上海市虹口实验学校

PAGEPAGE1上海市虹口实验学校2013年文明单位社会责任报告一、公开陈述学校开展文明单位创建工作是全面提高教职员工和学生素质，培养优秀文化，树立良好社会形象，履行社会责任的主要载体。上海市虹口实验学校在上海市文明单位创建过程中，围绕育人目标，围绕社会责任相关指标，全员参与，倾情投入，积极打造教育教学特色品牌，树立良好社会形象，认真承担和履行社会责任。上海市虹口实验学校承诺对社会责任报告的真实性、可信度负责，在编撰上严格按照上海市精神文明建设委员会办公室制定的《上海市文明单位社会责任报告指导手册》所规定的要求，遵守客观性、公正性、透明性和可验证性原则。二、单位概况1、规模与性质上海市虹口实验学校是公办九年一贯制学校，2008年9月1日由原虹口初级中学和原运光学校合并而成。现有教学班37个，1300余名学生，138位教职员工。在上海市文明单位的创建过程中，学校围绕“把百姓的孩子高高举起”这一教育理念，确立了“让每一个孩子更优秀”的目标，全面加强教师队伍建设，加强校园文化建设，加强科学人才的培养，营造联动的教育氛围，提高教育品质。学校荣获2011-2012年度上海市文明单位称号。2、所属类别上海市虹口实验学校作为公益一类单位，是从事公共教育的基层义务教育机构，属事业类中社会公益类的文明单位。3、组织机构按照“事业（学校）类文明单位社会责任报告要求表”报告指标，根据学校实际，上海市虹口实验学校社会责任报告编制的组织机构如下：党支部、校长室组织动员，统一部署校级领导、支部委员制定方案、征求意见、审议材料学校各部门筛选议题、收集材料、整理提炼党支部、校务办确定编写人员，完成报告三、主要参数1、报告篇幅上海市虹口实验学校属于员工在50人以上单位，2013年度学校按照文明单位社会责任六个方面的要求提供详实的社会责任报告；报告篇幅57页左右。2、报告时效与覆盖范围上海市虹口实验学校社会责任报告时间范围：2013年1月1日到2013年12月31日；部分内容由于工作的连续性超出上述时间段；报告发布周期：2013年12月底。报告内容覆盖范围：本单位及相关社区。3、报告数据与编制依据本报告所引用的2013年数据为初步统计数据，可能与最终数据略有差异。本报告的编制依据，主要遵循上海市教委“事业（学校）类文明单位社会责任报告要求表”指标要求。4、报告审验本报告在编制完成后首先在校园内部通过公示栏等方式向师生员工公开，征询意见后，进行修订完善；然后提交区文明办，在校园网上进行公示。四、报告分类内容I-1员工责任II-1员工教育教师树立崇高的道德情操,具备优良的道德品质，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成科学、文明、健康的生活方式是时代发展和文明进步的要求。2013年，学校以“公正、包容、责任、诚信”的价值取向为指导，围绕“把百姓的孩子高高举起”的理念，扎实推进社会主义核心价值观体系建设，切实加强教职工队伍建设，提高广大干部教职员工廉洁从教、热爱本职岗位、为人师表、无私奉献的良好道德意识，自觉践行社会主义荣辱观，塑造良好的学校教育窗口形象，更好地为建设上海文化大都市服务。1、搭建平台继续加大师资队伍建设，以党的十八大关于教育工作的要求为目标，抓好党员教师队伍、骨干教师队伍、青年教师队伍，充分发挥每个教师的作用，从而形成有思想、有激情、有方法、有自信的高素质教师队伍。通过“学府深造，提升教师学力；校本培训，改变知识结构；科研推动，力争课堂突围；骨干引领，搭建成才平台”等全面推进教师成长工程。2、校长讲座校长也经常用PPT形式向老师们全面阐述了办学理念、学校发展方向、办学要努力达到的目标等一系列问题。经过不断地学习，教师们对学校发展的信心增强了，办学的方向和目标慢慢也被老师们所理解、接受和认同。3、校本研修教师是教育改革的直接参与者与执行者，学生的发展、学校的发展都离不开教师的发展，加强教师队伍建设是学校最本质的工作，校本研修是教师专业成长的阶梯。（1）加强师德修养，尊重关爱每一位学生。“把百姓的孩子高高举起”是我们学校办学的核心理念，为了实现这一理念，我们倡导教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重以下六种学生：尊重智力发育迟缓的学生；尊重学业困难的学生；尊重被孤立和拒绝的学生；尊重有过错的学生；尊重有严重缺点和缺陷的学生；尊重和自己意见不一致的学生。教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一个学生。价值感只有在个体差异被欣赏、错误被容忍，沟通公开规则有弹性这样的氛围中能够发展，这样的氛围就在学校的教育之中。因此，我校的特殊生教育除了成立领导小组、建立帮扶机制等常规形式外，更注重倡导教师用爱去感化学生，达到“润物细无声”的育人境界。（2）教学研讨会制度。根据“学校发展规划”，着力解决学校教学发展过程中出现的问题，学校每学期定期召开教学研讨会。逐渐深化教师对课堂教学的认识，推动了教学改革的深入开展。学校还以教师论坛为平台，让更多的教师参与研讨，共同分享教育教学经验。（3）加强公开课教学，促进教师相互学习。教师发展是学校发展的根本，他们蕴含着很大的能量，直接左右着学校教育的走向和质量的高低。学校将学校的发展和教师的专业发展内在地统一起来，形成了以共同追求学术价值为目标，开放、信任和支持的合作性教师文化，教师队伍得到明显提升。2013年我校1位老师荣获上海市园丁奖，2位老师荣获上海市园丁奖。3位教师成为市名师基地成员，5位老师被评为“2010年—2013年区骨干教师”，4位教师成为区听课专家组成员，1位教师获得区十佳青年教师。不少教师在全国、市、区的公开课上荣获一、二等奖，教师在市、区教育教学刊物上发表论文50多篇。英语教研组和中学数学教研组荣获虹口区优秀教研组。学校倡导教师成为研究者，在主课题的引领下，已申报立项的市级课题有5项、区级科研项目22项，区校合作项目3项，主课题中期成果荣获上海市科研项目三等奖。学校的发展引起了上级领导和相关教育部门的关注，先后接待了来自全国各地，包括香港、台湾地区，以及澳大利亚、美国等教育代表团来校交流、访学。（4）师徒结对，帮助新教师尽快成长。学校借助专家促进青年教师成长，为刚刚走上教学岗位的新教师聘请老教师带教，带教内容分学科带教和班主任工作带教。每年的教师节庆祝大会师徒结对仪式是一项主要内容，师徒双方要签定一份协议，对师傅和徒弟都有明确要求。2013年学校成为虹口区新教师培训基地，承担了10位见习教师的培训工作。（5）鼓励教师在反思中成长。学校成立之初，校长就通过多种形式和途径向老师们进行宣传和动员，并在教学常规中明确提出了“反思——实践——反思”的相关要求。多年来，每个老师都针对自己的课，用教学反思或案例的形式留下了自己的思考，其中不少老师的文章还被刊登在一些市区级杂志上。4、党员教育党支部紧紧抓住十八届三中全会召开的契机，围绕“公正、包容、责任、诚信”价值取向、党员的权利与义务、“讲党性、重品行、作表率”主题教育活动、创先争优主题教育活动，开展中心组和党员学习，引导学校党员和干部坚定理想信念，正确处理事业、家庭和利益的关系；组织教职工学习十八届三中全会公报及系列文件精神，学习十八大热词等相关内容，组织中心组认真学习中央关于厉行节约反对浪费的相关精神。通过签订组室文明公约，有效提高了教职工的责任意识和岗位意识；学校坚持开展读书沙龙活动，营造学习型团队，努力形成校本特色。将读书作为教师专业成长的动力之一，扩大了对教育理论及其他老师成功经验的了解，学习了很多新观念及新知识。II-2权益保护教育是一门科学，办学是教育科学的实践。而科学办学，是教育实现功能、科学产生价值、师生共同受益的幸福旅程。办好学校，强师为要，这是办学的管理思路。基于这样的思想，我校严格遵守人事制度，规范员工录用和福利薪酬，加强员工的培训，维护和保障职工的权益。1、建立和完善人员录用、合同等人事管理制度，做到规范、公开、透明。