中班球的教案模板7篇

中班球的教案模板7篇中班球的教案篇1

活动目标

1、让幼儿熟悉水的有关性质及用途

2、让幼儿萌发节省用水、爱护水资源的意识

3、让幼儿在创作中体验胜利的乐趣

活动预备

纯洁水、电子图片（干旱缺水、地球、沙漠、节水图标）

活动过程

1、谜语导入

师：学前班的小伴侣，小马老师听说你们特殊棒，会猜好多的谜语，所以今日小马老师也给你们带来了一个好玩的谜语，小伴侣们来猜一猜，看谁是最聪慧的小珍宝。

（用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。——水）

师：小伴侣太聪慧了，一猜就知道谜底是水。那水是什么样的，谁来说一说？（拿一杯纯洁水让小伴侣观看）

师：小伴侣们说的真好，水是没有颜色、没有味道、透亮     的一种液体。并且我们的生活中每天都离不开水，我们能用水来做很多的事情，它有很多的用途，那小伴侣现在相互争论一下水都有哪些用途？相互说一说，然后把你们知道的用途告知老师。

幼：喝水、洗脸、刷牙、洗澡、洗脚、做饭、洗菜、洗碗、拖地、浇花……

师：哇，水有这么多的用途，在我们生活中这么重要，那我们生活中能不能离开水呢？没有了水会发生什么事情呢？

（给幼儿展现干旱缺水，群众排队取水、土地干裂、禾苗枯死图片）

师：这是怎么了，发生了什么事情？那为什么会这样呢？

幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了

师：那为什么会这样呢？

幼：没有水

师：那你们知道我们生活的地球上究竟有多少水吗？现在我们一起来看张图片（展现地球、沙漠图片）

师：地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的事陆地。那这样是不是说明我们就有用不完的说呢？在回答老师问题之前，先来观看一下这两杯水有什么不同，再来尝尝这两杯水。

（一杯白开水、一杯浓盐水给两组小伴侣品尝）

幼：（尝白开水）和平常的水一样

（尝浓盐水）很咸，不好喝

师：我们地球上的水，多数是海水，但是盐浓度太高我们不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们平常喝的水。但是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了。我们来看这些图片，这些谁还能再喝吗？（水污染图片）

幼：不能，水被污染了，水都脏了，不能喝了，小鸟、鱼、虾都死了。

师：淡水被污染了就成了脏水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的细菌和有毒物质，水里的小动物也会受到损害，所以我们要怎么做？

幼：节省用水，爱护谁资源，不往水里乱扔垃圾。

师：对，说的很正确，既然我们地球上的淡水资源有限，那我们在日常生活中应当怎么做呢？？

幼：节省用水，爱护水

师：那我们平常怎么做才能节省用水呢？？

幼：洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花……

师：小伴侣们说的太好了，想到了这么多节省用水的方法。但是假如别人遗忘了去节省用水，我们应当怎么去提示他们呢？？

幼：做节水标志

师：说的太好了，那我们现在一起来做节省用水标志来提示大家都来节省用水把！

活动反思

在开展节省用水活动中，幼儿爱好比较深厚，这个问题贴近幼儿实际生活，通过看图片知道水的用途有许多，植物需要水，动物需要水，我们人也需要水，没有水我们没方法生存，让幼儿知道铺张水是不行以的，假如每个人都铺张水、污染水，有一天我们就会渴死、饿死，激发幼儿节省用水的愿望。但设计的课堂容量大，牵扯的学问点多，因而导致在教学过程中有赶的现象。在上课时老师语速过快，对同学的评价语言不够丰富，表情不够丰富，与幼儿互动时亲和力不足，在以后教学过程中徐留意改进。

中班球的教案篇2

清明节的风俗许多，一般的人们会放风筝、插柳等，今日我们要讲解的是清明节荡秋千，荡秋千大家都知道吧？通过本次幼儿园教案让孩子们学会荡秋千，并熟悉清明节荡秋千的意义，让清明节的意义更深化孩子的内心。

