2023年幼儿园的音乐教案

2023年幼儿园的音乐教案

有关2023年幼儿园的音乐教案1

活动目标：

1、初步学会看图谱并根据图谱进行节奏练习。

2、乐意与同伴一起进行节奏活动。

3、指导能力弱的幼儿能跟上节奏，并能根据指挥灵活变换节奏。

活动准备：节奏图谱一张，指挥棒一根，贴绒小红花若干朵。半圆形座位,

进退场音乐，录音机。

活动过程：

一、进场《火车快飞》。“天气真好，让我们一起坐着火车去旅行吧。”

二、律动：《生活模仿动作》要求幼儿动作合拍。

三、节奏练习《蜜蜂做工》。

1、出示图谱。

2、幼儿看图谱，有节奏地拍手。

A.“小蜜蜂说你们能把这上面的节奏拍对了，它就把这些花送给小朋友。”

B、“一朵红花拍一下手，一朵红花拍一下手。”

C、“花儿在笑了，我们来做一下，拍一下手，打开。”（两手拍一下打开。）

D、“呀，这是什么呀？”（指毛毛虫）“毛毛虫来吃花了，怎么办？”（教

师暗示性地用力拍一下手）“我们和小蜜蜂一起来拍，这么多呢，快。”教师和

幼儿一起拍这四小节节奏。（练习2遍）

E、“毛毛虫拍死了，花儿又开了。”

拍最后四小节。

3、完整练习2-3遍。“小朋友真能干，小蜜蜂要把这几朵花送给这几位小

朋友。（对个别能力弱的幼儿要求它们能跟上集体的节奏，并能根据老师的指挥

灵活变换节奏。及时鼓励，把花都送给幼儿。）

四、结束部分

“小朋友得到了小蜜蜂送的花高兴吗？我们应该对小蜜蜂说什么？”

（谢谢）

“现在小蜜蜂又要去采花蜜了，我们和它一起去好吗？快，拿好你的小花,

我们和小蜜蜂一起去吧！”

（随音乐做小鸟飞出场。）

有关2023年幼儿园的音乐教案2

目标：

1、感知乐曲诙谐，欢快，跳跃的特点。

2、学习借助肢体动作表现音乐。

准备：音乐磁带或CD

过程:

