小学体育课程教案论

小学体育课程教案论

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陈曙

二0一0年十月、长沙

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小学体育课程教案论（一）

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小学体育课教案形式与分类

一教案的概念教案亦称课时计划，它是根据教学进度和单项教学计划以及教学的实际情况进行编写的，是上课的依据，一份教案，往往能够反映一名体育教师的思想和业务水平。

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小学体育课教案形式与分类

二体育课教案的形式与分类（一）体育课教案的形式同一内容可以有多种表达形式，但是，教案形式必须有利于教学任务的完成，它与教学内容是统一的、完整的、讲求实效的。4

小学体育课教案形式与分类（二）体育课教案的分类文字教案、表格式教案和卡片式教案三大类。5

小学体育课教案形式与分类

（二）体育课教案的分类

1.文字教案文字教案：按教学程序编写，具体形式为：

1)教材内容；2)任务要求；3)场地器材；4)教学步骤；5)预计生理负荷曲线；6)练习密度预计；7)课后小节。

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小学体育课教案形式与分类

（二）体育课教案的分类

2.表格式教案表格式教案是运用图表的形式将教案的内容科学、合理地分配到每一目栏中，其优点是清楚明了，目前大部分体育教师都采用表格式教案。7

小学体育课教案形式与分类

（二）体育课教案的分类

3.卡片式教案卡片式教案（举例：见word文档）卡片式教案是将教案组成的各个部分和环节的主要内容以卡片的形式反映出来，在教学过程中可随时翻阅。卡片式教案一般按教学过程的时间或教学组织顺序来设计程序卡片的，卡片式教案的最大特点就是简单、方便、便于携带。8

小学体育课教案的基本术语

设计和书写体育课教案一般都需要运用一系列术语。主要术语如下：一体育课的任务

(一）全面这里的全面一般是指体育与健康课程所要达到的领域目标（运动参与目标、运动技能目标、社会适应目标、身体健康目标、心理健康目标）和水平目标。

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小学体育课教案的基本术语

设计和书写体育课教案一般都需要运用一系列术语。主要术语如下：一体育课的任务

(二）恰当这里的恰当是指对实现不同的教学目标程度使用的一系列术语。例如：对学习新教材的描述一般使用“学习…初步掌握…

建立…概念”这样的术语。对复习旧教材的描述一般使用“复习…改进…提高…进一步提高…”这样的术语。

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小学体育课教案的基本术语

设计和书写体育课教案一般都需要运用一系列术语。主要术语如下：一体育课的任务

(三）具体具体是指任务定得明确，不含糊，从任务中可以反映出新授课、复习课、考核课，而且可以看出在完成教材上、教学和教育上的要求。11

小学体育课教案的基本术语

设计和书写体育课教案一般都需要运用一系列术语。主要术语如下：二动作要领动作要领指身体练习的技术基础。它包括身体练习的主要环节及其动作顺序。在体育课教案中，对新教材技术的描述用动作要领的概念，这种描述是比较细致的。它是指对动作要领的简洁描述。

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小学体育课教案的基本术语

设计和书写体育课教案一般都需要运用一系列术语。主要术语如下：三重点

(一）教材重点它是指身体练习的主要部分，即某一个身体练习的技术关键或技术环节的重要连接部分。教材的重点是客观的，它不以学习对象的不同而改变。13

小学体育课教案的基本术语

设计和书写体育课教案一般都需要运用一系列术语。主要术语如下：三重点

(二）体育课的重点它是指一节课的主要任务或主要教材，一般而言，短短的一节体育课不可能面面俱到地完成所有的体育教学任务，它仅是学期或单元教学计划的有机组成部分之一。14

教案的基本术语

四教材的难点

教材的难点是指学生对某教材的技术不易掌握的部分。教材的难点具有主观性，它不仅与教材有关，更与教学对象的学习能力、身体素质等有关。教材的难点是因人、因时而异的。

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教案的基本术语

五一般性练习

一般性练习是指为了全面发展学生的身体或充分调动学生的各器官系统机能的能力，使之进入良好的工作状态而进行的活动。一般性练习多用于一般性准备活动和课课练的教学活动。16

