《行路难》教学讲解课件2

行路难李白行路难李白《行路难》教学讲解课件2链接“行路难”是乐府古题，“乐府”，指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。李白的《行路难》共三首，主要抒发了怀才不遇的情怀。链接“行路难”是乐府古题，“乐府”，指的是能够配乐的背景材料

这首诗是天宝三年李白离开长安时所写。天宝元年，李白被征召入京，受到皇帝重视，一时春风得意，自以为将大展雄图。但没等到他“功成”便被“赐金还山”，实际上就是被皇帝下令驱逐出朝了。在朋友为他送行的离宴上，他写下了这首诗。它表达了李白失意而又憧憬美好未来的心情。背景材料这首诗是天宝三年李白离开长安时所写。天宝学习活动一

吟读了解诗句意思学习活动一吟读诗句翻译

金樽斟满清酒，一杯要十千钱，玉盘里摆满珍美的菜肴，价值万钱。面对佳肴我放下杯子，停下筷子，不能下咽。我拔出剑来，四处看着，心中一片茫然。想渡过黄河，却被坚冰阻塞，想登上太行，却被满山的大雪阻拦。我想闲暇时坐在溪边垂钓，忽然又梦见乘船从白日边经过。行路艰难，行路艰难，岔路这么多，我如今身在何处？总会有乘风破浪的那一天，我要挂起高高的船帆渡过茫茫大海。诗句翻译金樽斟满清酒，一杯要十千钱，玉盘里学习活动二品读感受诗中的美句学习活动二品读话题讨论试从句意理解或字词品味的角度说说你感受到的诗中美句。话题讨论试从句意理解或字词品味的角度说说你感受到的诗学习活动二长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。乘风破浪，沧海扬帆。意境开阔，壮思飞扬。千古雄句，激荡人心。憧憬未来，坚定信念。学习活动二长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。乘风破浪，沧海

送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在岐路，儿女共沾巾。诗歌联读送杜少府之任蜀州诗歌学习活动三研读理解诗中的难句学习活动三研读话题：说说下面两句的表达手法和表达效果。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。话题：说说下面两句的表达手法和欲渡黄河冰塞川，将登太欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。以喻为论，以实写虚，表达了作者对前途和理想的迷惘。欲渡黄河冰塞川，以喻为论，以实写虚，表达了作者对前途小贴士

修辞，以美化语言

辞格：一般说“修辞手法”。辞，文辞，言辞；格，格式。辞格：就是由于对语言着意加工而形成的修饰方法。

《行路难》：一首因辞格而情怀浪漫的诗。小贴士修辞，以美化语言过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。诗歌联读过零丁洋诗歌联读我想闲暇时坐在溪边垂钓。忽然又梦见乘船从白日边经过：“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”用吕尚垂钓遇周文王的故事来表达自己的希望。这句是用商朝伊尹的故事来表达自己的憧憬。我想闲暇时坐在溪边垂钓。“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”小贴士

用典，来传情达意

典故：文献典籍中的词语或故事。用典：用古事或古语婉曲地表达“今”义。用典的效果：精炼语言，避直就曲，生动典雅；表现着我们的文化传统。

《行路难》：一首因用典而情意深长的诗。小贴士用典，来传情达意酬乐天扬州初逢席上见赠

刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。诗歌联读酬乐天扬州初逢席上见赠诗歌联读学习活动四背读领悟诗中的感情学习活动四背读

话题：简要概括作者的情感脉络，从中你看到了一个什么样的李白？苦闷茫然

歧路迷惘憧憬希望

充满自信

悲愤中不乏豪迈之情，失意中仍满怀信心。领悟诗情话题：简要概括作者的情感脉络，从中你看到了一个什么样的

李白道“行路难”，却一直在走。一壶浊酒，“歌遍山河八万里”；一叶轻舟，“惟见长江天际流”。渴望建功，他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”；翰林遭贬，他“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；流放