幼儿园活动教案7篇

幼儿园活动教案7篇幼儿园活动教案篇1

一、设计意图:

在经济条件越来越好的今日，孩子当中的很多家庭都有私家车，公路上的车辆越来越多，为了加强幼儿过公路时的安全意识，保障幼儿的安全，我们有针对性的开展了“红灯停，绿灯行〞的活动，强化幼儿遵守交通规则的意识。

二、活动目标：

1、知道在公路上要遵守“红灯停、绿灯行〞的交通规则。

2、理解“红灯停，绿灯行〞的重要性，强化幼儿的安全意识和遵守规则的能力。

3、体验仿照游戏的欢乐。

三、活动预备：

1、事先支配家长带孩子观看公路上的车、交通设施和标志等。

2、布置公路场景：公路的十字路口、红绿灯信号牌。

3、课件视频：汽车过十字路口。

4、拟人化的红灯、绿灯(在两个长方形纸板上分别贴上圆形的红、绿色蜡光纸，画上眼睛)。

5、音乐“我是小司机〞、方向盘若干。

四、活动过程：

(一)导入活动

1、游戏“我是小司机〞

师：今日，我们来做个游戏——扮小司机，你情愿扮就选一个方向盘吧。播放“我是小司机〞的音乐，幼儿手持方向盘在十字路口自由开车，发生冲撞后停止音乐，游戏结束。请幼儿到座位上坐好。

2、商量：

(1)请幼儿说一说刚刚小司机为什么会发生冲撞。

(2)请幼儿说一说十字路口的汽车为什么不会发生冲撞。

(二)、红灯绿灯眨眼睛

1、教师出示教具红灯绿灯

提问：“这是什么?你在哪里见过?它有什么用处?〞

引导幼儿说出红灯停、绿灯行的交通规则。

商量：假如没有红绿灯会怎么样?

引导幼儿说出没有红绿灯就会像开始我们小朋友扮小司机乱撞那样，简单发生。

2、放课件，看视频-----汽车过十字路口

引导幼儿商量：

“汽车和行人什么时候停下?什么时候才能走?〞

“红灯亮了，汽车会怎样?绿灯亮了，汽车又会怎样?〞

“红灯亮了，行人会怎样?绿灯亮了，行人又会怎样?〞

3、教师小结：公路上有许多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，观察红灯都要停下，观察绿灯才能走，这样才不会发生。

引导幼儿说出：观察红灯停一停，观察绿灯向前行。

(三)玩开汽车游戏，练习遵守交通规则

教师讲解游戏玩法：请2-3名幼儿当小司机，其余幼儿当乘客，乘客情愿上谁的车就把手搭在谁的肩膀上。教师用红绿灯指挥交通。

1、开始游戏：红灯亮了，汽车停下;绿灯亮了，汽车前行。看一看小司机是不是遵守交通规则。

2、变换角色，反复玩游戏：幼儿轮番当小司机，不限制汽车数量，让幼儿当信号员用红绿灯指挥交通。

(四)活动延长：

1、观看有关闯红灯发生的案例图片。

2、请幼儿家长带着幼儿到十字路口观看红绿灯是怎样指挥交通的。

活动分析：

1、《红灯停，绿灯行》是小班一个社会活动。这节课是融合了安全教育的学问性、规则性为一体，让幼儿在轻松开心的仿照游戏中，知道红灯、绿灯这一交通信号灯的作用，增进了幼儿的安全意识和规则意识。新《纲要》指出：“幼儿园必需把爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。〞同时还强调“要亲密结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我爱护能力。〞从选材上看，符合新《纲要》的要求，适合小班幼儿的年龄特点和认知水平。

2、游戏是幼儿的基本活动，是促进幼儿进展的重要途径。此次安全活动针对小班幼儿的特点，自始至终采纳游戏的形式在细心设置的生动、真实情景中让幼儿体验学习，幼儿真情投入、主动动脑、踊跃表演，使情感、认知最终落实在行为习惯的培育上，这是幼儿安全教育的最终归宿。从活动过程来看，幼儿主动性很高，兴趣很浓，教学效果好。

