初中历史-《第17课外交事业的发展》教学设计学情分析教材分析课后反思

第17课外交事业的发展教材分析：《课程标准》了解中国恢复在联合国的合法席位和中美、中日建交等史实，认识改革开放以来我国全方位外交的成就。本课主要学习四部分内容：中国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交、全方位外交。其中，中国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交是20世纪70年代中国取得的重要外交成就；全方位外交则展现了改革开放以来中国继续推行独立自主的和平外交政策，积极开展全方位外交的情况，以及外交事业取得的巨大成就。教学目标：了解中国恢复在联合国的合法席位、中美建交、中日建交等史实，认识20世纪70年代中国的外交成就及其原因；了解改革开放后中国发展全方位外交的成就，认识中国在国际事务中发挥着越来越重要的作用，中国的国际影响力、感召力、塑造力日益提高。通过指导学生研读、分析相关资料，掌握分析资料的方法，培养论从史出的意识；通过对中国恢复在联合国的合法席位的学习，初步了解中国作为发展中国家在外交方面团结广大发展中国家这一现实选择的必要性和正确性。通过学习我国在20世纪70年代取得的外交成就，认识中国的外交政策，以及综合国力和国际地位提高的重作用；通过学习改革开放以来全方位外交的巨大成就，认识中国在促进世界和平与发展方面的积极作用，感受中国国际地位的不断提高，增强民族自豪感。教学重难点：【教学重点】中国恢复在联合国的合法席位，中美建交。【教学难点】中美建交的原因。教学过程：【导入新课】展示图片：《第二届一带一路高峰论坛》展示材料：2019年4月25日，世界的目光再次聚焦北京。在中国的倡导下，第二届一带一路高峰合作论坛顺利召开。教师：这次会议百国支持、千人参加、万众瞩目，成为中国外交史上一道亮丽的风景线。同学们你们知道上个世纪70年代我国的外交事业是怎样发展起来的？又取得了哪些成果呢？带着这些疑问，让我们共同走进第17课--外交事业的发展。（设计意图）从北京召开的第二届一带一路高峰合作论坛会议这一时政入手，迅速集中学生的注意力，激发学生学习兴趣，从而顺利过渡到本课学习内容。【讲授新课】第一篇章：扬眉吐气喜开颜—恢复在联合国的合法席位1.恢复在联合国的合法席位的背景问题1.为什么说中国是恢复联合国合法席位？恢复中国在联合国合法席位的阻力是什么？学生回答略。教师：1945年，联合国创立，中国是创始会员国，也是安理会常任理事国之一。当时由中华民国（国民党政府）代表中国。在美国等国家的操纵下，联合国长期将中华人民共和国排斥在外，仍由蒋介石集团占据中国在联合国的席位。2.恢复在联合国的合法席位概况问题2.中国在何时什么会议上恢复联合国的合法席位的？学生：1971年10月，第26届联合国大会联合国大会十月二十五日晚结束了“恢复中华人民共和国在联合国组织中的合法权利问题”的辩论并进行表决。大会以七十六票赞成、三十五票反对、十七票弃权的压倒多数，通过了阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等……国家提出的要求恢复中华人民共和国在联合国的一切合法权利和立即把蒋介石集团的代表从联合国的一切机构中驱逐出去的提案。——《联大以压倒多数通过恢复我在联合国合法权利、驱逐蒋帮的阿尔巴尼亚、阿尔及利亚等国提案》《人民日报》1971年10月27日问题3：中国为什么能够在20世纪70年代恢复在联合国的合法席位？展示材料：材料一：展示图片：多国代表欢呼庆祝中国恢复合法席位。材料二:1964年到1967年，中国相继研制出了原子弹、氢弹，打破西方核垄断。1970年，中国第一颗人造地球卫星顺利进入太空轨道。材料三：1969-1970年，美国经济陷入衰退。西欧开始背离美国，苏联对抗美国，第三世界反对美国，美国在国际社会中时常陷入孤立状态，美国主宰世界的时代摇摇欲坠。学生回答略。教师总结：（1）亚非拉等发展中国家的支持；（2）中国综合国力增强，国际地位提高（根本原因）；（3）美国霸权地位衰落；（4）中国正确的外交政策等。