泌尿系统超声在尿路感染中的应用课件整理

泌尿系统超声在尿路感染中的应用泌尿系统超声在尿路感染中的应用泌尿系统超声在尿路感染中的应用泌尿系越声在尿镍中的临床发用南京中医大学常熟附属医院越声医学科周的峰概述超声显像的定义利用超声波的物理特性和人体组织器官的声学特性相互作用而产生的信息,经处理后形成图形和曲线,借此进行疾病诊断的一种物理检查方法“因材施教”的教学方法古来有之，我国春秋时期伟大的思想家、教育家孔子就曾提出要“因材施教”，只有在恰当的时间地点对学生进行分层教学，才能为所有同学设定出相应的教学模式，从而培养学生的创新意识，这样的课堂必将是高效的。本文所说的分层教学是以班级为基础的，将学生分成优等生、中等生和后进生三个层次，按照新课程标准为采用不同的教学方法最大限度地激发他们的学习潜能，以此不断缩小他们之间的差距，提高初中数学课堂教学效率。那么，教师应当怎样在数学课堂教学中采用分层教学法呢？笔者认为应当从以下几点出发。一、尊重学生差异，科学分层教学分层并不是随意分层，而是通过对学生长期地观察和了解而分出来的，教师所要观察的内容包括学生的性格特征、智力水平、数学成绩及家庭情况等内容，这些因素都是影响学生数学学习的关键。在获取了大量资料的基础上要将学生的信息准确地记录下来，并以此分成优等生、中等生和后进生三个层次。通过这种方式能够有效地组织教学，并能让优等生起到良好的带动作用，让每位学生都能进入学习状态。教师要多关注后进生的日常学习活动，及时了解他们的学习近况，使得各类学生都处于良好的学习环境中。但是这个分层是动态化的，每个学生的水平都在发生着变化，学生的层次也只是从某一方面衡量的，教师千万不可透漏给学生。比如，在进行班级排位的时候，教师就需要根据学生的层次进行排编，一名优等生可以配上两到三个中等生和两到三个后进生，让他们之间形成一种带动关系，这样便能够有效激发各个层次学生的数学学习积极性。二、钻研教学大纲，确定分层目标教师应当从教材出发，仔细钻研教学的大纲，将教材和学生的认知能力紧密结合在一起，并将分层教学充分体现在其中，结合每一个同学的学习能力和学习水平，制定出分层的课堂教学目标。分层目标主要分为以下几个部分。1.基础目标。这是最基本的目标要求，也是三个层次学生都需要达到的目标，基础目标应当满足每一位同学的需求。比如在学习“有理数的加法”这部分内容的时候，教师就可以设置基础目标，让学生记住有理数的加法法则，能够根据最基本的法则进行运算。2.中层目标。中层目标主要满足于优等生和中等生，是让中等生提高学习，让优等生巩固学习的关键目标。如有理数的加法学习，中层目标在基础目标的基础上又上升了一层，不仅要求熟记法则并熟练运用法则进行计算，还应学会多项式的计算，并且能够采用简便方法进行巧算。3.高层目标。高层目标主要针对于优等生，主要立足于充分发挥优等生的学习潜能，在前两层目标的基础之上，对有理数加法的学习还应总结出两个有理数之和的结果为“正”和“负”的情况。通过上述分层教学，先让学生明确教材的表象，再让他们将知识内化成自己的，突破传统教学模式，将数学知识用创新的形式加以深化，力争在教学设计的过程中体现出教学内容的递进性，并且应当抓住教学问题的本质，知道每一部分的知识是怎么发生的，保证优等生的潜能得以开发，中等生的新知得以促进，后进生的知识得到巩固。三、结合教学目标，设计预习作业分层教学不仅要在课堂教学上进行，课下的作业也应当进行分层。由于目标进行了分层，因此教师应当根据学生的分层情况对预习作业进行分层，以此让每一水平的学生都能得到有效的预习。再以“有理数的加法”这一部分为例，笔者就进行了下面的预习分层。1.利用加法法则计算下列各题（1）3+（+5）（2）9+（+14）（3）5-（-7）（4）（-10）+（-16）2.计算（1）[-1]+[-1/2]+[+3/4]+[-1/4]（2）[-7/2]+[+5/6]+[-0.5]+4/5+19/6（3）[-26.54]+[-6.14]+18.54+6.14（4）1.125+[-17/5]+[-1/8]+[-0.6]思考：你在计算过程中发现了怎样的计算技巧？