3、丰富的组织形式是本次活动获得胜利的有力保障。在活动中，教师采纳了体验(布置了公路场景，幼儿仿照司机开车过公路)、视频(采纳了多媒体视频再现红绿灯工作的真实场景)、游戏(再一次玩开汽车)。最终通过游戏的形式，促进幼儿遵守红绿灯交通规则行为意识的产生。通过层层递进的方式，幼儿都能理解其规则，教学目标完成的较好。

4、缺乏之处：

教师在应对小班孩子在情境体验中的不同表现方面没有针对性的个别化指导，比方有的孩子在游戏中发生的车辆碰撞反映有的很快乐，以特地去碰别人的车而感到乐趣，有的吓得尖叫。这时教师虽然准时制止了个别孩子的行为，但应当针对实时发生的状况增加一些文明开车的行为教育内容。

幼儿园活动教案篇2

一、设计思路：

重阳节是我国的传统节日，它很好的表达了中华民族几千年来尊老敬老的优秀传统美德，也是幼儿园对孩子进行品德教育和传统文化教育的契机，中班的孩子很喜爱听故事，因此我利用老奶奶给孩子做帽子的故事，让孩子们了解老人对孩子的宠爱，激发他们尊老敬老的情感。这次活动中我还选用了三幅老师的范例，是期望通过一些具体图像引发幼儿对已有阅历的重现，而不是成为划一的图像标准给孩子，引导幼儿擅长采纳线条和图形的改变进行装饰。

二、活动内容：小花帽

三、活动目标：

1、引导幼儿采纳改变线条、图形间隔的方法进行装饰。

2、激发幼儿关怀老人，情愿帮助老人做事的情感。

四、活动预备：

范例三张、双面胶、剪好的帽子、水彩笔、蜡笔等。

五、活动过程：

(一)观赏与商量敬老院有一个好心的老奶奶，想为幼儿园的小朋友每人送一顶小花帽。

1、老奶奶花了半天时间做好了第一顶小花帽，这时正好有一只小鸟飞过老奶奶的窗口，小鸟衔着帽子飞到幼儿园，告知小朋友们，老奶奶正在为他们做帽子，小朋友们都特别高兴，跑出来看小花帽。(出示紫色帽子)问：这顶帽子上有什么花样?上边和下边是用什么线条变成的花纹?有些什么颜色?可是只有一顶帽子怎么分呢?于是，小朋友开始等奶奶再为大家做帽子。

2、第二天，老奶奶花了一天的时间做了一顶更美丽的帽子，小鸟又把这顶帽子送到了幼儿园，当小朋友们一听小鸟的叫声，就马上跑了出来，他们想看看，今日的帽子和昨天的帽子有什么不一样?(出示第二顶帽子)：你们一起看看，昨天的帽子和今日的帽子有什么不一样。

3、老奶奶知道小朋友们特别喜爱她做的帽子，就做得更仔细了，这一次，她花了一天一夜的时间，做了一顶比以前更美丽的饿帽子。小鸟又飞速地把帽子送到了幼儿园。这一天，小朋友们早早地等在了幼儿园的门口，当小鸟飞来的时候，小朋友们都欢呼起来，一个小朋友说："我从来都没有观察过这么美丽的帽子。"(出示第三顶帽子)问：这顶帽子什么地方更美丽?除了颜色在排队，还有什么地方在排队?是怎么排的?

