初中道德与法治-维护祖国统一教学设计学情分析教材分析课后反思

九年级道德与法治第七课第二节维护祖国统一教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：明确公民有维护祖国统一的责任，充分分国家统一、国家主权和领土完整、国家安全的重要性；从中华文化、中华民族的根本利益和各民族的共同理想等方面，增强维护祖国统一的情感。能力目标：通过收集材料了解“一国两制”在香港、澳门的成功实践，提高对“一国两制”意义的认识，能为实现国家统一建言献策。知识目标：知道反对分裂的要求；了解“一国两制”基本方针的内涵；明确一个中国原则是两岸关系的政治基础。二、教材分析第七课第二框“维护祖国统一”，是在第一框“促进民族团结”的基础上，进一步引导学生理解，我们要建设的和谐国家，既包括民族团结，也包括国家统一。面对当前的形势，首先就是要反对一切分裂国家的行为，坚持“一国两制”，实现国家统一。只有国家实现统一，各民族团结一心，才能开创辉煌，实现中华民族伟大复兴的中国梦。这一框内容与第一框紧密相连，又共同为第八课进行了铺垫三、学情分析维护国家统一的内容，学生并不陌生，在之前“责任、维护国家安全、公民义务”等内容的学习中都曾经涉及，学生已经建立了初步的维护国家统一的意识。“反分裂”和“一国两制”在教材中首次出现，部分学生感觉比较陌生，但是基于前面的学习，以及媒体对例如台湾问题的报道等，学生理解起来难度不大。同时因为学校一贯重视爱国主义教育，学生从情感上认同必须维护国家统一，愿意看到祖国早日统一，反对分裂国家的言行。本框题的关键是引导学生理解国家统一对于国家进一步发展、对于中华民族伟大复兴的重要意义，并为下册的学习奠定基础。四、教学重难点重点：维护国家统一的原因及做法难点：怎样实现国家统一五、教学过程环节一：反对分裂（一）导语：中国人喜欢团圆，在中国历史上大一统的朝代都是被称颂的，也是各方面发展最快最好的时代，所以国家统一是深入中国人骨髓的追求。（二）出示任务：展示图片以及观看港独不法分子的视频材料，思考问题。香港街头暴力行径的实质是什么？为什么要反对国家分裂？小结：反对分裂的原因(1)分裂会导致社会动荡、经济发展停滯不前,各族人民就会遭殃。(2)一切破坏民族团结、制造民族分裂的行为都将受到法律制裁。(3)维护国家统一,反对分裂,是爱国主义精神的具体体现,是每个公民义不容辞的责任。（三）时政链接1、2020年5月28日，第十三届全国人大三次会议表决通过了《全国人民代表大会关于健全香港特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制的决定》。这是维护国家安全、确保香港长治久安繁荣发展的重要举措，是对国家负责，对包括香港同胞在内的全体中国人民负责，其正当性、合法性无可置疑。国际社会国家对“港版国安法”的态度英国外交大臣威胁，若中国继续推进“港区国安法”必将给予持“英国国民海外护照”的香港人更大的签证权利。（英国首相约翰逊甚至提出，考虑将香港人列为难民身份，给予居英权。）美国国务卿蓬佩奥在5月27日称，香港已不再拥有高度自治，并威胁取消香港特殊贸易地位。美国政府也表示，将于当地时间周五公布针对中国的所谓“制裁措施”。俄罗斯外交部长拉夫罗夫在总结集体安全条约组织外长理事会会议要点是表示，修改香港基本法是中国内政，美国试图从作为对话伙伴的可信度没有任何好处柬埔寨外交与国际合作部发言人桂光日前表示，柬埔寨支持中国全国人大从国家层面建立健全香港特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制所作出的《决定》。问题探究：面对全国人大表决通过的涉及“港区国家安全法”的决定，国际社会表现出了不同的声音。为什么有的支持中国关于处理自己内政的决定，而有些国家又激烈反对？对此我们应该有什么样的态度？（生讨论思考）我国的态度：关于美英澳加外长发表的涉港言论，我国外交部发言人赵立坚给予坚决回击（视频）思考：在香港事务上，为什么要坚定的维护我国的国家利益？师总结：反对分裂，就要维护国家统一、国家主权和领土完整（四）阅读材料：“分裂势力”：台独组织于2018年3月24日在台北举行“独派”论坛；参会的“港独”代表就包括，香港民主党前主席，前立法会议员刘慧卿、非法“占中”发起者之一的戴耀廷、被取消立法会议员资格的“港独”组织成员游蕙祯及一些“港独”学生组织代表等9人。