活动目标：

1、培育幼儿的英勇精神，增进其身心健康；熬炼幼儿的平衡力量。

2、让幼儿了解秋千的来历。

活动预备：在幼儿园内用木头、绳子、踏板架一坚固的秋千，“熊猫荡秋千”的挂图。

活动过程：

1、出示“熊猫荡秋千”的挂图，引出课题。老师边出示挂图边问：“小伴侣知道今日是什么节日吗？”（清明节）

“节日里，动物园里的小熊猫也玩起了好玩的嬉戏，它们在干什么？”（荡秋千）

2、介绍秋千的来历。

让幼儿知道秋千是我们的祖先借以攀树取食和避兽宿息的一种工具。后来演化为秋千活动。

3、介绍秋千的玩法，引起幼儿的爱好。组织幼儿荡秋千。

①两手握绳，坐或站在两绳之间的横板上。

②当站着荡时，两腿并拢，并屈膝前荡；坐着荡时可有人在后边将秋千上的人往前推。

③要求幼儿排成一路纵队站在一旁，每人荡2—3分钟，荡过的小伴侣站至队尾。老师边指导边表扬表现勇敢的小伴侣，鼓舞胆小的幼儿。

4、命题画：“小猴荡秋千”。

画出小猴荡秋千的各种姿势。

总结：秋千，古字两字均有“革”字旁，千字还带走字，意思是揪着皮绳而迁移。早在远古时代，人们为了获得高处的食物，在攀登中制造了荡秋千的活动。最早称之为“千秋”。传奇为春秋时代北方的山戎民族所创。

中班球的教案篇3

设计意图：

在进行“我们的身体”这个主题活动时，孩子们对自己的身体，对自己的长大、长高产生了深厚的爱好，有的说自己小时候的衣服现在穿不上了，有的说现在能够到以前够不到的东西了。于是，我有意识地投放了量身高的测量纸，结果孩子们很感爱好，关于自己长大、长高的话题也越来越多，因此我觉得有必要开展一次集体活动，让孩子们一起共享自己的发觉，共同体验成长的欢乐。同时，我把比较高矮及排序的数活动整合在教学活动中，让孩子们通过和同伴量一量、比一比，积累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法，进一步体验长大的欢乐。我还通过做嬉戏、观赏散文等多种方式，萌发幼儿想长得更高的愿望，努力实现整合的训练目标，促进幼儿的进展。

目标：

1．用量一量、比一比的方法体验自己在长高，并为自己在长大而兴奋。

2．乐于与同伴共享和沟通，体验与同伴共同嬉戏、成长的乐趣。

预备：

幼儿收集有关证明自己在长高的资料，实物投影仪。

过程：

一、沟通共享

1．现在你们上中班了，都说自己长高长大了，请问你们是怎么发觉自己长高的呢？（老师依据幼儿的回答适时小结和提升，并运用实物投影仪展现相关资料，让幼儿体验长大的骄傲感。）

2．你们有的高，有的矮，比一比究竟谁高谁矮好吗？

二、比高矮

1．幼儿自由结伴比高矮，并说说谁高谁矮。

2．你们是用什么方法比的？（幼儿介绍比高矮的方法：背靠背、面对面、眼睛看、看参照物等。）

三、嬉戏：排排队

1．想不想和更多的伴侣比？我们一起来做一个排排队的嬉戏，看看谁最高谁最矮。

2．请5名同伴比高矮并按高矮排队。争论：谁最高？谁最矮？某某小伴侣是高还是矮？（原来高和矮是比出来的。）

3．分小组比高矮。

四、产生想长得更高的愿望

1．你们喜爱高还是喜爱矮？

2．请幼儿观赏散文诗《长高》（见附）。

3．引导幼儿思索：怎样使自己长得更高？

附：

我刚生下来的时候，只有小老鼠一般高，后来我和猫咪一般高。现在我比企鹅还要高，将来我会像斑马一般高。渐渐地我会像长颈鹿一般高，或许最终我会比恐龙还要高。

妈妈说我在做梦，爸爸说我在吹牛。我不是做梦也不是吹牛，我真的是这样想，想起来就觉得欢乐。

爸爸妈妈，让我想想行吗？

中班球的教案篇4

活动目标：

1、让幼儿懂得母亲的艰辛，能用实际行动向妈妈表达感谢之情。

2、知道母亲节的来历，能用完整的语言进行表达。

活动预备：

切好的苹果橘子若干、纸巾、盘子、牙签。

活动过程：

一、谈话导入

师：今日刘老师把你们的妈妈请到班上来做客，你们应当做什么呀？（欢迎）

师：那你们知不知道为什么我要把你们的妈妈请来做客呢？

师：对，由于昨天是母亲节，可是你们又没上幼儿园，老师不知道小伴侣们是怎样给妈妈过的节，所以今日就特地把你们的妈妈请来过节了，你们兴奋吗？那谁知道母亲节是怎么来的呢？你们想听母亲节的故事吗？

