实验3机械平衡教学课件

实验3机械平衡1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比实验3机械平衡实验3机械平衡1、合法而稳定的权力在使用得当时很少遇到抵抗。——塞·约翰逊2、权力会使人渐渐失去温厚善良的美德。——伯克3、最大限度地行使权力总是令人反感；权力不易确定之处始终存在着危险。——塞·约翰逊4、权力会奴化一切。——塔西佗5、虽然权力是一头固执的熊，可是金子可以拉着它的鼻子走。——莎士比实验3机械平衡3.1机械平衡的目的3.2实验目的3.3实验测试对象34实验测试仪器设备3.5平衡分类3.6平衡测试基本原理3.7标准双面转子平衡实例思考题3.1机械平衡的目的惯性力和惯性力偶矩,在机构运动副中引起附加动压力,增大运动副中的摩擦和构件上的载荷,降低机械效率和机械的使用寿命。平衡的目的是完全或部份消除惯性力和惯性力矩对机械的这种不良影响。FHmbThEF2=m2r202一、何为课程资源？何为政治课程资源课程资源、政治课程资源从最广义的角度看，我们试图带给学生和学生体验到的一切都是课程。而凡是有助于学生的成长与发展的活动所能开发与利用的物质的、精神的材料与素材都是课程资源。据此，除了学会手头现有的政治教材和资料外，小课堂、大社会中的任何问题的设置，引导学生讨论和探究问题的解决方法，以达到课堂教学的目的，都是有效政治课程资源。二、在教学中，围绕活动主题，借助广泛而丰富的思想政治课程资源做了如下探索和尝试1.利用思想政治教材资源思想政治教科书是思想政治课程资源的核心。新教改后，教材按教学内容结构方面可分为引语、正文、辅助文、阅读与思考和探究与实践五个部分。这些内容在教材中占有很大的份量，已成为教材内容的重要组成部分。2.扩展思想政治教材资源新教改要求不仅要确立“用教材教”，甚至“可自己开发教材”。（1）开发和利用乡土资源，联系实际，使活动教学乡土化。任何地方都有其独特而浓厚的地方特色资源。我们江口也不例外，土家人的那种别具一格的风土人情，民间艺术，自然风光等不胜枚举。这些地方特色的资源是我们教科书上没有的“地宝”，也是我们活动教学中可以广泛开发的地方或乡土课程资源。“武陵主峰梵净山，云雾缭绕月天边。金顶福堂人朝拜，震耳钟声远近连”，“蘑菇石中收藏的希冀，犹如一个金色的梦，还有那个尘封的万卷书，无人破译……”江口的梵净山众人皆晓，这是一笔宝贵的乡土资源。在教学《环境与环境问题》时，就利用了这笔资源。首先用多媒体展示如画的梵净山风光，如诗般的乡村家园---“大自然鬼斧神工之杰作，远方，白茫茫的，似雾非雾，那是，你的神秘的面纱，遮住你深邃的心，像雾一样深不可测”，然后，以此引出环境的涵义。这样做不仅自然地导出新课，创设了情境，更主要的是激起了学生热爱家乡的美好感情，从而理解额环境保护的重要性和必要性。江口不仅有秀丽的山水风光，还有丰富的人文资源。在设计有关“爱国主义”为主题的活动课时，就组织学生了解本县近、现代的名人等的事迹，将爱国主义思想渗透到学生熟知的具体事例中，大大提高了教学信度。（2）汲取?r政资源，结合教学内容，使活动教学时代化。“活动课”面向的是每个学生，内容应该贴近学生生活的实际和国家大事以及诸多的社会热点问题。社会热点问题不仅可以激发学生好政治课兴趣，更多的是可以让他们从一个成长的年龄段去认识社会、认识时代。例如在学习“一国两制”的内容时，让学生说说对这个内容知道多少，然后由学生提出问题，大家来展开讨论。再布置调查作业，通过学生们查找的资料，收集有关新闻事实。在课堂上，让学生针对问题进行了讨论。在通过将时政热点与书本知识的结合，不仅培养了学生的科学思维方式，而且也树立了前瞻的社会意识，促使学生们能坚持不懈地学习和追求新知识，培养与时俱进的精神。3.创造思想政治实践资源社会实践是思想政治活动课程资源的重要组成部分，新的教学理念要求我们在教学中实现由“给出知识”转向“引出活动”的转变，引导学生在广阔的实践舞台上能动地获取有用的知识。经济的发展给当地的环境带来了不可回避的问题，那么应如何协调和处理经济发展与环境问题的矛盾呢？组织学生对本地经济与环境进行调查，结果学生写出了《本乡经济发展的后顾之忧》等一些很有参考价值的调查报告，指出怒溪在发展经济中带来的一系列环境问题，结合资料提出自己的合理化意见，从而引起有关部门重视。