课题3-二氧化碳和一氧化碳课件(第一课时)

课题3二氧化碳和一氧化碳1、

有人牵着一条狗走进爪哇的毒谷，狗晕倒了，人却安然无恙；当人弯腰欲救狗时，人也晕倒了，这是为什么呢？2、它可以翻手为云，覆手为云，是“植物的粮食”、“灭火的先锋”、“墙壁的粉刷匠”，也是造成温室效应的罪魁祸首之一。它是一种什么物质？课题3二氧化碳和一氧化碳1、有人牵着一OCO课题3二氧化碳和一氧化碳课题3二氧化碳和一氧化碳

第一课时OCO课题3二氧化碳和一氧化碳课题3二氧化碳和一课题3二氧化碳和一氧化碳根据你所学的知识填写下面的表格并回答问题二氧化碳一氧化碳化学式碳元素化合价组成元素分子构成CO2CO+4+2C、OC、O课题3二氧化碳和一氧化碳根据你所学的知识填写下面的表课题3二氧化碳和一氧化碳

你认为二氧化碳和一氧化碳的性质是否相同？理由是什么？不相同，因为它们的分子构成不同。课题3二氧化碳和一氧化碳你认为二氧化碳和一氧化学习目标

1、了解二氧化碳的物理性质2、掌握二氧化碳的化学性质3、了解二氧化碳的用途、温室效应学习目标1、了解二氧化碳的物理性质自学指导一请同学们认真默读课本P117页的【实验6-3】到【实验6-4】的内容并思考以下问题：（1）怎样倾倒一瓶CO2气体？点燃的蜡烛谁先熄灭？（2）怎样收集满一塑料瓶CO2气体，最后塑料瓶将会怎么变化？（3）CO2的的物理性质有哪些？3分钟后观察演示实验，比一比，谁描述的实验现象更准确，谁得到实验结论更正确。自学指导一请同学们认真默读课本P117页的【实验6-3】到【课题3二氧化碳和一氧化碳

一、二氧化碳1、二氧化碳的物理性质集满二氧化碳的集气瓶2、闻一闻，二氧化碳(CO2)有气味吗？3、你能根据哪些事实，推出二氧化碳的密度和在水中的溶解性。1、认真观察描述二氧化碳的颜色和状态课题3二氧化碳和一氧化碳一、二氧化碳1、二课题3二氧化碳和一氧化碳【实验6-3】现象分析探究：二氧化碳与空气密度的大小蜡烛自下而上依次熄灭