教案的基本术语

六专门性练习

专门性练习是指为了学习某项基本技术而选用的身体练习。它包括诱导性练习、辅助性练习。专门性练习多用于专门性准备活动。

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教案的基本术语

七教学组织教学组织是指教学的分组、基本练习、队形、体育器材的摆放以及教师指挥与示范的位置（与学生的距离与角度）等方面。在体育教学的教案中，教学组织可以用图或符号表示，这样可以使教案简明一些。18

教案的基本术语

八教法步骤教法步骤在教科书中没有明确的定义。它实际上是教学方法和教学步骤的复合词，是指教、学、练的有机结合及其有序过程。

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教案的基本术语

九要求体育课教案中的要求是指教师对学生提出的基本愿望和条件。它包括教学过程中教师对技术规格（标准）、教学组织（包括思想品德和个性培养）以及保护与帮助（部位、用力时机）等的要求。20

小学体育课程教案论（二）

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小学体育课程课时教案的编写

一体育与健康课的设计体育与健康课的设计(设想)是指在体育与健康课备课的过程中，明确本节课的指导思想和主题，对整个体育教学过程及其各个环节、各个步骤、每种教法进行系统研究后，议定出比较详细的实施构想。

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小学体育课程课时教案的编写

一体育与健康课的设计课的设计与课的教案不同。教案是在课的设计的基础上，用文字根据课的设计的构想，编写出科学、合理、切合实际的计划或方案。而课的设计只是议定出比较详细的实施构想。23

小学体育课程课时教案的编写

一体育与健康课的设计

课的设计的内容主要有以下几个方面：一）确定课的教学任务、重点和难点。二）确定课的类型与教学结构。三）分析教材的意义。四）选择适当的教学方法和教学手段（教具等）。24

小学体育课程课时教案的编写

一体育与健康课的设计

五）语言的运用。六）议订辅助性教学措施。课的设计的要求是：吃透两头（教材与学生的实际情况）、把握目的（学科教学、单元教学和本次课的教学目的）、抓住重点、剖析难点、筛选教法、精心安排。25

教案的编写

二如何编写教案

(一）编写教案原则

1.简明：指简短明了。

2.清楚：指条理清晰。

3.扼要：指重点突出。教案的重点是课的任务、教学的重点和难点，组织教法。26

教案的编写

(二）实践课教案的主要内容实践课教案的主要内容包括：教学目标、教学内容、教学组织、教学方法、教学步骤、重点和难点、时间的分配、运动负荷和练习密度的预计、场地器材的布置等。

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教案的编写

(三）编写实践课教案的步骤

1.确定课的任务

2.合理安排课的教材内容

3.选择合理的教学组织形式

4.安排课的教法步骤

5.确定课的运动负荷

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教案的编写

(四）编写教案应注意的问题

1.各种形式的教案本首页，最好将所教的年级各班基本情况（包括班级人数、性别、学生健康状况、素质情况、技能情况、特长生情况，生长发育情况、分组情况等），课堂常规等都扼要写出来，以便备课时随时翻阅。29

教案的编写

(四）编写教案应注意的问题

2.在编写每次课的教案时，在开始部分可以增加思想动员，即使对本次课的内容从思想上的要求。然后把编写各部分动作名称写清楚，动作的要点、重点、难点、保护帮助的方法等等都要在教案中写出来。

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教案的编写

(四）编写教案应注意的问题

3.在教案中还要简明扼要地写出安全措施。特别是体操和投掷项目，要把保护帮助与安全措施周密地考虑。

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教案的编写

(四）编写教案应注意的问题

4.分配各部分的时间和每个教材的教学时间。如果一节课的总时间是45分钟的话，一般开始和准备部分10-12分钟，中间主要部分占30分钟，最后结束部分3-5分钟。这绝不是固定不变的。但是编写教案时首先可虑中间主要部分和主要教材的教学时间，以确保主教材有足够的时间学习。