（1）签订合同方面：2013年学校人事部门整理当年合同到期人员情况，向校务会汇报。校务会根据下一学年班级设置及教师安排情况确定续约及解聘人员名单。人事部门按照国家规定，至少提前一个月，书面通知合同到期人员。续约人员在学校及个人双方自愿的前提下进行续约，签订事业单位聘用合同。我校2013年44名教职员工签订了续聘合同。（2）员工录用程序方面：充足的就业是社会稳定的基本保证。我校积极承担社会责任，2013年在虹口教育信息网公布招聘教师情况（学科、人数、工作要求等），并积极参加相关招聘会。按学科整理、筛选应聘材料。按照学校员工录用规定，电话预约应聘教师面试。确定试讲教师名单后，由教导处安排试讲年级、内容、听课教师（教导处、相应学科教研组长、本年级相应学科备课组长和任课教师）。试讲结束后由教导处汇总意见，报校长室，确定初步录用意见。通知初步录用教师参加教育局组织的本体知识及教师素养测试。获得应聘教师测试成绩后，通知测试成绩合格的应聘教师到校领取参加市心理测试的介绍信并到先关测试部门参加心理测试。待心理测试报告到校后，通知录用教师准备相应材料，办理相关录用手续。2013年度我校招聘教师9名，引进教师4名，并按规定签订聘用合同。（3）薪酬福利方面：根据《国务院办公厅转发人力资源保障部、财政部、教育部关于义务教育学校实施绩效工资指导意见的通知》（国办发［2008］133号）、《关于上海市义务教育学校实施绩效工资的指导意见》（沪府办［2009］111号）和《关于虹口区义务教育学校绩效工资实施办法》等相关规定，严格执行《上海市虹口实验学校绩效工资方案》。2、认真实行员工休息、休假与健康定期检查制度。遵照规定和法规，学校坚持实行员工休息、休假与健康定期检查制度。根据区教育局工会的统一部署，学校每年组织教师参加教育工会的暑期疗养休假。在学校的领导组织下，做好一年一次教职工（包括退休）体检工作，做到体检对象不遗漏、全覆盖。对体检查出患病的教职工要及时关心并提供必要的帮助。2013年体检经费约每人400元。学校还积极为教职工和离退休教师缴纳医疗保险，组织好教职工参加市区工会开展的各种医疗补充保险，并帮助做好相关理赔工作。目前，为每位教师办理了两项医疗保险。近年，有不少老师获得了保险理赔实惠，减轻了个人的经济负担。根据有关规定，在6-9月高温期间，及时发放防暑降温用品，发放劳动防护用品。3、加强工会工作，畅通师生员工权益诉求和维权渠道，以人为本，为教职工排忧解难，保障员工的权益,工会作用明显。学校工作离不开每一位教职工，所以学校的每一个成果，都是大家努力的结果，是全体教职工工作的成果。因此，凝聚员工队伍显得异常重要。这就需要主动关心教职员工的生活和工作，畅通师生员工权益诉求和维权渠道，提高员工的幸福指数。学校女教师占大多数，为保障女教师的权益，还主动关心女教师的身体健康，严格遵照国家相关规定，执行女教工哺乳期制度，对于每一名产假在家的女教师，学校都进行上门慰问。2013年共慰问多名教师，送去慰问品近千元。同时，学校每逢“三八”妇女节，还精心组织活动，2013年学校组织女教师开展了庆祝活动,2013年学校还成功申报了上海市巾帼文明岗。学校还组织了教职工书法、摄影作品展示活动，优秀作品给布置在走廊、楼梯灯，以增添学校文化艺术氛围，陶冶教师心灵、情操。学校工会在推进以校务公开、教代会为基本载体的学校民主政治建设工程中，以落实校务公开工作为契机，大力推进和完善以教代会为基本形式的学校民主政治建设，规范内容，提高质量与效果，讲究为群众办实事，畅通师生员工维权渠道，认真履行一年二次的教代会制度，通过告示栏把学校有关重大决策事项进行公示，认真做好民主测评工作。II-3安全保护安全是学校各项工作的重要保障，学校在制定三年发展规划的过程中，围绕“安全健康助力学生成长”的主题，做好学校各项安全工作。我校在蝉联“上海市安全文明校园”的基础上，进一步完善学校安全工作各项制度，强化学校安全工作责任，建立健全安全工作共管协作机制，切切实实做好常规管理工作，做到“做全”、“做实”、“做细”，积极创建新一轮上海市安全文明校园，努力营造安全、稳定、和谐的育人环境。作为曲阳教育小区主任单位，我校还与周围社区单位密切联动，每年召开社区工作会议，听取社区对学校工作的意见和建议，学校与曲阳派出所建立友好关系，注重与区未成年保护办公室等部门的沟通，共同开展学校周边环境整治，为学校和学生营造健康安全的社会环境。学校与公安曲阳路派出所联手开展的中小学生“防灾、救灾、自护、自救”消防主题活动已成为学校和曲阳教育小区的特色活动。我校还将安全教育活动延伸至家庭，开展“小手牵大手”活动，每一位学生和家长一起设计一张“家庭逃生图”，让更多的人认识消防安全的重要性，掌握一定的消防安全知识和自救自护能力。2013年学校在申报新一轮上海市安全文明校园的过程中接受了上海市安全文明校园评审组的实地评审，领导和专家在听取了学校安全工作汇报、实地访谈和评审后，用“虹口实验学校安全工作特色多、亮点多、内容多”高度评价我校的安全工作。1、加强教育，健全人防队伍，提高校园安全文明校园创建工作的实效，营造安全教育良好氛围。安全文明校园的建设，人是关键，因此人防队伍的建设显得异常重要。2013年学校努力在师生的安全教育、人防队伍的管理、校园内外联动等方面狠下功夫，确保了安全文明校园的建设。（1）注重宣传，提高认识：①健全组织。学校非常重视安全教育，成立了校长室、党支部领导下的《安全教育工作领导小组》，校长担任组长，德育主任担任副组长，年级组长、班主任、青保老师、德育助理（学生担任）为组员。在领导小组的领导下，全面、有序、有效地组织全体师生开展各项活动，提高全体师生的安全知识和自救自护能力。②广泛宣传。学校充分利用橱窗、宣传栏、黑板报校园广播等宣传阵地，张贴安全宣传画报、介绍安全知识，宣传安全的重要性、介绍安全知识和各种自救自护能力。③专题教育。学校结合“119”消防日、禁毒宣传日等主题日开展“主题教育周”和“安全教育月”活动。通过国旗下讲话、班级黑板报评比、学生制作电脑小报展示、主题班会等形式对学生进行专题教育。同时，结合重大突发事件及时对学生开展主题教育活动，使学校的安全教育紧跟形势、行之有效。进一步强化全体师生的安全意识。2、活动体验，增强技能：①课程开设。学校卫生老师、心理理健康课教师和民防教师利用卫生课、心理健康课、民防课对学生进行防护技能和自救技能的培训，提高了学生自我保护能力。我校心理健康教育工作点面结合，通过团体活动、游戏等形式让学生体验、感悟生命。向学生推荐健康有益的图书资料，让学生获得科学的健康的青春期知识。向学生开放心理辅导室和心理信箱，由学校心理辅导老师进行必要的疏导和帮助，增强学生的自我保护意识，培养学生自尊、自爱和珍爱生命的意识。定期开展适时专题教育，如初三考前辅导、新生入学适应辅导、禁毒、防艾滋病教育等，同时加强对班主任和全体教师进行心理健康知识的辅导培训。②疏散演练。学校定期组织学生进行安全疏散演练。③新生第一课。我校新生入学第一节课就是消防安全教育课，我们邀请曲阳警署的警官来为学生讲授消防安全知识、安全防范技能等，提高学生的知识和能力。④少年警校。这是一项新的活动内容，上海市公安局虹口分局不仅在我校制作了一部以安全防范为内容的教育片，而且还在我们六年级实施少年警校系列教育内容，每周五都有警官到学校给学生上课，学满结束就可以获得少年警校结业证书。⑤参观学习。学校把“上海市民防科普教育馆”作为德育活动实践基地，经常组织学生前往参观学习。⑥实践操作。每当有快要到期报废的灭火器，学校就组织师生进行操作演练，使师生们真正能掌握灭火器的使用方法。⑦校本课程。学校在长期开设安全教育的基础上组织教师成立课题组编写了《安全教育读本》，使安全教育成为我校的特色校本课程。3、加强联动，引领辐射：①家校互动。学校要求学生把学到的消防知识和安全技能积极向家长宣传，并要求每一位学生和家长一起设计一张“家庭逃生图”。小手牵大手，让更多的人认识消防安全的重要性，掌握一定的消防安全知识和自救自护能力。②社区联动。