悄悄出来的小老鼠

一以话语和生动的肢体语言，引导幼儿仔细聆听，大胆想象：老师带来一首

有趣的乐曲，讲的是一只小老鼠从草丛中跑出来玩的事情。它是怎样跑的?会听

到什么声音，看到什么东西？

一我们先来听一听它从草丛里跑出来的样子。教师引导幼儿聆听A段音乐,

用手指动作表现小老鼠跑动的样子。

一教师合着A段音乐演示小老鼠出来的样子：瞧，我的两个手指就是小老鼠

的小脚。

一小老鼠除了跑到我们的肩膀上，还会跑到什么地方玩一玩？

一小老鼠除了来到我们身体上，还会来到那里？（椅子上）一幼儿用手指在椅

子上快速爬行，表现小老鼠跑动的样子。

一除了用手指，还可以用什么表现小老鼠跑老跑去的样子？（小脚）一幼儿尝

试用小脚表现小老鼠跑动的样子。

机灵的小老鼠

一引导幼儿聆听B段音乐，用身体表现小老鼠的紧张，放松，下滑等情状。

一小老鼠听到了什么声音？（可怕的声音）小老鼠会怎么样？（很害怕，很紧张）

可能是谁来了？（老虎，狮子，狼，猫等等）有没有来?（没有）小老鼠变得怎么样?（它

放松下来，不害怕了）一仔细听听音乐，小老鼠几次紧张?又几次放松下来？

一引导幼儿用身体动作表现小老鼠时而紧张，时而放松的样子。

一提醒幼儿随着音乐旋律表现小老鼠紧张和放松的情状。

一小老鼠放松下来很高兴，就把草丛当滑梯滑了下来。

一引导幼儿聆听音乐，表现小老鼠往下滑行的动作。

一跟随B段音乐，引导幼儿完整表现小老鼠紧张，放松，下滑等情状。

快乐玩耍的小老鼠

—播放C段音乐，教师描述相应情景：小老鼠来到了大草地上，看到美丽的

蝴蝶在飞舞，它学起了蝴蝶飞舞的样子。

一幼儿在位子上随C段音乐表现蝴蝶飞舞的动作。

一小老鼠看到一只又一只蝴蝶飞过来，可高兴了！我们像小老鼠那样和蝴蝶

一起玩一玩吧。

一随着C段音乐，幼儿分别扮演小老鼠和蝴蝶，表现一起玩耍的情景。

一欣赏D段音乐，引导幼儿表现小老鼠天黑了赶紧跑回家的动作。

草丛中的小老鼠

一幼儿坐在位子上，和教师一边听音乐一边完整表现乐曲情景。

一这一次，草丛中的全体小老鼠要到外面去玩了，妈妈有点不发不放心，你

们说说大家一起到外面玩耍要注意什么？（安全，不要碰撞）一幼儿四散和教师一

起扮演小老鼠，跟随音乐进行游戏。

一幼儿跟随音乐进行游戏，教师在旁边给予提示，指导。

有关2023年幼儿园的音乐教案3

活动目标：

1、在图谱的帮助下，欣赏歌曲，初步理解歌曲内容与结构，感受歌曲十六

分音符的欢快、跳跃。

2、尝试运用身体乐器为歌曲中“喝啜唱瞰喝”伴奏，体验多形式歌唱活动

的快乐。

活动准备：Ppt一份

活动过程：

一、欣赏歌曲，理解歌曲结构与内容1、倾听歌曲，初步了解歌曲内容教师：

今天何老师为你们带来了一首歌，这首歌在去年的少儿原创歌曲比赛中获得了金

奖，让我们仔细来听一听。

2、尝试用拍手、跺脚打节奏1）找一找歌曲中有趣的部分（学习嚼瞰嚼瞰

喟）2）出示出示节奏XXXXX,引导幼儿数一数拍手一边3）简单了解“喟

瞰唱啾唱”是平时爸爸妈妈在我们耳边的唠叨，都是爱我们的表现。这首歌曲的

名字就叫“喟哦喟瞰喟”。

3、倾听录音，寻找歌曲中的“口得哦唱啾喟"，引导幼儿听见一个做一个动

作，并在心里面数好。

4、通过提问理解歌词内容（教师一边演唱一边贴节奏卡，帮助幼儿寻找正

确答案，演唱结束后也提同样问题，并根据幼儿的回答出示相应歌词图片，并按

歌曲节奏摆放，重点学习爸爸、妈妈的话。

5、播放录音，幼儿跟唱歌曲，进一步巩固对歌曲

二、尝试用身体乐器为歌曲中的“喟瞰喟瞰唱”伴奏，巩固对节奏XXXX

X的掌握。

1、教师提问，引出身体乐器，根据幼儿的回答出示相应标记，每次幼儿提

出、出示相应标记后，大家一起拍一拍，特别是用嘴唇和舌头发音的作为重点练

习，并提示用了这个嘴里就不能唱“唱啾喟瞰喟”了

2、选择一种为歌曲中的“嚼瞰唱暖唱”伴奏（若选用嘴巴和舌头，可以先

单独练习一句）

3、选择两种身体乐器为“喟啾喟啾唱”伴奏1）幼儿自己探索运用两种身

体乐器为“唱瞰唱哦唱”伴奏2）个别展示并带着大家我们试试3）集体演奏（两

遍）

三、尝试两人合作演奏（用一种动作、两种动作都可以）

1、幼儿两两探索合作的方式，教师巡回观察和指导