二氧化碳气体沿烧杯内壁流下，先聚集在底部，然后逐渐上升，把烧杯内的空气自下而上排出。结论：二氧化碳的密度比空气大，同时也说明二氧化碳既不支持燃烧，本身也不能燃烧。课题3二氧化碳和一氧化碳【实验6-3】现象分析课题3二氧化碳和一氧化碳【实验6-4】现象分析探究：二氧化碳能否溶于水塑料瓶瘪了二氧化碳溶于水使瓶内的气体体积减小，瓶内气体的压强减小，外界大气压将瓶子压瘪了结论：二氧化碳能溶于水。课题3二氧化碳和一氧化碳【实验6-4】现象分析探究课题3二氧化碳和一氧化碳根据实验完成下表：二氧化碳颜色状态气味密度溶解性是否支持燃烧无色气态无味比空气大能溶于水不支持课题3二氧化碳和一氧化碳根据实验完成下表：二氧化自学指导二请同学们认真默读课本P118-p119的内容，并注意【实验6-6】，思考以下问题：（1）石蕊溶液的变色规律是什么？（2）水能使紫色的石蕊变红吗？（3）CO2气体能让紫色的石蕊变红吗？（4）让紫色的石蕊变红的是哪种物质？（5）CO2的化学性质有哪些？3分钟后小组汇报，比一比，谁观察的最认真、看到现象最准确、结论最完整。自学指导二请同学们认真默读课本P118-p119的内容，并注课题3二氧化碳和一氧化碳实验：将二氧化碳气体通入水中，然后滴入紫色的石蕊试液。现象：石蕊试液变成红色【提出问题】：是什么物质使石蕊试液变成红色呢？【作出假设】1、水2、二氧化碳3、二氧化碳与水反应的生成物课题3二氧化碳和一氧化碳实验：将二氧化碳气体通入水中课题3二氧化碳和一氧化碳温馨提示：石蕊是一种色素，遇酸变成红色。【实验验证】阅读P118实验6---5课题3二氧化碳和一氧化碳温馨提示：石蕊是一种色素，遇课题3二氧化碳和一氧化碳(I)喷稀醋酸(II)喷水(III)直接放入二氧化碳中二氧化碳(IV)喷水后放入二氧化碳中二氧化碳紫→红不变色不变色紫→红酸能使紫色石蕊小花变红水不能使紫色小花变红二氧化碳不能使紫色小花变红水和二氧化碳反应生成了一种酸，使小花变红现象分析实验1实验2实验3实验4课题3二氧化碳和一氧化碳(I)喷稀醋酸(II)喷水(课题3二氧化碳和一氧化碳CO2+H2OH2CO3H2CO3H2O+CO2↑课题3二氧化碳和一氧化碳CO2+H2O课题3二氧化碳和一氧化碳化学性质三不性质三不性质与Ca(OH)2反应与水反应1、不支持燃烧2、不供给呼吸3、本身不能燃烧CO2+H2OH2CO3CO2+Ca(OH)2CaCO3↓+H2O检验二氧化碳课题3二氧化碳和一氧化碳化学性质三不性质三不性质与C课题3二氧化碳和一氧化碳固体的二氧化碳----干冰干冰升华时吸收大量的热制冷剂和人工降雨课题3二氧化碳和一氧化碳固体的二氧化碳----干冰干课题3二氧化碳和一氧化碳3、二氧化碳对生活和环境的影响

（1）阅读P119当二氧化碳的含量超过正常含量时会对人体健康产生怎样的影响？自主学习(2)、二氧化碳(CO2)没有毒，是什么性质造成对人体的危害？课题3二氧化碳和一氧化碳3、二氧化碳对生活和环境的影课题3二氧化碳和一氧化碳（3）、根据二氧化碳的性质，推出二氧化碳在生活和生产中有哪些用途？二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，（化学性质），同时二氧化碳的密度比空气大（物理性质）。决定反映课题3二氧化碳和一氧化碳（3）、根据二氧化碳的性质，CO2工业原料纯碱尿素汽水人工降雨沫灭火机灭火气体肥料光合作用CO2的用途CO2工业纯碱尿素汽水人工降雨沫灭火机灭火气体肥料光合作课题3二氧化碳和一氧化碳人工降雨制造云雾冷藏食品课题3二氧化碳和一氧化碳人工降雨制造云雾冷藏食品自学指导三请同学们认真阅读课本16-117页的内容，思考下列问题：（1）CO2的用途有哪些？（2）什么是温室效应？（3）引起温室效应的主要气体有哪些？（4）温室效应的危害有哪些？有哪些根治措施

4分钟后，看哪位同学归纳的又快又准确自学指导三请同学们认真阅读课本16-117页的内容，思考下列课题3二氧化碳和一氧化碳

根据图片二氧化碳的来源主要方式有_____________和_______________。人和动植物的呼吸化石燃料的燃烧

根据图片二氧化碳的吸收方式主要是_______________。光合作用课题3二氧化碳和一氧化碳根据图片二氧化碳的来源主课题3二氧化碳和一氧化碳

这张图反映的是什么环境问题？温室效应阅读P120---121了解什么是温室效应？温室效应产生的原因？温室效应加剧的危害？现在人们采取哪些措施来减缓温室效应的加剧？课题3二氧化碳和一氧化碳这张图反映的是什么环境

