题，需要阅读短文的内容，然后结合前后句(题目供给的信息)进展补充填空即可。故答案为：〔1〕jiào、jìn、zhóng、jué、dé〔2〕慢吞吞、笑哈哈、气冲冲、胖乎乎〔3〕①B；②C；③A；④DAC〕她睁开眼，笑嘻嘻地点戏再唱《摇篮曲》。我火了。沉下脸说：“快睡！”“”“这是‘田’字啊！”“”“快睡！”“二伯伯〔二姑母〕怎么凶？”“着得里一记！”【点评】〔1〕对于多音字，我们读的时候，要依据词语的意思来确定它的读音。做到认真、细致，假设对某个字不大生疏，确定要查字典弄明白。分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积存好词好句，为写作奠定根底。主要考察学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积存的根底上认真揣摩，然后依据字的意思再一一对号入座。此题考察学生对短文内容的理解的力气。这道题是按短文内容填空，确定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。〔1〕十一个人。〔2〕B一个和气人的心宽得能容下全世界的人！你是一个乐于帮助他人的人，我要向你学习。【解析】【分析】〔1〕考察对课文内容的理解力气。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，认真阅读短文的内容，结合选项推断正误。此题考察概括文章给人的启发和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。谈自己的看法时需留意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的生疏，言之有理。故答案为：〔1〕十一个人。B一个和气人的心宽得能容下全世界的人！你是一个乐于帮助他人的人，我要向你学习。【点评】〔1〕此题考察在理解课文的根底上筛选相关信息的力气。此题考察学生对课文的内容的理解的力气。只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的生疏,表述合理，文通句顺即可。〔1〕严寒；松软小鸭子笑着说：“刺猬大哥，为了治好你的关节炎，我把寻常蜕下来的鸭绒织在一起，给你缝了一条松软的鸭绒被。这样，你整个