3.恢复在联合国的合法席位意义中国恢复联大席位“不仅填补了一个巨大的真空”，而且为联合国组织“获得新的动力打开了道路”。中国“就座了属于她的席位，“必将对联合国有利，也对她自己有利”。---法国代表在第26届联合国大会上的发言问题：结合材料说说中国恢复在联合国合法席位的意义。教师：对中国：这是中国外交的重大胜利。正式成为联合国安理会五大常任理事国之一，进一步提高了中国的国际地位，中国积极参与国际事务，发挥了重要作用；对世界：有利于维护世界和平，加强世界各国的友好合作，促进人类进步事业的发展。（设计意图）本目知识首先从恢复在联合国的合法席位的背景开始讲解，然后引出恢复在联合国的合法席位的概况。通过分析中国得以恢复在联合国的合法席位的原因，继而讲述意义，环环相扣，由浅及深，使学生全方位厘清本知识点。过渡：七十年代中国外交梅开三度，中美、中日关系的改善，演绎了外交舞台上的一段佳话。第二篇章：握手相谈开新篇——中美、中日建交中美建交1.20世纪五六十年代的中美关系思考：在20世纪五六十年代，中国与美国的关系怎样？怎样形容这两个国家之间的关系？学生回答略教师：双方处于敌对状态；新中国成立后，美国政府敌视新中国，对新中国实行封锁禁运、包围威胁的政策。双方敌对的状态长达20多年。材料：美国总统尼克松在一份对外报告中说，如果没有中国这个拥有7亿多人民的国家出力量，要建立稳定和持久的国际秩序是不可设想的。结合材料思考：尼克松的话说明了什么？美国的态度有何变化？2.中美关系改善的原因【合作探究】教师：请同学们结合材料，思考70年代中美关系得以改善的原因有哪些？（分别从美国、中国两个角度分析）展示材料：材料一:1971年7月，尼克松重申他的意见，认为现在已有五个世界实力中心—西欧、日本、中国、苏联和美国，在本世纪的三分之一时间里，这五支力量将成为决定未来世界的中心。——摘自保罗肯尼迪《大国的兴衰》材料二:“在这个世纪，实行过去失败了的任何政策都是不行的，遏制已经过时。”——尼克松《不战而胜》材料三:20世纪60、70年代美苏争霸中出现了苏攻美守的局面，迫使美国不得不谋求对华关系的改善，联合中国对付苏联。——摘自保罗肯尼迪《大国的兴衰》材料四:越南战争是美国人的滑铁卢，随着越南战争的爆发和失利，美国在越南的军事行动陷入困境，军费负担不断加重，美国经济又调头向下，1970年美国经济增长则完全于停顿。——《环球时报》2002年10月21日材料一：1969年3月，苏军入侵中国的珍宝岛，珍宝岛之战将恶化的中苏关系降到冰点。这一切使中国人感到苏联已经蜕变为一个“社会帝国主义”国家，比美国更富有侵略性。材料二：通过巴基斯坦总统给美国白宫传去口信，提出中方愿在北京接待美国总统特使或总统本人，以讨论解决美国从台湾撤军这个根本问题。学生回答略。教师总结：美国方面：认识到中国在国际事务中的重要作用。（中国国际地位提高）=2\*GB3②孤立中国政策的失败；=3\*GB3③在与苏联争霸中处于守势；=4\*GB3④美国陷入侵越战争的泥潭。中国方面：①与苏联关系处于紧张状态；=2\*GB3②有利于解决台湾问题，实现祖国统一。其中，中美要求改善关系的根本目的——维护各自的国家利益。3.中美关系改善的进程（1）“乒乓外交”——“小球转动大球”视频教师：请同学们结合视频与课本，用简练的语言概括中美关系正常化三部曲。基辛格访华展示图片：1971年7月，尼克松总统的国家安全事务助理基辛格秘密访问中国，同周恩来总理举行会谈。（3）尼克松访华展示图片：《历史性的握手》

“当我们的手相握时，一个时代结束了，另一个时代开始了。”——《尼克松回忆录》【想一想】教师：为什么尼克松说“一个时代结束了”是指什么时代？“另一个时代开始了”又指什么时代？学生回答略。教师：中美隔绝对立的时代，中美和解的时代。1972年2月28日，双方在上海签署《中美联合公报》，这是中美两国签署的第一个指导双边关系的文件。它的发表，标志着中美两国二十多年的对抗结束了，两国关系开始走向正常化。（4）1979年中美建交展示图片：《中美建交公报》美国承认：“中华人民共和国是中国的唯一合法政府”“只有一个中国的原则，台湾是中国的一部分”---《中美建交公报》思考：从中美建交公报中，你能看出，改善中美关系最关键的问题是什么吗？