培训教学课件：创建杰出的董事会

培训课件：创建杰出的董事会1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克培训课件：创建杰出的董事会培训课件：创建杰出的董事会1、战鼓一响，法律无声。——英国2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是讲道理……法律，也----即明示道理。——爱·科克3、法律是最保险的头盔。——爱·科克4、一个国家如果纲纪不正，其国风一定颓败。——塞内加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的。——波洛克创建杰出的董事会中国兵器工业集团公司资产经营部董事会手册董事会的角色概主要职责参与程度委员会董事会的结构规模独立性多一选择成员和薪酬给企业的建议董事会结构委员会一董事会评估和薪酬计划董事会的时间和内容安排早在二千多年前，我国大教育家孔于就说过：“知之者不如好之者。好之者不如乐之者。”俄国教育家乌申斯基指出：“没有丝毫兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”教学实践证明：兴趣是最好的老师，是学生学习的不竭动力。如果学生对学习产生兴趣，其学习热情势必高涨，学习效率会显著提高，教学效果便不言而喻。然而，传统语文作业形式呆板，内容枯燥，不利于学生语文素养的提高。因此，对作为基础学科的语文而言，趣味性作业的设计尤为重要。《基础教育课程改革纲要》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集赴理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。”新课程理念下作业和设计应该是开放的，应努力实现澡内外联系、学科间融合，让作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁，从而优化语文学习环境。因此，根据当前教育发展现状及青少年的求知特点，笔者认为，初中语文趣味性作业设计应着重做好以下三项工作：一、形式灵活多样，提高作业兴趣传统语文作业大都以单一的书面表达方式，按教师指定的题目进行“回答式”或“抄写式”的训练，学生只是进行机械的、枯燥的“应付”，毫无兴趣可言。趣味性作业可提高学科的凝聚力，激发学生学习兴趣，变单一性作业为多样性作业。一是以新引趣。好奇是学生的心理特点之一，新颖的作业容易引起他们的注意，使其产生强烈的求知欲，进入最佳学习状态。如在教学《鲁提辖拳打镇关西》以后，学生对水浒故事大有兴趣，教师可在课堂上相机进行引导：鲁智深大闹野猪林、倒拔垂扬柳等，其性格特点是行侠仗义、粗中有细，又谈及黑旋风李逵的鲁莽、行者武松的胆气，学生兴趣倍增。教师再适时鼓励他们上网查阅相关资料，阅读《水浒传》全书，届时开读书交流会交流阅读心得，学生语文学习积极性高涨，无形中语文素养得到提高。二是竞赛引趣。争强好胜是学生的天性，训练中适当设计竞赛练习，可刺激学生的求知欲，激发他们的学习兴趣。如我在教完唐诗宋词后，就在班级内举办“诗词朗诵会”，还开展了一次“古诗词大王”竞赛活动，极大地调动了学生语文学习的积极性，形成了浓厚的语文学习氛围。二、联系生活实践，增强作业兴趣新课程倡导学生积极探究，培养分析、解决问题的能力，并指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”教师要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，拓宽语文学习内容，使学生在广阔的生活空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。例如教完《看云识天气》后，老师可及时引导学生：根据课文介绍的有关知识，去观察天上的云和光，并推断出近日天气情况。让学生通过观察、记录、推测、交流、展示及验证等亲身活动，去体验课文知识的真实性。这不但加深了学生对课本知识的理解，掌握了有关天气的知识，还培养了学生的观察、判断及实践能力，收到了“一石三鸟”的教学效果。三、注重学生差异，激发作业兴趣从教育心理学角度看，学生的身心发展由于先天禀赋及后天诸多因素的影响，个性之间存在着差异。新课程的实施，要求教师应尊重学生个性，让不同层次的学生都能在完成作业的过程中获得轻松、愉快、满足的成功的心理体验，这就要求教师在教学中针对学生差异，分层布置作业。一是作业量分层。对学习困难的学生适当“减负”，让他们体会到成功的喜悦，增强学习信心。如背诵练习，一般学生只要按教材要求背诵有关篇目，地学有余力的学生，可要求他们再选择一些精彩片段背诵。二是作业难度分层。一般来说，作业确定为“基础、发展、创造”三有目标，要求一般学生能实现基础目标，努力完成发展目标，基础较好的学生可以完成创造目标。