二、听母亲节的故事，关心幼儿理解节日来历

1、有表情地讲故事。

最早的母亲节只有希腊才有，古希腊人在这一天向希腊神话中的神的母亲过母亲节。后来母亲节传到英国，英国人把八月一日那一天作为母亲节。在这一天，在外面上班的人都会回家，给他们的妈妈带上一些小礼物，做一些让妈妈兴奋的事情。

现在的母亲节是美国的一个叫安娜的人创立的，由于她想到她的妈妈在生前为教堂服务了25年，特别的幸苦，于是想创立一个母亲节，来感谢全世界幸苦妈妈们。为了实现这个愿望，安娜写了许多信给很多出名望的人，盼望他们支持她创立一个母亲节，最开头的时候没有什么理睬她，但是她不放弃，最终她最终还是胜利了，他们就将五月的其次个星期日定为母亲节。现在美国、加拿大、墨西哥、中国、日本等等40多个国家将五月的其次个星期日定为母亲节，而且全世界还有130多个国家用他们的方式在给妈妈们过母亲节。

2、通过提问关心幼儿理解节日来历。

1）你们知道母亲节是那一天吗？

2）安娜为什么想要给全世界的妈妈过母亲节呢？

3）哦！妈妈们很幸苦，那你们的妈妈辛苦吗？为什么？

（幼儿先争论2-3分钟，争论之后请3—4个幼儿从不同的方面诉说妈妈的辛苦）。

师总结：小伴侣们说的真好，妈妈的爱是宏大的，妈妈是最爱我们的，天冷了准时给我们加衣服，生病了是妈妈始终守候在我们的身旁，好吃的东西留给我们，自己却舍不得吃一点。上班辛苦，下班回家还要操劳，忙着做饭，忙着洗衣……听了你们说了妈妈的幸苦之后，老师看到我们妈妈的眼睛红红的，潮湿了，此时此刻，妈妈是幸福的，也是甜美的。由于妈妈的辛苦没有白费，小伴侣们也同样的深爱着妈妈。老师看到这一幕特别的感动，由于老师在听你说到妈妈幸苦的时候，从你们的表情中发觉，我们的珍宝们是特殊心疼妈妈，这证明你们是很爱妈妈的，也很感谢妈妈为我们做了那么多的事情。孩子们请起立，我们大声的对妈妈说一声：“妈妈我爱您！”

三、幼儿回忆昨天是怎样给妈妈过节的

师：你们那么爱妈妈，昨天就是五月的其次个星期日，你为妈妈过母亲节了吗？是怎么过的？（鼓舞幼儿说得不同）

师：恩！小伴侣做了许多的事情来为妈妈过节，但是老师看到个别小伴侣红着小脸，把头埋得深深的，我知道他这次当了一个小马虎，遗忘给妈妈过节了。不过没有关系，我知道你们还是很想给过妈妈母亲节的，今日老师把妈妈们都请到了现场，让我们再为妈妈过一个母亲节，好吗？

三、亲子嬉戏：我把幸福（平安）送给你

1、出示苹果介绍它的象征意义。

师：小伴侣，你们看，这是什么？（苹果），小伴侣真能干，都知道它是苹果，不过在这里它有一个更好听的名字叫“平安”。

提问：它的名字叫什么呀？

2、出示橘子，介绍它的象征意义。

师：小伴侣，你们看，这又是什么？（橘子），小伴侣真能干，都知道它是橘子，不过在这里它也有一个好听的名字叫“幸福”。

提问：它的名字叫什么呀？

3、激发嬉戏爱好。

师：“平安”是我们每个人的盼望，“幸福”是我们每个人一生的追求。孩子们，你们想把“平安”和“幸福”送给你们最亲、最爱的妈妈吗？（想）

4、介绍嬉戏做法。

师：那现在请你们牵着妈妈的手，按组围站成一个圈，小伴侣都站在妈妈的右边。小伴侣把“平安”送给小伴侣的妈妈，妈妈再把“平安”送给自己的孩子（小伴侣说：我把“平安”送给—的妈妈，祝你一生平安，妈妈说：“感谢你”，妈妈又把苹果送给自己的孩子：“孩子我也把平安送给你，祝你一生平安”孩子接过苹果说：“感谢你”，又把苹果送给另外一个小伴侣的妈妈……你们那一组的每个人都收到了“平安”或“幸福”后，就和其他组交换送“平安”或“幸福”）