学校胡培华校长充分利用曲阳教育小区主任的身份，在全小区的十几所中小学和幼儿园中倡导加强安全教育的理念，在虹口区民防办、虹口区地震办、虹口区红十字会、虹口区消防支队的指导下，与公安曲阳路派出所联手开展中小学生“防灾、救灾、自护、自救”消防主题教育活动已成为虹口实验学校和曲阳教育小区的特色活动。我校举行学生消防运动会时，全区各兄弟学校都派出代表观摩。使我校的安全教育活动，具有一定的引领辐射作用。2、完善预案流程，全方位规范建设责任体系，稳步健全安全文明校园创建的各项制度。要实现安全文明校园的目标，首先制度为先，即必须规范学校安全各项管理工作制度与机制，建立安全岗位责任制，形成校园安全人人有责，人人参与的格局，使安全文明工作全方位、全覆盖。校长与分管安全的领导及相关部门的责任人签订岗位安全责任书，各有关部门的责任人与该部门的教职员工签订岗位安全责任书，层层签订，责任具体到岗位，到人，职责明确，覆盖所有教职员工，覆盖校园每个岗位。同时，注重责任制的落实。对重点部门实行“每日巡查”管理制度，要求相关岗位的责任人每天对自己的管理区域进行安全排查；填写安全日查表，发现问题，及时处理；落实专人管理，专人抽查。并且学校每年都将安全责任制纳入年终考核之中，针对安全岗位责任制的相关内容对相关人员进行严格考核。通过制度的落实进行考核，来有效提升教职员工安全责任意识。结合安全工作的形势和实际需要，学校及时调整和健全各项事故防范和应急预案，努力做到有备无患，防范在先，教育在先，预案在先。3、加强物防、技防，定期检修，确保设备器材正常高效运行，杜绝校园安全事故。学校根据上级的规定以及学校安保的需要，调拨专项资金，加强学校物防和技防。2013年，杜绝了校园各类安全事故的发生。I-2服务责任II-4服务与管理关注学生的综合素质的培养，开启学生的智力，培养学生的能力，发展学生的潜力。学校以学生发展为本，引导学生养成良好的道德观念和行为，养成好学上进会学的学习态度和方法养成热爱生活积极乐观的人生态度和价值。坚持“轻负担、高效益”的教学管理，全面实施素质教育，得到社会家长和学生的认可。（一）行规养成，知行统一学会做人——由关注行规养成到关注学生品格的养成和提升“德育不是一项工作，而必须融渗于学校的全部活动之中。”学校通过创设有助于丰富和提升学生道德体验的情境和氛围，让学生通过活动体验来提升对道德的理解。作为上海市行为规范示范校，学校通过开展丰富的德育活动，实现学生的“四自”教育：自主学习、自主管理、自主教育、自主生活。通过德育助理、队长学校、少代会、校长有约等形式，让学生最大程度地参与学校的管理中，使他们真正成为推动学校发展的重要力量。《四自教育读本》进入校班会课。1、始终以安全、卫生、法制教育为基础，打造安全文明校园学校承担上海市教委“开学第一课”的特别活动设计与展示，丰富学生学习经历，促进学生健康快乐成长。该活动设计方案已列入“上海市学生健康促进工程”，并以《手册》的方式印发全市中小学。2013学年，我校延续开学第一课模式。开学第一天，在虹口区法院领导下，“七彩虹牵手行动”揭牌仪式在我校举行，相关的法律安全教育随即展开，七、八年级法制教育第一课、六年级消防安全教育第一课，让法治与安全伴随学生开始新学期的生活；我校在全员参与上海市网上禁毒知识比赛的基础上，学生家庭还代表虹口区参加了比赛的复赛，小学四、五年级的同学现场观摩并鼓劲加油，用另一种形式学习禁毒知识；组织八年级学生参加“新沪杯”法律知识禁赛，七年级学生观摩了上海市中学生法律知识竞赛决赛，学生们都感到收获很大；学校还与复旦大学法学院学生会联合，针对不同年级的学生开展了宪法学习、案例分析、预防犯罪、树立志向等系列法制活动，使学生们的法制观念大大加强。学校创建健康促进学校，倡导学生形成健康的生活方式，通过宣传、教育、调查、讲座、活动等多种形式促进健康理念的形成；各班承担校园公共部位的卫生清洁工作；坚持每天上报学生到校情况，做好卫生防疫宣传工作，应对水痘、流感、雾霾等都及时做好预防宣传和预案；每月最后一周周五定期进行紧急疏散演练，不断完善演练的细节和效率，使身体健康、生命安全的意识深深扎根在学生心里，并落实在行动中。学校德育活动与课程有机融合，继续做好新生入学第一节课、“11.9”学生消防运动会、逃生演练、少年警校、军训等。与同济大学合作形成并开设《安全教育读本》，使之成为学校特色校本课程。2、“我的中国梦”德育主题系列活动，学校扎实落实上海学校德育“十二五”规划要求，以“我的中国梦”为活动线索，努力打造安全、和谐、绿色校园，丰富学生生活的同时促进班主任专业化发展，不断增强学校德育工作的实效性和针对性。学校开展“少年中国梦”主题教育实践活动，通过观看音像资料片、排演小品、宣讲故事、给未来的自己写一封信以及读好书等多种形式，让学生知晓百年中国梦，讲述自己对未来的憧憬，激发学生对祖国的热爱，对建设美丽中国的追求。通过努力学习，去实现自己的梦想，兑现今天写下的诺言。“八年后，你在干什么？还记得现在的愿望吗？也许成为了一个艺术品的拍卖师、也许成为了一名作家……”这是八年级学生戴海培写给八年后自己的一封信。2013年5月28日学校举行“少年中国梦”主题教育实践活动，全校近200名八年级学生向设在校园里的“少年中国梦”邮箱投寄出自己对未来的梦想。活动中师生同台主持，学生讲述百年中国梦、制作梦想公益广告、采访老前辈、老中青三代师生书法展示“中国梦”、梦想小品演出等，集中展示了开展“少年中国梦”主题教育实践活动的成果。胡培华校长作词一首祝所有八年级同学“敢于有梦、勤于追梦、勇于圆梦”。虹口区宣传部长刘可与学生一起封存了每一位学生“投寄”在邮箱里的梦想。八年后的2021年，是中国共产党建党100周年，也是现在的八年级学生大学毕业之年，他们将踏出实现人生梦想的第一步。当他们大学毕业后开启邮箱，重温当年的梦想，将是一件非常有意义的事情。活动得到了媒体的高度关注，《文汇报》、《新民晚报》、《新闻晨报》等相继报道。围绕德育主题活动核心词是“梦”，相继开展了五大项活动：为打造书香校园，培养学生良好的读书习惯，引导学生积极健康地成长，学校开展主题为“读书让梦想启程”第二届读书节活动。每位学生阅读好书，进行“美文摘抄规范书写”评比，将阅读到的美文好段进行摘抄书写。各班学生要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展各类小型的班级读书活动，相互推荐介绍好书，切实提高读书节活动的实效性。九年级同学开展了“我的梦中国梦书信文化活动”，其中戴海培同学书信被推荐参加全国比赛；六、七、八年级结合国庆开展了“我和我的小伙伴们穿越了——迎国庆国产影片配音活动”，学生们重温建国以来中国电影事业的发展，同时也展示了自己的艺术才能；结合中秋节、重阳节等传统节日，从心理学角度开展了“传统文化与我们”四格漫画征集活动，用绘画的方式表达对中国传统节日的热爱与传承；金秋十一月学校迎来了五周年校庆，全校师生用各种各样的表演形式诠释了学校五年的发展历程，通过这个活动，让学生对学校有了更深入的了解，增加了师生们对学校的热爱之情；2013即将结束之时，又是一年一度的迎新义卖，“爱心义卖，助力少年梦”，义卖款项不仅帮助本校的学生，还帮助江西温汤中学上海班的创建发展，将全校师生的爱心延伸到了我们的兄弟学校，让那里的孩子也和我们一样享受到温暖与帮助。学校还开展了少先队活动课的交流展示，“爱，因为在心中”、“梦开始的地方”、“红领巾的梦想”、“今天，我们如何成为一名共青团员”、“做时间的主人”，班主任们结合班情各有特色的主题活动课，既让自己的班主任技能得到一次锻炼，也让所有班主任有了一次学习和思考的机会，对班级管理工作有极大的启发。学校举办首届班主任节感谢全体班主任为学生的健康成长所付出的心血和为学校的蓬勃发展所付出的汗水。每一位师生踏进校园，迎面看到的是一幅幅精心设计、制作精美的“我们的班主任”版面。学生从自己的视角介绍本班的班主任，手工绘制的一张张留言纸、一句句感人肺腑的真情表达，诠释了浓浓的师生情谊。学校用数字故事的形式，隆重介绍了学校36位班主任，将整个班主任节的气氛推向了高潮。