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教案的编写

(四）编写教案应注意的问题

5.要上好课，首先要备好课，写好教案。教案必须在上课前写好，做到备教材、备学生、备场地、备器材、备时间、备气候、备伤病、备教师、备教法、备负荷。教案要写得全面、科学、清楚，便于观摩检查。

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教案的编写

(五）怎样写好课后小节

每一位教师要想写好课后小节，就应具有自我分析课的能力，只有能够正确地评定一堂课的质量，才能够正确的估价自己在体育教学当中的成绩和不足，以便加以发扬或纠正。写好课后小节的关键是教师要善于观察、分析课上学生完成任务的情况。34

小学体育课程教案论（三）

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编写小学体育理论课教案基本要求

体育理论知识课是体育课程中一种重要的教学形式。这种教学形式与一般学科的教学课一样，必须有教案。体育理论知识课的教案，从整体上讲应有教学设计、简案（提纲）和详案（讲稿）之分。

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编写小学体育理论课教案基本要求

一教学设计体育理论知识课的教学设计是对课的特点、重点、学生情况、教学对策等的简要分析和说明。其内容主要有：教学目标、教学内容、课时安排、教学重点、教学方法打算等。体育理论知识课的教学过程与实践课的教学过程不太一样，它把课过程分为导入部分、展开部分和结束部分。37

理论课教案基本要求

二导语

导语是理论课教学必不可少的一个环节，导语设计的好坏直接影响教学的整体质量，同时关系一个教师的威信。导语的设计有不同的形式，常用的有交代背景式、介绍名人式、以旧带新式、音像图示式、巧解题目式等。

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理论课教案基本要求

二导语体育理论课导语要求有鲜明的目的性、内容的准确性、强烈的情感性和方法的灵活性。下面是一节小学营养教育课导语示例：小学营养教育课小朋友看，我们教室里的花开得美不美？（学生回答：美）那么，大家知道它们由一颗幼苗长成现在这个样子，开出美丽的花朵都需要些什么吗？（学生回答：浇水、施肥------）这些水分、肥料、阳光等就是花儿需要的营养。39

理论课教案基本要求

同样，我们小朋友从不会走路、不会说话的婴儿，长成现在这么一副又能跑、又能跳的棒棒的身体，需要些什么呢？（学生回答：营养），我们的营养从哪里来呢？（学生回答：平时吃的饭中）那么，你们每天吃些什么呢？（学生举例说明）刚才大家所讲的肉、蛋、牛奶、蔬菜和水果中就含有丰富的营养。大家想不想知道人体需要的营养都有哪一些呢？今天我就和大家一起学习和讨论。40

理论课教案基本要求

三提纲与板书体育理论课教学提纲是教师教授内容的要点。从另一个角度看，它是为教案设计框架。

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理论课教案基本要求

三提纲与板书板书是指在黑板上写的字。在体育理论课教学中它是指教学主要条目与图表等在黑板上有序的排列组合板书有主板书与副板书之分。主版书指教学主要条目，一般写在黑板的左侧，副板书一般是对主版书的说明或有关图表，一般写在黑板的右侧。

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理论课教案基本要求

三提纲与板书板书的设计也有不同的类型，常用的有提纲式、线索式、摘要式、表格式、对比式、递进式、评论式、简图式、综合式等。板书设计应具有鲜明的目的性、较强的针对性、高度的概括性、周密的计划性、适当的灵活性等。

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理论课教案基本要求

三提纲与板书:下面理论课提纲和板书结合的示例：人体呼吸系统的发育（板书）一）呼吸系统的组成及功能（板书）（一）呼吸道与功能（板书）1．鼻与咽（板书）（图）提问与说明：为什么用鼻呼吸比用口呼吸好？2．喉（板书）（图）提问与说明：为什么吃饭时不能说笑?3．气管与支气管（板书）（图）提问与说明：痰是怎样形成的？为什么不能随地吐痰？44