4、第四天，小鸟没有把帽子送来，小朋友们问小鸟："老奶奶做的帽子呢?"小鸟说："今日老奶奶没有做帽子，因为老奶奶生病了。"问：小朋友，你们想想，老奶奶怎么会生病的呢?(引出老奶奶做帽子太累了，所以生病了。)可是老奶奶躺在床上很难受，因为她送给小朋友的帽子还没有做好，这可怎么办?小朋友，你们有什么方法来帮帮老奶奶。

(二)尝试与操作今日我们大家一起都来自己动手，做一顶帽子。

重点指导：

1、引导幼儿大胆创造，介绍不一样的作品。

2、鼓舞幼儿能转变颜色与线条，表现多种排列方法。

(三)制作与沟通画好的小朋友用双面胶粘上帽檐，把做好的帽子戴在头上，下次去看敬老院的爷爷奶奶们。

故事《一朵云帽子》

活动目标：

1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，学习故事中的对话。

2、通过观看图书和表演活动，理解小鸟把云帽子给太阳公公戴的缘由。

3、体验与朋友沟通和关怀他人的快乐。

活动预备：

1、大帽子一顶，云帽子和小鸟图片2、幼儿用书人手一册，实物展示仪。

活动过程：

一、出示一顶帽子，引出主题。

1、教师：夏天，火辣辣的阳光照在头顶上，好热好热，怎么办?

2、教师(出示一顶帽子)：天热了，我们戴一顶帽子就可以遮挡阳光，使自己凉快一些，今日，我们一起来听一个故事《一朵云帽子》。看看云帽子给谁戴好呢?

幼儿园活动教案篇3

活动目标：

1、了解唱歌的不同形式以及广西壮族人民宠爱"对唱"的风俗。

2、学习对唱，体验音乐给大家带来的欢乐。

活动预备：

视频欢乐颂、山歌对唱。

活动过程：

一、互相问好，以歌舞《欢乐颂》引入课题。

小朋友们好！你们欢乐吗？--哦，看来今日小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平常都会做些什么来表达自己的心情呢？--是吗？其实不管什么时候、做什么事情拥有一个欢乐心情特别的重要，而唱歌就是一个特殊好的方式。让我们一起拥有一个欢乐心情吧。〔播放欢乐颂，欢乐唱歌、舞蹈激起幼儿兴趣！〕

二、观赏视频，感知不同的唱歌形式。

1、回忆平常唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你欢乐吗？你喜爱唱歌吗？那，我们平常都是怎样唱歌的呢？谁来说说看？〔幼儿回答，教师引导〕许多的人一起唱叫什么？〔合唱〕小组几个人，几个人的唱叫什么？〔小组唱〕一个人唱呢？〔独唱〕。不错唱歌的形式有许多种，但一样能给大家带来欢乐！知道吗？在中国有个秀丽地方叫广西，那里的壮族民人也很喜爱唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧？请认真的观赏哦！

2、播放视频山歌，幼儿观赏。感知领唱，齐唱的唱歌形式。

〔1〕引导幼儿沟通商量：他们唱歌和我们一样吗？怎样唱的呢？〔一个人领其他人跟唱〕一个人在前面领着唱叫什么？〔领唱〕那后面许多人一起整齐的唱呢叫什么？〔齐唱〕

〔2〕教师小结：原来〔除了合唱，小组唱，独唱，领唱〕，齐唱也是唱歌的一种的形式。

3、播放视频对唱，幼儿观赏。感受壮族的"对唱"这个特别的风俗。

〔1〕观赏视频：广西的壮族人，不但喜爱唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么？〔播放视频〕

〔2〕教师引导，幼儿沟通商量：这次他们是在领唱，齐唱吗？--那他们是怎么唱的呢？一个问一个答，能用简洁的两个字来说吗？他们一个问一个答的对着唱叫什么？对唱！在视频里这个有山有水的`地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会举行"歌会"，家家户户都来唱歌。许多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧。

三、观赏对唱的音乐《什么水面打筋斗》，学习对唱。

1、观赏"对唱"感受对唱形式，熟识旋律。

2、教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高楼""什么水面撑雨伞""什么水面共白头"。

3、学唱歌曲《什么水面打筋斗》

四、结束部分。

幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。

幼儿园音乐活动教案5

目标：

1．了解小老鼠看病的情节，熟识音乐旋律，学跳集体舞。

2．学习用老鼠跑、打喷嚏的动作表现a段音乐，创编晒太阳的动作表现b段音乐。

预备：

课件一份、音乐《音乐的瞬间》、老鼠胸贴、地上圆圈

过程

一、谈话导入，引发兴趣。

师：你们看谁来了？〔小老鼠〕这几天，天气忽冷忽热，有一只小老鼠它怎么了？〔打喷嚏的动作〕师：你们有没有打过喷嚏？喷嚏是怎么打的？为什么你要用手挡着？〔打喷嚏时一只手捂着嘴巴，冲着没人的方向,防止传染〕