3、探索新型的家校互动模式学校设立学校、年级、班级三级家委会，在校家委会基础上成立“家长志愿者”组织，参与学校日常教育教学活动，协调学校与社区、教育部门、社会机构之间的关系。新生教育在区教育局和区民防办的支持下，尝试了民防国防相结合的训练方式，一周的封闭式教育即完成了学生对校纪校规的学习训练，也对民防国防知识有了全面的了解和体验，学生及家长都对这次的活动给予充分的肯定；参观实践活动有苏州乐园秋游、参观科技馆、共青森林公园、中国院士馆，不论是游玩还是参观学习，学生们都在团结协作、增长知识、树立集体意识等方面得到锻炼和成长。班主任们积极探索家校合作的新途径，尝试用家长沙龙的形式每月有一次专题式的沟通、聘请家庭教育专家专门就青春期教育给家长进行了专题讲座，这些形式的尝试都丰富了家校联系，对家长的家庭教育指导能力有很大帮助。4、德育科研促进德育工作科学发展市级德育课题《男女生个性特点与教育的异同研究》顺利结题，并送审参加市级评选。区分层德育课题《学生生命价值体验教育的实践研究》也进入结题阶段。围绕学校两个德育课题的研究，班主任上交教育论文近20篇。学校还承担了见习教师德育培训的任务，在对见习教师和三星中学班主任的培训中主要进行了体验式教育的介绍和体验。陈盈盈老师代表学校参加区“体验式教育入课堂——班主任基本功大赛”获得二等奖，为班主任成功实施体验式教育做了很好的示范。学校德育工作获得了丰硕的荣誉：上海市禁毒知识竞赛优秀组织奖、在“春天的蒲公英——小法官网上行”上海市少年模拟法庭进校园网络电视展评活动中获优秀法律故事奖、“公正、责任、诚信——生活的准则”活动获优秀组织奖、在全国青少年“复兴中华从我做起”读书征文演讲比赛中获区级组织奖。“德育是照亮全面发展的光源”是我校的德育思想，始终坚持把行为规范教育放在首位，不断完善行规管理制度，努力创设行规培养情境，积极为学生搭建自我管理的平台，培养学生“主动发现行规问题，认真分析行规问题，努力解决行规问题”的能力，以实现学生自我教育能力的培养。通过有效地激活学生的内驱力和道德需求，从他律到自律，从自律到自育，达到健康人格自我发展、自我完善的境界，构建了有效促进学生“自我教育，主动发展”的德育模式。（二）行为改进，绿色保障课堂增值——由关注教学行为到关注学生学习方式的转变和提高。教学是学校的中心工作，办学质量是学校的生命，优质学校是学校永恒的追求。进一步探索完善“温馨、情趣、有效的835课堂”模式我校以市级课题《教师个体知识传递过程中教学行为改善的实践研究》为抓手，改善教师的教学行为，努力打造“温馨、情趣、有效课堂”，增强学生的成就感和幸福感，形成了具有虹口实验学校课堂教学特点的“835课堂教学模式”。教师做到：“因材施教”，了解学生，研究学生，热爱学生，尊重学生。“意在情趣”，师有情、学有情、师生才会有情；教有趣、学有趣、教学才会有趣；教有意、学有意、教学才会有意义。“减负增效”，教师以提高课堂效率为核心，以“835”课堂为抓手，努力帮助学生将知识消化在课堂之上，将问题解决在学校里，真正做到“温馨、情趣、有效的835课堂”。该模式在一定程度上缓解了学生在课堂内过重的负担，也规范了对学生作业的要求。学校要求教师在备课组活动中，把讨论作业的布置作为必要程序。各学科既要有落实知识点的即时作业，也要有根据学科特点的长期作业，作业布置要呈现分层性和多样性，给予学生更多的选择余地。同时要求教师努力提高学作业质量，精编精选例题、习题。按16字标准设计作业：依据课标、立足教材、关注学情、联系实际。布置作业把握三个度：即合理设计作业难度、合理控制数量限度、有效把握时间限度。教研组通过开展优质作业设计校本研讨及优质作业展示、利用现代技术手段创建校本题库等渠道引导教师设计有效作业。2、强化教育即服务的教学理念，注重教育过程，关注教学五环节，探索教学精致化管理。通过“备课、说课、上课、听课、评课”课堂教学五大环节量化考核，以评促建、以评促改，以评促进。坚持定性评价与定量评价相结合；随机评价与定期评价相结合；公开性评价与公平性评价相结合的原则，不断完善学校教学绩效考核机制。进一步优化教师的教学行为和学生的学习行为，努力提高课堂教学效果，保持高位增长的态势。3、积极探究落实绿色指标评价体系，特别是动力指数的研究作为上海市中小学学业质量绿色指标评价体系的试点学校，我校关注学生的健康成长，关注学生的学业质量，参与了绿色指标体系区校合作项目中“学生动力指数”指标的质量评价的研究。在项目引领下，我校以课程标准为基础依据，在上海市考试院、虹口区教育局教研室的指导下，学校与软件公司合作研究并开发了校内考试成绩报告系统监测与评估的计算机软件系统。该软件改变了以往用单一的分数作为评价，而采用更为全面、更科学的评价方式，并附有必要的解释与说明，为学生、家长、教师提供了科学、详尽的学业评价。更科学性和人性化的教学评价有利于促进学生学业成就、教师教学改进，同时对学校学生考试的组织与实施具有重要的指导意义。在此基础上学校完成了区校合作项目《校内考试成绩报告系统监测与评估学生学习动力的研究》。我校课题《初中生学习压力与校本化应对策略探究》、《激发“动机”提升初中生英语阅读自主性的策略研究》入围新一轮区校合作项目，两项课题分别取得了一系列的成果：《初中生学习压力调查及数据分析报告》、《缓解学生学习压力之家校互动个案研究》、《以“减轻学生学习压力“为靶向的教学行为改善研究》；《激发“动机”提升初中生英语阅读自主性的策略研究》、《有效激发学生英语阅读动机课堂教学设计论文案例、反思汇总》、《ExtensiveReadingforOxfordEnglish(Grade8)》、《ReadingBank》，上述成果已提交虹口区区校合作项目参加汇展。（三）多元支持，课程统整学生成长——整合资源，助推学校校本课程的建设和发展。1、“学校的全部生活就是课程”学校本着“把最优质的教育奉献给每一位学生，促进学生健康快乐成长”的价值追求，提出了希望每一位学生“具备扎实的学科知识，自我学习的能力，有一样艺术特长、精两种体育项目、会三项科技制作”的课程目标。学校还重点打造节日文化，在读书节、艺术节、体育节、科技节的基础上，增设班主任节，并将这些节日文化做成品牌，形成特色。依托复旦、同济、上外等高校，充分利用社区单位，挖掘家长资源，形成一批校外学生活动基地和场所，让学生走进社会，走向社区，开展丰富多彩的校外主题实践活动。培养和激发学生的关爱之心，继续做好与对口帮扶学校学生之间的联系、交流和互动。让我们的学生走进祖国的中西部，走进大山深处，走进崇明岛，走进需要帮助的同龄人之中，感悟关爱他人的幸福。学校非常重视体育艺术教育。学校是上海市女子足球基地学校，手风琴项目被评为区艺术特色项目。学生韵律操项目取得了“上海市百佳小社团”的荣誉称号。目前学校共有：女子足球队、健美操“韵律社”、田径队、武术跆拳道部、手风琴乐团、打击乐队、合唱队和舞蹈队八个体艺兴趣小组。学校还定期举办大型活动，活跃学校文化。建校三年来，学校每年都举办了运动会和艺术节。首届欢乐艺术节借财大会场举办，邀请全体退休教师和学生家长前来观看，丰富多彩的表演充分展示了学生的艺术能力，赢得了退休老教师和家长的一致好评。每学年举办一次运动会和艺术节已成为学校的制度。在现有“两性四型”校本课程的基础上，在原有课程：《新生入学教育》、《走进博物馆》、《安全教育读本》、《国学》、、《英语交际口语》、《学会学习》、《剪纸》、《守护地球》的基础上，开发并实施新的课程：《模型的设计与制作》、《数学方法探索》等。2、创新实验室工程和体验式教育基地建设助推学生成长。根据《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》的有关精神，上海市中小学创新实验室建设项目申报工作全面启动，我校积极参加项目申报。2013年项目“七色虹创新屋”已获得市专项建设资金；2014年项目“奇巧乐高创意屋”、“乐活乐哉—绿色生态农业实验室”、“墨香笔韵书屋”已通过审核。