除此之外，参会的还有“藏独”、“蒙独”组织、“疆独”组织等多名海外“独派”组织成员。（三幅图片）学生讨论，师总结：反对分裂，就要反对一切形式的民族分裂活动。（五）展示两幅图片：1、位于西藏，紧邻印度，中国官方称此地为中印边境地区，海拔4088米的拉则拉观察哨则是该地区最难抵达的边防哨所。这里就是被誉为“云中哨所”的地方，它是西藏地区的一个边防哨所，在喜马拉雅山南麓，亚东县境内，海拔4655米，建在雪山尖上，四周是接近垂直的悬崖峭壁。讨论并交流：你从边防战士身上感受到哪些优秀品质？在如此荒凉艰苦的地方，为什么坚守岗位？师总结：热爱祖国、保家卫国、不畏艰苦、奉献青春等优秀品质。反对分裂，就要维护国家安全。国家安全是安邦定国的重要基石。一国两制（环节六）学生阅读课本，找出一国两制的内涵，师总结（环节七）展示图片：1、2006年澳门被评为亚洲“最具经济发展潜力城市”。2、2009年，香港已与英国伦敦和美国纽约并列为世界三大金融中心；香港在过去的十年中保持着繁荣和稳定；香港被评为“经济自由度最高”“最廉洁”的地区之一学生思考：从回归后的澳门和香港的繁荣中，可以证明什么道理？老师总结：①港澳回归以来，“一国两制”实践取得举世公认的成功。②港澳回归以来，与祖国内地优势互补、共同发展，共担民族复兴的历史责任，共享祖国繁荣富强的伟大荣光。台湾（环节八）阅读材料：”台湾”：原住民族（高山族）在17世纪汉族移入前即已在此定居；自明末清初始有较显著之福建南部和广东东部人民移垦，最终形成以汉族为主体的社会。南宋澎湖属福建路；元、明在澎湖设巡检司；明末被荷兰和西班牙侵占；1662年郑成功收复；清代1684年置台湾府，属福建省，1885年建省；1895年清政府以《马关条约》割让与日本；1945年抗战胜利后光复；1949年国民党政府在内战失利中退守台湾，海峡两岸分治至今。讨论：目前解决台湾问题存在哪些阻碍？师总结：外国的反华势力利用台湾问题牵制中国以及岛内台独分子（环节九）：诗词欣赏《乡愁》，让学生体会表达了作者怎样的感情？师总结：两岸同胞同根同源、同文同种,是命运与共的骨肉兄弟,是血浓于水的一家人。（环节十）学生阅读课本，找出怎样实现祖国统一师总结：基本方针和最佳方式:“和平统一、一国两制”是解决台湾问题的基本方针，也是实现国家统一的最佳方式。政治基础：一个中国原则是两岸关系的政治基础，必须坚持“九二共识”、反对“台独”。中华文化：两岸同胞同根同源、同文同种，是命运与共的骨肉兄弟，是血浓于水的一家人。中华文化是两岸同胞共同的精神财富，也是两岸同胞血脉相连的精神纽带。交流沟通：两岸同胞多走动、多交流、多沟通，增进理解、信任，有助于推动两岸关系和平发展，实现祖国的完全统一和中华民族的伟大复兴。（环节十一）青少年可以为祖国统一做那些努力？①自觉履行维护国家统一的义务。②敢于同破坏国家统一的行为作斗争。③积极拥护、宣传对台的方针政策。六、课堂总结七、拓展延伸九年级道德与法治九年级上册第七课第二节维护祖国统一学情分析维护国家统一的内容，学生并不陌生，在之前“责任、维护国家安全、公民义务”等内容的学习中都曾经涉及，学生已经建立了初步的维护国家统一的意识。“反分裂”和“一国两制”在教材中首次出现，部分学生感觉比较陌生，但是基于前面的学习，以及媒体对例如台湾问题的报道等，学生理解起来难度不大。同时因为学校一贯重视爱国主义教育，学生从情感上认同必须维护国家统一，愿意看到祖国早日统一，反对分裂国家的言行。本框题的关键是引导学生理解国家统一对于国家进一步发展、对于中华民族伟大复兴的重要意义，并为下册的学习奠定基础。九年级道德与法治第七课第二节维护祖国统一效果评测结果及分析单选第一题，目的是考察学生对知识的掌握情况。考察了对一国两制的理解，通过检测来看，正确率达95%以上。学习效果比较理想，知识比较基础。第二题，考察的是台湾的统一。通过做题来看，学生掌握的还是比较满意的，正确率达90%以上。第三题，考察的国家主权和一国两制的有关内容。这道题正确率稍微低一点，学生对做题的技巧有些生疏，对特别强调的做题原则有所遗忘，正确率在80%左右。第四题，正确率不是很高。考察的是有关澳门的问题，对回归后澳门的变化，学生理解不是很透彻，需要下节课加以强调。总之，通过本节课的练习，对于稍微有点难度的知识以及材料题的做法，还需要在今后的教学中进行强化，有针对性的训练。