这种调查活动，增强了学生理论联系实际的能力，使学生尝试合作学习，提高交往能力，非常有利于学生综合素质的提高。4.依托思想政治媒体资源媒体是教学的一种工具、一种手段，是连接教与学的桥梁，也是一种重要的课程资源。在“活动教学”中，充分开发媒体这块资源，必能使我们的教学在原有的基础上锦上添花。在《维护公共秩序，保障公共安全》这一活动课教学是，可制作多媒体课件，模拟中央电视台《今日说法》，设计动画情境短剧，模拟法庭，进行“懂法、说法”活动。在这种新鲜别致活动中，学生参与了、体验了，知识也学活了。5.建立思想政治人力资源作为教学主体和主人的学生，有着丰富的内心世界，请学生说说他们的内心感受和体验，深入学生的心灵世界，这是我们不可忽视的重要课程资源。“天空飘来一朵淡淡的云，悠悠地给湛蓝的天穹涂上了一抹飘逸。突然有一种朦胧的悸动充盈在心中，在那充满韵味的校园里，我们在沉思中寻觅到了这里的深奥，然而，年轻的我们，拥有一份小小的幼稚……”“是啊，我们只知道大人们要保护我们，社会要保护我们，国家要保护我们，却从未想过自己如何保护自己。”“今天，让我们集大家的智慧，采撷自我保护的绿叶，在智慧的阳光下，学会保护自己。”这是在《增强自我保护能力》课中导入的一个片段，这是学生的语言，学生的心声，说得多好多秒。教师、家长、管理教育、关心教育、支持教育等人士都是思想政治课重要课程资源，我们有必要尽可能多地把这些力量整合起来，形成为一种强大的社会人力资源，使思想政治教育成为一种全社会的教育。三、思品“活动教学”课程资源的开发和利用尽管思品“活动教学”课程资源的开发和利用还处在探索和尝试过程中，但我们已经感受到了丰富而有益的课程资源带给我们的种种美好和乐趣；另一方面，它改变了学生学习方式，从被动的知识接受者转变成为知识的共同构建者，从而激发了学生学习的积极性和主动性。同时，它还开阔了我们教师的教育视野，转变了教师的教育观念，从而更好地激发了我们教师的创造性智慧。上述仅是学习新课改革中有关思想政治“活动教学”课程资源的开发和利用的点滴思考。作为教育一线的工作者，在课改浪潮中应树立科学的教材观，不仅要学会创造性的使用教材，还要大胆的、自主的去开发具本地特色的乡土教材，注重课程资源的开发，然后合理的、有效的把它运用于实际教学活动中。一、农村大学生就业现状我国是一个农业大国，农业人口占较大比重且每年从农村考入大学的学生占大学录取学生人数的很大一部分。在还没有建立起完善的就业机制和公平的竞争环境的今天，农村籍的大学生在就业问题上面临更大的就业困境。2014年3月至10月，中国青少年研究中心在北京、上海、广东等10个省份，对未就业大学毕业生进行了调研。调研显示，来自农村的毕业生未就业的比例是城市的四倍。目前，大学生整体就业形势严峻，劳动力市场供需总量存在矛盾，高等教育日趋大众化，中国经济形势不景气加上就业市场难以承载如此庞大的大学生就业大军，越来越多的大学生难以就业。在这样一个就业形势异常严峻的环境下，大多数农村大学生因家境贫寒，社会资源匮乏，个人综合素质较低，在当今的就业体制下的激烈竞争处于不利地位。因此，出现目前大学生就业难，农村大学生就业更难的局面。二、农村大学生就业难的原因农村大学生居高不下的失业率日益得到社会的广泛关注，要真正缓解这一问题必须从根源上找出产生这一问题的具体原因。笔者将从个人、社会和高校三个维度进行分析。1.个人维度受家庭经济条件的制约，农村大学生从小获得的教育资源匮乏，因而在进入大学后，同龄农村大学生综合素质远不及城市学生。近年来，用人单位愈加重视毕业生的实践能力、创新能力、才艺特长等方面的综合素质，城乡大学生的就业竞争力差距愈发扩大。此外，巨额的教育成本对于农村家庭而言是很大的负担，因此许多农村大学生初入社会时就背负巨大压力，急迫地想要改变生活现状，薪酬的期望值过高。但在就业压力如此严峻的今天，这种就业观无疑是给本就处于弱势的农村毕业生就业雪上加霜。2.高校维度自高校扩招以来，尽管越来越多的学生有了接受更高教育的机会其中包括农村学生，但由于一些院校盲目扩招，相应的教学水平并没有提高。