我校创新实验室建设项目以“动手参与，激发创意”为宗旨开发校本课程，通过课程实施，为学生提供参与创新实践的平台，从而激发学生科技创新精神。根据《上海市校外教育工作三年行动计划（2013-2015年）》的精神，学校申报上海市教育委员会项目《体验式教育初探》。通过体验式课程实施，鼓励学生认识自身潜能，增强自信心，改善自身形象；克服心理惰性，磨练战胜困难的毅力；启发想象力与创造力，提高解决问题的能力；认识群体的作用，增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会关心，更为融洽地与群体合作。项目内容包括：完成体验式培训基地建设（绳索训练项目、攀岩墙及定向越野场地等）；形成教师操作手册《体验式教育培训与指导操作手册》；形成学生学习手册《学生体验式培训操作手册》。方案已进入论证阶段。3、廉洁文化进校园根据虹口区教育系统深入开展“廉洁文化进校园”活动文件精神，2011年12月我校被列为虹口区《区域性中小学生基于规则教育的廉洁文化建设实践研究》项目试点学校。在项目引领下，我校与澄衷初级中学合作开发初中学生廉洁文化教育读本《公正、诚信、责任——初中生廉洁教育文化读本》。2012年12月初步完成该读本的编写工作，并作为校本教材纳入学校2013学年度课程计划。（四）社区联动，拓展教育空间学校教育是主阵地，社区教育是家庭教育、学校教育的外部环境和教育延伸，家庭教育是学校教育、社区教育的基础，对学生素质的提高起着十分重要的启蒙和巩固作用。我校学校教育和家庭教育、社区教育的协调方式是积极开展学校·家庭·社区协同教育，即学校、家庭、社区互相联系、互相补充、互相促进，学校、家庭、社区共同教育、共育人才，在立体的协同的教育环境中培养学生良好的行为规范。1、设置岗位为家添乐。“我为家庭添欢乐”主题活动是根据各年级学生的特点，让学生自己设立家庭服务小岗位，坚持每日为父母做件事。学校要求家长积极支持孩子参与“五小”活动，特别是在家中给儿童当好“小帮手”、“小主人”等提供机会和条件。此项活动取得了显著的成效。2、义务辅导。在社区，学校安排优秀教师利用双休日为社区内家庭困难的应届初中毕业生进行学科辅导。在校内，学校坚持义务开设晚托班，辅导学生完成学习任务，解决家长的实际困难。同时为学生义务补课。尽自己最大的努力不让一个学生掉队已成为我们教育小区教师践行职业道德的自觉行为。3、学校成立了家委会，学校、年级、班级三级家长委员会定期召开，加强家校合作。明确家委会职责，发挥家委会的作用。邀请家长共同参与学校的各项重大决策。4、学校还和社区联手开展丰富多彩的活动，组织学生在假期里到社区敬老院、日托所以及“阳光之家”进行慰问演出，与老人、残障人士进行联欢。组织学生在社区成立红领巾护绿队进行定期护绿，走进社区开展“高空抛物陋习”调查，开展“语言文字啄木鸟”行动。让学生在这个潜移默化的过程中更主动的养成良好的行为习惯和道德品质。5、学校资源和社区人员共享，根据社区居民的实际需要，学校在保证正常教育教学工作的前提下，全方位向社区居民开放学校的多功能厅、图书馆、电脑室、舞蹈房、多媒体教室、会议室等教育资源。为居委会的党员教育、文艺活动、讲座、报告等免费提供会场，更好的满足了广大社区居民学习、娱乐、健身及各种文化活动的需求，为推进社区精神文明建设作出了应有的贡献。6、选派志愿教师，共建和谐社区。每年暑期，学校派出教师志愿者与居委会结对，组织社区青少年开展健康丰富的暑期活动。我们还将这样的志愿者服务拓展到平时，居委会只要有需求，学校即给予支持与帮助。7、开设“低幼衔接”主题的家长教育辅导讲座。向社区所属幼儿园及邻近的外社区幼儿园毕业班家长发出邀请，免费为家长就如何让孩子适应小学学习生活开展心理辅导和行为矫正指导。II-5社会沟通学校社会服务责任中一项重要的内容是与社会沟通。通过加强学校与社会的沟通和联系，可以拉近学校与社会的距离，更加有效地推动学校与社会间的相互沟通、理解和支持，形成学校与社会的良性互动；可以使家长及社会各界人士能够更好地参与学校的管理，共同为学校发展和促进青少年思想教育献计献策；可以动员社会各界力量，宣传教育，支持教育，凝聚个人的力量为集体的力量，策划活动，支持学校的运作，帮助学校解决各种困难和问题，维护学校的声誉和权益，支持学校和老师的工作，共创学校良好的发展环境，形成尊师重教的良好风气；可以使学校及时听取家长和社会各界的意见和合理化建议，从而更好地改进学校的教育教学工作，促进学校持续、健康发展。学校建立了以办公室牵头负责的学校新闻发言人制度，及时发布学校信息；能重视网络民意，发动青年党团员做网络管理志愿者，通过各种网络收集家长及社会对学校的意见与建议，发挥网络监督作用。同时，学校还通过召开家长委员会和家长会等见面会、举办一年级开放日活动等形式向家长发布学校的各项信息。如：在家长委员会、家长会上向家长介绍学校的教育教学发展情况、学校的各项收费内容、学校的预设的各项活动等，在一年级的开放日活动中让家长参与体验孩子一天的学习活动，从而让社会各界充分了解学校的办学情况，并通过这一平台彼此沟通，形成合力，办好教育。运用互联网及时发布学校教育教学的各类信息，解疑释惑，对网民提出的意见和建议，积极回应，得到了广大网民的认可和赞同。为了进一步加大学校精细化管理的工作力度，提高快速反应和应急处理能力，学校制定了突发事件应急预案，成立突发事件领导小组，以有效预防、及时控制和妥善处理各类突发事件，确保学校教育教学工作的顺利进行。在对突发事件的回应处理过程中，学校会核实调查，仔细分析，确实存在问题的环节学校会认真研究及时整改，最终会给予反馈，规范的流程是学校各项工作有条不紊进行的一个重要保障。I-3诚信责任II-6学法与执法学校的功效不仅仅在于传授学生们知识、技能，更要培养他们良好的道德品质，增强青少年的遵纪守法意识，在学习中提高他们的文明程度，为他们明天走入社会做合格公民做好准备。学校校高度重视普法教育工作，坚持依法治校与以德治校相结合，以人为本与严格管理相结合，全面发展与个性发展相结合，努力做到法制教育抓严、抓实、抓好。（一）营造普法氛围，春风化雨润物无声借助“六五普法”工作的动力，新校成立初期我们依据相关法律法规、结合我校实际情况，在原两校《学校章程》的基础上，经过重新修订和整合制定了《虹口实验学校学校章程》。以章程制定来带动新学校工作规范有序高起点地起步。著名法学家伯尔曼说过：“没有信仰的法律必将退化成为僵死的教条，法律必须被信仰，否则它形同虚设”。普法教育，在健全和完善法律制度体系的同时，需要大力培育与之相适应的法制文化底蕴。我们积极塑造学校文化，构建师生的共同信仰和价值观。通过转变传统观念、多措并举、开展多种形式的学法活动，让法制观念深入人心。例如：图书馆法制专栏的开辟与使用、把法制格言等宣传内容布置在学校醒目的位置，让师生耳濡目染，逐步成为全校师生的一种共识和价值观，形成学校一种无形的人文精神；构建起全体教职工共同的理想信念和法律规范。（二）明确学习内容，注重教师内功提升和学校的任何工作一样，教师是普法教育的主要力量。学校在普法教育中首先加强教师的法制学习。我们把《教师法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》和《在校学生意外事故处理办法》等国家的法律法规，作为教师普法学习的教材。通过学习，提升教师的法律意识，提升教师对相关法律的理解，增强教师把法律法规知识有效地传授给学生的能力。只有自身的功力扎实，才可以更好的教育学生，影响家长。（三）立足学校实际，完善法制教育课程随着社会的发展和依法治国、依法行政、依法治教的实施，依法治校已是一个必然的趋势。上海市虹口实验学校作为一所九年一贯制公办学校，坚持依法办学，尊重学生应有的权利，积极构建新型、民主、平等、和谐师生关系，在和平、尊严、宽容、自由、平等和团结的精神下，抚育学生成长，构建幸福和谐校园。1、认识先行，明确目标，高度重视依法治校在《全国教育系统开展法制宣传教育的第六个五年规划》中提出了“完善学校法制宣传教育机制，实施学校依法治校能力建设工程，进一步开展‘依法治校示范校’创建活动，大力推进依法治校和现代学校制度建设。”