中国坚持的立场是什么？中日建交1.中日建交原因中美关系的缓和影响了日本。中日双方都是出于国家利益的考虑，日本需要扩大在国际政治、外交的影响力，经济方面日本需要中国这个巨大的市场。2.中日何时正式建交？访问中国的日本首相是谁？展示图片：1972年9月，日本首相田中角荣访华，中日两国签署了中日《联合声明》两国正式建立外交关系。3.与中国建交高潮展示图片：展示表格：（设计意图）本目知识首先从70年代以前的中美关系开始讲解，然后分析70年代中美关系得以改善的原因，进而引出中美建交，中美建交推动中日建交。并通过分析材料锻炼学生提取信息的能力。通过想一想、合作探究提高学生自主思考和学习的能力。过渡：继中日、中美相继建交后，中国突破重重障碍，在新的时代的外交舞台上谱写了一曲华美的乐章。第三篇章：互利共赢谋发展——全方位外交三、全方位外交1.全方位外交的背景改革开放后，中国继续奉行独立自主的和平外交政策，同其他国家发展友好合作关系。展示图片：2.全方位外交的举措问题1.中国是怎样实行全方位外交的？学生回答略。教师总结：（1）注重改善和发展与周边国家的睦邻友好关系，注重加强同发展中国家的政治经济合作。（2）积极发展全球伙伴关系。（3）积极拓展多边外交，加强与联合国的合作。（4）广泛参与多边经济、社会领域的活动。问题2.中国形成了怎样的外交格局？展示图片：学生回答略。教师总结：中国特色大国外交全面推进，形成全方位、多层次、立体化的外交布局。问题3.中国外交取得了怎样的成果？展示图片：展示图片：展示图片：展示图片： 2014年亚洲相互协作与信任措施会议第四次峰会（简称“亚信第四次峰会2014年亚洲相互协作与信任措施会议第四次峰会（简称“亚信第四次峰会”）在上海举行。主题是加强对话、信任与协作，共建和平、稳定与合作的新亚洲。2008年第29届夏季奥林匹克运动会2008年第29届夏季奥林匹克运动会（29thSummerOlympicGames）在北京成功举办。第24届冬季奥林匹克运动会（XXIVOlympicWinterGames）将于第24届冬季奥林匹克运动会（XXIVOlympicWinterGames）将于2022年2月4日至20日在北京市和河北省张家口市联合举行。这是中国历史上第一次举办冬季奥运会。 教师：中国已与世界上170多个国家建交，参加了100多个政府间国际组织的工作；中国举办“一带一路”国际合作高峰论坛、亚太经合组织领导人非正式会议、二十国集团领导人会议、金砖国家领导人会晤、亚信峰会等重要国际会议，加强国际合作。全方位外交的意义展示图片：教师：中国的国际地位不断提高，成为维护和促进世界和平、稳定与发展的坚定力量，在国际事务中发挥着日益重要的作用。【想一想】新中国外交取得哪些成就，完成下列表格：中国加入世贸组织上海APEC会议《南京条约》签订中国加入世贸组织上海APEC会议《南京条约》签订《辛丑条约》签订学生回答略。教师总结：1.中国综合国力的不断增强，国际地位的提高。（国家实力）2.我国奉行独立自主的和平政策，贯彻和平共处五项原则。（外交政策）3.国际形势的变化，和平与发展是当今世界发展的总趋势。（国际环境）对比新旧中国的的外交，你有何启示？教师：弱国无外交；综合国力决定国际地位（设计意图）本目知识从全方位外交的背景开始，迅速将学生拉入教学情境。中国特色大国外交全面推进，形成全方位、多层次、立体化的外交布局。中国的国际地位不断提高，成为维护和促进世界和平、稳定与发展的坚定力量，在国际事务中发挥着日益重要的作用。让学生全面理解体会全方位外交。【知识梳理】【巩固检测】1.1971年10月，中国恢复在联合国的合法席位是在（）A．第24届联大B．第25届联大C．第26届联大D．第27届联大2.中美关系改善的转机出现在（）A．20世纪50年代中期B．20世纪50年代初期C．20世纪60年代中期D．20世纪70年代初期3.标志着中美两国二十多年对抗结束，两国关系开始走向正常化的是（）A．第一个美国代表团访华B．1971年基辛格访华C．1972年尼克松访华D．