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数学教学生活化洞口县山门镇市镇小学黄壮凤小学数学教学生活化数学教学生活化洞口县山门镇市镇小学黄壮凤小学数学教学生活化1

小学数学教学的生活化，就是通过创设丰富的生活情境，强调学生的生活体验，凸现教学的实践性和开放性，使学生学习的技能在生活中加以创造性地运用。小学数学教学的生活化，就2提纲：一、数学与生活的关系二、怎样做到小学数学教学生活化提纲：3一、数学与生活的关系生活是数学的源泉，数学知识源于生活又服务于生活。一、数学与生活的关系生活是数学的源泉，数4二、怎样做到小学数学教学生活化1、从学生生活实际出发，领悟数学知识。小学数学小专题讲座《数学教学生活化-》ppt课件5

我买的苹果16元4斤，真便宜！不不不，还是我的便宜，我买的苹果12元3斤。你们买的都不如我的便宜，我买的苹果8元2斤。教学案例张奶奶王奶奶李奶奶我买的苹果16元4斤，真便宜！不不不，还是我的便宜，我买62、凭借学生生活经验，理解数学思想。2、凭借学生生活经验，理解数学思想。7例如，教学圆的面积时，先让学生说说长方形、平行四边形、三角形和梯形面积是怎样推导得出的。都是把这些图形转化成已学过的图形。圆能不能转化成我们以前学过的图形来计算它的面积？这样学生就会利用上面转化的思想，去积极思考。教学案例例如，教学圆的面积时，先让学生说说长方形、83、通过学生的实践活动，提高学生的应用意识和能力。3、通过学生的实践活动，提高学生的应用意识9

学习了“长方形的面积”后，老师让学生们设计窗帘的大小，学生们有的测量窗户的高，有的测量窗户的宽。

“它高2米，宽1.8米，需要3.6平方米。”

“不，比3.6平方米多，因为需要的布的长要比窗户的高2米多一点，需要的布的宽要比窗户的宽1.8米多一点。”

接着，再让学生自己设计窗帘的大小。教学案例学习了“长方形的面积”后，老师让学生10从学生的生活实际出发，使小学数学教学更贴近和融入生活，内容更具有活力，

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