化学课件《金属钠的性质和应用》优秀-苏教版

《金属钠的性质与应用》说课漳州一中分校化学组——陈武安2006.12.28《金属钠的性质与应用》说课漳州一中分校化学组2006.12.1一、教材分析(一)教材内容本节内容包括钠的结构、性质、保存、用途和制法等。（二）教材的地位和作用首先，本节内容安排在氧化还原反应之后，可对氧化还原反应的知识做进一步巩固；其次，钠是一种典型的金属元素，也是高中阶段学习的第一种金属元一、教材分析(一)教材内容2

素，学习本节内容对以后其他金属元素的学习具有指导性作用；最后本节内容安排在氯、溴、碘之后，而在镁之前。这样使学生在了解了典型的非金属元素后，再了解典型的金属元素，这就为学生学习《化学2》中的元素周期表和元素周期率的知识提供了一定的知识基础。因此，本节内容实质上起到了承前启后的作用。素，学习本节内容对以后其他金属元素的学习具有指导性作用；3（三）教材重点和难点重点：钠的化学性质难点：对实验现象的观察、分析、推断和归纳（四）教学目标

知识目标：

1、掌握钠的性质

2、掌握钠的保存、用途及制法（三）教材重点和难点4能力目标：通过对实验现象的讨论，培养学生观察能力、思维能力和创新能力的培养。情感目标：培养学生积极思考的科学态度。能力目标：51．教法：充分发挥学生主体作用，将教材中演示实验改为学生分组实验，增加探索性实验，设计问题的情景，展示获取知识的过程，按“实验、启思、引探”的教学模式进行教学。2．学法：使学生学会运用实验进行分析、讨论、推断和归纳的科学方法；能通过阅读提取教材的信息。二、教学方法1．教法：充分发挥学生主体作用，将二、教学方法6三、学情分析学生已经在初中学过金属活动性顺序，知道钠是活泼的金属，能跟盐酸等反应生成氢气；另外，刚学过氧化还原反应的知识，通过对钠的原子结构的分析，学生可以预测钠具有强的还原性；还有之前学过的研究物质的方法使学生具备了一定的探究习惯及操作能力。这些都为本节内容的学习奠定了基础。

三、学情分析7四、教学程序设计复习氯气，引入钠的新课分析钠的结构预测钠的性质钠的保存、用途和制法分组实验归纳钠的性质课堂小结（注重与氯气比较）典型练习和作业巩固四、教学程序设计复习氯气，引入钠的新课分析钠的结构预测钠的性8

五、教学过程的几点说明1、要强调钠投入盐溶液中不能置换出其他的金属，因为钠会先跟水反应。要置换其他金属，要用钠与被置换的金属的化合物的熔融物反应。2、要强调电解法制钠与电解法制氯气的不同。3、要在教学过程中应用氧化还原反应的知识分析钠的性质。五、教学过程的几点说明9

六、板书设计（一）钠的原子结构

NaNa+

表现出很强的金属性，在反应中应有很强的还原性。易失e-+1128+11281六、板书设计易失e-+1128+1128110

（二）钠的性质1、化学性质（1）Na与O2的反应常温：4Na+O2==2Na2O(白色)

点燃：2Na+O2==Na2O2(淡黄色)

（条件不同，产物也不相同）（2）Na与Cl2的反应

2Na+Cl2==2NaCl(白色)点燃（二）钠的性质点燃11

（3）Na与H2O的反应现象结论钠浮在水面上钠的密度比水小熔成一个小球钠熔点低；该反应放热小球四处游动发出“嘶嘶”声溶液变成红色反应后溶液呈碱性反应方程式：2Na+2H2O==2NaOH+H2

还原剂氧化剂｝反应剧烈，产生气体2e-（3）Na与H2O的反应｝反应剧烈，产生气体2e-12

2、物理性质：银白色的固体，质软，能导电、导热，有延展性熔点低（97.8℃），密度比水小（0.97g.cm-3）（三）钠的保存：煤油中（四）钠的用途：

1、钠钾合金用做原子反应堆的导热剂；

2、用做钠光源，如制成高压钠灯；

3、作还原剂冶炼金属，如:4Na+TiCl4=======Ti+4NaCl4、制备钠的化合物。700～800℃2、物理性质：700～800℃13

（五）钠的制法课堂小节：钠的化学性质很活泼，具有很强的金属性，与Cl2的性质正好相反。

NaCl21、与O2反应与H2反应2、与非金属反应生成盐与金属反应生成盐3、与水反应与水反应4、与酸反应与碱反应5、与盐置换金属（熔融）与盐置换非金属布置作业：练习册P48-----第17、18题2NaCl2Na+Cl2通电（五）钠的制法2NaCl2Na+14七、教学评价本节课采用实验探究的方法引导学生的学习，这是培养学生探究意识和提高探究能力的重要途径。通过充分调动学生主动参与探究学习的积极性，引导学生实验、观察、思考、讨论和归纳，使学生体验科学探究的过程所带来的乐趣，激发学生学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。七、教学评价15谢谢！2006.12.28谢谢！2006.12.2816

钠的原子结构

NaNa+

表现出很强的金属性，在反应中应有很强的还原性。易失e-+1128+11281易失e-+1128+11281171、钠与O2的反应：要引导学生认真观察在常温下钠切面的变化；而在燃烧的时候要引导学生注意观察火焰颜色及产物（烟）的颜色。2、钠与Cl2的反应：提醒学生仔细观察反应的现象，还可以让学生思考如何设计实验验证反应的产物。（之前已经学过焰色反应及Cl－的检验方法）1、钠与O2的反应：183、钠与水的反应：要引导学生认真观察实验的现象，主要从以下几个方面观察：①钠是浮在水面上还是沉到水底②钠的形状是否改变，若有，变成什么样子③钠是否静止不动④是否听得什么声音⑤溶液的颜色是否发生改变。接下来还要引导学生思考由反应的现象可以得出什么样的结论。这是突破难点的关键。3、钠与水的反应：19Na与H2O的反应现象结论

