小学语文教研的工作总结(十四篇)

第页共页小学语文教研的工作总结(十四篇)小学语文教研的工作总结篇一作为语文教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学程度的进步，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进展培训，促进教师的专业开展。1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与理论经历的学习，在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研程度都得到了更进一步的进步。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。教师在学习、交流、理论的过程中，把新的教学理念浸透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和理论创新才能为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学才能。3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师参加到课题研究中，结合课题研究的内容，进展相关的理论学习和研究，进步了教师们的课堂教学策略、教学评价的才能，结实地树立了评价要以学生开展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在屡次的培训中，我校语文教师的各方面才能与程度都得到了进步。1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学程度的进步，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。我校语文教师的教学程度和教学才能参差不齐。在开学初语文教研组立即扎实开展了公开课、观摩课和低、中年级的阅读交流、高年级的作文教学等多项交流活动。鼓励教师之间互相学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：一帮一指导备课〔六帮五、三帮四，二帮一〕，组织听课，评课、总结。这样在全组范围的互相听课、研讨中，大家集思广益，发言积极，共同讨论了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也进步了教师的课堂教学程度。交流中，教师的教育科研能力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的互相交流和合作，到达教学相长的目的。比方，在期中考试后，组织教师开展“如何进步学生学习成绩的方法”的.交流活动。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研气氛，不仅加深了教师间的互相理解，更促进了教师教学技术和艺术上的进步，到达了取长补短、共同开展的目的。为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过催促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。教学改革和教学科研是进步教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带着下，以进步课堂教学质量为目的，不断地进展探究、改革、创新。利用教研活动进展学习、交流，取长补短，以不断进步课堂教学才能和教研程度，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。在研究过程中教师向科研要质量，积极撰写教科论文。1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学才能进步不快，影响了教学成绩的进步。3、学生活动开展少，对学生才能的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的进步关注不够。4、教研组改组主动性不够。多数活动是在学校教导处的工作安排下进展的。教研组缺乏创新才能和创新意识。1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，进步工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力进步我们组教师的专业技术程度。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、修改作业、才能训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进展有序地专门训练，进步他们的综合程度。4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。总之，在本学期里，我们语文组获得了一定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，我们相信，只要全校上下实在更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。王华萍20xx年6月18日小学语文教研的工作总结篇二我们是从20xx年暑假后开始新一轮课程改革的。伴随着新的课程体系的诞生，新课程走进了学校，受到了广阔师生的广泛认同。面对全新的教育理念和教学方法，面对这前所未有的机遇与挑战，我们首先从进步认识入手，改变教研工作思路，并通过有效途径强化教师业务素质，同时开放我们的语文课堂教学，让新的语文课堂成为教师施展才华的舞台，确保了改革真正落实到实处。新课程下，以人的开展为本的教育价值观得以确定。由此，新的课程观、知识观、教育质量关也随之建立。为此，我们认为语文教研工作必须与时俱进，参与课程改革、研究课程改革，效劳课程改革是我们当前及以后相当长一段时间教研工作的中心。〔一〕调整语文教研工作的着眼点，适应根底教育课程改改的需要。新课程首先调整的是价值取向，确立了以人为本的教育价值观，为此，结合当前教育改革与开展的实际，我们把语文教研工作的着眼点调整为重点研究课程对学生开展的支撑。强调必须重构教育与人的开展之间的关系，研究协调教育三维目的施行的途径和方法。〔二〕积极投身教育改革理论。首先是更新课程观，准确把握课程、课程标准、教材、教学的联络与区别。做好教师的通识培训、学科培训、课程施行的合作研究。其次，在这一新的教育改革理论中，成为课程改革的合作者、联络者，致力于建构一个全新的课堂教学研究共同体，立足于解放教师，使教师可以在自己的语文教学理论中生成研究的才能，自主的理论才能。