理论课教案基本要求

四体育理论课教案书写的注意事项一）书写教案注意事项

书写体育理论课的教案应注意有醒目的符号，用不同字体或颜色等标出重点。

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理论课教案基本要求四体育理论课教案书写的注意事项二）书写教案易犯的错误

在书写教案时应尽量避免出现以下错误：1.平铺直叙，过分详细，不知取舍，重点不突出。2.主观机械设想，脱离实际。46

理论课教案基本要求四体育理论课教案书写的注意事项二）书写教案易犯的错误

在书写教案时应尽量避免出现以下错误：3.照搬范例，缺少变化。4.书写先认真、后潦草，写得密密麻麻，不留修改补充的余地。

对于这些问题，只要加以注意，勤于思考，是比较容易克服的。47

编写小学体育实践课教案基本要求

实践课教案有多种形式，但是，在实践中用得较多的形式还是表格式教案。下面提出一些处理好表格（双栏式）的几个关系和基本要求。

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编写小学体育实践课教案基本要求

下面提出一些处理好表格（双栏式）的几个关系和基本要求。

一左右关系二上下关系

三对应关系四粗细关系五书写教案的基本要求49

编写小学体育实践课教案基本要求

下面提出一些处理好表格（双栏式）的几个关系和基本要求。

一左右关系表格式教案一般分左右两部分。表格式教案左边是教学内容，主要写学生学习什么或教师教什么的问题。在准备部分，应依次填写课堂常规、一般性准备活动和专门性准备活动的内容。

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编写小学体育实践课教案基本要求

下面提出一些处理好表格（双栏式）的几个关系和基本要求。

一左右关系在课的核心部分，应依次填写动作名称、动作任务、重点、难点、保护与帮助等。在结束部分，应依次填写放松整理的内容、小结的内容，如果安排游戏和比赛的教学内容，应写明游戏比赛的方法。

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编写小学体育实践课教案基本要求

下面提出一些处理好表格（双栏式）的几个关系和基本要求。

一左右关系表格式教案的右边是组织教法。在这一栏主要填写学生怎样学习或教师怎样教的问题。在教案的右边，一般应对应左边学习的内容，分别依次填写教学组织、教法步骤、要求、易犯错误及纠正方法等。

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编写小学体育实践课教案基本要求

下面提出一些处理好表格（双栏式）的几个关系和基本要求。二上下关系

在表格式教案中，上下关系指对内容的书写应有一个顺序。一般的顺序为：表头、教材内容、任务、重点、难点、开始部分、准备部分、基本部分、结束部分、课后小结、场地器材布置、密度负荷预计等。

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编写小学体育实践课教案基本要求

下面提出一些处理好表格（双栏式）的几个关系和基本要求。三对应关系在表格式教案中，左右两栏填写的内容有一种对应关系，即右边的内容总是对应左边的内容。以基本部分为例，左边有个学习教材，右边就有组织、教法步骤和要求与其对应，并且右边“组织”一词与左边“动作要领”一词书写的高度一致，表明这个“组织”仅是对左边一个教材而言的。54

编写小学体育实践课教案基本要求

下面提出一些处理好表格（双栏式）的几个关系和基本要求。三对应关系如果基本部分的“组织”是分组轮换，这个“组织”就应写在比第一个教材要高的位置上，表明这个“组织”是对两个教材而言的。55