2、两两展示，教师及时给予鼓励

3、集体运用身体乐器进行演奏

有关2023年幼儿园的音乐教案4

活动目标

1、通过欣赏钢琴曲《瑶族舞曲》，知道舞曲的名称，熟悉舞曲。

2、理解内容的基础上感受音乐的音乐形象。

3、能找出乐曲的节奏型。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备

让幼儿熟悉少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配乐朗诵磁带《瑶族舞曲》。

活动过程

（一）欣赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。

1、教师可以向幼儿交代，我们今天来听一首钢琴曲《瑶族舞曲》（教师弹

奏乐曲）。

2、提问：小朋友，你刚才叫什么名字？好听吗？从而引起幼儿再欣赏的兴

趣，教师可提出欣赏音乐的要求：你一边听一边想，音乐中告诉我们叔叔阿姨在

干什么（教师弹奏乐曲）。听完乐曲，让幼儿谈感受（估计幼儿会说：叔叔阿姨

在跳舞...）

3、对幼儿的想象加以评价，鼓励幼儿边听边想，同时可以出示图片（瑶族

叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞……），再次引导

边看图片变听音乐，这次可要求幼儿听听音乐的速度是否有变化（有快有慢）。

4、组织幼儿分段分段欣赏。弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还

是慢的。在想象：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（估计幼儿会说：

这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着优美的舞蹈）。组织幼儿听第二段音乐，要求幼

儿讲出音乐的快慢。再想象：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的（估计

幼儿会说：叔叔阿姨跳得很快，因为这段音乐是快的）。让幼儿听第三段音乐，

以同样的要求让幼儿边欣赏边想象，这时叔叔阿姨干什么？

5、在分段欣赏的基础上再让幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师可配上语言（可

以事先准备好的，也可以是加上幼儿想象讲述的内容，教师即兴组织的）。如第

一段音乐可配上：“在风景优美的瑶族寨，住着许多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚

霞映红了天边，他们结束了一天愉快的劳动，来到了小河边，唱着动听的歌，跳

着优美的舞”。第二段音乐可配上：“听，他们越唱越欢乐，瞧，他们越唱越有

劲，啊，他们在唱歌歌唱我们生活多美好。

6、最后，可放录音（配乐朗诵的录音），教师可自编一段瑶族舞蹈。把音

乐、文学、美术、舞蹈有机地揉在一起，在欣赏过程中充分感受美。

（二）引导幼儿在欣赏乐曲过程中熟悉它的结构。

1、要求幼儿反复欣赏音乐，开始的速度怎样？中间的速度怎样？最后的速

度怎样？

2、引导幼儿欣赏第三段音乐和哪一段音乐一样？通过不断欣赏，让幼儿知

道舞曲是（ABA）三段体的结构形式。

3、最后可再完整地欣赏乐曲，并配有图片、舞蹈、语言，进一步让幼儿感

受到艺术的美。

（三）引导幼儿不断地欣赏乐曲找出他的节奏。

1、可让幼儿听第一段音乐，找出它的节奏型。可以两手分开弹，重点引导

幼儿听左手的音乐并可以启发幼儿想象这声音好像是什么乐器的演奏（长鼓），

同时让幼儿拍手跟音乐打节奏。

2、用同样的方法，听第二段乐曲打节奏型，教师可以引导幼儿找出两种节

奏均可以，知要能反映欢乐的场面。并让幼儿拍手跟着音乐打节奏。

3、最后完整地欣赏乐曲，让幼儿选择乐器打节奏，一边欣赏音乐，一边配

上节奏，同时教师可以一边跳舞，也可以让部分幼儿跟随老师舞蹈（鼓励幼儿人

人参与）

活动反思：

《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日