1979年中美正式建交【学有所感】只有一个更霸气的中国，才能让世界对你的国家充满尊重与敬畏！只有一个稳定的中国，才能让你哪怕普普通通地生活，也能被善待！只有一个更强的中国，才能让你去看看世界，也能随时回得来！【课外拓展】联系新旧中国外交，以“弱国无外交，强国多自豪”为话题，写一篇小论文：题目自拟，200字左右。《第17课外交事业的发展》学情分析八年级的学生知识面较广，个性普遍突出。因此，在课堂上，应当激发学生的积极性，让学生主动学习。对学生的积极思维给予充分的肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生的学习的自信心。对外交历史感兴趣，是大多数中学生的普遍情结。他们对新中国的外交有一定的认识，但是，他们对外交活动的背景、目的、意义往往不全面，这些地方有必要作较为详细深入的分析。《第17课外交事业的发展》效果分析观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）时政情境导入，学生快速进入学习状态，沉浸在情景中。承上启下1、能够通过情景快速进入到学习状态中，是学生有效的进入新课的准备。从北京召开的第二届一带一路高峰合作论坛会议这一时政入手，迅速集中学生的注意力，激发学生学习兴趣，从而顺利过渡到本课学习内容。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）1、中国恢复在联合国的合法席位的由来；2、中国恢复联合国合法席位的时间、会议、意义；3、知道从新中国成立到70年代初期，中美关系的发展及其形成原因，到70年代初中美关系的变化及其形成原因;掌握中美关系的发展从正常化到走向建交的过程，中美建交的前提；4、掌握中日建交的时间、标志及意义；5、知道改革开放后，中国外交的特点、表现和意义。1、整个教学过程穿插教师的引导和学生的自学。2、对学生的思维的启发不够。在学生自学的同时，应该采用多种方法使学生理解历史。比如：故事法、情景创设、或者情景再现等手段使学生深入了解本科内容。三、知识概念掌握后的应用与展示（学生表达、展示的问题选择和活动组织）教师组织引导学生展示并适时给予鼓励和评价。针对学习目标让学生分小组进行解答。学生按学习合作小组对自学目标进行展示各合作小组之间开展竞赛。1、学生自我展示。学生自我展示形式单一。2、各组开展竞赛也只局限了书中的内容。学生展示过程可以采用多种形式。在学习小组进行竞赛时，也可以对书外的内容作出补充。扩大学生知识面。四、对学生学习情况的把握与调整（学生学习反馈的引导确定和教学调整）教师对学生没有正确回答的问题让学生分小组进行讨论交流。整节课的落脚点就是在学生，学生在学习新课的过程中出现问题，不应简单从学生解决入手。内容较多，学生条理理不清。在解决学生出现的问题时，教师可以在主导地位。不应该简单从学生层面来解决。由于此课内容较多，要厘清重点，适当的学生自学。重点由较适合学生共同完成。《外交事业的发展》教学反思《外交事业的发展》本课重在阐述新中国20世纪70年代的外交成就。重点是：中美关系正常化；中国恢复在联合国的合法席位。难点是中美关系在70年代出现转机的原因；我国外交事业取得辉煌成就的原因。为有效地引导学生把握重点，突破难点。我做了如下工作：1.广泛搜集及筛选历史背景材料，扩充学生的知识面，为学生及时充电。如为了使学生更清楚地了解“70年代，中美关系出现转机的原因”，我课上为学生展示了六则材料，激励学生分析材料，提炼出有效信息，认识到“从中方看，从美方看”，最后得出中美关系出现转机是中美双方共同的意愿，从而突破了难点。2.精选图片，再现历史镜头。如在讲述中国重返联合国时，我展示了了《中国加入世贸组织》、《中国申奥成功》、《上海世博会》等图片，拉近历史与现实的距离，使学生充分感受到新世纪中国取得的一系列外交成就。增强学生的民族自豪感和爱国热情。3.让学生查阅有关影视资料，扩展学生视野。本节课的成功之处：导入新课环节比较好，结合时事，创设问题情景，吸引学生注意力，激发了学生的学习兴趣。中美关系改善的原因，让学生角色扮演，分析的比较全面，也渗透了学习方法，培养了学生分析问题解决问题的能力。