〔三〕研究和指导语文课堂教学改革，使之逐步与课程改革相适应。我们在课堂教学中确立的三大主题是：①建学观念的更新是课堂教学改革的先导；②教学行为的调整，教师角色与指责的转化是课堂教学改革的基点；③学生学习方式的完善是课堂教学改革的关键，也是新课程的归宿。我们把课堂教学改革的中心放到优化教学设计、完善学生的学习方式，促进学生开展这一新方向上来。我们研究与探究的重点问题是：目的优化中，过程与方法，情感态度和价值观这一以人为本的核心目的如何落实？教学手段优化中，信息技术如何与学科教育整合？教学过程中，学____同体如何构建？研究性学习如何施行？等等。作为培养学生的教师，必须具有各语文专业教师素质，没有一流的教师就培养不出一流的学生，为了促使教师尽快转轨，我们除了全县参加市里举办的学科培训外，利用暑假翻录教学光盘一千多张，发放到了各个学校，组织教师集体收看。我们还发动学校订书十余种，以便施行教师在教学之余查阅和翻看，我们要求通过培训和学习，课改试验教师必须树立“三个意识”，掌握“四种技能”，否那么，不能担任课改试验教师工作。“三个意识”：1、新的人才培养意识。信息技术的开展和知识经济的到来，都对人才的培养提出新的要求及标准，因此，我们要务实验教师要对人才培养形式进展大胆的变革，努力培养出热爱祖国、热爱人民、具有国际意识、具有协作精神和创新才能等综合素质的现代型人才。2、以人为本的意识。教师的任务是：“传道、授业、解惑”。而现代化教育以人为本。以人为本，就是以学生的开展为本，以鼓励学生自主学习、自主开展、综合进步为本。因此，我们要务实验教师与学生建立一种新型的师生关系。这种关系在人格上是平等的。在教学过程中是民主的，在教育方法上是效劳的，在教育目的上是对学生终身有益的。3、自我完善的意识。教师要培养一流的学生，首先要成为一流的教师。因此我们要务实验教师不但要知识更新，而且要教育思想、教育观念的更新。同时要在教学行为、教学工作上全面改革，使教育适应形势的变化，而不断完善自己。不仅要懂得专业知识，而且也要懂得其他知识；不仅要业务素质进步，而且要“师德”程度进步，以适应时代的要求。〔二〕掌握“四种技能”。1、过硬的专业技能。学生素质的进步，迫使教师素质的进步。常言道，“要给学生一碗水，自己要有一桶水”。因此，我们要务实验教师必须在专业知识上下功夫，在学科上有造诣，在学术上有见解，在方法上有创新，在过程中有经历。2、现代教学技能、现代教学要求教师要一种全新的教学手段、方法、过程取吸引学生，激发学生的学习兴趣，开启学生的学习心灵。因此，我们要务实验教师要充分利用学校现有的教学仪器，如幻灯机、投影仪、录音机等，把教师的教学思想、教学设计、教学内容、教学艺术等，通过现代化教学手段更好的表达出来，到达教育教学的最正确效果。3、探究创新技能。创新是时代的特征。要想培养“创新型”人才，必需要有创新型教师。因此，我们要务实验教师要敢于打破过去的条条框框，敢于走前人没有走过的路，大胆探究，勇于理论，在创新过程中探究前进。4、信息网络技能。实验教师必须具有超前的技能，因为信息的加快，网络的运用，都能使学生承受知识更为快捷。因此我们要求，作为一名现代化教师，要面对现实，面对现状，要擅长运用信息网络技术，及时补充和完善自己。为自己的课堂教学改革效劳。同时可以及时理解学科开展的.最新动态，从而做到教学有的放矢，不断进步教学程度。我们深知，新课程下，课程施行是新课程改革成败的关键，而课堂教学是课程施行的根本途径。我们的课堂教学改革供奉两个阶段：一是开学初的学习模拟阶段，主要通过培训，学习有关资料和观看课改录像，把自己所学所感用于自己的教改实验，使之尽快进入角色，尽快实现转轨。二是特色展示阶段。即在学习模拟的根底上，引导实验教师进展个性化教学，形成自己独有的教学特色，并随时物色和发现典型，然后通过典型引路，发挥典型的辐射作用，把教学改革不断引向深化。我们抓语文课堂教学改革共分三步走：第一步，开学初，深化学校，到教学第一线随堂听课和实验教师一起挖掘教材，研究教材，共同商讨和讨论。到目前为止，全县小学一、二年级教师的课已被普听了一遍；第二步，在教研室深化课堂听课的根底上，以校本教研基地校为中心，分片进展经历交流，此活动主要由教研员组织教研基地业务校长参加，先由基地校和辐射校出课，课后由教师、业务校长和教研室一起评课、谈体会、论得失、交流经历；第三步，在交流经历的根底上，以校本教研基地为单位，选出典型，再在基地中展示。详细方法是先由典型教师做课，后由主管教导主任说课，再由教研员评课，基地的所有语文教师全部参加。由于我们在新的课程改革中采取了学习模拟、探究交流、典型引路等措施，确保我们的课改能安康有序的向前开展，也是我们的课改既扎实、又有效。总之，新一轮课程改革是历史赋予我们的重要责任。语文新课程的理念要内化为教师的行为，还有漫长的路要走。我们还要不懈的努力，要在课程建立、课程施行、教育评价等领域发挥应有的作用，为每一个孩子的全面开展做出新的奉献。xx县小学语文学科教研工作总结小学语文教研的工作总结篇三本学年，我镇小学语文教研工作，充分发挥语文学科带头人的作用，努力创设良好的语文教研环境，积极探究各种行之有效的教研方式，建构小学语文教研文化，努力提升小学语文教研品位，进步学生的语文素养和教师的专业程度，在深化语文课程改革，提升我镇小学语文教学的整体程度方面作了出努力，获得了一定的成效。主要工作如下：在抓好教学常规管理的根底上，课堂教学特别是阅读教学，我镇广教师都能创设阅读情景，多让学生潜心领会文本，并抓住文本中最有价值的、学生终身受用的核心知识进展扎实的训练。并注重面向全体，保证学生进展听说读写等方面的语文理论时间，在文本最精彩处和语言最经典处下功夫。能注重以学定教，顺学而导。课外阅读是小学语文教学的有机组成部分，是课内阅读的延续。语文课程标准对各年段的课外阅读在数量上、范围上等各方面都有明确的要求，我们想方设法优化教学过程，进步教学效率，节省出时间来指导学生进展课外阅读，认真落实课标的课外阅读目的，为学生终身开展奠定坚实的根底。在推进课外阅读的过程中，我们还重视课外阅读方法的指导：注重激发兴趣，使之乐读；交给方法，使之会读；推荐好书，使之多读；检查效果，使之有效。各校能根据实际开展各具特色的系列读书活动。此外，学校还加强图书馆、阅览室和班级图书角的建立并发挥其作用，营造“书香校园”气氛，使读书活动成为师生生活中不可缺少的内容。进步教研质量，必须建立有效的教研机制。完善和推进以校为本的教研形式是对传统教研的继承和创新，是课程改革的必然要求，也是促进学校内涵开展的必然选择。我镇重视标准教研组的建立，积极改进学校教研组工作中存在的问题和薄弱环节，并结合自身的.实际，积极探究新形势下教研组建立的新内涵、新思路、新功能，大力推进以“自我反思，同伴互助，专业引领”为特征的校本教研形式。重视教研组长的选拔、培养和使用，为教研组的建立提供力所能及的指导和支持。