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文档简介

学情分析

低年级的孩子注意力容易分散，在识字教学中，能否吸引住学生的注意力，是识字教学能否成功的关键。根据低年级学生顽皮、活泼、好动又喜欢游戏的特点，可以把游戏引进课堂，引导学生在丰富多彩的游戏中识字，寓教于乐，让学生真正喜欢汉字，会收到意想不到的效果。这就要求教师平时注意收集学生中喜欢的游戏，进行精心设计运用于识字教学，根据识字要求，设计不同的游戏活动。备课：一年级语文组2013.3古诗两首展开课题自主导入

图上画了谁？他想干什么？

问题导读1.放声朗读课文，结合拼音认读生字，同学间可互相交流。

2.熟读“我会认”的生字。3.学生描红“我会写”的生字，然后说说写的时候要注意什么？学生质疑课文生字巩固我会写课间休息自主探究自主探究所牧闭捕蝉林立suǒmùchánbǔlínlìbì自主探究池惜阴晴柔露

chíxīyīnqíng

róulù自主探究所以牧童振林樾捕捉闭口zhènyuèmù蝉鸣bǔchánbì立正lìzhuōsuǒ可惜泉眼晴天阴天温柔小池露出quánxīyīnqíngróulùchí自主探究闭请情牧

阴晴所池柔蝉露惜立捕诗童我会写立黄林闭自主探究自主建构

再在田字格中练写两个，比比谁的字写得最漂亮。备课：一年级语文组2013.3古诗两首展开课题自主导学展开目标读每句诗，讨论诗句的意思。课文生字朗读所见巩固我会写巩固自主建构小池自主探究牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。放牛的儿童传遍树林中的阴凉处心想捉闭着嘴巴

所见

—清袁枚

正在鸣叫的知了站着自主探究蝉chán反复朗诵，体会诗歌的感情。所见

牧童/骑黄牛，

歌声/振林樾。

意欲/捕鸣蝉，

忽然/闭口立。自主探究自主探究诗中写了哪些景物？泉眼树阴小荷蜻蜓……泉水悄悄地流着倒映在水面上只露出了尖尖的角立上头小池

泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

小池（宋）杨万里泉眼惜细流，树阴照爱晴柔。荷露尖尖角，蜻蜓。无声水小才早有立上头我会读：所以所有可惜爱惜晴空晴天柔和柔软

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