创建网络平台的意义

创建网络平台的意义构建网络环境下的校本研修平台的指导思想当今世界，人类已经开始进入一个以信息和知识为基础的新经济时代。信息技术，特别是互联网的参与，从根本上改变了人类的生存和生活方式。事实上，信息技术和网络已经成为知识经济时代人类的“新语言”，成为人类生存和发展的“沟通工具”。有些人甚至说，他们已经成为人类社会生活中的决定性力量。正如海德格尔所说，它们已经成为现代人的历史命运。因此，以教师为主体的校本研究必须依托信息技术支撑的网络环境。基于以上因素，我校在“校本”新理念指导下构建的多功能校本研究平台是以服务校本研究为核心，以网络架构为平台，以案例（课）研究为载体的专业网站，包括视频案例（课程）或文本案例（案例）。以案例研究为载体的研究网站的主要内容包括：案例和案例问题、案例分析、自我反思、小组内评估、专业指导和学习材料；基于课程案例研究的培训网站的主要内容包括：教学设计、教学记录和教学反思，以及小组评估、专业指导、学习材料和教学资源。可以使用每学期的评估课、研磨课等教学活动提供的教学案例或课例。构建集教研、科研、培训、信息技术为一体的教师专业成长专业支撑体系研究模式。一．网络环境下的校本研修平台提供的服务内容1.网络环境下为校本研修提供了丰富的教育教学资源过去，教师的教育教学资源主要是学校和个人认购或购买的与教育教学有关的教学参考书（教学参考书）、报纸、杂志和图书馆藏品书由于数量少，它有很大的局限性。校本研究平台的优势非常明显。它拥有无限的信息资源。教师可以超越时间和空间的限制，查询资料非常方便。在信息社会时代，网络已成为教师知识来源的主要窗口，网络资源是教师最大的参考书。网络资源具有数据量大、数据内容丰富的优势。网络上有许多优秀的特殊教育网站，拥有丰富的教学案例、教材、教学课件、网络课程、电子书等大量教育教学资源。此外，网络资源更新迅速。通过网络，我们可以及时获取最新的教学和研究动态、学术前沿等信息，这些信息是书籍等传统媒体无法比拟的。.网络环境下的校本研修提供了便捷的手段美国学者曼纽尔？卡斯特尔认为，“网络是一组相互连接的节点，只要它们共享信息，所有节点都可以连接。”。开放式网络体系结构使具有不同软硬件环境和不同网络协议的网络互连，从而实现真正的资源共享、数据通信和分布式处理。此外，信息和网络技术继续向高性能发展，追求高速、高可靠性和高安全性，并采用多媒体技术提供文本、声音和图像等综合服务。同时，计算机网络的智能化可以提高网络性能和多方面的综合多功能服务，更合理地管理各种网络服务，真正以分布式、开放的形式为用户提供服务。计算机网络与通信网络的结合，使许多个人计算机不仅能同时处理文本、数据、图像、声音等信息，而且能使这些信息全方位地被访问，并及时与全国乃至全世界进行信息交换。这些高科技、便捷的网络和信息技术为校本研究提供了不可替代的手段。2.网络环境下的校本研究提供了广阔的交流平台网络环境在使校本研修的内容和范围更加广泛，同时，自我反思、同伴互助和专业引领通过该网络平台能够很好地得到体现。教师可以将自我反思等材料发表到平台上，如同网络日志^卜8),记载自身在教育教学过程中遇到的困难和心得，引起其他教师和同行的共鸣，并与其交流心得体会与经验，提高教师的教学策略与教学能力。教师还可以通过网络远程培训与教育名家互动研讨、通过教育网与市区研修人员开展网上研讨与交流。一些学校实施的网上合作教研，使校本教研突破了时空概念，拓宽了校本研修的途径和方式，也使专业引领的层次得到进一步提高。.提供数字化、电子化、自动化管理网络环境下校本研修结果可以直接实现数字化存档，突破了教学档案管理的旧模式。如果所有的校本研修活动都是在网络上实现，那么整个研修过程档案就直接具有了电子化、数字化、共享性等特点，实现自动化并可以进行永久保存。如果校本研修的全过程以及结果均存储在网络研修平台上，那么，所有教师的网上参与情况就能全部统计，使我们能够更加有效地进行监督与管理。三突破区域限制和时间限制，使教研空间更大。网络的最大优势在于，它可以让不同地方的人们相互合作，高效地完成任务。教学和研究小组可以在区域内或跨区域开展教学和研究活动。此外，论坛发帖等方式还可以解决很多教师参与教研活动时间不一致的问题，实现变化步骤的同步。我们可以围绕同一主题开展研究并分享结果。这种变“异地”为“同地”、变“异时”为“同时”的教学研究方法，在传统的教学研究中难以实现。.多学科、更加民主，使教学和研究能够惠及所有人。在网络环境下，每一个网上教研的参与者都可以针对研讨的内容随时畅所欲言，做到人人参与、人人发表意见。同时，网络的隐蔽性使教师们少了些欲言又止的拘泥，多了些畅所欲言的自如；少了些冒犯他人的顾虑，多了些“爱吾师，更爱真理”的潇洒和率真。这更有利于引发参与人员对教研内容的深入思考，真正起到教学研讨的作用。.持续研究和广泛指导。网络教研的内容存留在网上，研究者可以在