二、打喷嚏的小老鼠

1.小老鼠感冒〔a段〕

〔1〕a段感受

在背景音乐下，教师对应着图谱讲故事a段。

师：小老鼠生病了，垂头丧气，还会忍不住"阿嚏！阿嚏"，一点力气也没有，想还是到动物医院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……

〔2〕动作创编

师：你发觉小老鼠每次走几步路会打喷嚏？谁可以来学一学，小老鼠是怎么走路？谁能来学一学老鼠垂头丧气的样子？

〔3〕音乐+动作〔连着2遍〕

师：这么难过，我们赶快去看医生吧！要跟着你前面的老鼠，才能找到医院哦！〔间奏〕马上就要到医院喽，请小老鼠们再坚持一下。

2.小老鼠晒太阳〔b段〕

〔1〕b段故事师：最终到医院了，小老鼠抓紧坐下休息吧，听听看医生怎么说的？

〔2〕动作创编师：太阳出来真温和，你想晒哪里？应当怎么晒？你还可以晒身体的什么部位？真温和，一起来晒一晒，你们如今舒适一点没有？

〔3〕音乐表演〔2遍〕

师：想好三个你要晒的地方，想好了吗？你刚刚晒了哪里？你晒了哪里？趁太阳还没下山，我们再去晒一晒，这次晒晒你刚刚没有晒到的地方，让感冒快快好起来，好吗？预备好

3.小老鼠病好了〔a段〕

师：请全部小老鼠轻轻坐下休息一会，晒过太阳后，你感觉怎么样？让我们高高兴兴地回家吧！在回家的路上，你会用什么动作来表现你很高兴？这只小老鼠真快乐，快乐得都跳起来了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它还会干什么？走走走走，然后？怎么样？还会做什么？小老鼠生病好了，走路可轻快了，轻轻地用脚尖走路回家。

师：小老鼠们，跟着我回家吧！这一只小老鼠真快乐，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？〔很精神、很快乐〕小老鼠回家吧〔坐回座位〕

三、完好表演

1.教师整体复习图谱师：还记得小老鼠的故事吗？谁能说一说？然后呢？

2.完好表演〔2遍〕师：小老鼠，请你预备〔间奏〕再来一次，请小老鼠听好音乐，我不提示喽！

四、结束师：老鼠晒了太阳后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了吗？小老鼠们，让我们听着音乐，做着动作回教室吧！

幼儿园活动教案篇4

活动预备：

各种乐器若干，大雨小雨的录音、大鼓、小鼓。

活动与指导：

1．幼儿听音乐《进行曲》，按节奏合拍的拍手走步进入教室。

2．感知音的强弱，老师敲大鼓和小鼓，幼儿用动作表现出大鼓的声音和小鼓的声音。

3．放录音，大雨和小雨的声音。

引导幼儿发觉鼓声的强弱改变，请幼儿商量，生活中哪些声音有强弱改变，如：马跑远的声音，近了强，跑远了弱。火车到站声音强，开走了声音弱。在幼儿说的过程中，出示节奏带着幼儿用动作用声音表现出来。

xxxx∣xxxx∣xxxx∣马跑

xxxx∣xx∣x─∣火车进站

4．歌曲：《大雨小雨》

(1)放录音启发幼儿回忆下雨时的情景，并让幼儿学一学大雨小雨的声音。

(2)老师范唱全曲，幼儿观赏，感受乐曲的强弱改变。

(3)利用整体都唱的方法，重点辅导幼儿唱不准的`句子，吐字要清晰，要唱出强弱的改变。

(4)老师和幼儿分角色唱。

(5)老师再次范唱，幼儿观赏，用声音大小的改变来表现大雨小雨，把歌曲唱的生动，即富于艺术表现，幼儿可随着音量的大小改变做出相应的动作。如：强音时拍手，跺脚，弱音时可拍腿，拍肩。