党的十八大报告中更加重视与凸显法治问题，对法治的定位、法治的作用、法律的权威、法制宣传教育等问题提出了不少新思想、新论断、新主张，把党的法治理论提升到新的发展水平，是党在全面建成小康社会决定性阶段加快法治国家建设的思想纲领。教育部早在1999年就提出了依法治校的要求，2003年印发了《教育部关于加强依法治校工作的若干意见》。2012年为深入贯彻科学发展观，全面落实依法治国要求，大力推进依法治校，建设现代学校制度，教育部制定了《全面推进依法治校实施纲要》，明确推进依法治校的思路、举措和重点；积极推进依法治校的实践，使法治成为政府管理学校和学校内部治理的基本方式。因此，开展依法治校工作是贯彻落实党的十八大精神一项重要举措,是现代学校制度建设的要求，是推进素质教育的基础，是加强未成年人思想道德建设的保障。只有充分认识到依法治校的重要性和必要性，才能规范办学行为，严格依法办事，营造依法育人的良好氛围，才能推动学校教育管理水平和办学水平的不断提高，促进青少年学生健康成长。2、突出重点，丰富载体，有效开展教育活动学校的功效不仅仅在于传授学生们知识、技能，更要培养他们良好的道德品质，增强青少年的遵纪守法意识，在学习中提高他们的文明程度，为他们明天走入社会做合格公民做好准备。我校坚持依法治校与以德治校相结合，以人为本与严格管理相结合，全面发展与个性发展相结合。一是制定《学生公约》，尊重学生应有权利“把百姓的孩子高高举起——让每一个孩子更优秀”是学校的办学理念，因此学校倡导：每一个孩子是重要的，每一个孩子是可以改变的，每一个孩子是能够发挥作用的。在此基础上，学校与广大学生一起制定了《上海市虹口实验学校学生权利和义务公约》，《公约》体现了学校对广大学生的尊重与关心，督促教职员工自觉用法律法规来规范自己的言行，公正地对待每一个学生，尊重学生权利；同时《公约》培养学生的权利意识和自我保护意识，提高学生维权意识和维权能力，鼓励学生敢于维权和善于维权。我们有位老师说得好：“法律不是不让我们爱学生，而是让我们会爱让我们爱得更理智更深刻啊！”二是构建普法体系，完善法制教育课程立足“二期课改”新教材，结合我校九年一贯制的实际，构建1—9年级法制教育校本课程：小学低年级侧重《小学生守则》教育；小学高年级侧重行为自我保护相关法律法规教育；中学低年级通过《中学生守则》和《未成年人保护法》进行行为习惯养成教育，初步建立法制意识；中学高年级通过案例及生活实际熟悉国家相关法律法规，培养中学生相关法律法规的实践运用能力。通过建立课程体系，让法制教育纳入教学计划和教学大纲当中，目前学校已编写了《新生入学教育手册》、《中小学生安全教育读本》、《公正、诚信、责任——初中生廉洁教育文化读本》、《体验式活动课例》等校本课程，按照学生成长规律，使法制教育的内容和形式，更具有人文化。学校先后获得上海市文明单位、上海市中小学行为规范示范校、上海市安全文明校园、上海市未成年人保护工作先进单位、上海市教育系统法制宣传教育先进学校、虹口区教育系统"法制示范校"、虹口区治安保卫先进集体、虹口区第十五届“新沪杯”中小学生法律知识竞赛优秀组织奖等荣誉称号。三是结合主题活动，健全法制教育体系众所周知，法律条文的严谨、严肃性决定了学生学习过程的艰辛枯燥。为了使学生们在最短的时间掌握相关的法律知识，针对学生的特点，以活动为载体，开展形式新颖多样，内容精彩活泼的普法教育宣传活动。寓教于乐，注重实效，构建健全的法制教育体系。如我们组织了模拟法庭活动，通过演绎法官审判、律师辩论、检察员公诉等庭审场景，让学生在诉中知法，辩中明法，判中执法。可以说，模拟法庭的教育效果特别显著，学生不仅表演逼真，更乐于参与，并在活动中得到了无可比拟的法制熏陶的效应。我们还与上海市公安局虹口分局携手开设少年警校，建立青少年法制教育基地，定期组织学生参加社会实践活动，努力提高学生运用法律知识解决实际问题的能力。作为曲阳教育小区主任单位，学校在搞好本校法制教育的同时积极在全小区的十几所中小学和幼儿园中倡导加强法制教育的理念，与曲阳路派出所联手开展中小学生“防灾、救灾、自护、自救”消防主题教育活动已成为虹口实验学校和曲阳教育小区的特色活动，并在区域内具有一定的引领辐射作用。3、创新形式，巩固成果，培育校园法治文化承载五五普法的丰硕成果，六五普法已走过了中期路程，接下来的任务依然是长期而又艰巨，因此我校将继续加强学习，分层指导，促进党员干部养成法律思维，全面提高教职员工和中小学生的法律素质；继续创新形式，探索依法治校的新举措、新方法，寻求一些与学校情况相符合的，能够更好地体现时代特点、学校特色、学校风格的，合情合理合法，入耳入脑入心的法制宣传教育方式，切实提高普法工作的实效性。（四）重视依法治校工作，规范办学活动1、建章立制，依法治校。我校首先着眼于依法治校组织机构的建立，加强领导班子之间的分工协作，推进学校“三重一大”决策制度（重大事项决策、重大干部任免、重大项目安排、大额度资金的使用）的健全与落实，形成了各有关部门共同实施、共同推进的组织机构。其次，学校不断加强民主制度的建设，以制度建设促学校管理的规范化，以规范化管理，提高学校管理的实效。使学校各方面工作的开展得到了有效的制度保障，学校民主管理有章可循，有法可依。2、严格遵守财务制度，依法规范收费。为进一步规范教育收费工作，学校始终坚持规范收费，没有发现违规收费以及收费不规范的现象。有效保障了学生的利益，进一步推进了办人民满意教育的进程。不断加强学校财务管理，严格实行“收支两条线”制度，提高现金使用透明度，切实做到学生学费等相关规定费用必须在学生入学报到时收取，没有预收现象；并按照教育收费公示规定的要求，通过公示栏等形式，向学生家长及社会全面公示了收费项目、收费标准、收费依据、收费形式、减免政策、代办费使用情况等内容，提高收费工作的透明度；进一步健全了学校家长委员会，学期末召开家长委员会，通报有关办学、收费等方面的情况。学校严格根据市教委颁布的春秋两季的《上海市中小学教学用书目录》，校长全面负责学校教学用书的征订工作，由教导处具体实施；一直坚持不向学生推荐和统一代购教辅材料的制度，学校没有教师向学生推销或以各种形式变相推销教辅材料等现象。与此同时，学校利用教职工大会以及年级组长、教研组长会议等形式，经常对教师进行教育。学校在代办学生医疗等保险时，能够坚持学生自愿、非盈利、为学生无偿服务的现象，没有收取手续费和劳务费。遵循“减负增效”的原则，学校积极开展爱心辅导工作，但从来不向学生收费；教师无偿献爱心，无怨无悔，耐心辅导学生，体现出对学生的无私的爱。学校没有出租校舍，为社会力量办学机构组织的办班补课收费提供场地；学校教师也没有出现为社会力量办学机构办班做宣传、动员、并参与组织工作；同时学校教师也没有受聘于社会力量办学机构，对本校学生进行补课等现象。3、自觉接受各方监督，提高依法治校的监督力度。针对社会关心的问题主动向家长公开。在关涉学生学习、生活以及学校重大活动、改革时，学校通过家长委员会、家长会及告家长书等形式，及时向家长通报，主动接受家长及社会的监督，推进学校依法治校工作的开展。II-7守法诚信教师不仅仅是一名经师，更应该是一名人师。做好人师的关键就是要加强素质教育背景下的师德素养，建立反腐倡廉机制，增强教职员工守法诚信的意识。2013学校根据实际，开展具有特色的社会道德、行业规则教育，完善反腐倡廉的制度，树立守法诚信的意识。（一）教育引导，形式多样显实效学校积极推进廉洁文化创建，营造崇廉尚洁的氛围，以党风促政风带行风，构筑反腐倡廉的文化长城。1、岗位廉政教育常态化。依托中心组学习、民主生活会等形式，加强党员干部廉政意识，开展“三抓三提高”活动，即抓宗旨教育、专题教育、警示教育；提高廉政勤政、遵纪守法、党要管党的意识。多形式、多角度、多方位宣传廉政勤政观念，增强教职员工和党员干部的责任意识、岗位意识。2、廉洁文化建设特色化。结合“讲党性、重品行、作表率”、“创先争优”、迎接十八大召开，开展形式多样的廉洁文化创建活动。3、规范收费重点化。