同时，通过教学开放日、专题研讨等形式，大力推进校本教研。本学期，我镇分别举行了六次教学开放日活动。分别是：第四周：黄草朗小学，第七周：实验小学，第九周：新民小学，第十一周：长塘小学，第十三周：三星小学，第十五周：宏育小学。各校能认真按照《大朗镇公办小学教学开放日活动方案》〔___年七年一月修订〕做好各种的安排。结合教学开放日活动，各校举行了语文教学专题研究活动，通过说课、上课、评课，进一步推动我镇语文教学不断进步。为进一步加强教师队伍建立，我镇科教办积极发挥学科带头人的作用，努力探究培养专业教师的新方法，帮助教师更快地成长。目前，我镇已评选出12位语文学科带头人。首先，要求语文学科带头人要根据评选的要求，自觉地履行各自的职责和义务，加强学习，努力成为具有独立研究才能、独特教学风格的佼佼者，同时也应主动地在校本教研特别是在科组建立、个人成长方面，还有在课题研究、案例专题教研等方面发挥应有的作用。其次，科教办充分发挥学科带头人的作用，努力为他们的成长搭建平台，并让其承担全镇性的研讨课。在本学期举行了不同课型的研讨活动，分别是：二年级识字教学，四年级作文教学、五年级大综合，六年级阅读教学研讨课。同时，组织全体语文学科带人分成三组，分别到各校所进展课堂教学研讨交流，互相学习，互相促进，共同进步。本学年，我市一至六年级都使用人教版的实验教材，为进一步帮助教师提升教学理念，进步施行新教材的才能，我们坚持“先培训，再上岗；不培训，不上岗”的原那么。各校在开学初，组织了一至四年级教师进展新教材分析^p。科教办在开学初举行了五年级、六年级的新教材培训，让教师清楚地理解新教材的编写意图、根本构造、教材的主要特点和相应的教学建议。为加强新教材后续培训的案例研究和专题研究，十一月下旬，科教办在新民小学举行了由龙惠娟教师执教的《老人与海欧》六年级语文教学研讨活动，组织全体教师共同研讨新教材的新教法。语文课程标准指出：在写作教学中应注重培养观察、考虑、表现、评价的才能，要求学生说真话、实话、心理话，不说假话、空话、套话。激发学生展开想像和梦想，鼓励写想像中的事物。提倡学生自主拟题，少写命题作文，鼓励自由表达和有创意的表达。为培养学生的写作兴趣，进步写作程度，科教办于十一月举行了小学生现场作文比赛。为了进步学生的习作程度，展示学生的个性，进步学生的语文素养，科教办在本学期举行了学生自编作文选比赛，各校3-6年级每级各编1至2本作文选，每本作文选篇数20至30篇，图文并茂，内容详细，书写工整，很多作品甚为突出。科教办组织了有关评委评选出一、二、三等奖假设干名，并给于表彰奖励。这次活动，对进一步进步学生的习作兴趣起到很大的作用。十二月，我镇开展了表达课改、课标精神的小学语文教育教学优秀论文评选活动。各校一共上送作品93篇，分别评出一等奖5名，二等12名，三等奖20名，分别给予表彰奖励。为有利于教师进一步改进教学方法，有利于学校领导把握本校教学现状，同时也为科教办提供决策的根据，根据课程标准的要求，我们注重加强教学质量的监控，形成比较科学合理的教学质量管理流程，各校通过抽查、检测等灵敏多样的形式加强教学质量的监控，使质量监控更突出指导、效劳的功能。总结过去我镇小学语文教研工作，我镇科教办教研组语文科确实做了大量的工作，同时获得了一定的成效。但工作的全面性有待加强。今后，我们必将在如何进一步进步教师的教学程度，进步学生的学习兴趣等方面积极考虑，务求使学生养成良好的学习习惯，进步语文才能，进步语文教学质量。小学语文教研的工作总结篇四时间过得真快，转眼这学期又很快过去了，语文教研组本学期的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作方案，团结协作，真抓实干，全面贯彻落实新课改精神，以全面进步学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，在全体教师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效的圆满地完成了本学期的教学教研工作，俗语说“一份耕耘、一份收获”，回忆本学期的工作，我们有着几分充实、几分收获，现将一学期的工作小结如下：教学是学校的命脉，课堂是教学的主阵地，让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺，我们语文组在开学初就要求每一位语文教师在集体备课的根底上自己要严格备好每一堂课，在集体备课的根底上备出适宜自己班级的课，通过教师的随堂听课来检查教师的课堂教学，备课中要安排好每堂课的练习时间，可以是口头表达的，更重要的是课堂上要留有书面作业的时间。为了进步教师课堂的有效性，语文课堂作业不得挤占其他课时间完成，教研组教师之间要经常商讨备课情况，及时讨论上课后情况，并要做好每次检测的量化分析^p。课堂有效了，学生的.知识掌握更结实，教师腾出时间钻研教材的时间也就多了。语文学习是为其他课程学习打下根底的，学生的语文素养的培养是一个长期的、系统的工程。小学里语文学习是最根本的，教师的教学要着眼于学生的将来。因此，我们语文组开学初就针对每个年级制定出了各学段语文素养的培养目的，让教师有目的、有意识地去培养。对于学生的语文学习成绩，改变一张试卷定终身的观念。我们从读好书、写好字，说好话，扩大阅读知识面等全方面对学生进展考核。教学工作以做好过程管理为根本，学校进展“月查”。学科组实行“周五查”“、周一签课”。教师们不仅要做好每天的日常教学中，学校领导对语文组教师不定时进展“推门听课”。语文组定时定点安排好教师们的教研活动。开学初教研组根据各年级的特点，安排好集体备课时间，商讨每周的教学任务以及教学中的困惑，每两周安排一次集中的学校课堂教学研讨课活动，每次活动要请教研组教师全部参加。从课堂教学到说课的磨练，教师们参与的热情较高，学习收获也多。在教研活动课堂教学研讨课中，教师们展示的课堂教学都比较精彩。四、以阅读为根本，大力推进书香校园的建立。学好语文，进步学生素养最有效的途径是扩大阅读面。推进阅读，大力提倡阅读，成就书香校园一直我校的愿望。本学期我们仍然利用好每班的小书架，定期定时更换图书，学生自主借阅，同伴交互阅读，班级内好书漂流阅读，每班设计班级板报，开展阅读知识竞赛。通过读书，学生的知识面拓宽了，学习才能增强了。在提倡学生大量阅读的同时，语文组也推荐语文教师去大量阅读。总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经历，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的根底上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面获得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心追随着岁月的脚步，我们总会感慨时间的无情。