小班课程：西瓜味的夏天教学课件

summer西瓜味的夏天CONTENTS1.课程缘起2.探秘西瓜3.趣玩西瓜4.活动反思课程缘起西瓜味的夏天课程起缘趣玩西瓜探秘西瓜初识西瓜寻瓜行动西瓜大调查创意西瓜绘本《蚂蚁和西瓜》切西瓜尝西瓜榨西瓜汁我心中的西瓜分享西瓜课程网络图缘起热烈的夏天，如期而至，幼儿园里的点心里常常会出现西瓜，每次吃西瓜，孩子们都表现的格外兴奋，大部分孩子每次吃得都只剩一点点薄薄的西瓜皮。宇创：哇！今天我们吃西瓜，我最喜欢吃甜甜的西瓜了。年年：昨天晚上我在家和姐姐一起吃了西瓜，我们的肚子都要撑炸了。艺涵：我喜欢吃幼儿园没有种子的西瓜，不喜欢吃奶奶买的有种子的西瓜。探秘西瓜寻瓜行动水果店里有西瓜。我们家就有大西瓜。西瓜是地里长出来的，我奶奶在地里种了西瓜。我和妈妈去超市时见过西瓜。西瓜有无籽的和有籽的，还有黄色的。为了进一步了解西瓜，孩子们和爸爸、妈妈开始一起寻找西瓜啦……西瓜是什么样子的？辰欣：西瓜是圆圆的，像一个大皮球。文杰：西瓜是三角形的。顾颖：你没看，我家的西瓜是椭圆形的。新一：我的西瓜是半圆形的。西瓜大调查

《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找答案。为了进一步了解西瓜，孩子们从生活经验出发，跟爸爸妈妈利用空余时间一起出门寻找西瓜。在家长的陪同下，他们通过看、摸、听等多种不同的感官，发现了西瓜藏着的秘密，还知道了一些挑选西瓜的方法。回应与支持

《纲要》指出：教师应善于发现幼儿感兴趣的问题和事物包括偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机积极引导。

通过调查，孩子们对西瓜的种类、生长条件有了更清晰地了解。同时，通过调查、交流等活动，幼儿的语言表达能力、亲子关系及生活经验也有了一定的提升。

回应与支持西瓜的秘密

今天我们小一班来了一个“大家伙”，原来是把西瓜请到班里来了，我们可以一起来认识、讨论西瓜啦！哇！哇塞！老师带了一个圆圆的大西瓜。梓恒：西瓜这里怎么有个洞洞？皮皮：西瓜和我的肚子一样圆圆的，它有肚脐眼，我也有。高峰：西瓜是绿色的这里怎么是黄的？玉儿：西瓜上面有条纹，跟斑马一样的。逸轩：西瓜这里还有一个绳子呢！一起观察西瓜我眼中的西瓜逸轩：老师，你看我画了各种各样的西瓜。师：哇！我们逸轩真厉害！逸轩：我的西瓜还有绳子，这样就方便我拎着了，然后这里还有弯弯曲曲的线条是西瓜的花纹。师：这里有个黑点点是什么呀？逸轩：虫子咬得洞。师：这里还有两个是什么？逸轩：我把它们切开了，一个是有籽西瓜一个是无籽西瓜。师：下面的又是什么？逸轩：点点让西瓜很好看。1.绘画整体感：根据小班年龄特点，小班下学期幼儿的绘画水平从涂鸦期向象征期发展。幼儿画面整体看上去感觉较好，构图合理，将想要表达的西瓜的各种形态和种类等都能绘画其中。2.画面的层次关系：《指南》指出：艺术是幼儿的一种语言，当幼儿还不能和不善于运用口语和书面语言的时候，他们天生会用肢体动作、声音和图画来表达自己的意愿和感受。画面表现出幼儿对西瓜的兴趣。画面有层次，完整的大西瓜撑满了画面的前半部分，后面部分是小西瓜和彩色小圆点，前后关系合理。3.作品涂色、添画方面：画面涂色比较均匀。能够运用水彩笔先画出内容，再添加一些小细节让画面更加的丰富完整。4.绘画中幼儿的情绪：《指南》指出：喜欢进行艺术活动并大胆表现。画面中的颜色较为鲜艳，表现出幼儿绘画表征活动是喜欢并愿意绘画的。5.幼儿的思维能力：《指南》对小班幼儿提出了“能注意物体较明显的形状特征，并能用自己的言语描述。”6.幼儿的语言表达：《指南》指出：小班幼儿喜欢用涂涂画画表达自己的意思。幼儿将自己感兴趣事物画出来讲给老师、同伴听。能基本讲述自己所经历的事情，有较完整的语言组织能力，具有逻辑性。倾听反思

