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文档简介

粤教版《传记选读《铁肩担道义》教学设计一、教学目标1.知识目标能够理解《铁肩担道义》这部文学作品的主旨、形式和特点；能够对文章的篇章结构和语言风格进行分析；能够理解文章中人物的性格及其对社会的影响；能够通过文学欣赏、语言运用等形式，提高阅读能力和写作水平。2.能力目标能够运用“双彩分析法”和“情节递进分析法”等方法，深刻分析文章的文学特色；能够运用所学的语言技巧创作小说和其他文学作品；能够合作探究、分享成果、讲解交流，培养与人合作的能力。3.情感目标培养学生对传统美德的感知，如勇气、诚信、忠义、仁爱等；增强学生的人文情怀和社会责任感；培养学生对优秀文学作品的欣赏和热爱。二、教学重点和难点1.教学重点理解《铁肩担道义》这部文学作品中的主旨、形式和特点；通过文学欣赏、语言运用等形式，提高阅读能力和写作水平；掌握分析文学作品的方法和技巧。2.教学难点深入理解文章中人物的形象及其在社会中的影响；掌握分析文学作品的方法和技巧。三、教学策略PBL（问题式学习）策略；合作探究式学习策略；讨论式教学策略。四、教学步骤1.导入环节引导学生从以下几个方面思考：什么样的人在我们生活环境中最能令你钦佩？为什么？他们和我们的关系是怎样的？2.整体阅读与个别阅读环节整体阅读建立阅读框架：朗读文章标题，了解文章的主题和意义；把握文章的篇章结构，初步掌握故事的大体情节；了解文章的作者，掌握作者的个人背景和历史背景；初步分析文章的文学特点，如语言、风格、人物形象等。阅读策略：按照学习目的有计划地阅读全文；注意整个故事叙述的情节及人物的刻画；注意体会和理解作品的主旨和深层含义。个别阅读学生自主学习文章的某个篇章、某个情节或某个人物形象；用“双彩分析法”、“情节递进分析法”等方法来分析所学内容；小组自主交流分享。3.分组探究环节把学生分成若干小组，每组探究一个问题；每组以小组为单位，选择其所研究问题的代表学生做题发言；每组用“互相询问”，“相互探究”等方式交流分享。4.主题讲解环节老师对本文进行主题讲解，介绍故事内容、人物形象、文学特点，说明文学作品背后的人生哲理和人生感悟，激发学生的共鸣和思考，更好地导向学生对文学作品的理解探究。5.情景模拟环节老师提出一个情景，如：你看到一个极度贫苦的乞丐，他向你要一点钱，因为他的孩子病了要看医生，你会怎样做？让学生通过表演的方式模拟这个情景，让学生从不同的视角看待这个问题，体现文学作品背后的“仁爱”意识。五、教学评价标准1.知识能力类能够理解、掌握文章的主旨、形式、特点；能够运用“双彩分析法”和“情节递进分析法”等方法，深刻分析文章的文学特色；能够通过文学欣赏、语言运用等形式，提高阅读能力和写作水平。2.情感态度类能够对传统美德有感知；具备人文情怀和社会责任感；能够欣赏和热爱优秀文学作品。3.实践技能类能够运用所学的语言技巧创作小说和其他文学作品；能够合作探究、分享成果、讲解交流，培养与人合作的能力。六、教学资源与

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