5．节奏乐《小号手之歌》

(1)听音乐让幼儿练习惯拍的节奏、强弱。

(2)教给幼儿正确使用各种乐器。

(3)幼儿自选各种乐器为乐曲伴奏。

注：拍手一铃鼓、响板、小铃、沙球；

脚一钗，由老师打或能力强的幼儿。

幼儿学习时先分部，后集体，鼓舞幼儿按音乐的节拍大胆的敲打乐器。

6．音乐游戏：(抢椅子)

游戏玩法：全体幼儿每人一把椅子在圈上坐好，圈里也有一名幼儿坐在椅子上。

游戏开始，幼儿都在椅子上面坐好，曲一：中间幼儿蹲，外圈站，反复几次后到里圈幼儿到外圈的任一位置上全体幼儿侧转身。曲二：听音乐双手叉腰脚做小碎步顺圈走，当音乐突然停止时，全部的幼儿马上抢外圈的椅子，只有一名幼儿没有抢到(受罚)，也可让他表演节目或当中间人，游戏重新开始。

幼儿园活动教案篇5

设计意图：

在我们的日常教学活动中，幼儿的绘画都是在纸上平面的作画，有部分孩子就不是很感兴趣。如何能激发幼儿的创作欲望和激情呢？我尝试以游戏为载体，借助“魔术〞，让幼儿在视觉上产生好奇，激发他们探究发觉的激情及自己想创作、想绘画的兴趣。结合孩子们的兴趣特点，我设计了这次奇妙的好玩的美术活动-----《会变魔术的画》。

活动目标：

1.探究色彩和形象的改变，尝试借助画框作画。

2.进展观看力以及大胆作画能力。

3.提高参加美术活动的兴趣，体验游戏的欢乐和胜利的喜悦。

重点：愿意参加美术活动中，体验魔术画的无穷乐趣。

难点：1.遇到画框遮挡时跳过去继续进行绘画。

2.画第二幅画之前要将第一幅画藏起来。

3.画到最终一条画框时留意小标记的提示。

活动预备：

自制画框、记号笔、油画棒、素描纸

活动过程

1.魔术导入，引起兴趣

这个周末，老师学了一样新本事，你们想知道是什么本事吗？好，那请你们看认真咯！〔出示第一幅画，体验色彩的改变〕我带来了什么？〔绿树林〕我的绿树林会变的，信任吗？眼睛不要眨哦！变！变！变！〔绿树林变成了黄树林〕你们发觉了什么？〔颜色变了〕

你是怎么发觉的？你们的眼睛真灵，我的隐秘都让你们发觉了。假如你的眼睛始终这么灵，接下来还会发觉更多隐秘的。

2.出示范画，体验形象的改变。

老师学到了变魔术的本事，奇妙吗？那老师再给你们变几个。

⑴示第二幅画：太阳变成了雨滴

刚刚火辣辣的太阳，这天气说变就变，下雨了。

太阳变成什么了呀？太阳说你们真棒，小眼睛真灵！

⑵示第三幅画：鱼被吃掉了

⑶示第四幅画：毛毛虫变成了花蝴蝶

3.教师演示，解决难点。

⑴出示画框：引导思索

请你们想一想：我的图画都会变，它们是怎么变出来的？〔幼儿商量〕

⑵解决难点

我刚刚听到了许多的好方法，让我来试试你们的方法灵不灵。

我要用笔画小蝌蚪〔画小蝌蚪〕

碰到画框怎么办呢？对，跳过去，接着画；又碰到画框了，又跳过去接着画，到最终一格不能画了〔留意看小标记〕。小蝌蚪生活在哪里呢？我们用波浪线表示水。〔重点引导幼儿碰到黑框跳过去接着画〕