时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢

乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说

已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。

要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互

交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作

能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和

喜爱。

有关2023年幼儿园的音乐教案5

核心导读：

【活动目标】

1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。

2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。

3、愿意积极参与表演功夫拳。

【活动准备】白板课件。

【活动过程】

【活动目标】

1、感知“功夫拳”三段音乐不同的风格、理解音乐特征。

2、根据不同音乐风格和图谱模仿、创编动物功夫拳。

3、愿意积极参与表演功夫拳。

【活动准备】

白板课件。

【活动过程】

一、借助课件初步感知音乐，激发兴趣。

师：看过《功夫熊猫》这部电影吗？有这么一段音乐，和功夫熊猫这部电影

有关，一起来听一听。

师：听了刚才这段音乐，你觉得哪些动物来了？

二、分段欣赏音乐，看秘笈学打虎拳、蛇拳，大胆创编功夫熊猫拳。

1、学打虎拳。

（1）初步感知音乐。

（2）自由尝试打虎拳。

（3）看功夫秘笈，学打虎拳。

（4）听音乐看秘笈打虎拳。

2、学打蛇拳。

（1）跟音乐自由学蛇游动。师：第二个出场的会是谁呢？

（2）看功夫秘笈，学打蛇拳。

（3）听音乐打蛇拳。

3、大胆创编动作，学打功夫熊猫拳。

（1）听音乐创编熊猫拳。师：最后出场的是谁呀？

（2）幼儿创编动作，教师用白板记录秘笈图。

师：熊猫想请你们帮它设计一套秘笈，你们愿意接受这个挑战吗？

（3）跟着音乐打熊猫拳。

三、完整表演《功夫拳》。

1、播放音乐，完整表演《功夫拳》。

师：现在这三套功夫秘笈我们都会了，我们跟着音乐完整的来打拳吧，注意

听清音乐哦。

2、有表情地完整表演《功夫拳》。

中班音乐教案：顽皮的猴子

中班奥尔夫音乐教学《库乞乞》

有关2023年幼儿园的音乐教案6

【教材分析】

《铃儿响町当》是一首脍多人口的经典儿童歌曲，采用“ABA"3段式结构，

描绘了一群朝气蓬勃的少年在冬季银白色的雪野里乘着雪橇愉快嬉戏的情景。第

一段旋律跌宕起伏，形象地描绘了马儿奔跑、铃儿叮当的音乐形象：第二段曲调

逐渐上移，刻画了孩子们随着雪冲破风雪、飞奔向前的情景：最后乐段的重复再

现，仿佛雪橇已渐渐远去，而充满欢笑的歌声仍在风雪中回荡。曲调活泼、欢畅，

节奏轻快，给人以欢快向上的感觉。大班幼儿非常喜欢演奏打击乐，在熟悉音乐

的基础上能看节奏谱进行演奏，注意保持合奏时各声部的和谐。本活动通过倾听

音乐、用身体动作表现、自主学习看图谱演奏等方式，引导幼儿充分感受马

儿奔跑、孩子们乘雪橇飞奔、雪橇渐渐远去的景象。

【活动目标】

1.学习用小铃、串铃、响板、铃鼓演奏24拍不同节奏型的方法。

2.能用4种打击乐器看演奏图谱准确演奏节奏型，表现歌曲活泼、欢快的

特点。

3.体验与同伴合作演奏的乐趣。

【活动准备】

幼儿素质发展课程•音乐）CD,演奏图谱，小铃、串铃、响板、铃鼓等乐器

（保证每个幼儿有一样乐器）。

【活动建议】

1.请幼儿完整欣赏乐曲《铃儿响铃铛》，初步感受乐曲欢快活泼的特点。

（1）交代乐曲名称，幼儿完整欣赏歌曲。

提问：听了乐曲，你的眼前仿佛看到了什么？你的耳边仿佛听到了什么？

（2）引导幼儿再次欣赏，了解乐曲节奏和“ABA”3段体结构，初步感知乐