高校的专业设置和课程内容与市场和社会的需要不相适应，使得许多农村大学生寒窗苦读进入大学后并没有掌握有用的技能，城乡就业差距进一步扩大[2]。再加上市场对毕业生的需求远不及高校的扩招速度，这又给农村大学生就业市场造成巨大压力。同时，许多高校缺乏对农村大学生的就业引导，未能提供充分的就业信息和资源，没有发掘农村大学生的潜能帮助其在进入社会前找到合适的就业定位。3.社会维度有一个不可否认的现实，在一定程度上社会资源的作用往往超出求职者自身的能力。多项调查研究表明，子女的就业水平很大程度上取决于家庭背景[1]。但对于农村大学生，他们家庭的人际网络和社会资源主要局限在农村无法与城市家庭相比。此外，随着市场经济的发展，招聘单位用人自主权加大。在同等条件下，招聘单位更倾向录用综合素质较高、社会资源较强的城市大学生，这无形中助长了就业歧视的势头，使得就业的环境有失公平，农村大学生更容易成为招聘单位就业歧视的对象。三、解决农村大学生就业困难的对策探讨1.个人层面农村大学生急需转变就业观，提高综合素质。首先应树立正确的人生价值观，客观认识就业形势，制订适合自己的职业规划。一方面要考虑到家庭实际情况，调整个人心态，降低期望值，先就业再择业，另一方面要努力提升自己的综合素质。除了专业素养外，还应多参加学校里的各种活动，培养实践能力、创新能力及抗压能力等，全面提高就业竞争力。农村大学生可以通过提升个人综合素质弥补在社会资源和人脉方面存在的短板。2.高校层面高校应为农村大学生提供良好的就业平台，在日常教学过程中重视就业指导。此外，高校应根据市场和社会需要，紧扣用人单位的用人需求，调整教学模式和内容，制订合理的培养方案，为农村大学生的就业创造更好的条件。同时，学校应拓展信息渠道，并加强与企业的合作，吸引单位来校招聘，尽可能给学生提供实习的机会，为农村学生多提供就业信息和资源。3.社会层面政府和企业要共同创造良好环境。一方面，政府要更重视农村基础教育的建设，缩小农村与城市间教育资源的差距，从根本上提高农村大学生的综合素质。另一方面，考虑到我国整体就业形势不容乐观，政府应建立和完善农村大学生到新农村就业的政策和制度，鼓励农村大学生回到家乡创业，建设新农村，进而提高农村的基础教育水平，使农村教育进入良性循环。此外，政府必须建立公平的人才选拔机制，消除就业中存在的歧视和腐败现象，为毕业生就业创造公平、公正、公开的市场环境。实验3机械平衡3.1机械平衡的目的3.2实验目的3.3实验测试对象34实验测试仪器设备3.5平衡分类3.6平衡测试基本原理3.7标准双面转子平衡实例思考题3.1机械平衡的目的惯性力和惯性力偶矩,在机构运动副中引起附加动压力,增大运动副中的摩擦和构件上的载荷,降低机械效率和机械的使用寿命。平衡的目的是完全或部份消除惯性力和惯性力矩对机械的这种不良影响。FHmbThEF2=m2r20232实验目的1.学习和研究回转构件动平衡的实验方法。2.掌握工业用软、硬支承动平衡机的基本工作原理和操作方法。33实验测试对象工件质量在小于10Kg的回转构件。34实验测试仪器设备1YH300硬支承动平衡机、RYQ-10软支承动平衡机。2试件(在校正平面上具有校正孔的转子)。3平衡质量(与校正孔相应的螺钉、螺母和垫圈以及适量的橡皮泥)4普通天平。5钢皮尺6活动螺丝扳手。35平衡分类机构静平衡机构平衡「机构动平衡机械平衡挠性转子平衡转子平衡刚性转子静平衡刚性转子平衡刚性转子动平衡3.6平衡测试基本原理3.6.1静平衡测试E一、基本原理nb/rD<0.2认为质量分布集中于同一平面内,只受离心惯性力的影响。m3r3lmyrzFFz=F1+F2+F3=m1032r1+m2032r2+m332r3加入mnr2,使P2+Pn=0即:m12r1+m202r2+m32r3+mno2r;=0EX:m,,+m2,r2+mar3+mbrb=0mr称“质径积”。二、实验方法被平衡转子放置在静平衡仪上,轻轻转动转子,经过多次摆动后,则转子将在质心处于下方时静止e-0随遇平衡刀口试验台静平衡消除离心惯性力的影响。只需要一个平衡面。由于转子轴与滚轮或刀口间不可避免地存在摩擦,故质心不处于正下方,可按下述方法测得不平衡质心方向。角平分线质吧质质ss静平衡判断:简的经过平衡的转子当轻轻转动