二氧化碳、甲烷、氟氯烃等气体，能阻止地球表面的热量向外散发，使地球表面的平均气温升高，这就是“温室效应”。温室效应

它会带来以下列几种严重恶果：1)地球上的病虫害增加；

2)海平面上升；

3)气候反常，海洋风暴增多；

4)土地干旱，沙漠化面积增大。

CO2对生活和环境的影响二氧化碳、甲烷、氟氯烃等气体，能阻止地球表面温室效应对人类生存环境影响极大。因此必须控制二氧化碳等温室气体的排放量，我们每一个人都应为此作出贡献。开发新能源减少化石燃料的燃烧量植树造林，栽花种草温室效应对人类生存环境影响极大。因此必须控制二氧化碳等温室课题3二氧化碳和一氧化碳1、向蔬菜温室大棚里施放适量的二氧化碳，其目的是（

）

A、使害虫窒息死亡，有效防治病虫害

B、避免发生火灾

C、促进植物的光合作用

D、使温室内的温度稳中有升

课题3二氧化碳和一氧化碳1、向蔬菜温室大棚里施放适量课题3二氧化碳和一氧化碳2、检验某无色气体是否是二氧化碳的方法是（

）A、将气体通入紫色石蕊溶液中

B、将气体从一个容器倒入另一容器中C、将点燃的木条伸入集气瓶中

D、将气体通入澄清的石灰水中课题3二氧化碳和一氧化碳2、检验某无色气体是否是二氧课题3二氧化碳和一氧化碳3、CO2在下列变化中只发生物理变化的是（）

A、溶于水中

B、溶于石灰水中

C、进行光合作用

D、制成干冰课题3二氧化碳和一氧化碳3、CO2在下列变化中只发生课题3二氧化碳和一氧化碳4、完成下列转变的化学方程式，。其中，哪些属于化合反应？哪些属于分解反应？课题3二氧化碳和一氧化碳4、完成下列转变的化学方程式课题3二氧化碳和一氧化碳5、某学生用上图装置制取二氧化碳，并试验它的性质，请回答下列问题:(1)装置B中出现的实验现象是：______________________________________。课题3二氧化碳和一氧化碳5、某学生用上图装置制取二课题3二氧化碳和一氧化碳（2）烧杯C中放有高低不同的燃着的蜡烛，实验中观察到的现象是_____的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有________________和___________的性质。6、检验久未开启的菜窖内CO2浓度是否太大的正确方法是()A、带入一个盛满澄清石灰水的试管B、带入一杯水C、带入一个接通电源的手电筒D、带入一个点燃的油灯或木柴课题3二氧化碳和一氧化碳（2）烧杯C中放有高低不同当堂检测1.

(2010广西桂林中考)通过比较，我发现在实验室收集O2和CO2（）A.都能用排水集气法

B.都不能用排水集气法C.都能用向下排空气法

D.都能用向上排空气法A当堂检测1.(2010广西桂林中考)通过比较，我发现在实当堂检测2.(2011安徽中考)据报道，化学家创造出对CO2有较强吸收能力的糖粉状物质—“干水”其每个颗粒含水95％，外层是二氧化硅。下列说法正确的是（）

A.干水和干冰是同一物质

B.干水吸收CO2过程中只发生物理变化C.干水中的分子不再运动

D.干水是一种混合物D当堂检测2.(2011安徽中考)据报道，化学家创造出对CO2当堂检测3.（2010年甘肃）通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要方式。为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，A、B两同学分别设计了探究实验的方案。A同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如下图甲所示。B同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按下图乙进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸溶液变红色）。请你对A、B两同学的实验探究方案进行评价：（1）哪个同学的方案合理。_________________________（2）方案合理的理由是：___________________________乙能通过对比充分说明是CO2与H2O反应生成的碳酸使紫色石蕊变红当堂检测3.（2010年甘肃）通过实验探究的方法对未知事物进当堂检测4.(2011