5、吃水果。

师：我们刚刚把“平安”和“幸福”都送给了妈妈，现在请你们给妈妈一个大大的拥抱，对妈妈说：“妈妈祝你永久平安、永久幸福，妈妈我爱你。”（拥抱完了之后）

师：看到妈妈的笑容，我知道此时此刻的妈妈心里有说不出的甜美，说不出的幸福，由于孩子已经长大了，他们能感受到妈妈的辛苦，她们已经学会了爱你，疼你，关怀你。从孩子们的脸上我也看到了她们的幸福，由于他们知道自己已经长大了，不会再让妈妈那么的操劳了，自己的事情自己做。

6、孩子们你们看这是什么？

师：对这是“平安”果和“幸福”果，那我们就把平安和幸福送到妈妈的嘴里，让妈妈甜在心里好吗？（和妈妈一起共享）

刘老师已经预备好了“平安”果和“幸福”果，就等着小伴侣们喂到妈妈的嘴里，让妈妈兴奋兴奋好吗？那我们赶快行动吧，妈妈们已经等不及了。

1）孩子在取水果的时候请家长悄悄的回到你的位子上坐好。

2）老师要看看那个小伴侣让妈妈吃得最兴奋。

2）吃完的家庭请小伴侣把盘子放回到餐桌上，然后宁静的回教室。

活动小结：

本次活动是结合母亲节的家长开放活动设计的，可能由于有家长在的缘由，孩子们在活动中发言特别乐观，较平常比较内向的小伴侣都会主动回答问题。在说到妈妈辛苦在哪里时孩子们能有针对性的说一些语句，如：我妈妈每天要上班，还要给我煮饭洗衣服，所以妈妈很辛苦。通过说自己妈妈辛苦在哪里后，孩子们还用实际行动表达了对妈妈的爱和感谢。妈妈们在活动中也很感动，由于他们看到了孩子的真的已经长大了能体会妈妈的辛苦。在亲子嬉戏中孩子们还能主动要求大方的妈妈们参与到嬉戏中来。

中班球的教案篇5

活动目标:

1、感知、想象含有椭圆形的物体，了解椭圆形的形状特征。

2、尝试在椭圆形上添加线条或图形，制造性地表现自己熟识的物体。

3、愿意介绍自己的作品，体验建构胜利的欢乐。

活动预备：

阅历：熟悉生活中常见的含有椭圆形的物体。

物质：简笔画作品、各色雪花片、音乐

活动过程：

1、导入，激发幼儿爱好。

“小伴侣们，赵老师这里有两个图形，谁能说出它们的名称?”

2、沟通、争论，进一步感知椭圆形特征。

(1)比较圆形与椭圆形的区分：

“圆形和椭圆形有什么不一样?”

(2)小结：椭圆形和圆形不一样，它比较扁。

3、想象、沟通，拓展对含有椭圆形的物体的熟悉。

(1)出示简笔画作品，相互沟通：

“昨天，小伴侣们开动小脑筋，在椭圆形上添画，变出了很多好玩的东西，谁情愿向大家介绍你变了什么?是怎么变的?”鼓舞幼儿向大家介绍：在椭圆形的什么位置添画的?添画了什么?变成了什么?

(2)小结：我们用画笔在椭圆形上添画上直线、弯线，还有图形，椭圆形就有了变化，真好玩!

(3)观赏ppt，拓展阅历。

“还有很多东西里也藏着椭圆形，我们一起来看看吧!”

4、幼儿建构，老师观看、指导。

引导幼儿大胆尝试、建构，乐观思索，努力完成作品。鼓舞力量强的幼儿大胆添加、建构表现不同的物体。提示力量弱的幼儿使用半成品。

5、展现作品，评价。

(1)介绍作品：“你插了什么?你是怎么插的?”