我们语文组在本学期踏踏实实工作的根底上，相信以后的语文教学教育工作还会做得更细致，更有成效。20xx秋小学语文教研的工作总结篇五时间过得真快，一转眼这学期又快过去了。在学校领导的关心下，在教导处的直接领导下，根据学期初的教学工作方案，本学期，教学教研工作在全体语文教师兢兢业业的工作中扎扎实实、卓有成效地开展着。俗语说“一份耕耘、一份收获”，回忆本学期的工作，有着几分充实、几分感概，现将一学期的工作小结如下：〔一〕进一步标准和落实了教学常规管理，进步了教学效率学期初进一步标准了对备课、上课、作业、作业修改等教学常规的要求和规定，使教师工作更有针对性。1。备课：备课中做到了“三备”，即备三维目的，备教材，备学生。教案一半必须手写，另一半可以同年级集体备课，注重资共同分享。备课中表达了分层意识，注重结合学生的不同根底设计不同层次的问题和练习，使学生在不同层次上得到不同程度的进步。2。上课：充分利用现有的电子白板电教媒体，利用网上信息资，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断进步课堂教学效益。师生对话讲普通话。3。作业：作业设计“精”，表达了“轻负荷，高质量”和“分层”的.教学思想；修改“细”，标准、及时，并实行了“双等级”加评语的修改形式，极大的调动了学生学习的积极性。作业设计也表达分层特点，不同层次的学生布置不同层次的作业。〔二〕深化教学研究，进步教学实效。1．开学第一个月继续响应县教研室的号召，组织开展了教学常规月活动，学习了《新课程标准》、《教学常规》《教师法》《未成年人保护法》等，并认真做了学习笔记和学习心得，为新学年的教育教学打下了根底。2．听课：结合我校的“四课”活动，努力进步教师的课堂教学程度。四课即校内示范课、教研组公开课、“学标”展示课〔“节节高”大教研课〕和包组领导推门听课，语文组全体教师积极参加了集体备课、听课、说课、评课等一系列活动，在活动中教师的教学素质得到较大的提升。〔三〕搞好学科活动，拓宽学生学习领域，进步学生综合素质。1．今学期继续开展师生读书工程，鼓励教师与学生共同读书。全体教师共同阅读了前苏联作家苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，并写出了自己的读书心得。每个教室采用学生自带和学校借阅的方式筹集建立了班级图书角，每天利用早读和语文自习课时间进展广泛阅读，朗朗读书声响遍校园，陶冶了学生的情操，进步了学校图书利用率，真正实现了书香校园。2．征文活动。开学第一天组织全校学生观看《开学第一课》并及时组织开展了《开学第一课》观后感征文活动，学生积极投稿，经过层层评选，有20名学生被评为“朝阳小学首届小作家”。3．常规性活动：新学期开展了中午习字一刻钟和普通话推广活动。并组织了书法比赛活动，学生的写字积极性和质量都得到提升。1．今学期虽然开展了师生读书工程，但学生的读书积极性仍然不高，不能把读书当成一种需要，新学期应加强引领和指导，使读书成为一种习惯，需要。2．学生的习字指导随意性强，缺乏系统性，很难有质的提升。下学期应形成系统的指导方案，使学生的书写程度有质的飞跃。3．语文组活动大都以学校安排的活动为主，缺乏特色和创新性。在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经历，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的根底上，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面获得更大成绩。小学语文教研的工作总结篇六又到了乍暖还寒的季节，万物孕育复苏，崭新的学期让我们站在新的起跑线上。回望过去的20xx年，我们二小语文教研组在县教研室的正确领导下，在学校领导的关心下，以“把班级还给学生，让课堂自主开展”为教研目的，以“整体开展蓓蕾读书活动全面提升学生素养”为活动抓手，不断深化课堂改革，不断创新教育形式，不断细化标准管理，走过了充实的20xx年，走过了超越自我的20xx年。梳理过去的一年,我想用《创新校本教研构建自主课堂》来总结我们沂南二小语文的开展，展望我们充满希望的明天。以校为本的教研对教师专业开展和成长起到了积极的推动作用。我们主要做了以下几点：〔一〕“相约”星期三周教研活动每周的周三，是我校的集体教研活动时间，以年级组为单位，一样年级组的教师聚集在备课组长的周围，对下一周教学内容的重点和难点进展研讨、交流，并做记录。我们研讨的内容主要有以下几点：1．“先周备课研讨”。教师周一、周二自主备课——周三集体研讨——周四修订电子备课，并形成自己的书头备课。这里面也包括对随堂练笔的研讨和作文教学的研讨2.单元检测反响研讨：针对一段时间内学生的反响性作业及时分析^p、梳理，研讨制定出实在可行的补偿性措施，并及时调整下一阶段的教学思路3、问题研讨：在教学或管理过程中出现的困惑、问题，以议题的形式开展交流〔二〕“自主开展“课堂理论探究活动首先由骨干教师上引领课。3月7日—3月26日我校共有18位教学能手举行了自主开展课堂教学流程的引领课，其中语文有6节，所有语文教师随堂听课并及时进展了课后研讨，使教师们逐渐明晰了语文自主课堂理论的思路。接着，全校教师报名上理论课，共有25位语文教师举行了课改理论课，课后组织教师们座谈，学校领导参加，教师们针对课堂上出现的问题及困惑进展研讨，及时修正课改理论的方向。〔三〕单元习作评改鉴赏活动20xx年11月6日，我校二至六年级语文教师召开了单元习作评改鉴赏会。会议以指导学生修改，进步学生习作程度为宗旨，倡导教师从作文的选材或者谋篇布局等方面对学生习作进展评价。尤其要注重学生的二次修改，“好文章是改出来的。”使教师明确学生修改了，学生的习作兴趣、习作程度就进步了。〔四〕加强作业研究，进展作业改革①课堂作业设置一是内容根据课堂学习内容科学合理设计作业内容，以作业纸的形式，在课受骗堂完成，分为课堂达标作业和随堂练笔两个层次。二是批阅：由教师组织学生在课上小组内完成批阅。教师抽查、评价。三是纠错：建立纠错本，就是针对出现的错题要当场修改，并指导学生在纠错本上稳固练习。②理论类作业为增强课外作业的兴趣性，促进学科知识内化和迁移，培养孩子养成热爱读书、乐于探究的习惯，我们共同研发快乐暑假、快乐寒假、快乐读写三种读书理论簿，并定期举行评选。为了保证良好的教学秩序，实现教学工作制度化、标准化，我校非常重视教学常规的检查与落实，以课前跟进式指导——先周跟进式指导——月跟进式指导为主要方式，并以《二小教苑》的形式向全体教师进展通报，检查结果将计入教师千分量化考核成绩。这样，既让教师们明白了常规工作的优缺点，又为下一步更好的改进工作提供了根据，起到了事半功倍的效果！