3.归纳（1）什么样的两个数之和的结果为正号呢？（2）什么样的两个数之和的结果为负号呢？（3）什么样的两个数之和的结果为0呢？（4）什么样的两个数之和的结果小于（大于）每一个加数呢？上述预习作业的分层，不仅能够满足不同水平的学生，学生还能根据自己的能力选择符合自己实际能力的题目。结语分层教学在初中数学教学中处于十分重要的地位，对提高学生的数学学习成绩起着关键作用。因材施教的教学模式能够满足每一层次水平学生的要求，在教学过程中应当充分重视学生的差异性，这样才能让学生在自身原有水平的基础上得到更快的发展，让他们在每一堂课上都能得到收获，从而逐渐激发学习兴趣。西方注明教育家、心理学家布鲁姆就如何掌握学习理论方面曾提出：“只要在提供恰当的教材和进行教学的同时给每名学生提供适度的帮助和充分的时间，几乎所有的学生都能完成学习任务或达到规定的学习目标。”所以，在初中数学教学中，教师应当积极采取措施，不断培养学生的创新意识，不断挖掘每个层次学生的潜能，在此基础上才能进一步优化课堂结构，提高课堂教学效率。说到创新，许多教师认为这是搞发明创造的人应当做的事情，作为教师，只要将课上好就行了，这其实是一种错误的想法。教师要想做好本职工作，必须进行创新，否则无法胜任教育教学工作。一、创新是教师克服职业倦怠症的有效方法职业倦怠症产生的原因之一是机械重复。有些老师认为自己在进行着无意义的重复，因为在刚开始教学的时候，一切对他来说都是新的，要想当个好老师，让学生喜欢自己，喜欢自己的课，就必须认真地钻研教材，研究教法，认真备课，认真上课，每天为教学投入极大的精力，这样的教学工作充满了挑战。但是，当他将所教学的内容都教过一轮后，教学方法成熟了，对教材也比较熟悉了，一般的教学活动已经能够完全胜任了，对教学的投入也就减少了，在面对自己熟悉的教材时，就会感觉到自己已经对教学工作失去了兴趣，每天的上课只是在进行简单的重复，看不到教育教学工作的希望，体会不到教育教学工作的乐趣，在这种缺乏动力的环境之下，教师就容易患上职业倦怠症。反之，如果教师对教育教学工作比较有兴趣，就会每天都想着如何将教学工作做好，用什么样的方法来教育学生，用什么样的方法将教学内容高效地教给学生，做一个学生喜欢的老师。教师想办法来开创工作的新局面，力争每天都有新成绩，每天都处于积极的状态之下，自然精神状态好，职业倦怠症也就不会产生了。二、创新是教师提高教育教学水平的有效途径理解教材并不是难事，难的是采用什么样的方法教育学生，并取得良好的教学效果。虽然教师对教材非常熟悉，但是教师所面对的学生对教材是陌生的。从另一个方面来说，现在教师所面对的学生与以往的学生是不同的，这对教师来说是陌生的。现在的学生与以往的学生相比较而言有自己的性格特征，有自己的认知方式，有自己的知识水平，如果教师按照自己以前的预想来教学，无疑是在翻陈年旧历，教学效果肯定不好。教师如果想取得良好的教学效果，不但要考虑自身的因素，更要考虑学生的因素，采取适合学生的教学手段进行教学，这样才有可能取得良好的教学效果，而选择合适的教学方法，这本身就是一个创新的过程。在课堂教学中，一些因素是我们可以预知的，是可控制的，但是也会有一些小问题需要我们去处理。如课堂中学生闪现的思维亮点、一些突发事件，这些都需要老师运用自己的智慧巧妙处理，否则这些东西会干扰教学工作的正常开展。三、创新是启迪学生思维的有效方法教师不但是学生知识的传授者，还承担着启发学生的思维的任务。教师的做事方式、思维方式对学生有直接的影响。如果教师比较有活力，思维比较活跃，学生就会受此影响，思维方式也会变得非常灵活，这是因为教师的灵活性激发了他们的创造欲望。其实年龄越小的学生，他们的创造性思维越活跃，如果教师的做事方式比较灵活，对他们来说就是一种无形的激励，他们会无意识地模仿，有效地发展思维。如果教师的思维方式比较僵化，习惯守旧，那么学生的思维也会受到影响。这是因为学生灵活的思维方式往往与教师的思维方式格格不入，学生会感到不适应。