｝反应剧烈，产生气体钠浮在水面上钠的密度比水小（0.97g.cm-3）熔成一个小球钠熔点低；该反应放热小球四处游动发出“嘶嘶”声溶液变成红色反应后溶液呈碱性2e-反应方程式：2Na+2H2O==2NaOH+H2

还原剂

氧化剂Na与H2O的反应｝反应剧烈，产生气体钠浮在20

（二）钠的性质1、化学性质（1）Na与O2的反应常温：4Na+O2==2Na2O(白色)

点燃：2Na+O2==Na2O2(淡黄色)

（条件不同，产物也不相同）（2）Na与Cl2的反应

2Na+Cl2==2NaCl(白色)点燃（二）钠的性质点燃21

（3）Na与H2O的反应2e-反应方程式：2Na+2H2O==2NaOH+H2

还原剂

氧化剂2、物理性质：银白色的固体，能导电、导热，有延展性，质软，熔点低（97.8℃），密度比水小（0.97g.cm-3）（3）Na与H2O的反应2e-反应方程式：2Na+222课堂小结：钠与氯气的性质对比

NaCl21、与O2反应与H2反应2、与非金属反应生成盐与金属反应生成盐3、与水反应与水反应4、与酸反应与碱反应5、与盐置换金属（熔融）与盐置换非金属课堂小结：钠与氯气的性质对比23

85.每一年，我都更加相信生命的浪费是在于：我们没有献出爱，我们没有使用力量，我们表现出自私的谨慎，不去冒险，避开痛苦，也失去了快乐。――[约翰·B·塔布]86.微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。――[戴尔·卡内基]87.当一切毫无希望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――[贾柯·瑞斯]88.每个意念都是一场祈祷。――[詹姆士·雷德非]89.虚荣心很难说是一种恶行，然而一切恶行都围绕虚荣心而生，都不过是满足虚荣心的手段。――[柏格森]90.习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。――[托尔斯泰]91.要及时把握梦想，因为梦想一死，生命就如一只羽翼受创的小鸟，无法飞翔。――[兰斯顿·休斯]92.生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术；最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。――[玛科斯·奥雷利阿斯]93.在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼.怀疑.感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。[约翰·纳森·爱德瓦兹]94.对一个适度工作的人而言，快乐来自于工作，有如花朵结果前拥有彩色的花瓣。――[约翰·拉斯金]95.没有比时间更容易浪费的,同时没有比时间更珍贵的了，因为没有时间我们几乎无法做任何事。――[威廉·班]96.人生真正的欢欣，就是在于你自认正在为一个伟大目标运用自己；而不是源于独自发光.自私渺小的忧烦躯壳，只知抱怨世界无法带给你快乐。――[萧伯纳]97.有三个人是我的朋友爱我的人.恨我的人.以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔；恨我的人教我谨慎；对我冷漠的人教我自立。――[J·E·丁格]98.过去的事已经一去不复返。聪明的人是考虑现在和未来，根本无暇去想过去的事。――[英国哲学家培根]99.真正的发现之旅不只是为了寻找全新的景色，也为了拥有全新的眼光。――[马塞尔·普劳斯特]100.这个世界总是充满美好的事物，然而能看到这些美好事物的人，事实上是少之又少。――[罗丹]101.称赞不但对人的感情，而且对人的理智也发生巨大的作用，在这种令人愉快的影响之下，我觉得更加聪明了，各种想法，以异常的速度接连涌入我的脑际。――[托尔斯泰]102.人生过程的景观一直在变化，向前跨进，就看到与初始不同的景观，再上前去，又是另一番新的气候――。[叔本华]103.为何我们如此汲汲于名利，如果一个人和他的同伴保持不一样的速度，或许他耳中听到的是不同的旋律，让他随他所听到的旋律走，无论快慢或远近。――[梭罗]104.我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间；因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。――[威廉·彭]105.人类的悲剧，就是想延长自己的寿命。我们往往只憧憬地平线那端的神奇【违禁词，被屏蔽】，而忘了去欣赏今天窗外正在盛开的玫瑰花。――[戴尔·卡内基]106.休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。――[约翰·罗伯克]107.没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。――[撒母耳·厄尔曼]108.快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。――[卡雷贝·C·科尔顿]109.每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。――[戴尔·卡内基]110.每天安静地坐十五分钟·倾听你的气息，感觉它，感觉你自己，并且试着什么都不想。――[艾瑞克·佛洛姆]111.你知道何谓沮丧---就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自己爬错了墙头。－－[坎伯]112.「伟大」这个名词未必非出现在规模很大的事情不可；生活中微小之处，照样可以伟大。――[布鲁克斯]113.人生的目的有二：先是获得你想要的；然后是享受你所获得的。只有最明智的人类做到第二点。――[罗根·皮沙尔·史密斯]114.要经常听.时常想.时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。――[阿萨·赫尔帕斯爵士]115.旅行的精神在于其自由，完全能够随心所欲地去思考.去感觉.去行动的自由。――[威廉·海兹利特]116.昨天是张退票的支票，明天是张信用卡，只有今天才是现金；要善加利用。――[凯·里昂]117.所有的财富都是建立在健康之上。浪费金钱是愚蠢的事，浪费健康则是二级的谋杀罪。――[B·C·福比斯]118.明知不可而为之的干劲可能会加速走向油尽灯枯的境地，努力挑战自己的极限固然是令人激奋的经验，但适度的休息绝不可少，否则迟早会崩溃。――[迈可·汉默]119.进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有