把规范收费作为学校行风建设的重点来抓，确定了“从严治标、重在治本、综合治理”的工作方针，加强对领导班子、教职工的思想教育，对学校的各类收费分别提出了规范管理的要求和纪律措施。严格遵守和执行区教育局的规定，从不对外办学、办班。杜绝招生、药品和器械设备采购等活动中的腐败行为；（二）队伍建设，自上而下强基础学校注重引导党员干部和教职员工践行社会主义核心价值观，不断增强党风廉政意识，不断提升履职能力和服务水平。1、以领导班子建设为核心，抓好党风廉政工作。领导班子对本单位的党风廉政建设负全面领导责任。学校领导班子认真执行“三重一大”制度，坚持集体议事、集体讨论、集体决策。领导班子成员也十分注重加强自身建设，始终坚持廉洁自律，率先垂范。2、以作风建设为抓手，提高党员干部整体素质。引导、注重增强党员的服务意识和服务能力，积极为群众的教育需求排忧解难，以党员的先进性带动全体教职员工的工作积极性，从而提高整支队伍的服务水平。（三）诚信教育，培养学生规则意识学校注重对学生进行诚信教育。积极培养学生的诚信意识，养成良好的学习生活习惯，提高学生守法、守纪的自觉性；教育学生平时做到考试不作弊、不抄袭作业、不欺骗他人、不轻易许诺，说到就要做到，并且从小做起，从小事做起，从自我做起。始终坚持全面贯彻党的教育方针，依法办学，从严治校。以中心组学习、政务公开、校务公开、党务公开、教代会、校务会、民主生活会等形式，开展党员干部的反腐倡廉教育；通过宣讲先进教师高尚的师德风范，宣传自强不息的优秀学生的事迹，树立榜样，弘扬先进，形成不计报酬、乐于奉献的学校风气。II-8社会诚信形象社会诚信形象是学校践行上海市“公正、包容、责任、诚信”价值取向的重要内容。我校紧紧围绕这个价值取向，不断加深教师对公正平等教育的理解，规范自己的教育教学行为；建立并实践学校信誉制、公示制，增强社会对学校诚信、公正形象的认同；通过办学实效和影响力，提升学校的整体形象。2013年学校社会诚信、公正形象良好，没有不诚信、不公正的现象和行为发生。上海市虹口实验学校与所在社区——曲阳社区每年均签订精神文明共建单位协议书，积极履行社会责任。在社区共建、扶贫帮困、志愿服务等方面发挥应尽的义务，有力地促进了和谐社区的建设，得到社区的一致好评，社区对学校履行社会责任的满意度高。1、加强学校建设，平等公正地培养学生的终身发展的素养和能力。学校是社会重要的服务窗口，教师形象会直接影响学校社会形象，为此，学校在2013通过教师大会、党员大会、班主任会、教研组会等途径，不断加强教职员工诚信、公正教育，制定严格的教师行为规范。积极落实、严格遵守国家和上海市规定的教育政策。制定学校课程计划，严格实施三类课程，充分关注学生的品德形成和人格发展的经历，潜能开发和认知发展的经历，体育与健身的经历，艺术修养和发展的经历，社会实践的经历；充分注意“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度和价值观”的培育。对学生管理以立足发展、尊重个性、正面引导、表扬为主，以鼓励学生充分发扬自主性、主动性、自律性、自控性、创造性为原则，提升教师管理学生的能力。严禁体罚或变相体罚学生等相关违反教育行风的事件发生。鼓励教师遵循“减负增效”的原则，提高课堂质效，不拖堂、挤占学生的时间，科学合理安排各学科作业。严格执行学校不得进行收费补课、不得与社会力量办学单位联合办班或以社会力量办学单位出面在学校举办文化补习班、提高班、特色班等，或以各种手法巧立名目违规办班收费的规定；自觉抵制学校统一征订教辅资料等行为。同时，学校不断规范学校考核评议与监督制度，强化了师德师风的约束力，提升学校诚信公正的形象。定期或不定期召开学生座谈会，征求学生对各科教学的合理建议，帮助学生树立健康向上的人生观；建立和完善家长委员会，加强家校互动机制，通过网络、调查问卷等多种渠道了解家长对学校教育教学的意见和建议，全面考察教师的工作态度和工作实绩；完善年级组联席会议制度，采取互相评议、相互监督的方式，互找差距，以新的理念端正骄傲学作风，以认真的态度指导教学工作，以专注的精神赢得教学业绩；加大年级组长、教研组长、学校评议小组对教师师德师风评议力度，针对教育教学缺乏责任心、不能很好履行教师职责的教师，采取个别谈心、批评教育、解除聘任等办法，强化教师工作作风的约束力。2、建立长效机制，规范学校各项收费、招生等制度，建立公示制，提高学校社会诚信、公正形象的认同度。加强信息对称，才能有效提升社会诚信、公正的形象，为此，学校加强财务管理，严格实行“收支两条线”制度，提高现金使用透明度。切实做到学生学费等相关规定费用必须在学生入学报到时收取，并按规定使用财政部门印制的票据，不得预收；做到不截留、挤占、统筹、挪用学校收费收入，不将学校收费现金用于与教学无关的其它开支。建立和完善学校资金使用情况公示制度。按照教育收费、招生、评优等公示规定的要求，通过校园网、公示栏、家长委员会等形式，及时向学生家长及社会全面公示收费项目、收费标准、收费依据、收费形式、减免政策、代办费使用以及招生评优等情况内容，提高学校各项工作的透明度；加强日常自查工作，落实专人负责家长的咨询和举报，做到责任到人，违规必究。I-4社区责任II-9救灾与慈善捐助1、积极开展困难学生帮困送温暖活动。学校一直重视对困难学生的关心和爱护，2013年重点做了三项工作：一是广泛开展结对谈心活动。临近年末，考试学习以及工作等压力加大，在这样情况下，学生和教师更需要帮助和支持。我校青年教师和班主任积极开展学生谈心工作，及时了解学生的思想状况。二是继续加大对困难学生学习、生活等方面的帮助，让学生充分享受学校的温暖，感受老师的关怀。学校的自强奖学金由全体党员共同捐助，每个学期都奖励一批自强不息、品学兼优的学生，2013年共奖励自强好少年10余人。三是通过开展学生义卖活动，义卖的资金用于奖励身边困难的小伙伴。“校长有约”是我校的一项品牌，更是学生权利体现的重要载体。一年来，大约有200多人次的学生参与了“校长有约”。在这一平台上，同学们充分表达了对学校发展、教育教学管理的意见和建议，也使得学校所组织的每一项活动更受到同学们的欢迎和认同，和谐的师生关系蔚然成风。“校长有约”受到市、区教育部门领导和专家的肯定和赞赏。2、积极开展帮老助残社区服务工作学校还积极组织学生开展社区服务工作通过雏鹰假日小队活动，学生在社区成立红领巾护绿队进行定期护绿，走进社区开展“高空抛物陋习”调查，开展“语言文字啄木鸟”行动。学生在这些活动中潜移默化的养成了良好的行为习惯和道德品质，并把爱绿护绿、清洁家园、做文明的上海人的理念带入社区和家庭，更展示了青年一代的积极向上的精神风貌。3、开展慈善捐款，支援社区等区域一是学校每年积极响应工会的号召，参加“一日捐”活动。2012学校领导干部和党员参与到年级组，率先募捐，2013年，共募得“一日捐”帮困基金8800多元，共计补助校内教工达24人次。二是认真组织好退休教师的各项活动，每次暖心日活动，学校为每位教师准备了慰问品。同时我们还积极开展三老座谈会，会上校长向他们汇报了学校一年来教育教学各项工作，真诚听取了他们对学校发展的意见与建议。2013年对退休教师因病因困补助达19人次，金额达17800余元。4、开展结对牵手，辐射四方作为上海市文明单位，也作为虹口区一所窗口学校，我校积极承担社会职责，尤其关心我国中西部地区的教育发展。建校五年中学校共有六位教师分赴新疆、云南、四川和闵行支教。学校分别与云南富宁县格当小学、四川都江堰虹口小学、江西宜春温汤镇中学结成姊妹学校，与山东商河弘德中学、商河文昌实验学校结为友好学校。为认真落实贯彻《中共上海市委关于贯彻落实<中共中央关于推进农村改革发展若干重大问题的决定>的实施意见》及上海市农村工作会议、上海市郊区学校建设工作会议精神，积极推进优质教育资源向农村学校辐射，支持农村学校的内涵发展，促进义务教育均衡化，加快城乡义务教育一体化的进程，办人民满意的教育，崇明县开展2013年县内中小学委托管理项目邀标评标工作。