第三单元-第11课-拣麦穗-优秀课件

第

三单

元

散文（1）晨读识记板块第11课

拣麦穗语篇全解板块领悟发现板块落实应用板块读美文•滋养心灵读人物•知人知情背语基•厚积薄发写法领悟借鉴素材发现应用领读课文精读课文深读课文第晨读识记板块语篇全解板块领悟发现板块落实应用板块读美文•第三单元-第11课-拣麦穗-优秀课件第三单元-第11课-拣麦穗-优秀课件第三单元-第11课-拣麦穗-优秀课件白鹭郭沫若白鹭是一首精巧的诗。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。白鹭那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计出的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独地站在小树的绝顶，看来像不是安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。或许有人会感着美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。一、人物档案

张洁，当代女作家。1978年发表第一篇小说《从森林里来的孩子》，获同年全国优秀短篇小说奖，翌年加入中国作协，现任北京市作协副主席。张洁曾获意大利1989年度“玛拉帕尔蒂”国际文学奖。她的《谁生活得更美好》《条件尚未成熟》分获1979、1983年全国优秀短篇小说奖；《祖母绿》获全国第三届优秀中篇小说奖。2005年，她以长篇小说《无字》再获茅盾文学奖，一、人物档案成为唯一一位两次获得该奖的作家。另著有作品集《张洁小说剧本选》，小说散文集《爱，是不能忘记的》《方舟》，小说集《祖母绿》，长篇小说《沉重的翅膀》(获全国第二届茅盾文学奖，曾被译成德、英、法、瑞典等多种文字出版)、《只有一个太阳》，散文集《在那绿草地上》，以及《张洁集》等。成为唯一一位两次获得该奖的作家。另著有作品集《张洁小说剧本选二、人物轶事追求唯美的张洁张洁老念叨着时间不够，虽然已经拿过两次茅盾文学奖，但她仍然期待着在文学创作上有所突破：“我已经很老了，但是我还想使劲。”张洁追求唯美的作品，但她自认性格太硬，不够柔软，很多唯美的细节没法表现，于是每每看到别人小说中有“特别唯美”的东西出现，她就特别兴奋。最近她爱煞了迟子建新作《世界上所有的夜晚》里的某个细节，到处给人打电话，“我看到那种细节，自己写不出，恨不得哭出来”。二、人物轶事张洁不喜欢接受采访，但既然来了，就很合作。答了一个问题后，还很认真地问是不是解释清楚了。得奖的其他作家说，曾经拿她的小说当教科书，她立马跳起来说“别介别介”，一副受了惊吓的样子。张洁说话大声又爱笑，做完采访与记者乘一部电梯上楼，还抓着记者问今天自己的表现好不好。得了夸奖，才轻揉太阳穴问了一句：“哪里有医务室？得拿点药，头实在疼得厉害。”张洁不喜欢接受采访，但既然来了，就很合作。答了一个问suìgěngxiùxiáàopánshānlièɡēdasuìgěngxiùxiáàopánshānlièɡēdbiǎnpiāncuánzǎnhéhèsāosàobiǎnpiāncuánzǎnhéhèsāosào埂哽绠鲠茸茸耷葺磕溘瞌嗑跌迭铁埂哽绠鲠茸茸耷葺磕溘瞌嗑跌迭铁三、熟语积累(一)熟语释义1．大言不惭：说大话而毫不感到难为情。2．大大咧咧：形容随随便便，满不在意。3．死乞白赖：纠缠个没完。4．前仰后合：形容身体前后晃动。5．贼眉贼眼：形容神情鬼鬼祟祟。三、熟语积累(二)熟语运用根据上面释义及语境填写恰当的熟语。1．明尼苏达森林狼队的前锋迈克尔－比斯利最近囧事不断，

先是学人办慈善赛结果无球星捧场，接着

地

表示自己可以做球队领袖。2．马伊琍在《双城生活》里扮演没心没肺、

的

北京女孩郝京妮。大言不惭大大咧咧(二)熟语运用大言不惭大大咧咧3．韩国艺人蔡妍，经常在拍摄之余用她特有的夸张表情

把大家逗得

。4．“我是

要去参演《金陵十三钗》的，我觉

得中国的男演员都应该去和这些拍战争戏的国际团队

合作。”黄海波说。5．他一进教室就

地四下张望，根本就不像来

上自习的同学。前仰后合死乞白赖贼眉贼眼3．韩国艺人蔡妍，经常在拍摄之余用她特有的夸张表情前仰后合四、词语辨析1．熟悉熟习例句内地的金融机构和投资者可以透过香港市场，

国际金融市场的法规、企业的营运模式，吸纳国际知名股东及管理人参与公司治理工作，

了解不同的投资策略、交易和投资风险等各方面的专业知识。熟习熟悉四、词语辨析例句内地的金融机构和投资者可以透过香港市场辨析熟悉：知道得清楚、详细。常指视觉、听觉和其他方面的认识活动，多用于抽象的事物。熟习：学习得很熟练或者了解得很深刻，多指技艺、运用、掌握等实际活动，对象常是技艺、学问等，使用范围比较窄。辨析熟悉：知道得清楚、详细。常指视觉、听觉和其他方面的认2．戏谑戏弄例句周润发曾经带着主持人朱军一起向观众下跪，这并非是周润发有意