曲特点。提问：这首乐曲是几拍子的？它有几段？哪两段是一样的？

2.鼓励幼儿看演奏图谐尝试用身体动作表现音乐。

（1）引导幼儿随音乐自由做动作，感受马在雪地上拉着雪橇有节奏地奔跑

和孩子们得意地坐在雪橇上的愉快心情。

（2）出示演奏图谐，引导幼儿练习重点节奏型。

提问：演奏图谱中哪些地方看不懂？谁能拍出这个节奏型？还可以怎样表现

这个节奏型？

（3）引导幼儿用身体动作表现不同的节奏型。

根据乐曲的情绪，引导幼儿用身体动作（拍手、拍肩、转手腕、跺脚）表现

不同的节奏型。

3.引导幼儿尝试用小铃、串铃、响板、铃鼓进行演奏。

（1）出示小铃、串铃、响板、铃鼓等乐器，引导幼儿看演奏图谱用正确的

方法演奏，着重练习重点节奏。

（2）请幼儿自选乐器分组练习演奏。

（3）指导幼儿看演奏图谱用乐器进行合奏。教师哼唱歌曲，指导幼儿看演

奏图谐合奏，随时提醒幼儿集中注意力。

（4）请幼儿根据教师指挥进行演奏，重点指导幼儿随音乐准确演奏节奏型,

鼓励幼儿大胆用乐器表现乐曲的情绪。

（5）请幼儿交换乐器演奏，感受不同乐器的演奏方法。

（6）请个别幼儿尝试做小指挥，全体幼儿合奏，进一步体验合奏的快乐。

附

有关2023年幼儿园的音乐教案1

教学目标：

1、学习清楚、完整的演唱歌曲，唱准附点音符和跳音。

2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。

3、感受歌曲带来的愉悦体验。

教学重点：

教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲

教学难点：

教幼儿准确唱附点音符和跳音

教学方法：

愉快教学法、情景表演法

教学时数：

1课时

教学准备:

配套CD、钢琴、幼儿用书

教学过程：

一、开始部分

1、师幼问好，组织教学

2、谈话引题。

二、基本部分

1、发声练习

123415—|5432|1—|

1234|5432|13|1—||

2、节奏练习

3、教师范唱歌曲一遍，引导幼儿认真听。

4、教师提问：

歌曲里唱了谁?她去干什么了？结果怎样？

如果是你，你会不会也像袋鼠妈妈一样？

5、朗诵歌词一遍，加深对歌词的记忆。

6、教唱歌曲

教师先分句教幼儿唱歌，后分段教唱。

7、师幼集体唱歌，激发幼儿兴趣。

8、幼儿集体唱歌，教师弹琴。

三、结束部分

教师小结、总结课情。

教学效果分析：

1、幼儿对所学内容掌握好，课堂效果明显。

2、充分调动了幼儿的积极性

3、在课堂中采用了多种教学方法。

有关2023年幼儿园的音乐教案8

活动目标

1、感受乐曲的流畅旋律，学唱歌曲。

2、能辨别不同车子发出的声音。

活动准备

1、与歌词相关的车辆或玩具车各一辆。

2、《这是什么车》音乐CDo

活动过程

1、说说唱唱：《什么车开来了》。

（1）出示自行车或玩具自行车。引导幼儿思考并回答：这是什么车？铃声

是什么样的？教师根据歌曲旋律唱出铃声。

（2）依次出示小汽车、救护车，引导幼儿回答后，教师按旋律唱出小汽车

的喇叭声和救护车呜叫声。

（3）教师引导幼儿按照旋律学唱三种车的声音。

2、幼儿学唱。

（1）教师示范演唱歌曲两遍，幼儿仔细倾听。

（2）幼儿跟唱歌曲第一段。

（3）幼儿学唱歌曲第二、三段。

（4）播放音乐，幼儿完整跟唱。在跟唱过程中，教师可用玩具车提示歌词。

3、游戏：我是小司机。

幼儿学做小司机，在行进中学唱，并自主表现动作。

有关2023年幼儿园的音乐教案9

活动目标：

1.初步感受学唱歌曲的快乐，体验与同伴表达“爱x的温暖。

2.在反复欣赏、自主反思、师幼互助及传递“爱x的游戏中理解并掌握歌

曲内容。

3.学唱歌益，初步尝试在“小朋友，我爱你x处替换歌词。

4.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

5.通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

活动准备：

材料准备：与歌词相对应的图卡四张

经验准备：活动前有接龙游戏、猜测游戏的经验。

活动过程:

1、送猜图卡，初步欣赏歌曲。

(1)范唱第一遍，送出第一句“爱的甜甜话Xo

(2)范唱第二遍，送出第二旬“爱的甜甜话X。

(3)范唱第三遍，引导幼儿尝试猜测第三句“爱的甜甜话xo

(4)范唱第四遍，引导幼儿自主发现表达“爱x的动作。

(5)范唱第五遍，送出第四旬“爱的甜甜话x,引导幼儿练习表达“爱x的

动作。

2、渗透游戏，完整练唱歌曲。

(1)引导幼儿自主发现，将歌曲中“小朋友x替换成“X老师x的方法。

(2)鼓励幼儿将朋友的名字替换成歌词并尝试完整练唱歌曲。

(3)尝试玩“传递爱x的游戏。

3、自主反思，完整表现歌曲。

(1)鼓励幼儿尝试完整演唱歌曲。

(2)引导幼儿自主觉错、自主纠错，尝试用多种方法解决问题。

(3)鼓励幼儿完整用歌声向客人老师传递爱。

活动反思：

此次教师节主题活动，促使孩子在丰富多彩的'活动中，提高了各方面的能

力，在孩子逐渐建立自我的过程中，发展自尊和自信，尊重幼儿人格和权力。进

一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿教师，她所教育的对象是有生命力和思

想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的全部生活内容都是在老师的护理和照料下进

行的。每天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麽的重要。使孩子

经常处于快乐的情绪之中，培育良好的心理素质和发挥成长的潜力。教师不仅要

具备良好的心理素质和慈母般的爱心，还应当善于与孩子沟通，才能受到幼儿的

尊敬。其实，一件平常小事说着容易可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起,

做孩子们心中的好朋友、好老师是我的幸福！

有关2023年幼儿园的音乐教案10

音乐，几乎无人不爱。听音乐不仅能陶冶情操、感化世界，还能净化思想、

舒缓心情。

记得曾经有人说过“音乐是天使在唱歌”，也有人说“学音乐的孩子不会变

坏”其实音乐的好处远远不止这些，它就像一个大大的礼盒，里面有很多

让我们惊喜的礼物。也许宝宝年纪还小的时候，无法完全领略，但随着成长，他

会发现，这些东西值得用一生的时间来慢慢领略、享受。

音乐游戏是让儿童在游戏中学习音乐，感受音乐的流动、旋律的起伏、节奏

的跳跃、音色的变化、速度的统一与变化，并随时根据音乐的变化作出反应，在

游戏中学会听辨不同旋律、节奏、节拍、速度等音乐的基本要素，训练了听觉、

视觉和运动觉，从而达到音乐学习的目的。

音乐游戏除了具有“音乐性”这一主要特点外，还应具有自然性、趣味性、

创造性等游戏的共同特点。—为大家介绍一个适合幼儿园小班音乐游戏优质课

《漂亮的纸条舞》，一起去看看吧！

活动目标：

1.感受纸条在空中飞舞的姿态。

2.用肢体动作充分表现对乐曲的感受。

三、活动准备音乐

《洋娃娃和小熊跳舞》各种颜色的彩带室外活动场地

四、活动的重点：

能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点：引发幼儿的想象，启发幼儿用

多种方法让纸条动起来，跳起舞来

五、活动过程

1、认识纸条一大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，一”大气球，

小气球〃这个游戏好玩吗？你看这是什么？（教师拿出纸条）

2.和纸条跳起舞一纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开

心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。

一教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳

舞的姿态一你看纸条长长的，软软的，漂亮吗？那谁愿意和纸条做朋友呢？

一谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？

一教师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色）一那怎么

才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）一可以请跳的好

的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼

儿观察纸条舞动的线条。

一教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等

3.和纸条一起跳舞一我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？

一教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节

奏的伴随下舞动纸条（教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转

圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）一下面请小朋友跟着老师把刚刚你

们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好？

一老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟

着老师来学学跳跳。

一小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧一教师播

放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏一在跳着这个律动中教师一定要引

导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的

感受。

一在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就

让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。

4、活动延伸一小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条

舞好吗？

有关2023年幼儿园的音乐教案11

幼儿园大班的孩子，有意识控制自己行为的能力较差，具有好动不好静，注

意力易转移的特点。所以我在本次音乐活动中为幼儿准备大鞋和小鞋，运用“动”