我校的蓓蕾读书活动，最大的特点就是从读学写，以写促读。〔一〕让教师从读学写成为习惯学校号召教师读好四类书：读经典名著，增文化底蕴；读理论专著，强教学理论；读儿童文学，悟童心童真；读报刊杂志，解世事风情。着力建立一支热爱读书、热爱学习的教师队伍。并且用各种举措来激发、催促教师读书。1、校长推荐。徐校长每学期初推荐一本教师必读书目：例如：《生命之树常青》、《心灵的鸡汤》、《教师人文读本》、《教师的力量》等等要求教师文本细读，写出，并且以年级组为单位进展教师读书沙龙活动，学校领导每一场必须参加。读书沙龙之后，学校将教师的.悟，择优评选出一二三等奖，颁发纪念品，最后结集装订，形成书稿。2、以研促读。除了学校推荐、教师自愿阅读外，学校教研室还根据自主开展课堂理论的实际，向教师推荐相关的文章。定期下发自主课堂、自主管理等业务理论方面的学习材料，要求教师读读、画画，议议将收获、感想甚至疑问写下来形成读书笔记。3、以写促读。无论是网络研修，还是参观考察；无论是自由读书，还是专题学习；学校布置教师写下自己的收获与困惑，并且集结成稿，装订成册，以便交流。每学期末，教师总结自己一学期的工作生活学习情况，发校长邮箱。这些是要计入教师个人千分量化成绩的。〔二〕让学生读写成为习惯1、设置阅读课，确保学生的阅读时间。设置每周一节阅读课、语文课前一分钟诵读。每天晨读至少保证有20分钟的阅读时间。2、用好图书角、图书室。我校学生多，班额大，每个班级约有学生90人。学校标准了图书室借阅制度，并让张教师专门担任图书管理员。每个月每个班级都按照学校安排的读书时间到阅览室读书，每月各班规定时间再集体借阅一次，图书室做好记录。3、搭建快乐读写平台。首先是将小作文变成了随堂练笔。其次是将读书笔记和日记合二为一成快乐读写，一二年级读古诗、诵童谣。主要进展一句话、一段话日记写话训练。然后将每周一诗融到快乐读写的里面。最后是家校联动，实现亲子共读。4、组织好专题读书活动。每个学期开学初，进展假期读书理论日志评比；每年的四月份进展读写知识竞赛。我们根据学生手中的语文课外读本和各年级的必读书目和每周一诗的内容，借我校综合素质抽测进展朗读展示、诗文背诵赛、作文赛；六月份是经典诵读；十一月份是读书节，从今年开始，我校的读书节改为九月份了，读书节历时一个月，内容丰富，教师、学生全员参与，既有读书成果展示，又有童话、课本剧等文艺节目；专门开设蓓蕾读书专栏，展示学生、教师读书成果。〔一〕继续加强习作的指导与尝试〔二〕继续进展“自主课堂”理论〔三〕继续完善蓓蕾读书活动方案〔四〕继续关注学生读写习惯。小学语文教研的工作总结篇七这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作方案，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从标准入手，有目的，有方案，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面进步本组语文教学程度及语文教学质量，全面进步学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学程度的进步，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进展培训，促进教师的专业开展。1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与理论经历的学习，使新的课程理念深化人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研程度都得到了更进一步的进步。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织实在有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的.教学形式。教师在学习、交流、理论的过程中，把新的教学理念浸透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和理论创新才能为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学才能。3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师参加到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进展相关的理论学习和研究，进步了教师们的课堂教学策略、教学评价的才能，结实地树立了评价要以学生开展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。在屡次的培训中，我校语文教师的各方面才能与程度都得到了进步。5、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学程度的进步，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个荣耀的传统继续在我校语文教研组得到发扬。鼓励教师之间互相学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。在校内举行的全学科主题教研活动中，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中吕岩教师的语文课，教研组内同事互相听课、研讨，大家集思广益，发言积极，共同讨论了一些教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也进步了教师的课堂教学程度。交流中，教师的教育科研才能也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的认识。6、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的互相交流和合作，到达教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研气氛，不仅加深了教师间的互相理解，更促进了教师教学技术上的进步，到达了取长补短、共同开展的目的。为了使教学工作标准化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过催促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。本学期我们继续进展了一到六年级的字词检测活动，和口算笔算计算才能检测活动，收到了很好的效果。