朱军，这是源于拍摄《孔子》数月的体会，在这样的中国最厚重的礼仪姿势里，哪敢

？辨析戏谑：用有趣的引人发笑的话开玩笑。不含贬义。戏弄：耍笑捉弄；拿人开心。含贬义。戏弄戏谑2．戏谑戏弄例句周润发曾经带着主持人朱军一起向观众下第三单元-第11课-拣麦穗-优秀课件考点一探究文中的人物形象及其特点。考点二赏析文章的艺术手法，体会作者的情感。考点一探究文中的人物形象及其特点。考点二赏析文章的艺一、背景链接

20世纪70年代末80年代初，张洁的散文致力于“爱”与“美”的探索和表现。张洁把这一时期的散文创作命名为“大雁系列”。在这一系列散文中，张洁以童年生活为主，描述了一个憨直、淳朴的女孩“大雁”追逐美好的人与事的故事，《拣麦穗》就是其中的一篇。这一组散文，以一种轻松、自然、冷静的笔法，以一股强烈的苦难意识，描写纯粹的人生层面，从而给被僵硬的政治话语束缚太久的当代散文园地吹来了一股清新、自然的风。一、背景链接二、主旨领悟《拣麦穗》以一种舒缓从容而略带感伤的笔调描写了“我”拣麦穗、备嫁妆，以及与卖灶糖老汉的“感情纠葛”，充分地表现了人世间那种朴素的、令人感动的真情——一种高尚无私而伟大的爱。《拣麦穗》是一曲对人性美、对人与人之间纯真感情的赞歌。二、主旨领悟三、行文脉络三、行文脉络阅读课文第4～5段，思考并回答下面的问题。1．这两段的环境描写有什么作用？

提示：第4、5段的环境描写表明了故事发生在美丽

宁静的农村田野上。优美的自然环境，既烘托出田

园般的情调来，也巧妙地暗示了故事发生的大背景。

这是一个贫穷落后的地方，所以姑娘们对爱情、婚

姻的想象自然会破灭。阅读课文第4～5段，思考并回答下面的问题。阅读课文第6段，思考并回答下面的问题。2.第6段“唉，她还能想什么！”表达了作者怎样的感情？提示：一个“能”字，反问的句式告诉我们其实，

姑娘们没有什么太高的奢望，命运也不会允许她们

有太高的奢望。表现了作者对农村女孩命运的叹惋。

由此，前面作者那些拣麦穗的美好轻松的描写便蒙

上了灰暗的色彩。阅读课文第6段，思考并回答下面的问题。阅读课文第19段，思考并回答下面的问题。3.第19段中对卖灶糖老汉的肖像描写有什么特点？

提示：抓住老汉最有特点的皱纹和白发来描写，写皱

纹“弯”的形状，写白发“颤悠悠”的动态，表现老

汉的慈祥，也透着“我”对老汉的“爱”。阅读课文第19段，思考并回答下面的问题。阅读课文第40～47段，思考并回答下面的问题。4.“小火柿子”具有怎样的象征意义？寄寓着作者怎样的情感？提示：在寒冬腊月，小火柿子还挂在“树的顶梢梢

上”，“没让风刮下来、让雨打下来、让雪压下来”，

象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物，它历经

风雨，不改本色。在“小火柿子”上，作者寄托了她

心中永远不灭的梦想——对人与人之间的至真、至善、

至美的淳朴感情的向往与追求。阅读课文第40～47段，思考并回答下面的问题。5.“烟荷包”寄托了作者怎样的思想情感？为什么作者常常想找到那个像“猪肚子”一样的烟荷包？

提示：①“烟荷包”寄托了作者对老汉的思念与感恩之

情。②“烟荷包”虽然粗糙、丑陋，但它饱含了作者对

老汉所给予的那份朴素的疼爱的回忆，表达了作者对那

份纯真感情的深深的怀恋。5.“烟荷包”寄托了作者怎样的思想情1．文中主要写了哪些人物？他们各具有怎样的特

点和命运？

[探究思路]1．文中主要写了哪些人物？他们各具有怎样的特[探究结论]人物特点和命运农村姑娘怀着美好的幻想，拣麦穗，备嫁妆，辛勤劳动，追求爱情和幸福，可悲的是美梦的破灭。但更可悲的是随着美梦的破灭，她们变得麻木，逆来顺受，从此以后，不再梦想，也没有了梦想。[探究结论]人物特点和命运农村怀着美好的幻想，拣麦穗，备人物特点和命运“我”同农村姑娘一样，也拣麦穗，备嫁妆，去编织一个美丽的梦，这个梦，也一样会破灭。但不同的是，“我”在梦破后还有怀念存在，不失对人间至真、至善、至美的人间情感孜孜以求的信念，这与农村姑娘们形成鲜明对比。“我”天真幼稚、活泼可爱。人物特点和命运“我”同农村姑娘一样，也拣麦穗，备嫁妆，去人物特点和命运卖灶糖的老汉无儿无女，孤身一人；无家无业，居无定所；四处漂泊，随处为家。就是这样一位饱经风霜、孤苦无依的老人，却向童年的“我”献出了一份朴素的爱——没有任何希求，也没有任何企望。老汉这种淳朴、憨厚、无所欲的爱是令我们每个人都动容的人间至爱。人物特点和命运卖灶无儿无女，孤身一人；无家无业，居无定所分析散文中的人物形象解读：高考试题中常见的题型是分析人物形象的特点。