的形式来充分调动幼儿对音乐学习的积极性，培养他们对音乐的兴趣和爱好。

一、导入部分。我各出示爸爸鞋和娃娃鞋，请幼儿说说穿上鞋发出什么声音，

请个别幼儿试穿表演，其他幼儿听听有什么不同的声音，幼儿说出了很多，如：

咚咚咚、嚓嚓嚓、踢踢踢等，可幼儿说不到我要求点子上，这时可以让幼儿直接

听听歌曲里是怎么唱的，发出的声音是怎样的，这样一下子就能引导到主题上，

也可以避免导入时间长。

二、学唱部分。我让幼儿欣赏后，以图谱的形式，帮助幼儿记住歌词，为歌

唱活动做准备。图谱非常清楚，给了幼儿更多的自主学习的空间，让孩子们看着

图谱来记住歌词，孩子们在图谱的引导提示下掌握得很好！幼儿很容易记住歌词

内容，兴趣也很高。学唱了三遍，幼儿基本上都会唱歌曲，达到了预期目标。刘

老师提出，左手伴奏可以再轻点，以便幼儿能听清歌词内容。学唱的形式还可以

多样化。还有，作为我班有这样程度的歌唱能力，可以采用分组唱、轮流唱、对

唱等来尝试，以提高幼儿的歌唱能力。

三、最后部分。在轻松愉快的音乐游戏中结束，幼儿的心情得到了愉悦，体

验到了音乐活动的快乐。

整个活动过程安排较合理，目标达成度较高，幼儿参与积极，兴趣也很高。

大部分幼儿在一堂课中，都学会了歌唱。虽然作为这样一次常态课，孩子的接受

能力较强，达到了预设目标，但还存在着许多不足。由于课前没让幼儿做试穿鞋

的准备，对幼儿的回答没有充分考虑到，老师的语言推敲得还不够仔细。在个别

幼儿试穿体验时，没有让幼儿充分想像，充分的表达。这些也都是我在以后的教

育教学中需要注意和学习的地方。

课后刘老师提出了一些宝贵建议，如：伴奏的协调，歌唱形式等，使我认识

到自己教学活动中的欠缺，对于这个活动，有了更进一步的理解和反思。常态教

学，贵在坚持认真对待.相信有刘老师这样对课堂的细致评价和引领，我们教师

的教学业务水平会提高很快。

有关2023年幼儿园的音乐教案12

活动目标：

1、在模仿和表现小动物走路姿态中，对学习儿歌有兴趣。

2、尝试用不同的节奏念出小动物走路的特点。

设计思路：

1、本首儿歌中的动物是幼儿熟悉和喜欢的，因此在动作模仿时，幼儿具有

一定的知识经验，这有利与他们积极地参与活动。

2、儿歌中动物走路的姿态具有形象鲜明的特点，且儿歌短小精炼，幼儿容

易理解和掌握。

3、在活动中，采用边讲边动做的形式，符合小班幼儿的年龄特点，同时也

增加了学习的情趣性和主动性。

活动准备：

小兔、小鸭、小乌龟、小猫立体教具各一，歌曲音带。

活动过程：

一、根据已有经验，模仿表现动物走路姿态

1、以猜谜方式介绍角色。

今天有四个小动物来小二班作客，我们一起来猜猜是谁！

（1）长耳朵、红眼睛、短尾巴、白白毛，是谁来了？

（2）扁嘴巴、呷呷呷、好像小船水上划，猜猜我是谁呀？

（3）哺哺唯，爱吃鱼，会抓老鼠机本领大。这是谁？

（4）听，谁在叫？“小花猫，等等我，我也要上小二班去作客（出示小乌

龟），你们欢迎我吗？（幼儿表示欢迎，请客人一一入座）

★2、模仿表现动物走路的姿态

（1）教师以小动物的口吻说：“我们到小二班来作客，你们知道我们是怎

么走来的吗？”