教学改革和教学科研是进步教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带着下，以进步课堂教学质量为目的，不断地进展探究、改革、创新。利用教研活动进展学习、交流，取长补短，以不断进步课堂教学才能和教研程度，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的一个有关小班化教育教学的课题施行研究工作。全体教师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目的，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量打破主课题。在研究过程中教师向科研要质量，积极撰写教科论文。7、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。8、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学才能进步不快，影响了教学成绩的进步。一部分教师对教研活动的9、学生活动开展少，对学生才能的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上仍然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的进步关注不够。下一步工作的四点措施：1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，进步工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力进步我们组教师的专业技术程度。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、修改作业、才能训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此互相勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进展有序地专门训练，进步他们的综合程度。4、尽力做好后进生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生落伍。总之，在本学期里，我们语文组获得了一定的成绩。但我们也看到了困难和缺乏，我们相信，只要全校上下实在更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经历教训的根底上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。小学语文教研的工作总结篇八一学期即将完毕，回忆我们教研组所走过的串串足迹，倍感欣慰。本学期，我们教研组教师在学校领导和学校教科室的关心和指导下，团结协作，紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，充分发挥教学研究、教学指导和教学效劳的职能作用，积极探究课改的新经历，新方法，现小结如下：语文的教和学都离不开阅读，教师通过读书以到达厚积而薄发，学生通过读书积累语言，所以营造书香校园是我们持之以恒的工作。本学期也不例外。寒假里，教师们博览群书，积极撰写读书笔记和读书心得。开学后，本组43位语文教师均上交读书笔记和读书征文，并在各级教师读书征文活动中，捷报频传。各班书香班级的营造各具特色，课外书学生人手一册，还自建了班级图书角。学校第二届学生读书活动六月拉开序幕，学生日常读书形式丰富多彩，现场读书卡制作异彩纷呈，三十名读书小明星璀璨耀眼。1、目的先行明确目的，有的`放矢，是构建高效课堂的首要任务。本学期初，我们教研组全体成员重温了《课程标准》，进一步明确了各阶段教学目的，并学习了怎样制定和书写学期教学方案，做到了准确、标准又实用。2、范例引导学校引进景宏中学的“三六一”课堂教学形式，邀请景宏的语文教师和专家给我们上示范课、作讲座，教师们更新了观念，真正懂得了“自主——合作——探究”学习方式的意义。3、课例研讨这是本学期我们语文教研组的重头戏。整整一学期，我们以“精读课文”的讲授为主体扎扎实实地开展“有效课堂”的研讨和建构。各年组的语文教师全员参与集体备课，年轻的授课教师们虚心好学，反复试教，呈如今教师们面前的是一堂堂真实有效的课堂，课后的研讨更是气氛热烈，大家各抒己见，共同进步。通过一学期的课例研讨，教师们的课堂教学更扎实了，方法更科学了。特别是年轻教师在大家的帮助下成长得很快。这次的课例研讨，教师们都在积极地尝试““三六一”课堂教学形式，并根据学情进展改进创新，力求找到一种更科学的形式。同时，在课例研讨中，教师们还积极地探究“小组合作”的学习方式，并初见成效。从一年级陶颖教师稚嫩的课堂到五年级帅丹教师逐渐成熟的课堂和专题讲座，一路走来，我们很艰辛，但我们很踏实，很快乐也很有收获。本学期，我教研组教师积极参加各级各类活动，且成绩突出。唐彩金教师参加区语文教师素养大赛摘得桂冠，获得参加市赛资格；李旺艳教师参加省小语会的说课比赛荣获二等奖，对于参加工作才两三年的她来说，这是多么难能可贵！〔以下为获奖情况〕总之，在这一学期里，我们付出，我们收获，添了几分经历，也多了几分教训。我们相信，在总结本学期工作的根底上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准那么，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好，争取在各方面获得更大成绩。沿着“学无止境、教无止境、研无止境”的方向努力。对此，我们充满信心。小学语文教研的工作总结篇九我校语文教学以贯彻落实《语文课程标准》为契机，以课堂教学为立足点，把握“工具性与人文性统一”的语文课程性质特征，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，落实教学常规、优化教学过程，扎扎实实进步教学质量。我们在不断的探究中前进，在长期的探究中成长。逐步提升了师生的语文素养，全面进步了我校语文教学程度，创始了我校语文课程改革新场面。小学语文教研的工作总结篇十本学年在上级领导的正确领导下，在全体成员的共同努力下，我校语文组圆满地完成了本年度的各项培训教研任务，现将工作结总如下：集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。目的是为了充分发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资共享。集体备课必须立足个人备课的根底上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的根底和实际情况，确定教学目的，进步课堂教学效率。