在虹口区教育局的指导下，学校作为上海市文明单位、上海市首批新优质学校，积极承担社会责任，参加了投标，并顺利中标托管上海市崇明三星中学，肩负起推动区域基础教育均衡发展的重任。从2013年8月20日起至2015年7月20日止的两年托管周期内，学校将成为三星中学的管理责任主体，双方组成由托管委员会，实行管委会领导下的校长负责制，托管工作接受上海市教育委员会委托的第三方评估单位中期评估和终期绩效评估。根据三星中学的需求，学校派出管理人员和教师，以团队的形式进驻三星中学，开展驻校管理与带教，使两校在教育教学过程中实现对接与融合，在输入文化的同时实现价值认同。托管目标：通过2013年至2015年两年的托管，力争使三星中学全面的办学质量位于崇明同等学校的中等水平，并争取在学校管理、德育实践、教学研究、课程建设、师资队伍建设上有明显的突破和发展。具体目标：学校管理：通过对现有学校章程和各项规章制度的梳理，并结合学校三年发展规划，修订完善各项制度，形成符合三星中学发展的《学校发展手册》；德育实践：通过德育课程和主题教育活动的浸润，在三星中学现有四星级行为规范示范校的基础上，创建崇明县五星级行为规范示范校，并为申报上海市行为规范示范校创设条件；教学研究：以课程为抓手，以课堂为主阵地，以课题研究为途径，不断改善教师的教学行为，提高课堂教学效果，努力使三星中学的办学质量达到崇明县中等行列；课程建设：通过两年的努力，力争形成有三星中学特色、符合学生需要的3-5门校本课程；师资队伍：通过市区教研活动和校本研修，促进三星中学教师队伍、尤其是青年教师专业素养的提升，在未来两年中出现若干个在崇明县有影响的中青年教师。II-10志愿服务师生广泛参与社会公益事业，实现对社会和公众的一种责任。学校通过志愿服务队的建立，以一种新的视角参与社区建设，加强共建活动，共建精神文明。2013年我校有3人参与义务献血，除此之外，紧紧围绕精神文明共建单位，弘扬志愿精神，开展一系列特色共建活动。1、适合社区需要，文明共建，志愿服务譬如，在与曲阳社区的共建过程中，我校党组织积极与社区沟通联系，积极为社区发展献计献策；组织党员教师参与居委会党支部的组织活动，与居委会的老干部一起聆听党史讲座；组织党员教师和学生参与社区组织的各项文化活动，组织学生参加社区食堂的表演活动等。2、立足学校自身，开展校内志愿服务以“党员奉献活动”为核心，落实“了解人，关心人，凝聚人”的目的，实现和谐校园的目标，提升党员教师影响力和辐射力。如在学校“青春飞扬”主题活动期间，组织党员教师志愿者，为主题活动维持秩序，学校党员教师尽心尽责，为主题活动的圆满举行作出了自己的贡献。为加强学校的安全工作，学校安排党员志愿者在校内担任值勤工作，为维护校园安全做出努力。我们还积极组织学生团员做好服务工作，我们开展了一系列主题活动，如举办“学习雷锋，争做优秀团员”的论坛、“清洁校园，争当四好少年”的校园志愿者服务活动、“讲文明，争当好少年”的服务宣传行动、“我贡献，我快乐”，走进曲阳社区，做一小时交通协管员的校外志愿者工作。每年三月五日“学雷锋日”前后，我校的团员和优秀队员都会到学校附近的公共场所、社区进行公益服务宣传活动，如：曲阳公园、赤峰路轻轨站、鲁迅纪念馆。在一次次的队活动实践中，培养了这批队员的服务意识和责任意识。I-5环保责任II-11低碳节能环保与发展是当今世界主题。学校是社会教育的主阵地，进行环保教育，培养环保意识，责无旁贷。学校有计划性、系统性地开展创建“绿色学校”工程活动。学校注重工作的普遍性、实效性、可持续性，坚持思想认识到位、资金保障到位、责任落实到位，通过开展内容丰富、形式多样、联系实际、寓教于乐的环保教育系列活动，取得了环保教育与教育教学的双丰收。学校荣获上海市绿色学校称号。学校一直将“植绿护绿”的优良传统深入人心，学校文明、环保的意识日益浓厚。除了在日常常规管理中渗透环保教育外，每年都要进行一系列的环保教育宣传和实践活动。学校上下形成共识，在学校教育中充分重视环境保护，贯彻可持续发展的理念，力争创建虹口区“绿色学校”。为此，学校建立有效的保障机制，构筑多角度、多侧面的环保教育管理操作平台，争创虹口区“绿色学校”。同时，提出创建工作思路：以课堂为立足点，以少先队活动和科技活动为双轨，以环保意识教育为切入口，在管理中确立创建目标，在课堂中渗透环保教育，在生活中增强环保意识，由表及里，从他律到自律，建构三维立体、可持续发展的环保教育体系。把环保教育作为提高学生整体素质的一项重要工作来抓，纳入学校的整体性工作之中。学校对环保教育、校园环保建设、校园绿化等投入大量资金，以保证环保教育和创建“绿色学校”工作的顺利进行。环保教育与学校环境改变相结合。进行环保教育首先要给学生一个舒适、洁净、优美的环境氛围，学生置身于这样的环境之中，自然诱发爱护环境、保护环境意识。五年来，我校在环保的改变上下了很大功夫，我们不断加强对校园的美化、净化、绿化建设。校园内四季有花，四季常青，各种花儿争奇斗艳，显得更加优美宜人，校园内宽阔的体育运动场地上，高标准的环形跑道、篮球场、足球场等设施布局合理；学校绿树成荫，郁郁葱葱，鸟语花香，置身于这样的环保氛围之中的学生，其身心也就自然得了陶冶和净化，这是其他教育形式不可替代的。（一）在课堂中渗透环保教育学科教学是学校环保教育的主阵地，环保教育必须主要借助于各学科的课堂教学来实现。学校要求全体教师在课堂教学中有机渗透“环保教育”内容，特别是科学、语文、思品、数学、理化等相关学科，更应结合教育中的有关学科知识和本学科自身的实际和特点，加大环保教育的力度，拓展环保教育的深度和广度，通过各种有效手段强化理性认识，树立、深化环保意识。五年来，我们重视活动课程的开发，加强第二课堂活动，结合环保教育，我们建立了科技等兴趣小组并配有专门的辅导老师，定期开展活动，有具体的活动方案和记录。它的开放，又进一步拓展了环保教育的空间和形式。学生在教师的指导下进行多样化的研究性学习取得了长足的进步，主要体现在学校参加的由教育行政部门每年举行各类竞赛活动。学生不仅获得了各学科必需的营养，而且通过长期积淀，树立爱护环境、与环境和谐相处以及可持续发展的思想，加深对绿色理念的理解，激发保护环境的责任感和紧迫感，从而使环保意识深入人心。（二）在环境中增强环保意识学校的一切工作：工作、学习、生活、行为规范、校园文化等等，方方面面都有是环保教育资源。1、在日常行为规范中内化环保意识学校首先以日常管理为抓手，以系列文明争创活动为载体，从小处入手，从点滴做起，强化他律机制，使师生养成良好的行为习惯，让绿色理念逐渐渗入师生的心田，把“绿色学校”创建活动推广到校园的每一个角落。相继制定学校卫生工作、实验室管理、食堂管理等一系列制度。校园公共场所由执勤班、德育助理轮流清扫，包干到班、包干到人。在这样的潜移默化中，“美化环境，人人有责”的环保观念深入至每个同学、每位教职工之中的内心深处。不少班级把绿色带入教室，建立了绿色角。广大教职员工积极响应学校“无烟办公室”的倡导，为自己创设洁净舒心的工作环境。2、在校园文化中强化环保意识校园文化的熏染，无疑对师生环保素质的提高起着其重要的内在影响力。因此学校政教处精心筹划，利用少先队活动渗透环保教育，既丰富了少先队的教育内容又达到了普及环保知识的目的。每逢植树节、爱鸟周、地球日、世界环保日等纪念性节日，都要组织少先队员开展宣传活动。在校园内设环保教育宣传栏、环保宣传标语，周一国旗下讲话进行绿色倡议，校园广播台制作绿色节目，组织以绿色为主题的黑板报比赛、绿色手抄报比赛。开展“爱我校园”演讲比赛等一系列活动，环保教育主题班会，绿色征文比赛、演讲赛，绿色绘画创作大赛等，对学生进行爱我地球、爱我家园、保护环境的教育。环保教育渗透到了校园的每一个角落。激情的绿色倡议，异彩纷呈的文化活动，有力地渲染出绿色的氛围。3、在社会实践中提升环保意识作为学校环保教育的主要实施者之一，少先队制定专题活动计划，多次利用假日、假期，带领学生走出校门深入大自然。初春踏青，夏日赏花，秋天赏果。让孩子们陶醉于大自然的怀抱，领略自然风光，陶冶学生情操，并采用绘画、小论文、演讲等比赛形式，激发学生对