这样，学生的语文学习能力都得到合理、有效的发展。三是完成作业时间分层。要求优生当堂背诵的文段，后进生可以课下背诵；要求优生当天就交的作业，后进生可以隔天完成。这样，就变传统语文教学中优生“吃不饱”，后进生“吃不了”的现象为大家都“吃得了、吃得好”，皆大欢喜，激发了学生的学习兴趣，鼓舞了他们的学习热情。总之，新课程理念下，教师设计作业的目的是希望学生通过练习，掌握并加深理解学生的课堂知识，并进一步拓宽学生视野，加强语文与生活的联系，提高学生语文素养，将那些传统意义上的作业加以优化改造，让学生兴味盎然地去完成作业，意犹未尽地期待着下一次作业。那么，我们语文教师便可以喜看“桃李满天下”的累累硕果了。培养阅读与写作能力是英语教学的重要任务。阅读与写作具有十分密切的关系，教师可以通过英语阅读来促进写作能力的提升，同时，也可以通过英语写作来促进英语阅读能力的提高。因此我针对当前初中英语阅读与写作教学相脱离的现状进行分析。一、英语阅读与写作教学的现状浅析从传统的初中英语阅读与写作教学来看，其存在的教学弊端随着新课改的实施不断凸显出来，两者间存在相互分离的现象。教师在开展阅读教学时，从阅读理解的角度入手，没有想到如何将其与写作结合起来，没有将学生所学的英语单词、句式、语法等，转化为学生的写作表达能力。在进行英语写作教学时，没有充分借助阅读的技能，导致很多学生不知道如何去读写，两者的结合断链错位，导致学生学习英语效果的低下，影响了学生学习英语的积极性和主动性。二、相关对策改变读写分离的教学模式势在必行，需将英语阅读与写作教学进行有机结合。（一）致力于英语阅读与写作教学模式互动化水平的提升1、英语阅读与写作教学模式互动化的必要性分析随着新课改的不断深入和细化，初中英语教学中阅读与写作教学的必要性不断凸显出来。但二者的教学模式往往难以有效的结合起来，导致二者之间的互动性差，加上二者各自兼顾的知识面较广，使得一些教师无从下手。为了促进学生阅读与写作技能的全面提升，我认为应着力提升二者的互动化水平。首先，教师应结合初中英语教材中的阅读教学文本，每个星期安排关于加强阅读与写作的训练课。选取时代感强且话题内容难度适宜的文本开展同步训练；其次，选用的训练材料的长度在100字到500字之间，当学生完成了教师要求阅读的文章后，要求学生写出一篇短文，在写作过程中可以进行仿写、缩写；最后，应在整个阅读教学中渗透写作教学，注重学生阅读能力培养的同时加强学生写作技能的训练，训练过程中采取多种方式进行，注重学生的书面与口头表达能力的提升，并在整个教学过程中加强整体化和互动化的设计，以更好地强化学生的阅读与写作的正能量。2、英语阅读与写作教学模式互动化的实践性分析我从复述、改写和创作三个方面就此进行分析。从复述来看，引导学生在阅读之后，采取口语或者写作的形式将所阅读的文本的大致意思表达出来，在加强学生对文本理解的同时，引导学生运用所学的词汇和语法以及句型等提高阅读效果。例如在进行Unit8SectionA3a（八年级上册）短文阅读教学是，要求学生利用first，then，afterthat，afterlunch，finally，attheendoftheday等表示时间的词汇复述文本，增加英语作文的连贯性和衔接性。从改写来看，指导学生以阅读文本为依托，筛选或改编获取的语言信息，使其在语言环境中进行语言实践。如学习Unit6SectionB3a“Runnereatswell”时，让学生复述SandraClark的经历，介绍自己的一日三餐，如：Ieatlotsofhealthyfood.Forbreakfast，…；Forlunch，…；Fordinner，…这样的写作练习对学生来说，就不再是无从下笔了，进而在促进学生阅读能力提升的同时为写作能力的提升奠定坚实的基础。从创作来看，主要是引导学生进行阅读之后对阅读文本进行创作，充分发挥想象力，对故事的结局进行编写或续写，鼓励学生结合课文的主题发表自己的想法，在阅读和写作的互动教学中进一步促进学生阅读与写作技能的提升。例如教师可以引导学生结合八年级下册Unit1中的拓展文本“Doyouthinkyouwillhaveyourownrobot？”的学习，写出机器人在我们日常生活中有哪些作用的创作型文章，同时还可以要求学生利用“一般将来时”描绘多年后自己所处的生活愿景。再以九年级下册Unit7SectionB3a的阅读教学为例，在学生完成阅读任务的基础上，引导学生利用AceTravel的身份，给对方写封回信，学生写回信就是对文本的延伸和拓展，进而在引导学生提升阅读能力的同时，促进学生的写作能力，最终在阅读教学中渗透写作教学，实现以读促写，达到英语互动教学的效果。（二）加强读写结合注重读写结合，通过阅读的方式提高学生英语表达能力。立足课堂阅读，提高阅读与写作能力。课文是学生学习的主要材料。在进行阅读教学时，教师要充分激发学生的阅读兴趣，通过单词、句式的教学与练习，让学生会读、会认，理解大意，懂得将其表达出来。