我组将以“群策群力一教案”的指导思想为指引，建立“个人粗备、资共享，合作交流，教案复备”的备课制度。在步调一致、保持共性的根底上，力求各具特色、突现个性。本年度，语文组认真开展年级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展“一课、一议、一思、一得”的教研活动。1、教师自主学习：本年度，全体组员自学了《新教材疑难问题研究与解决》，并记读书笔记10000字左右。2、组织成员集中学习：本年度，我们组全体成员积极参加了学校组织的各项集中培训，如：学习讲座，学习相关的课改文献等。本年度，我们语文组的的集体备课以年级为单位，按照“主备人初备——同级同科教师教研讨——形成定案”的备课流程，能做到“以学生为本以集体为重以方法为主”，将以学生实际为切入点，发挥集体智慧，实现资共享，并保持集体备课的实效性，以到达进步课堂教学效率的目的。备课时主要考虑抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下根底。在教学过程中，能给学生提供一个展示自我的平台，到达活泼课堂的目的。进步了教师的.业务程度。校本培训研修课以公开课为载体，将校本培训教研详细化。本年度，组内成员每人每学期至少上了一节公开课，并做好说课、评课研讨活动。每节课至少有三位以上教师参与听课、评课。每人参与公开课研修在10次以上。各教师在认真学习、交流与研讨的根底上，认真填写了《校本研训活动记录册》。本年度，我们语文教研组在校本培训工作材料的整理主要是以表格的形式呈现，如“校本培训研修课安排表”、“校本培训研修课记录表”、“校本培训集体备课记录表”等，在学期末把这些表格整理装订成册，受到了校本培训验收专家的一致好评。在20xx年的校本培训检查验收中，几位领导和专家为我们指出了两点缺乏：一是教师的听课记录填写还不够完善，二是教师的心得体会、反思、经历论文等一定要写日期。这两点珍贵意见，我们一定会在以后的工作中改进、完善。小学语文教研的工作总结篇十一一学期的教学工作又近尾声，一学期来，我们数学教研组的全体教师在以“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻党的十六大和全国根底教育工作会议精神，紧紧围绕市教育局工作要求与目的，以整体推进素质教育为目的，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，认真落实“科研兴教、科研强师、科研兴校”战略,深化开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度，采取课题牵动策略。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力进步课堂教学效率，实在进步教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以根底教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相商讨、交流的学习型校园文化。本学期每位教师以《新课程》主题，完成了业务笔记、写好教后反思、上好上足课(研讨课、展示课、创新课)、上交一篇优秀教案、撰写了一篇学科论文(或教学叙事)。3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理安康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台。4、进一步抓好师徒结对活动，能自觉履行师徒合同。5、加强教师网络技术培训，实在转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步进步教师的信息意识和现代化技术的应用程度。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，教师们都能自制教学课件，纯熟操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。教师们还采用电子备课，并能利用网络技术上网理解教学信息和新动态。本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业修改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合标准化的教学要求。1、严格执行课程方案，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析^p;期末统一进展年段过关考试。3、一学期来教研组共检查了备课本2次，(学期初、期末进展定期检查)教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。4、一学期中全组教师共听课，并及时写好听课反思或随感。5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进展讨论，在平时布置了科学的、有价值作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业，如：数学手抄报、单元知识树、数学小天地、数学错题反思集等。在本学期的期中，学校还对各班特色作业和创新作业进展了集中检查。1、以课堂教学为打破口，积极探究新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建立。本学期继续开展好《生活中的数学》。2、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组每月集中开展了一次大组集中备课，间周一次小组备课学习，做到有记录，有资料。3、积极参加了市立项课题的子课题的申报，做到组内人人有课题。1、结实树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的`思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心开展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，实在进步四非常钟的效益。2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的承受性学习方式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和理论性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体开展，为培养将来需要的人才打下根底。