五魔方还原教程

五魔方还原教程第一层：用三阶的方法先拼出五个棱块，再拼出角块。第二层棱块：如上图所示，红色面即为刚才拼出的第一层，先把所需的第二层棱块转到图中的U所示位置，然后运用上图公式即可。第三层棱块:复原第三层棱块时，为了避免破坏附近已复原的第三层棱块，可以下图例子进行，即临时上移一下再做图3公式，最后移下来即可。第三层偏下角块：即先将所需角块转到图5右上角位置，注意色向，如图中所示，然后按照上述公式即可。第三层偏上角块：仍以已经拼好的第一面为底面，如图5中，把所需角块转到右上角，通过转动图5中的U面和R面即可。色向变化为，右上角块的U面变为第三层偏上角块的F面，其F面变为第三层偏上角块的r面，其R面不变。（F面即为图5中中心块为绿色的面，这一步仅以图5为图进行说明，与上一步不混合）第四层棱块：仍以第一面为底面，以上侧面的一个为F面，这个侧面的左上侧面为L面，右上侧面为R面，最顶面即为U面。先把所需棱块转到F面的上棱块位置，通过拼第二层棱块的方法即可还原所有第四层棱块。第五层棱块：先拼出五角星，用以下公式，再将五个棱块对色，用以下公式，注意图8中，左下棱块和下棱块是已经对好色向了，如果只有一个棱块是对的，就用公式先转出两个相邻的正确的棱块，然后按公式转几次即可。第五层角块：首先如下图所示，用公式几次即可将五个角块翻色。然后，用公式R’r’R,再转动顶层，再用公式R’rR，循环此步骤多次即可还原五个顶层角块（如下图，r面，U面即第五层）。

小学教师培养工作总结一年来，我校在上级部门的指导下，积极开展教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：一、制定计划，常抓不懈这一学年虽然新来教师不多只有汤毛毛一位老师，但是我们还是很重视对她的成长。为了使她能尽快进入教师角色，更好地促进她的专业成长，我校采取了以下措施：1、以老带新，促其成长。每一位新教师到我校后，学校都会指派一位有经验的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，使青年教师迅速地掌握实际教学能力，适应我校教学工作的开展。2、抓骨干，促提高。骨干教师是学校教学工作的中坚力量，是学校教学工作开展的领头人。骨干教师的质量和数量，直接关系到我校教师队伍的整体水平，决定了学校教育的质量。抓好骨干教师的培养工作，就是抓好了全校通过对骨干教师的听课、评课、汇报，他们在思想上受到了一次深刻的触动。他们说：老本不能吃，继续往前走，不然就成了枯干的教师了。3、抓青年，促上进。青年教师是学校教学工作发展的希望，随着一大批老教师的退休，一批又一批青年教师的充实，迅速提高青年教师的教学技能能已成了学校教学工作的重点。师德教育。由于学校教育发展的需要，一年来，我校大量新进了一批新教师。如何让这一批优秀的学生迅速地成长为合格的、优秀的教师成了学校教育教学工作中面临的重大问题。为此，我校对新教师、年轻教师坚持不间断、多方面、多渠道加强师德规范教育，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《教师职业道德规范》、《公民道德建设发展纲要》、《教育法》、《教师法》为依据，坚持理论与实践相结合，开展“三比一树”“践行科学发展观”等活动，教育全体青年教师树立世界观、人生观、价值观的正确观念，树立正确的教育教学观念、态度和远大理想，从而提高了我校教师职业道德的整体水平。师徒结对。青年教师在教学上应该说是像一张白纸。如何在这张白纸上绘出灿烂的图来，这就需要给他们在走上讲台时有一个好的引导，好的榜样，好的导师。师徒结对无疑能起到这样的作用，达到这样的目的。通过确定对象---全面听课----跟踪指导的形式开展。4、抓基本，促技能。为进一步深化对新课程理念的学习与思考，全面推进新课程改革的进程，切实提高广大教师的课堂教学水平，促进广大教师业务素质的不断提高，我校本学期分别派遣多名青年教师去校外出听课、研讨，来校上展示课、并作说课讲座，课后全体老师还同他们进行了面对面的研讨交流。二、整体趋优，初露头角学校采取一系列有效的措施，提高了青年教师的综合素质，促进了我校素质教育全面的发展，教学质量也能有一定的提高，学生的各方面素质有了一定提升。陈思思老师被评为县级教学新