探究题的设置，也是本节课的一个亮点之一。探究一突出了本课的难点。探究二通过不同时期国与国之间的政策也不相同进行分析，得出：世界上没有永久的朋友，也没有永久的敌人，只有永恒的利益。课堂小结是本节课的又一个亮点，从“学有所得”表面知识的掌握，到“学有所思”对知识深层次的理解，最后到“学有所用”达到学习是为现实服务的目的。本节课的不足之处：课堂学生讨论不够充分。在处理探究题预测未来中美关系会怎样发展和会否一战时，如果给予学生充分讨论时间，效果可能会更好一些。《外交事业的发展》教材分析《外交事业的发展》是第五单元《国防建设与外交成就》的第三课内容,在此之前，我们已经学习了15课《独立自主的和平外交》，了解了新中国成立初期的外交政策,这为本课的学习起了铺垫作用，本课紧承15课，是15课内容的继续和延伸。着重介绍了70年代及改革开放后中国的外交成就,它和本单元其他两课一起概述了新中国国防建设和外交成就。有利于培养学生民族自豪感,增强爱国意识，深深的理解外交事业的发展源于国力的增强。《第17课外交事业的发展》评测练习一、单项选择题1.外交是国内政治活动的延续，同时也是国家综合国力的体现。美国把中国排斥在国际社会之外的政策彻底失败的标志是（）A.“求同存异”方针的提出B.和平共处五项原则的提出C.中美正式建立外交关系D.恢复中国在联合国的合法席位2.毛泽东接见第26届联大中国代表团时说：“这是中国外交取得的一大胜利……非洲兄弟把我们抬进了联合国，我们要去……”材料中“一大胜利”是指（）A.中国是联合国的创始国之一B.中国与非洲多国建立外交关系C.中国重返联合国D.中国加入世界贸易组织3.新中国的成立，结束了我国百年的屈辱外交，翻开了外交事业的新篇章。右图反映的历史事件（）A.确立了处理国际关系的基本准则B.促进了亚非国家之间的团结合作C.恢复了中国在联合国的合法席位D.标志着中美关系开始走向正常化4.右图是1972年3月6日，美国《时代》周刊的封面，标题是“尼克松的长征”，下列选项最能体现当年中美两国关系的是（）A.中美冷战B.中美贸易摩擦不断C.中美正式建交D.中美关系开始走向正常化4.1979年1月28日，中美双方签署了《中美建交公报》。下列各项不属于公报中美国对中国承诺的是（）A.世界上只有一个中国B.台湾是中国领土的一部分C.“一国两制”是解决台湾问题的基本方针D.中华人民共和国政府是中国唯一合法政府5.美国作家罗斯·特里尔在《毛泽东传》中说：“从某种角度看，毛泽东和尼克松都有所获。中美双方结束了对骂状态，都有一种如释重负的感觉，苏联再也不可能窃喜于北京和华盛顿互相没有接触了……日本赶忙拥抱北京，并断绝了同台北的关系。”对材料理解错误的是（）A.改善中美关系是两国的共同要求B.苏联支持中美建交C.日本开始谋求与中国关系正常化D.中美开始结束敌对状态6.20世纪70年代初，中美关系从敌对到开始走向正常化的原因主要有（）①中国国际地位的提高②改善两国关系成为共同的要求③当时国际形势的变化④中日建交推动了中美关系改善A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.下表显示的中美贸易趋向，对其原因分析正确的是（）A.中美关系正常化B.中国实行改革开放C.中美建交D.冷战结束8.一位学者评论：在中美《联合公报》中，尼克松作了一个让步，但它或许是达成一项和解最小的让步，从长远来看……增进了世界和平的前景。尼克松的“让步”是指承认（）A.《朝鲜停战协定》B.中日邦交正常化C.一个中国的原则D.中国加入联合国二、综合题9.新中国的外交取得了一系列的辉煌成就，体现了我国的综合国力的提升和灵活的外交政策在国际事务中的作用。阅读下列材料，回答问题。材料一毛泽东在新中国成立的那一天，就向全世界宣告：“本政府为代表中华人民共和国全国人民的唯一合法政府，凡愿遵守平等互利及互相尊重领土主权等项原则的任何外国政府，本政府均愿与之建立外交关系。”材料二战后……一大批亚非国家取得了独立加入了联合国。没有这批国家的加入，中国恢复在联合国的合法席位是难以想象的。——吴建民《中国重返联合国的重大意义》材料三“当我走到扶梯最后一节，迈步向他走去