3、组织教师大力开展信息技术与学科课程整合的研究，重视信息技术的理论学习，本学期教师们参加学校的校本培训(英语和电脑)共达十次。通过培训,进步了教师的信息素养和网络技术的运用程度。4、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改沙龙活动，组内教师在校园网上发贴论谈或上传论文。教育改革，教学研究是教育事业开展的一个永久的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探究，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。小学语文教研的工作总结篇十二本学期，我校语文教研工作在学校的直接领导下，以语文教研工作方案和学校工作思路为指导，认真落实学校语文教研工作方案。紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极施行素质教育，充分发挥教学研究、教学指导和教学效劳的职能作用，积极探究课改的新经历，新方法，以教学质量建立为中心开展工作。教学质量上下的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修学习，让教师开拓视野，并在理论中加以运用。我校认真组织教研活动，保证了时间、地点、人员、内容，形成了良好的教研气氛，促进了教研活动质量的进步。上课前教师们积极准备，课前大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再交流经历，总结成果，进步教育教学程度，真正到达示范课的示范作用。把新的教学评价观贯穿教师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。抓好常规管理是办好学校的.根底。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学根底。平时加大对课堂检查力度，抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验情况进展反思和总结，教师对班级每次单元检测都做质量分析^p检查，要求任课教师关注和追踪后五名学生的学习情况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量的进步。课堂教学是施行素质教育的主渠道，学校抓住课堂教学这一中心，加强教师的行动督导。用先进的教育理念指导课堂教学改革，教师们认真钻研教材，学习相关的语文学科课程标准，课前研讨教育理念和教学设计、课中听课认真记录与及时点评、课后执教者进展反思、教研组反思和集体评课、评课后总结教学经历。通过一学期的努力，学生的学习方式得到了改变，教师的各方面才能得到进步。我校在研究强调教师在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间以及在课程施行等教学活动上的专业商讨、产生思维碰撞、协调和合作，共同分享经历，互相学习，彼此支持，共同成长，促进了教师的整体素质的进步。真正提升学校的教育才能和解决问题的才能通过扎扎实实地开展教学研究工作，学校形成了浓重的教研气氛，学校的教育教学质量有所进步，各方面工作获得了显著的成绩。在今后的工作中，我们还必须继续努力，发扬优点，正视缺乏，抑制困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。小学语文教研的工作总结篇十三时间飞逝，学期末眨眼来到了，回忆一学期的语文教研工作，收获颇丰。本学期由我暂代教研组长一职，我带着教师们学习联盟宗主任提供的自主阅读资料、视频等，一起外出汲取先进的教学理念和走进名师课堂，一起探究出适宜我校的自主探究阅读形式，现对工作作出以下总结：1、相聚十三次，每次教研活动都有成效。我们组的教研时间定在周一的第四节，每位教师都能按时到位，并能卓有成效的写好教研记录，积极发言，认真反思，对语文教学工作提出实在可行的意见和建议。2、认真学习宗主任下发的语文主题阅读资料，并做好笔记和反思，在自己的课堂中自我理论。“语言环境是水，字词语句是鱼”这一鱼水定律被教师们一致认可，语文课堂逐渐迈向学生为主的课堂，学生真正成为课堂的主人。3、校本研修工作扎实到位。暑期的研修任务在校本研修阶段，教师们积极配合，由我带着大家研讨一堂习作课《观察日记》，运用微视频作为导入，视频练写，几次讨论修改教案，并且成功录课，再次研讨修改，教学效率和目的达成度进步，获得研修组长好评。4、语文教学大比武活动中，教师们各显神通，不同的教学课堂展示教师们不同的教学风格，但是高效、实用是教师们的共同优点，学生们受益匪浅。5、12月份教师们一起探究出语文自主探究阅读形式，即整体感知，提出问题—————自主研读，圈点勾画—————合作探究，解决问题—————积累语言，拓展延伸。并针对每一个环节展开讨论，作出设想，教师们制定详案都想大展身手。最终选定张婷婷教师的《春雨的色彩》和我的《桂林山水》为研读探究性课堂，下学期再行探究此形式的.可行性。6、两次奔赴授田，学习整体识字课性的理论和听取优秀教师的课堂，对整体识字课有了更深的认识。低年级更适宜于整体识字课型，把课文中的字编成儿歌让学生们集中识字，这是课文整体识字课，再把单元中的四篇文章中的生字一起认识，这是单元整体识字课。字理、字义、字形教师们都有涉及，学生的识字面广了，知识丰富了。缺乏之处：1、教研工作是一项长期而又艰巨的任务，教师们要坚持下来，不能因为个人原因不参加。2、教研工作可以进步教师的业务程度，教师们要认真对待，不能应付。总之，渤海小学语文教研组会更加努力，更加辉煌的明天正向我们招手。新学期开始，镇沅县振太镇中心小学语文教研工作即贯彻执行普洱市“两意见两要求”，在镇沅县教育局教研室指导下，在振太镇中心小学行政特别是教导处领导下，结合实际开展语文教研工作，表达了以研促教的思想。1、在普洱市“两意见两要求”以及县教育局、中心小学相关要求和措施引领下，全镇小学教师积极性得到极大进步，融集体教研与个人探究为一体，深化研究学习，才能不断进步。2、全镇小学各学校开展了一月两次的常规教研工作。教研活动中，以新理念、新方法为引领，以课堂教学为中心，以教学中出现的典型版块及体例为切入点，扎实搞好研究工作和教学工作。3、中心小学有效组织了一系列的全镇性的教研活动，为推动全镇小学的语文教研工作，进步教研、教学质量引领先导。〔1〕全镇语文语文教师完善了学科的集体备课活动，完成了个人备课以及详细研讨、定案工作。〔2〕20xx年9月初，组织了全镇六年级学生暑假自学建立情况检测工作，促使师生学期初就绷紧了质量这根弦。〔3〕组织了各完小组织了相关教研活动，活动过程中，教师个人完善了语文“导学案”以及模拟试卷的详细研讨、审议、定案，使教师在学期初就明确了目的、任务、方法。〔4