（辅助问题：_是怎么走路的？模仿—走路的样子）

（2）幼儿以动作体现，教师以儿歌词句讲述动作。

二、欣赏儿歌感受动物走路的特点

刚才小朋友学小动物走路的样子真可爱。现在老师把小动物走路的样子编成

一首儿歌好吗？

1、完整欣赏

（1）启发幼儿为儿歌取名字。

（2）老师朗诵

2、用不同的节奏表现小动物走路的特点

（1）小兔走路是怎么样的？（念出节奏XX|XX|XX|X0|）

（2）小鸭走路是怎么样的？（念出节奏XX|XX|X-X|X—|）

（3）小乌龟走路怎么样？什么叫慢吞吞？谁会来学小乌龟走路时慢吞吞的

样子？（念出节奏义XXIXXIX—IX—IX—I）

（4）小花猫抓老鼠，怎么样走才能不让老鼠发现？什么叫静悄悄？（引导

幼儿理解“静悄悄”）（念出节奏XXXIXXIx-Ix-IX-I

（5）小动物走路的样子一样吗？（不一样）那我们在念小动物走路的样子

时，也要怎么样？（不一样）

三、学习儿歌愿意边动作边朗诵

1、师生共同边念儿歌边模仿动物走路（引导幼儿念出不同的节奏）

2、幼儿念儿歌（老师注意指导幼儿念准节奏）

四、活动延伸：欣赏歌舞表演

这首“走路”的儿歌还可以唱唱跳跳呢，想看老师表演吗？

1、老师在歌曲伴奏下表演歌舞。

2、再次欣赏时鼓励幼儿自愿参与。

3、小动物说，哇！老师和小朋友的本领真大，会把我们走路的样子编成儿

歌，还会唱歌、跳舞。我们来作客，真是很高兴！谢谢，再见！

有关2023年幼儿园的音乐教案13

一、活动目标：

1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣，体验在歌表演中与同

伴合作的快乐。

2、引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。

3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。

二、活动准备：

课件、己学会儿歌《小熊过桥》

三、活动过程：

1、谈话导入，出示课件，引起幼儿兴趣。

2、说儿歌，完整欣赏歌曲。

教师范唱，幼儿拍手。

3、随节奏说儿歌。

（1）教师示范随节奏说儿歌的方法。

（2）幼儿随音乐节奏说儿歌。

（3）幼儿随音乐学唱整首歌曲。

4、引导幼儿用两种动作表现歌曲的强弱拍，体验2/4拍和3/4拍的不同节

拍感觉。

（1）引导幼儿用动作表现2/4拍和3/4拍的不同。

（2）出示课件，引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。

5、幼儿学唱歌曲。

（1）请幼儿完整地唱一遍。

（2）出示课件，引导幼儿观察小熊过桥的表情，培养幼儿乐于助人的优良

品德。

（3）随音乐表演。

四、延伸活动：学习歌表演。

请幼儿戴上头饰表演，也可交换头饰。

有关2023年幼儿园的音乐教案14

设计思路：

《指南》中指出：大班幼儿表现欲望强烈，会用多种方式表达自己的想法。

音乐的歌唱形式有很多种，有齐唱、两声部的合唱、轮唱等形式。我们班的幼儿

演唱形式主要是以齐唱为主，歌唱的形式比较单一。为了帮助幼儿掌握对其他歌

唱形式的理解，结合主题我开展本次活动，旨在引导幼儿体验、感知不同的歌唱

形式，体验合作演唱的快乐。本次活动是主题背景下的歌唱活动，选择歌曲《钟》

作为载体，让幼儿认识两声部合唱的歌唱形式。这首歌曲内容简单，便于幼儿理

解；旋律与歌词都有重复的地方，便于幼儿掌握，比较适合初次进行两声部合唱

的幼儿。

本次活动前幼儿以儿歌的形式学念歌曲的歌词，熟练掌握了歌曲第一段的演

唱，并且学习了两声部儿歌的朗诵。在两声部儿歌学习的过程中，孩子们初步的

感受两个声部合作朗诵儿歌，兴趣都非常的高，同时，为本次活动两声部歌曲的

合唱奠定了基础。内容与要求：

1、在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。

2、感知两声部合唱的形式，体验合作演唱的快乐。活动重难点：在图谱的

帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。

活动准备：

1、歌曲录音

2、图谱

3、幼儿经验：

1）熟练演唱第一声部

2）合作朗诵两声部儿歌活动过程：

一、复习歌曲《钟》