例如在教学情态动词can的内容时，教师首先通过多媒体，展示各种图片，激发学生兴趣，在此基础上，让学生阅读课文，并将学到的新句子多读。在学生对所学句式比较熟悉的基础上，为了巩固新知识，教师再让学生用这节课学的新单词和新句子，进行仿写练习比赛。学生为了获得比赛的胜利，在阅读时都十分专心，在仿写时更是认真，结果很多学生都写得很好，获得了良好的教学效果。总之，对初中学生在英语阅读与写作教学现状存在的问题进行分析具有十分重要的意义，作为新课标背景下执教初中英语教师，应充分认识到当前阅读与写作教学的现状，并结合现状采取有效地措施予以应对，以更好地促进阅读与写作教学互动和结合，从而全面提高初中生的阅读与写作水平。创建杰出的董事会中国兵器工业集团公司资产经营部董事会手册董事会的角色概主要职责参与程度委员会董事会的结构规模独立性多一选择成员和薪酬给企业的建议董事会结构委员会一董事会评估和薪酬计划董事会的时间和内容安排董事会的角色:概述意义最佳做法明确并了解董事会·将重事会的工作与股东及管·确定董事会的角色和职贵理人员的期望紧密联系在公开董事会的角色的角色责任清晰确保重点在关键问题上董事会要积极参与董事会的主要职·贵任清晰任命总裁和制定后继计划制定集团战略评估集团业绩制定及评估薪酬制度参与的程度明确董事会和管理层的关系具有挑战性的董事会嘀保达到期望的效果确定董事会和总裁的工作关系责任清晰放感能够深刻、独立地讨论敏·董事会至少应包括三个董事会专门委员会问题键委员会·确保专业知识的使·确保资源的有效使用薪酬和考核(包括总裁)战略发展董事会代表股东的利益·要求达到价值最大化并保护股东权益·评估集团公司的业绩代表股东的利益·监督管理层并检查错误行为,但避免直接干涉日常管理董事会任命总裁,评估后继工作监督高层管理薪酬方案明确区分·帮助制定和批准长期战略董事会和确保公司发展并评估管理层管理层的责任管理层负责公司日常运作国有集团董事会的结构举例大型上市国有企业举例股东大会监宰会事会13名费事监事会两解(各悉事会7名集团公引黄丰3名外独之变丰不得兼任监事监事会资青监督量事会委员会|檬要及本公司管理人员的活保秘书局2名独立·2名内·2名内解黄丰舍员单独团公引费团公引董事会·量事由股东大舍逸举产增加独立量事以深证真市计和任命、考核薪酬管理层事威董事会的职责是监督而非负责公司日常管理·监督和评估战略规划和年度预算舭准公司重大决策审核公司重大投资讦划公司利润分配方案和红利方霰批公司增加或减少注姗资本方霰以及发行公司倩务方并、分立和解散的方豪·审批公司内部组织结构和高居的管理机构设置·审批关于安全和环境等方面的决策监督公司高层管理负责公司总裁的后继讦划·胯任或解腾公司总巍·极据总巍祲名,胯任或解剧总裁、财务总监等公司裔级管理人评估商层管理的业绩决定高层管理人员的蕲酬计划·赓立和缑持程席来保证公司的运作符合法律和道德规范制订和修改公司意与駁东询通责召集股东大会,并向股东大会很告工作责执行或协调股东大会的决·负责与外部股东的沟通讦划·董事人员的萍董事会自身底设·董宰会会议的设定、日程和议祲供获取項目的秉道提供果通投资融资的秉道董事会在总裁后继计划中的作用启动初期评估最终评估决定董事会应该董事会应该董事会应该董事会应该尽快启动流程一要求总裁提供一参与战略修正一选定新的总裁建立一套对总一份可能的继任者名单一确定必需的标一决定上任总裁裁及其继任候如何协助权力选人进行评估一确保总裁给每的平稳移交的标准名候选人广征询总裁的建泛接触公司事指派辅导人员务的机会考虑外部候选帮助新任总裁适应公司环境确保候选人和董事会定期接触总裁业绩评估流程·界定总和董事长的不同商色·批准岗位定义事会确定董会的战咯自此开始·确定理发履日析(总其它定性的目标(远景目析领乎权等定立标准/崔制定我的卤位啊取下一乡制定正或的·修改岗位说[蒜委员宰一年12月[在宰二个财会,人力資和豆良讨政年度之前估结果(酬要,审柩漩讨论战咯制度屐(董事合)年发日标准目的反馈和评评价惑预算和财政·和薪酬水平的业年公司财·在每次董事会上不断更新目标(薪状况始果出耒时)·挺求尚纵音理层及董事会成员全方位的核愈见(鸢酬委员会·对总进行独立评估[外郭董享合评估采,提交报告酬委员合)董事会参与战略规划流程丁解行业基本情况构躂战略盐督战咯性里与駁东及其它程碑的实現益相关者通主要工作·向董事褆供全面而连·每年召开为期1.5天的·定期跟琮关键业·董事会在制订战报告,帮助全体查事会议未评估长绩指标过程中的作用其了解情况,并强调期目标、拟议的战略计·与目标的差距应在年度概告和致该北务的根本价值躯划和可供选择的方家该是董事会讨论股东的信中要有·董事会将就漫出的战略的焦点董事可以找高管理的目标和重点举猎漫出关键利益相关者层了解相关战略问戆问戆和质疑可以与外部查事最终审批公司战略规划要求董事必须知识丰害,·战略和发展员会应该·需要帮管理层·股东有权得知董能够帮勳制订和评估在战略制定早期就开蛤重訢诉估讦划事会是如何保证战略讦划与,以保证最终的计根据环境的变化公司长期战略成划创造尽可能多的股东做出调整价·董事会必须