总之，通过本次检测很好的巩固了本节课所学的知识，又及时发现了教学中教师所出现的一些问题以及学生在听课的过程中出现的问题，有利于下一节课的开展。九年级道德与法治第七课第二节维护祖国统一教材分析第七课第二框“维护祖国统一”，是在第一框“促进民族团结”的基础上，进一步引导学生理解，我们要建设的和谐国家，既包括民族团结，也包括国家统一。面对当前的形势，首先就是要反对一切分裂国家的行为，坚持“一国两制”，实现国家统一。只有国家实现统一，各民族团结一心，才能开创辉煌，实现中华民族伟大复兴的中国梦。这一框内容与第一框紧密相连，又共同为第八课进行了铺垫情感、态度和价值观目标：明确公民有维护祖国统一的责任，充分分国家统一、国家主权和领土完整、国家安全的重要性；从中华文化、中华民族的根本利益和各民族的共同理想等方面，增强维护祖国统一的情感。能力目标：通过收集材料了解“一国两制”在香港、澳门的成功实践，提高对“一国两制”意义的认识，能为实现国家统一建言献策。知识目标：知道反对分裂的要求；了解“一国两制”基本方针的内涵；明确一个中国原则是两岸关系的政治基础。重点：维护国家统一的原因及做法难点：怎样实现国家统一九年级道德与法治随堂评测练习1.2019年是澳门回归20周年。澳门回归祖国20年来，“一国两制”、“澳人治澳”、高度自治的方针在澳门得到了全面的贯彻和落实，社会安定、经济发展、居民安居乐业，多元文化得到了很好的发展。这说明（）A．民族区域自治制度是我国一项基本政治制度B．澳门必须坚定不移地走社会主义道路C．中华儿女实现祖国完全统一的愿望已成现实D．“一国两制”实践取得举世公认的成功2.2020年3月28日，国台办发言人朱风莲就美方签署通过所谓“2019年台北法案”表示，我们坚决反对美方签署“2019年台北法案”。中国的国家统一、民族复兴是历史大势，是任何力量阻挡不了的。“台独”是历史逆流，是绝路，是绝不会得逞的。这是因为（）①海峡两岸同属一个国家，两岸人民同根同源②实现祖国完全统一是中华民族根本利益所在③台湾自古以来就是中国的神圣领土④我国已经根除了“台独”分子的生存空间A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④3.在西方反华势力的支持下，香港持续发生暴力犯罪行为，严重践踏法治和社会秩序、破坏香港繁荣稳定、挑战“一国两制”原则底线。2020年5月十三届全国人大三次会议通过了《全国人大关于建立健全香港特别行政区维护国家安全的法律制度和执行机制的决定》这表明中国政府（）①维护国家主权、安全、发展利益的决心坚定不移②贯彻“一国两制”方针的决心坚定不移③反对任何外部势力干涉香港事务的决心坚定不移④建设粤港澳大湾区的决心坚定不移A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③4.2019年12月20日，习近平主席在庆祝澳门回归祖国20周年大会暨澳门特别行政区第五届政府就职典礼上发表重要讲话指出，澳门回归祖国20年来，澳门特别行政区政府和社会各界人士同心协力，开创了澳门历史上最好的发展局面……经济实现跨越发展，地区生产总值从回归之初的519亿澳门元增至2018年的4447亿澳门元，特区政府财政储备和外汇储备分别增长193倍和6.2倍。澳门回归祖国20年来取得的巨大成绩主要得益于（）A．澳门原有经济基础和大力引进国外技术与社会管理制度B．“一国两制”在澳门的成功实践与社会各界的共同努力C．在“一国两制”前提下，澳门成功推行了社会主义制度D．回归祖国后，澳门迅速建立了具有高度自治权的自治区九年级道德与法治第七课第二节维护祖国统一课后反思新课程积极倡导自主性学习、合作性学习、探究性学习，强调教学要从学生的生活出发，密切知识与生活的联系，帮助学生过积极健康的生活，引导和启发学生独立思考、积极实践相统一。因此在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念，努力创设活动情境，鼓励参与；激发兴趣，吸引参与；动手实践，主动参与；质疑互动，全面参与。让学生真正成为课堂的主人。本节课教学亮点有以下几方面：1、课前准备了教学素材以及让学生充分预习，由于学生和教师准备充分，营造出愉悦和谐、互动合作的课堂氛围。2、贴近生活实际，从学生平时生活体验入手，激发学生求知欲，导课自然达成。3、重视学生自评和互评，充分发挥教学评价在教学中的正面导向作用