高级统计-排序、筛选与分类汇总

第1页共3页课题：《数据统计与分析》教材分析：《高级统计——排序、筛选与分类汇总》是第三章《数据统计与分析》第2节《数据处理与统计》第2课时的内容。继公式与函数的学习之后，本节内容又进一步体现了“WPS表格”在处理和加工数据上的巨大优越性和实用性，在我们的日常学习和生活中都有着重要的应用；既是本章的重点内容也是本章的难点之一。学情分析：经过前面几节课的学习，学生已经初步掌握“WPS表格”的基本操作，感受到了“WPS表格”在数据运算上的巨大优势，为本节课的学习打下来良好的基础。结合本节课的学习内容，教师应联系生活实际，寻找一二金学生生活的素材，让学生能够学以致用，充分激发学生的学习积极性。教学目标：知识与技能感知排序的作用，了解排序的一般过程，掌握排序的基本方法；感知筛选的作用，掌握单字段自动筛选的基本方法；感知分类汇总的作用，了解分类汇总的三要素，指导分类汇总操作的一般过程，掌握分类汇总的基本方法，知道分类汇总的注意项。过程与方法通过情境的创设，利用不同的问题让学生去思考找出问题答案的方法，寻找能解决问题的操作，感知排序、筛选与分类汇总的作用。情感态度与价值观学生应用所学知识解决问题，找出问题答案的过程，感受到学习的乐趣和知识的价值，并能感悟现代信息化生活。行为与创新通过问题驱动，在学生寻求答案的过程中产生一种学习的内驱力。课时安排：1课时教学重点：学会排序、筛选与分类汇总的基本操作教学难点：1、关键字的选择2、能够依据需求正确分析分类汇总的三要素，并正确实施分类汇总教学方法:情境教学、任务驱动、自主探究课前准备：教学课件教学过程：教师活动内容及方式学生活动备注复习导入梳理本单元已授知识，建立知识结构图（建立表格——美化表格——处理表格——分析数据——解决问题）情境一：分析“初三期中成绩表”，引出排序初识排序学生讨论：排序的方式活动一：将数据表中的记录的顺序排一排，看看谁总分第一。2、对于总分相同的再按照语文分数高的，由高到低降序排列。3、按姓名，升序排列。学生演示：教师适时对知识点进行讲解教师引导：排序的应用十分广泛排序分升序、降序关键字分主要、次要、第三3、排序的操作步骤：（1）选择要参加排序的数据区域；（2）选择“数据”菜单中的“排序”

（3）设置要排序的主要关键字；说明：因为在选择范围时，选择了表头，所以要选中“有标题行”前的单选钮.。（4）选择你想要的排序方式，.单击“确定”按钮。4、WPS表格中，识别各种排序的结果对比一：关键字段不同，排序结果不同对比二：关键字段的个数不同，结果不同对比三：排序的方向不同，结果不同总结：影响排序结果的因素情境二：老师很想知道，总分高于或等于600分的同学有哪些?引出筛选。三、筛选什么是筛选？筛选就是从大量记录中选择符合要求的若干条记录，并显示出来。活动二：请同学们帮忙统计一下，选出总分大于或等于600分的同学。学生演示，教师适时对知识点进行讲解。筛选的步骤（1）把光标定位在数据区（2）选择数据菜单中的“筛选”命令下的“自动筛选”，提问：表头的每个单元格的右边会出现什么标记？（3）单击总分旁边的下拉按钮.（4）单击下拉列表中的“数字筛选”选项，在“自定义自动筛选方式”对话框中进行设置你想要筛选在要求‚点击“确定”按钮并完成筛选。2、恢复筛选：（保留筛选标记显示全部数据）（1）选择“数据”菜单中的“筛选”（2）选择“全部显示”命令3、撤消筛选：（去掉筛选标记显示全部数据）（1）选择“数据”菜单中的“筛选”；（2）单击“自动筛选”按钮，去掉前面的选中标记。情境三：老师很想知道这个班的男生和女生各门学科的平均分是多少？引出分类汇总分类汇总1、什么是分类汇总分类汇总就是按照某个字段进行分类，在根据某些字段的取值进行统计。如分类求和，分类求平均值等。教师介绍分类汇总的三要素（1）按哪个字段进行分类统计（分类字段）（2）按什么方式进行统计？（汇总方式）（3）对哪些字段进行统计？（汇总项）强调：一定要先排序，再分类汇总3、分类汇总操作步骤（1）首先一定要按分类字段进行排序。

（2）单击“数据‟，菜单的“分类汇总”命令，出现“分类汇总”对话框。（3）单击“分类字段”栏的下拉按钮，在下拉列表中选择分类字段。

（4）单击“汇总方式”栏的下列按钮，在下拉列表中选择汇总方式。

（5）在“选定汇总项”列表框中选定要汇总的一个或多个字段。

（6）若本次汇总前，已经进行过某种分类汇总，是否保留原来的汇一总数据由“替换当前分类汇总”项决定。若不保留原来的汇总数据，则可以选中该项，否则，将保留原来的汇总数据。

活动三：学生练习，男生和女生各门学科的平均分分别是多少？总结：本节课用到的WPS表格的操作，分别适用于解决什么样的问题。操作中常见的问题。提高排名函数RANK，如何实现？学生讨论学生利用课件提示，自主学习，完成快的同学演示操作方法。学生认真听讲，理解知识点，学习操作方法。明确问题利用操作提示和课件帮助自主探究学习，完成快的同学演示操作方法。学生认真听讲，师生互动，分析分类汇总注意点。学生利用课件帮助学习，完成快的同学演示。回顾本节课的知识点，师生互动学有余力的同学进行拓展对于排序操作，有的学生已