学生要想与教师的思维方式保持一致，得到教师的肯定，那么就必须以教师的方式思考，这样学生的思维灵感就会被压制，思维的发展也会受到教师的阻碍，长此以往，思维就会僵化。四、创新是教师提升自身能力的有效方法随着家长对家庭教育的重视，学生的认知水平、思维方式、个性特征与以前相比有了很大的变化，再加上现在的社会环境不断发生变化，社会上各种思潮不断冲击交错，学生的观念发生着重大变化，这要求教师深入研究，并采取有效的教育教学手段，适应新形式下的教育教学环境。以往“传声筒式”的教师已经得不到学生的认可，更得不到社会的承认，这同样也是时代向我们教师提出的要求。教师要想做好工作，就得不断地创新，而在创新的过程中，教师自身的素质也会得到不断的提升。五、创新是提升学校品牌形象的重要手段学校的基本任务是教书育人，但是为什么有些学校会成为名校，而有些学校却一直默默无闻？在这里有一个关键的因素，那就是创新。现在衡量学校办学水平的主要标尺仍是考试成绩，素质教育停留在口号上。学校内驱力不足，严重地影响了学校的发展。学校能否持续发展，在很大程度上取决于学校是否坚持与时俱进的办学理念，这是办学的动力、保障和向导。但是这些因素的落实最终还得靠教师具体的教育教学活动，如果教师没有动力，学校的各项方针政策就会成为一纸空文。教师在学校统一目标的基础之上进行创造性的工作，各项活动才会有声有色，学校才会有特色，才能提升学校的品牌形象。所以说，无论是从学校的角度，还是从学生的角度，教师要想被学校接纳，受学生欢迎，实现自身的价值，创新是必不可少的。泌尿系统超声在尿路感染中的应用泌尿系统超声在尿路感染中的应用1泌尿系越声在尿镍中的临床发用南京中医大学常熟附属医院越声医学科周的峰泌尿系越声在尿镍2概述超声显像的定义利用超声波的物理特性和人体组织器官的声学特性相互作用而产生的信息,经处理后形成图形和曲线,借此进行疾病诊断的一种物理检查方法概述3振动频率>20,000H的声波——超声波医用诊断频率2.5-13MHz振动频率>20,000H的声4孝孝5回声强度的表述表述人体组织强回声骨骼、结石(钙化)、气体高回声(较强回声)内脏包膜、囊壁、肾窦中等回声肝脾实质、甲状腺、睾丸低回声肌肉、淋巴结、肾皮质极低回声(弱回声)血液、胶质囊肿无回声胆汁、尿液、玻璃体回声强度的表述6强回声低回声极低回声高回声中等回声无回声强回声7超声检查的意义各类尿系感染的超声诊断肾孟肾炎、肾脓肿、肾周脓肿、肾结核等我寻因尿流不物引起复杂性尿感的易感因素:器质性和功能性梗阻异物肾实质病变等先天性肾发育不全多囊肾马蹄肾肾下垂游走肾肾盂输尿管畸形等超声检查的意义8肾脏疾病肾脏的正常解剖结构肾脏疾病9急性肾盂肾炎早期超声无明显异常改变;随着病情加重,可出现患肾轻度肿大,肾实质回声减弱并逐渐增强,皮髓质分界不清:集合系统可有轻度分离。急性肾盂肾炎10慢性肾盂肾炎病情较轻者超声无明显异常改变;病情较重的晩期患者可出现患肾轮廓缩小,肾皮质变薄,回声增强,集合系统边缘模糊不清,CDFI显示肾内血流信号减少慢性肾盂肾炎11泌尿系统超声在尿路感染中的应用课件整理12泌尿系统超声在尿路感染中的应用课件整理13泌尿系统超声在尿路感染中的应用课件整理14泌尿系统超声在尿路感染中的应用课件整理15泌尿系统超声在尿路感染中的应用课件整理16泌尿系统超声在尿路感染中的应用课件整理17泌尿系统超声在尿路感染中的应用课件整理18泌尿系统超声在尿路感染中的应用课件整理19泌尿系统超声在尿路感染中的应用课件整理20泌尿系统超声在尿路感染中的应用课件整理21泌尿系统超声在尿路感染中的应用课件整理22泌尿系统超声在尿路感染中的应用课件整理23泌尿系统超声在尿路感染中的应用课件整理24泌尿系统超声在尿路感染中的应用课件整理25泌尿系统超声在尿路感染中的应用课件整理26泌尿系统超声在尿路感染中的应用课件整理27泌尿系统超声在尿路感染中的应用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