指津：解答这种题型，我们可以从以下三个方面进行思考：

(1)可以从作者对人物的肖像描写、行动描写、语言描写、心理描写等方面入手，了解人物的语言、外貌、行动、心理等。分析散文中的人物形象(2)揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性特征及形象的意义。

(3)体悟作者的创作意图，从作者所揭示的作品主题和情感倾向中去分析人物。

应用：请你根据本处的提示，解答后面[落实应用板块]中第6题。(2)揣摩人物形象，分析人物描写中揭示的内涵，即个性2．文章既写到了旧时农村拣麦穗姑娘“美丽的梦”的破

灭，又写到了“我”当时纯真幼稚的那个梦想的破灭，

如何认识这两种梦想的破灭？

[探究思路]2．文章既写到了旧时农村拣麦穗姑娘“美丽的梦”的破[探究结论]写旧时农村拣麦穗姑娘梦想的破灭，作者是怀着满心的哀痛和难言的苦涩与悲凉去写的。这些拣麦穗姑娘追求爱情、幸福的梦想破灭了，她们却表现出麻木、顺从的姿态，不再追求，不再梦想。她们从此就开始了无梦的生活，坠入了灰暗的人生中。[探究结论]写旧时农村拣麦穗姑娘梦想的破灭，作者是怀着满心而写“我”童年时拣麦穗是想嫁给卖灶糖的老汉，并且模仿大人去绣烟荷包，这种童年纯真、幼稚的梦想必然会随着“我”真的到了拣麦穗的年龄而破灭。但这种美好梦想的破灭换来的是“我”与卖灶糖的老汉之间纯真的情谊，和“我”对卖灶糖的老汉深深的思念。充满童真的梦想破灭了，但“我”心中对于人与人之间的淳朴的感情，还有留恋，不曾忘怀，对人世间至真、至善、至美的情感的追求没有破灭。而写“我”童年时拣麦穗是想嫁给卖灶糖的老汉，并且模仿第三单元-第11课-拣麦穗-优秀课件写法归纳

1．明暗双线结构的形式文章以“拣麦穗”为明线、以“爱”为暗线贯串全文。明暗线交织在一起，奏响了一曲催人泪下的人间至爱的赞歌。写法归纳

2．象征手法的运用“小火柿子”在文中象征了自然界中那些生命力顽强的美好事物，它们历经风雨，不改本色。结合全文，可见“小火柿子”寄托了作者心中永远不灭的梦想——对人与人之间的至真、至善、至美的淳朴感情的向往与追求。

3．于细微处见精神本文有很多精彩的细节描写。如拣麦穗的细节，写出了农村姑娘们梦想的幻灭，让读者读来觉得字里行间充溢着一种淡淡的伤感。2．象征手法的运用写法精讲

如何运用细节描写的方法

1．选用典型细节。细节描写应选择具有代表性、概括性、能反映深刻主题的事。这样才更具有广泛性，有利于突出文章中心，从而给人留下更为深刻的印象。如本文中卖灶糖老汉和“我”对话，表现人与人之间的纯洁美好的感情。写法精讲2．要服从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。细节的分量虽轻，容量却大，我们要从细微处着手、从大处着眼、小中见大，让小的细节反映人的思想状况、社会风貌。比如，本文中“他把旱烟锅子往鞋底上磕了磕”，突出他农民的身份及习惯，形象生动。

3．精心锤炼词语。在细节描写中，我们要选择恰当的词语，以期以少胜多，乃至一字传神。

4．巧妙运用修辞。运用比喻、拟人、夸张等修辞格，可以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。2．要服从表现中心的需要，力求使细节具有深刻意义。细

针对练笔仔细观察你周围的人，运用细节描写手法，写一个片断。(100字以内)答：

针对练笔参考示例：爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的下巴上，飘着一缕山羊胡须。他高高的个儿，宽宽的肩，别看他已年过古稀，可说起话来，声音像洪钟一样雄浑有力；走起路来“蹬、蹬、蹬”地，连小伙子也追不上呢。参考示例：爷爷长着一副古铜色的脸孔，一双铜铃般的眼睛，尖尖的课内素材一个普普通通的小姑娘，一位浪迹天涯的老人，他们之间却结成了人世间最纯真、最真挚的情谊。一女孩对老人的依恋，老人对女孩的疼爱，一老一少之间这段纯洁、动人而又妙趣横生的交往，是人世间温