然后要变成什么呢？〔青蛙〕

画青蛙之前，先要把小蝌蚪藏起来。怎么藏？对，拉动画纸直到把第一幅画全拦住。

我们可以画青蛙了。碰到画框跳过去接着画。瞧，可爱的青蛙画好了。画好了，我们来变一下吧！〔拉动画框小蝌蚪变成青蛙了〕

不错吧！我们给小蝌蚪和青蛙涂上美丽的颜色。〔再次拉动画框〕小蝌蚪变成青蛙咯！

〔3〕活动延长：小青蛙在荷叶上跳来跳去

4.幼儿创作

孩子们，你们想画什么变成什么呢？我们一起来创作会变魔术的画吧！

⑴幼儿创作，教师巡回指导

⑵幼儿呈现自己的作品，共享胜利的欢乐。

中班创意美术教案：春天的小蝌蚪

教材简介：

这是一个有关“春天〞的主题活动，我充分利用这次绘画活动展示了师生共同布“小蝌蚪找妈妈〞的画面。通过引导幼儿观看并发觉小蝌蚪的各种动态，知道用什么方法能转变小蝌蚪游动的方向，再学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。在幼儿作画时，依据每个幼儿的进展状况和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导来定位。培育和进展幼儿细致的观看力和丰富的想像力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的欢乐。结束创设一个“小蝌蚪找妈妈〞的游戏情景活跃气氛和缓解幼儿疲惫。

设计理念：

?纲要》对艺术活动提出的“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。〞基于这点要求，我通过让幼儿在听过故事，学过歌曲的基础上，引导幼儿留意观看小蝌蚪的外形特征和游动姿态，通过“观看―想象―创作―观赏〞这一过程，进一步丰富幼儿的情感，进展主动性思维及操作能力。另外，《纲要》还中指出：幼儿是教育活动的主动参加者而非被动接受者，活动内容必需与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合。因此，正确把握幼儿年龄阶段目标和幼儿近期进展状况，是每位教师设计和组织活动的必要前提。于是，我深刻理解和贯彻《纲要》精神，尽可能的避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法的倾向。于是，我通过激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美阅历。通过幼儿合作，使之学会谦让和理解，共同体验自由表达和创造的欢乐。

设计思路：

如今已经是春天了，阳光明媚、万物复苏。春天的使者也为我们带来了春的讯息，“青蛙〞、“小蝌蚪〞作为表现春天的“使者〞，也早已被幼儿所熟识。记得，有一天的早上，我们班的浩浩小朋友带来了一小盘小蝌蚪，还真是让小朋友们真正大开了眼界，孩子表现得快乐极了。看到孩子们那么快乐，我也很快乐，于是我就将这些活跃的小东西安置在自然角中，便于孩子观看。孩子们很好奇地围着小蝌蚪，你一言我一语地议论开了，有的说：“小蝌蚪的妈妈是谁呀？〞有的说：“小蝌蚪黑乎乎圆圆的真可爱〞??后来有位幼儿告知大家小蝌蚪的妈妈是青蛙，可其他孩子不信任。他们很惊奇小蝌蚪没有大眼睛、绿衣裳也没有四条腿怎么会是青蛙呢？看到孩子们对小蝌蚪这么感兴趣，因此，我也特意设计了“春天的小蝌蚪〞活动教案，激发幼儿参加美术活动的兴趣。

预设目标：

1、学习用手指教画小蝌蚪的方法。

2、进展观看力以及大胆作画能力。

3、提高参加美术活动的兴趣。

重点：愿意参加美术活动中，体验手指教画的无穷乐趣。

难点：学习手指教画的技巧，自由表现春天可爱的小蝌蚪的形象。活动预备：

1、多媒体课件、明胶片、彩色照相透亮水彩和记号笔。

2、黑色水粉颜料、餐巾纸、图画纸、青蛙图案、头饰。

活动过程：

1、导入活动，引起幼儿的兴趣。教师边用语言描述边用手指在胶片上点画。

〔1〕教师：小朋友，春天来了，小动物们都出来呼吸新奇空气了。你们猜猜是谁坐在荷叶上？咦！青蛙妈妈坐在荷叶上做什么呢？青蛙妈妈正坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢！你们喜爱青蛙妈妈和小蝌蚪吗？我们今日就先来学画小蝌蚪。