每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。回应与支持

班本课程就是以孩子为主，以孩子兴趣点来推进课程，基于孩子对西瓜产生的疑惑，我们通过一些小视频和图片来让孩子们了解西瓜从发芽到结果的生长过程，孩子们知道西瓜的生长需要适宜的温度、水分、空气、土壤，不同品种的西瓜成熟后里面的颜色也不一样。梓恒：老师轻轻一切，西瓜就自己裂开一个小缝隙。小胖：西瓜变成两个圆形了，然后又变成三角形的了。切西瓜

通过观察和讨论，孩子们对西瓜的外部和内部基本特征有了一定的了解，知道西瓜有不同的品种。发现了西瓜这么多的秘密，宝贝们已经迫不及待地要开吃啦！瑶儿：西瓜可真美味啊！文杰：西瓜甜甜的，还有点脆脆的。逸轩：西瓜肉有很多水分，吃到肚子里凉凉的。尝西瓜

课程来源于生活，在课程中，我们以课程主题的推进为线索，以幼儿对西瓜的已有经验为基础，让幼儿在看看、说说、尝尝、玩玩的过程中获得了有关“西瓜”的直接经验。回应与支持

西瓜还可以怎么吃呢？宝贝们一个个切西瓜、放进榨汁机榨汁，大家轮流上场。榨西瓜汁可真有趣呀！洗干净小手我们准备榨西瓜汁啦！榨西瓜汁榨西瓜汁的材料准备好啦！涵知：我得抱着这个小榨汁机，它在不停地动呢！一诺：大家一起干杯吧！新一：西瓜汁，好好喝，回家我要榨西瓜汁给妈妈喝。

“生活即教育”是陶行知先生教育思想的核心。生活是教育的源泉，教育根植于幼儿的日常生活，选择贴近幼儿的生活，符合幼儿的生活经验和兴趣体验的主题活动内容，让幼儿在轻松愉悦的氛围中进行尝试、探究、发现……回应与支持分享西瓜逸轩：老师奶奶们很辛苦，我要给她们送西瓜。思远：门卫爷爷在门口保护我们也很辛苦。草莓：厨房奶奶每天给我煮饭吃最辛苦了。

炎炎夏日，我们可以给幼儿园中哪些辛苦的工作人员送上西瓜，送上一丝凉爽呢？在讨论之后，宝贝们纷纷行动，送上我们的夏日爱心西瓜。艺涵：郝老师和她肚子里的宝宝都要吃西瓜。逸轩：托班的老师奶奶也辛苦要吃西瓜。

在“夏日西瓜爱心行动中”，宝贝们在快乐的美食分享中，也开始关心身边的人，懂得感恩，通过行动感受到了分享的快乐！趣玩西瓜经过前期的系列活动，幼儿对西瓜的兴趣越来越浓一次区域活动中，选择美工区的思成表示想做关于西瓜的作品，于是激发了同样在美工区活动的小伙伴们。“我想做个甜甜的大西瓜”、“我想画一画西瓜”“天气好热，我想做一个西瓜冰淇淋”…孩子们你一句我句的表达着自己的想法，随后就积极动手创作了。回应与支持草莓：我做的是没有种子的红色西瓜。星源：我的西瓜有大大的黑种子。思成：我们做的是冰淇淋西瓜球。创意西瓜我们老师为宝贝们提供丰富的创作材料，创设宽松、愉快的活动环境，让幼儿自由观察、欣赏，鼓励和支持幼儿能够按照自己的意愿进行自主手工等艺术活动。在大胆表达、表现中进一步巩固幼儿对西瓜的直接经验。回应与支持

我们还一起了解了一个超级有趣的绘本故事《蚂蚁和西瓜》，在这里，我们一起进入了小蚂蚁的世界，齐心协力搬西瓜、吃西瓜、玩西瓜……孩子们也想和大西瓜来一个别开生面的聚会。绘本《蚂蚁和西瓜》涵知：我们可以跟小蚂蚁一样和西瓜做游戏呀！逸轩：真的西瓜拿来做游戏，磕坏了太浪费了。我们可以借大班哥哥、姐姐的篮球来代替西瓜做游戏。户外游戏小朋友们合作运西瓜、切西瓜，他们的身体动作的灵敏性和合作运动能力得到了发展，也体验到了游戏活动的快乐。我和西瓜玩游戏幼儿园体育活动的游戏化，在选择和设计游戏活动内容时，应从幼儿感兴趣的形式入手，选择合适幼儿动作开展水平的感兴趣的内容。提供多样性的活动材料，既具趣味性又能达到锻炼的实效性，通过科学有效的教学手段，使幼儿在有情节、有趣味多样化的活动中得到身体上的锻炼。回应与支持活动反思

通过这些活动，孩子们不仅了解到了西瓜外表的特征，还找到了许多自己想要的答案。关于西瓜的