(2)小结，表扬乐观动脑动手的幼儿。

延长：在区域活动中进一步想象建构完成作品，进展制造力。

中班球的教案篇6

教材分析：

?春天》这首歌曲，流畅的旋律塑造了漂亮多彩的春天形象。幼儿通过学习这首歌，充分感受到了春天给人们带来的欢乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生气，使幼儿进一步萌发了对大自然的喜爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜爱，但是春天来了，小动物们都怎么样了?出来了没有，它们又在干什么?这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探究。《纲要》中明确规定：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者;老师还应敏锐地捕获到孩子们在日常生活中新的关注点、兴奋点和新的进展需要，适时地组织活动，培育孩子的奇怪   、好问、乐于探究的精神等。通过这一活动的组织,不仅能进一步增进幼儿对动物与季节变化的熟悉，还能使幼儿通过演唱歌曲，增加对动物的情感熟悉，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。

活动目标：

1.初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美。

2.能够借助图片的排列挨次，理解记忆歌词。

3.能开心地参加活动，体验唱歌的欢乐，感受春天的漂亮，喜爱祖国大自然。

4.随歌曲旋律唱出来。

5.感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。

活动预备：

1.幼儿已有春季特征的学问阅历。

2.自制与歌词相匹配的课件图片。

3.《春天》、《郊游》的音乐。

活动过程

1.以嬉戏的形式引出课题：暖和而又漂亮的春天来了，你们看谁来了?老师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很暖和等，让幼儿感知春天的美妙。充分调动了幼儿活动的乐观性，同时引出歌词。

2.依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思索。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计详细、明白，每个幼儿通过思索能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都依据幼儿的个体特点，赐予不同程度不同形式的确定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也关心幼儿借助图片的排列挨次，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。

3.让幼儿范听歌曲。

(通过观赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的爱好。)

4.幼儿自我发觉。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思索：“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的关心幼儿了解记忆歌词。

5.进行集体唱，分组唱，个别唱。

老师：这节课我们学习了春天的歌，小伴侣表现得特别好，谁情愿到前面来演唱一下呢?(通过演唱，进一步激发幼儿的爱好，体验唱歌的欢乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，老师不仅检测了自己所教的效果，更展现了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓舞幼儿都敢大胆演唱。)

6.歌曲舞蹈创编。

老师：老师知道我们班的小伴侣都特别喜爱唱歌和跳舞，那我们今日一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对唱词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发觉美，使幼儿更加喜爱唱歌。)

7.活动延长：

最终，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外连续演唱漂亮的春天，感受春天的美妙。(在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。)

反思

音乐活动是我在教学活动中始终比较难以克服的一个教学领域，通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了许多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现赐予充分的理解和敬重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完善”而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。

中班球的教案篇7

设计意图：

当孩子们喜爱边玩边哼小调时；当孩子们不断重复敲击侧耳倾听敲击时；当孩子们一听到节奏明快、活泼的音乐就手舞足蹈、摇头晃脑起来，脸上的表情就丰富起来，我知道孩子们是喜爱音乐的，对音乐是奇怪   的。中班上学期的操作体验材料中为孩子们配备了小乐器，颜色艳丽、造型好玩的铃鼓和小沙锤一下子就吸引了孩子们，孩子们都迫不及待地玩弄着这个新奇的玩意，在敲敲打打中体验着欢乐。为了满意孩子们的奇怪   心和求知欲，我设计了和小乐器捉迷藏的活动，让孩子们在"听"、"辨"、"玩"、"奏"等好玩环节中，不断获得新的音乐阅历，也为孩子们进一步了解打击乐器的音色有进一步的了解和爱好，为打击乐活动奠定基础。

活动目标：

1.愿意尝试用小乐器进行嬉戏和演奏活动。

2.通过感知对比，尝试听辨四种乐器的声音，并在嬉戏和演奏活动中正确运用。

3.能看懂图谱，快速辨别不同乐器的声音，并运用所听出的乐器进行演奏。

4.情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。

5.通过整体观赏音乐、图片和动作，关心幼儿理解歌词内容。

活动预备：

1.学问阅历的预备：

（1）熟悉铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器，能说出它们的名称。

（2）熟识乐曲《郊游》。

2.物质材料的预备：

（1）铃鼓、沙锤、响板、碰铃四种乐器若干。

（2）音乐播放器、帷幕、四种乐器图样标记。

（3）地面用彩色粘贴布置成田字格状，分别贴上标记。

（4）乐曲《玩具兵进行曲》，乐曲《郊游》演奏图谱。

活动过程：

一、活动的引入

1．以与藏在帘子后面的小乐曲做嬉戏的形式激发幼儿听辨的爱好。

2．老师分别敲击乐器，幼儿进行听辨，并说出乐器的名称。

二、听辨乐器声