编写小学体育实践课教案基本要求

下面提出一些处理好表格（双栏式）的几个关系和基本要求。四粗细关系

书写教案的内容应处理好粗细的关系。对于不同类型的课，对粗与细有不同的要求。新授课的教案一般写得较细致（对新动作应写明动作要领），复习课的教案书写相对较粗。

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编写小学体育实践课教案基本要求

下面提出一些处理好表格（双栏式）的几个关系和基本要求。五书写教案的基本要求

书写教案的基本要求是：任务明确、要求具体、教材实际、重点突出、组织严密、方法科学、手段多样、负荷适当、场地合理、文字简单、思想新颖，并做到图文并茂。57

六小学体育理论课教案案例；小学体育实践课教案案例；

(见word文档）58

小学体育教学的说课

一什么是说课

“说课”是指教师在上课前，把自己的备课过程，构思和教学设计用简洁精炼的语言，介绍给同行或评委的一种教研活动。

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二说课的目的说课的观点源于上课，服务于上课，通过上课检验课的适应性、可行性和科学性。说课教师按照课的设计思路、教学设想及理论依据，利用几分或十几分钟的时间进行简单扼要的讲解、分析，把自己的教学特点加以阐述，使之得到完善和发展，以达到互相交流、相互学习、集思广益、完善教学过程，共同提高教学质量的目的。60

说课

三说课的形式

根据上课的形式，大致可分为三种说课的形式。

1.研究课的说课

2.做课前的说课

3.以考核为目的的说课61

说课

三说课的形式

1.研究课的说课

主要是指围绕一或几个专题进行研究的说课。事先指定一人或几人为主起草说课提纲，围绕研究主题，事先设计说课提纲，在一定的范围内进行专题研究、讨论，就说课内容各抒己见，相互质疑，达到相互学习，取长补短，共同提高的目的。62

说课

三说课的形式

2.做课前的说课

一般是指公开课、示范课、评优课和展示课。做课前安排时间由做课人进行说课，也是由备课到说课前需要完成的最后一个环节。主要是对所要上课的教学设计思路，由评议组（专家组、评课教师）进行评议。63

说课

三说课的形式

3.以考核为目的的说课

事先将考核时间、注意事项、评价标准通知做课人。一般是在考试前1小时或30分钟公布考试内容，也可由被试人抽取考核内容，现场进行考试。64

说课

四如何撰写说案说案，是按照说课内容的内在逻辑来撰写的。在教学工作中，我们把说课的方法简单地总结为“四说二写一展示”。

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说课

四如何撰写说案

“四说”即“说课堂教学理念及课程领域目标、教材；说教法、组织管理；说学法指导；说教学程序”。

“二写”指“写出本课课题及场地布置”，

“一展示”指“展示自己设计的运动技能简笔画和可能展示的动作要领”。66

说课

五《体育与健康》课程说课的具体内容（一）导言（指导思想）（二）分析学生（也可称学情分析）（三）教材的选择（教材分析）

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说课

五《体育与健康》课程说课的具体内容（四）教学目标（五）教学过程（六）教学重点、难点（七）课特点与创新68

说课

六如何进行说课

这里主要从两个方面进行具体要求的。（一）教师基本功主要包括：1.语言流畅、精炼；2.普通话规范，表述科学；3.教育理论素养高；4.有个性、有特色，体现学科特点；5.教学应变能力强，回答同行的问题质量高。

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说课

六如何进行说课这里主要从两个方面进行具体要求的。

（二）个人形象主要包括：1.仪表；2.身体语言：眼神、肢体语言、神态、行为举止等；3.自然得体，落落大方；4.镇定自如，不紧张；5.谦虚、礼貌。（说课完毕后要致谢）70

说课

在说课过程中，要把握以下几点：

1.用好普通话。

2.充满激情，慨慷自然。

3.紧凑连贯，简练准确。

4.突出重点，详略得当。

5.自然而有效地使用道具（媒体）。71

说课

七说课与上课的关系（一）性质不同说课是一项教研活动，是对上课的理论把握；上课则是一项具体的教学活动，是为了直接完成教学目标和任务。（二）对象不同说课的对象是同行、评议者；上课的对象是学生。（三）时间、场所不同说课的时、场所在上课前也可在上课后，一个完整的说课应该是“说”与评议者