〔教师边用优美的话语进行描述边画，既把幼儿引入了一种情境，又在不知不觉中吸引了幼儿的留意力。〕

〔2〕教师：小朋友，老师刚刚是用什么画出小蝌蚪的呀？〔引导幼儿说出“手指〞〕好，老师告知你们：用手指画出的画就叫手指画。

〔很自然地引出了“手指画〞的概念，让示范与语言的表达结合起来，使幼儿很简单就理解了“手指画〞的概念。〕

2、引导幼儿观看小蝌蚪的基本形态。

教师：“小蝌蚪们快活在水里游来游去。请小朋友们认真观看一下，它们游得一样吗？哪里不一样？〞〔课件里出现小蝌蚪往不同方向游动的画面〕用提问法，明确的把“观看〞和“比较〞这两个任务交待给幼儿。〔引导幼儿观看并说出往不同方向〕

3、教师示范讲解小蝌蚪的画法。

〔1〕教师示范：“先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用水彩笔画上弯弯曲曲的尾巴，一条可爱的小蝌蚪就在游动了。〞幼儿先徒手在桌上练习，让幼儿在纸上作画时增加一次就胜利的几率。“小朋友我们画小蝌蚪的时候可以一次多压印几个小蝌蚪的身体，然后在不同的位置添画细尾巴。这样，这群小蝌蚪就会朝不同的方向游动了。假如能变换不同的方向压印就更好了！〞

〔2〕讲解尾巴的画法。.请幼儿来添画尾巴。〔这一环节的设计给幼儿提供了尝试、探究的机会，满足了幼儿主体需求。〕

教师用指侧画尾巴，引导幼儿观看比较出怎样画出小蝌蚪细细的尾巴。〔在幼儿尝试的基础上教师再示范画，这样更简单加深幼儿的印象。〕

幼儿园活动教案篇6

目的要求

会躲闪跑，提高动作的敏捷性。

学习游戏的玩法及规则。

考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

预备

物质预备：自制尾巴若干

环境创设：选择适合，安全的活动场地

详见第二阶段的第二次指导

体育游戏：《猴子揪尾巴》

1、师以游戏的口吻带着幼儿做预备运动

2、师介绍游戏的玩法：将自制的尾巴塞在幼儿身后的裤腰上，幼儿两人面对面站立，数一二三，数到三时开始左右躲闪，互相抓对方的尾巴，先揪下来的为胜者

3、交代规则：不能推拉对方

4、幼儿游戏，师观看指导

5、放松活动：幼儿听音乐做放松动作入室

教学反思：

游戏是最适合于促进幼儿主体性和独特化教育的形式，因此，教师应主动地将理念转化为行为，注重在活动中观看、捕捉幼儿的兴趣，把握时机准时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的进展。

幼儿园活动教案篇7

●活动目标

1．感知比较3种常见的纸，发觉它们的不同。

2．乐于用语言表述自己的发觉和感受。

3．通过染纸活动，初步发觉3种纸具有不同的吸水性。

●材料预备

宣纸、画画纸、牛皮纸、颜料、标签、表格、染纸样品、塑料筐、抹布、旧挂历纸、泡沫板。

●活动过程

1．感知3种纸的不同

(1)教师出示3种纸，并问孩子：“这是什么纸(了解名称)?〞

(2)提出问题：“每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉、听一听，它们有什么不同?〞

(3)幼儿自己取3种纸进行感知比较，发觉纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。

(4)鼓舞幼儿互相沟通，用语言表达自己的发觉和感受。

(5)在幼儿表达基础上，利用表格形成集体记录。

2．制作好玩的染纸画

(1)引入染纸画，出示染纸样品。

(2)幼